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1、2022七年级地理教学工作总结七年级地理教学工作总结总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我细心整理的七年级地理教学工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。七年级地理教学工作总结1本期，我主要负责初一地理的教学工作，取得了较好的教学效果，现已接近结束了，特将一期来的教学工作总结如下：首先，注意了对学生学习爱好的培育，七年级地理教学工作总结。爱好是最好的老师。我想，我们每位老师都有这个感受。所以，我把爱好的培育作为学生开学第一课的主要教学内容。并
2、在平常的教学过程中，重视了以通俗的语言来讲授学生难以接受的学问。从目前来看，效果比较明显。其次，重视对学生思维的训练。地理学科具有较为明显的学科特点，尤其是在思维上对学生有较高的要求。所以，在平常的教学中我特别注意对学生学习思维的训练。为学生今后的学习打下了良好的基础。再者，注意了把学生学问的过手全部在课堂教学中完成。从我个人的观点来说，地理学科不应当占用学生大量的课外时间，因此，我力争让学生在课堂上就完成学习要求，在肯定程度上减轻学生负担。在课堂教学环节上，我始终在摸索，就是如何让学生在一种轻松、开心的氛围中学习，同时又能达到对学问点驾驭，让学生欢乐学习。通过近几年来的教学，逐步形成了自己的
3、教学风格。当然在教学上，本期我还是有许多做的不够的地方，如，在备课、作业、以及学习提高上对自己没有严格要求，今后肯定努力改进。七年级地理教学工作总结2一、仔细分析，主动制定切实可行的学期教化教学安排。本人担当七年级整个年级的地理教学任务，希望该年级学生通过一学年的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差，这样给我带来了很大的压力。首先，我把在上一学年教化教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教化教学中出现的缺憾，避开老问题再次出现；把具有主动意义的教化教学思想、方法发扬，形成具有特性的教化教学风格。另一方面，对学生入学的成果进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对
4、他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的安排把好了脉，明确了本期的教化教学重点。二、仔细备课、上课，细致批阅作业。(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到图书室查找资料，到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充溢的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们快乐的笑容是
5、我最大的激励与欢乐。(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是同等的，这样本章内容条理究特别清晰，学生也驾驭了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。(三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的
6、学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次面对积累如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。在学生的作业本上我很少划“”，对于错题我只是在题的旁边划上“？”，或者给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学生没有取得志向的成果，他们的学习看法发生了变更，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间沟通的平台，我给了他们更多激励的话，也
7、谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。(四)地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一起先我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。三、深化教研教改，加强校本探
8、讨，不断提高教化教学的水平。1、主动进行新教材、新教法、新教化思想的学习、与运用实践。现正值教学改革的新时期，一场教化的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教化教学思想蓬勃发展，只有融入这时代的步伐，都能适应教化的发展。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后工作和学习中去我将会更加主动、主动，以昂扬的斗志投入到新的教学中。2、学以致用，课程整合，探究教化教学的新模式。“科学技术是一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆偿试，主动进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教化教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式
9、，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，刚好反馈的教学模式中。最终做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。七年级地理教学工作总结3星转斗移，转瞬又到期末结束时，回顾本学期的教学工作，既有激烈和喜悦，也有失落和无奈。为使今后的工作做得更好，现总结如下。1、本学期我主要担当七年级8693八个班的地理教学任务。七年级同学刚刚踏入中学课堂，本身就须要一个适应过程。虽然同学们在小学的科学、品德与社会课程中，已经了解一部分地理学问，但立刻要完整、系统地学习地理学问，同学们显得力不从心、无从下手。因此，在本学期地理教学过程中，我留意充分发挥地理趣味性的功能，从七年级学生
10、的年龄动身，敬重他们的语言习惯和审美情趣，尽量避开生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的教风，尽可能多地联系学生的生活阅历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。一学期下来，同学们对地理学问有了初步的相识，并渐渐产生了爱好，他们起先了解到了地球和地图学问、陆地和海洋学问、天气与气候学问、居民与聚落学问、发展与合作等自然地理学问，也起先渐渐相识到学习地理与生活的关系，相识到了学习地理的重要性。2、仔细备课，努力上好每堂课。能仔细钻研教材，吃透教材，把握全册教材的学问体系、教学要求，对教材的基本思想、基本概念都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎
11、样才能教好学生。为此,我除了读好老师用书之外，常常上网搜寻有关地理方面的学问，包括课例，反思，阅历，课件，试题和学问材料等等。教学的主阵地在课堂，上好每节课是提高教学质量的有效途径。因此，我紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采纳多种方法（谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等）来激发同学们的学习爱好，调动他们的学习主动性；紧紧抓住地图协助教学的功能，引导学生通过读图、填图、等方法，把学问点落实到图上，帮助学生驾驭学习地理的方法，培育他们渐渐从“学会地理”走向“会学地理”；紧紧抓住教材中支配的“活动”内容，“活动”是教学内容的重要组成部分，既能复习巩固课堂学问，又能担当一部分新学问的教学，通过师
12、生互动、生生互动，使同学们在生动活泼、不受拘束的气氛中达到对学问的驾驭；紧紧抓住基础学问的记忆，地理属于文科，文科的特点就是要背诵记忆，因此，我在课堂上，利用顺口溜、谐音、简明记忆等方法，帮助学生记忆。3、重视对学生进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学看法和科学精神，以及人文精神的培育。4、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担
13、。5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。本学期教学秩序正常，教学状况良好，学生成果在不加重负担的状况下有所提高。在以后的教学工作中，我还要加强理论学问的学习
14、，不断提升自己的理论水平和业务实力，争取更上一层楼。七年级地理教学工作总结4本学期我担当了初一年级四个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，充分利用多媒体教学，提高教
15、学效果。依据初一学生的特点，我常常用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学质量。二、存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整在以后的教学中，我争取努力做到：1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理学问的应用4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。七年级地理教学工作总结5本学期教学任务中，我主要担当了七年级5个班的地理教学任务工作，可以说任务非常艰难，本学期的教学任务圆满完成，再次感谢学
16、生们的协作以及诸位地理老师的悉心合作。一学期下来，我根据学校教学安排脚踏实地工作，各项任务指标基本完成，现将本学期的教学工作总结如下。一、主动参与业务、理论学习、促进观念转变依据学校的总体教学安排，我与备课组其他老师协商制定本学期地理学科安排。听取省、市、区地理教研员对地理学科的开设时间、方式、课时支配、教学和教研等提出了指导看法；科学的培训使我们对国家新一轮中学课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了肯定的相识，理论学习提升老师的个人素养。二、仔细做好本职工作本学期切切实实做好地理教学的常规工作，力争全部学生及格，重点做学习困难学生的工作。注意对优生满分率的巩固。我努力主动的协作备课
17、组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作仔细学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行探讨反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。2、支配每一个星期的教学进度、课时支配，每堂课的大致上法，从而保证二十一个班级的教学进度一样。备课组内，每位科任老师上一次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、仔细学习考试范围说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓常规教学、组织有关学习活动，多探讨探究教法，不断提高课堂效益，探讨学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为探讨重点促进学生学习方式
18、的转变。各项教学活动基本得到落实，当然还有一些不足的地方，有个别同学学习成果并没有得到提高，应当引起我的足够重视，在下一学期的工作当中更加努力。七年级地理教学工作总结6一、思想上忠于职守仔细学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发地理课堂活力，有助于学生实力提高与发展的地理课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究（活动）反思延长为主线的重点章节学习法、以合作探究创建创新为核心的地理活动课等，激发了学生学习
19、语地理的主动性，以收到较好的课堂教学效果为目的。用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。课堂教学以围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，以学生创新的动机、爱好、情感、意志为动力，激活所需的从前阅历，建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点章节时，采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。体现一种亲切、和谐、活跃的气氛。让学生的特性得到呈现与培育，师生互动，生生互动，组与小组互动，环境互动，在有限的时
20、间内，让每一位学生都得到熬炼和表现的机会。让学生成为课堂上真正的主子。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养会有了质的提高，让地理课堂真正焕发出它应有的活力。用先进的教学手段，提高学习效率。借助媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构
21、上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。用扎实多样的训练，培育学生的地理实践实力。二、工作上尽职尽责仔细参与形式多样的学习教化活动，按要求仔细学习了以下内容：中小学老师职业道德规范、县教化局文件精神、县老师八条禁令、教化法、老师法、义务教化法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等，并按要求记好了学习笔记，完成了个人论文、自查报告、心得体会、工作反思、教化随笔、教化案例等内容。通过学习，严格要求自己，奉
22、公遵守法律，遵守社会公德，忠诚人民的教化事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增加自身的自控实力，限制自己的心情，始终保持良好、平和的心境精神饱满地投入工作。初中地理是义务教化阶段学生相识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有人文学科和自然学科的性质。初步培育学生对地理的探究爱好，让他们了解我们生活的地理环境中存在着许很多多的尚未解开的地理之“迷”、地理问题，从而使他们关注学习身边的地理学问、动态的地理学问和发展中的地理学问。激发他们学习地理的爱好和情感，使他们树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观，酷爱并亲近地理学科打下基础。课堂教学要“有效”，就是在有效的教
23、学时间内体现出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率，教学方法要讲求效果。要尽最大可能采纳效果最好、效率最高的教学方法，让课堂的每一分钟都体现出价值，是每一个老师所追求的境界。本学期所任教的学生，均系一年级学生，对地理学问有所了解，但不是很全面，对一系列地理概念都特别生疏，因此，教学中应实行多种形式，引导学生的学习爱好，并在教学中将学问地理与生活地理相结合，使学生产生对学习地理的剧烈愿望，以促进地理教学。“领”、“扶”、“放”让课堂活起来在课堂上，紧紧围绕教学主题，提出恰当的探究性问题，引导学生分析，归纳、概括学问，使学问系统化。在地理教学中，要注意学生动手实力的培育，变单向的传输学问为学习学问
24、的同时，培育学生的创新精神和实践实力；变老师讲学生听的封闭式静态教学为学生个体主动参加学习、活动的开放式教学。运用讲解式、启发式、探讨式、等多种方法，来引导学生仔细思索，主动回答问题，同时激励学生发表个人见解，必要时，可以让学生自己讲授和演示。同桌为组探讨，让学生自己去讲解，同学各抒己见发表自己的见解，进行归纳、总结。这样既活跃课堂气氛又做到学生主动主动参加课堂，使学生明确课堂教学的重点和难点，对教材的学问点达到较为深刻的理解，形成理解记忆，最终实现教学有效之目的。课堂上，对于大多数学生我都实行了放开手的看法，对于个别有困难恳求帮助的学生，我和他们一起探讨。通过相互发问、争辩，合作分析，让学生
25、能够自己揭开答案的面纱。对于问题探讨，有很多好的见解。在这一环节，学生的思维得以拓展，创新实力和表达实力得到了很好的熬炼。把课堂交给学生，让学生主动的学，互助的学，极大地激发了学生的学习主动性和学习热忱。怎样让学生学得有序、有理、有利；让学生在获得了自主后，不因过度自由而吃不饱，真正能放开手脚，发挥潜能，在发觉问题、解决问题的过程中激发钻研爱好，提高钻研实力，获得学问，这些问题都须要在今后的教学实践中不断揣摩、探究。三、成果与反思通过上学期县级统考，所任地理学科七年级（2）班，取得了肯定的成果，但离教学目标如平均分、及格率、优生率，没有达到满足的效果。因此，教学工作任重道远，面对成果，值得反思
26、的许多。老师应由学问的传递者转化为学习的促进者，用扎实多样的训练，多方面提高学生的地理素养，努力培育学生的地理实践实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对七年级的学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实基础每章每节的熟识；扩大积累课外阅读；训练实力阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；按部就班，依课文教材内容布置，借“题”发挥，紧扣教材。激励学生放飞思想，大胆发挥教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的
27、相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，以提高学习效率。仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生地理素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。农村中学的学生成果参差不齐，实力低，许多学生不行能自主完成一堂课的学习任务，而过多的讲解代替了学生的思索，这样做的结果是，束缚了学生的手脚。因此，大胆放手，让学生自主学习，主动思索，激发他们探求学问的欲望，才能真正培育学生的阅读、分析实力，提高学生的地理素养。老师是教化活动的主导者，确定着教化活动的方向与目
28、标。课堂教学要“有效”，能够使老师与学生双方都受益，应当成为老师教学追求的目标。课堂教学要“有效”，不是指老师讲了多少，而是学生学了多少。如何在有限的45分钟内使学生最有效地获得学问，提高教学效率，这就是课堂教学“有效”之目的。构建开放式地理课堂教学，仁者见仁，智者见智，课堂教学要“有效”，课外要延长，让学生始终保持每天进步一厘米的心态，胜利在于积少成多。让学生懂得，多阅读课本让大脑变得更适合学习，坚持读书习惯，学烦可以通过阅读、看书放松。要提高成果，养成提前预习；学会摆脱低潮期的学习法；上课学习时没有跟学习无关的东西，懂得如何可以避开开小差；学习力不从心的时候，懂得驾驭要领，集中留意力；课堂
29、上最大限度细化目标；课堂上让学生警惕打盹，不要成习惯等等，那么，大面积提高教学成果指日可待。为提高七年级（2）班地理教学工作，全面提高学生学习地理的主动性和主动性，实行以点带面，全面提高。通过培优帮扶使每一个学生转变观念，仔细对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到老师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气。克服自卑的心里。在学生学习地理中形成”赶、帮、超”深厚的学习爱好，使每个学生学有所长，学有所用。平常教学工作要细，制定详细工作目标如：1、加强对培优帮扶工作的常规管理2、仔细选择好培优帮扶的对象。3、通过培优帮扶，使学生能充分相识到学习地理的重要性。4、做好
30、学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅导要有针对性和可行性。详细的措施要有针对性，如：1、仔细制订辅导方案，对每次辅导的内容要做好记录，以便在以后的检查中简单查找。2、定时对辅导的学生进行考试和检测，刚好了解状况，以便对症下药。3、与各课任老师帮助，了解学生的课下状况，沟通家校之间的联系，对学生每取得一分进步，都刚好告知家长，争取家长们的协作。4、要求辅导的学生对每周或每次辅导的内容做好分析与总结。5、建立培优帮扶学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。6、实行培优辅差，面对全体学生。7、通过检测，确定培优帮扶对象；8、让优生帮差生，实行一帮一学习地理。等等工作
31、，信任下一学年，肯定会取得好的成果而努力工作着。七年级地理教学工作总结7初一下学期地理教学工作总结本学期我所担当的是初一年五个班的地理教学工作，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结
32、，并仔细搜集每节课的可件和课外学问，保存在电脑中。我在教学工作中留意学生实力的培育，把传受学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。二、增加上课技能，提高教学质量，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、充分利用多媒体教学，提高教
33、学效果。在七年级下册地理，理解的内容多，学问的空间概念强，依据初一学生的特点，我常常用多媒体教学，增加课堂教学的直观性，提高学生学习的主动性和对学问的理解力，提高教学效果。四、主动仔细参与集体备课活动。在每两周定期参与集体备课，探讨探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，特殊是在复习阶段，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅
34、导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，
35、他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、取得了较好的成果。本学期期中、月考考试所任教班级平均分,及格率，优秀率取得了较好的成果。学生对学好地理充溢信念。七、存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，中学的学问系统还存在许多真空的部分，课后反思不够刚好，教的学生多，又时对个别学习主动性不够的学生督促不够，这些都有待改进。在以后的教学中，我争取努力做到：1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。2、重视地理概念和规律的教学方法3、重视地理学问的应用4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足
36、，争取在新的一年，取得好成果。七年级地理教学工作总结8本学期，我接着担当七年级六个班的地理教学工作。在学校的教化指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、仔细分析，主动制定切实可行的学期教化教学安排。本人担当七年一至六班的地理教学任务，该年级学生通过一个学期的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。首先，我把在上一个学期教化教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教化教学中出现的缺憾，避开老问题再次出现；把具有主动意义的教化教学思想、方法发扬，形成具有特性的教化教学风格。
37、另一方面，对学生的成果进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的安排把好了脉，明确了本期的教化教学重点。二、仔细备课、上课，细致批阅作业。1、上好一堂课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四非常钟要质量”，离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，从他们的阅历中吸取教训；到网络上查找各种媒体等。为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力。2、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。
38、在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理，从各个方面了解各个国家之间的差异，从而让学生驾驭基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。3、仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的学生数都在58人左右，对成果不志向的同学的作业，我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、激励，使之成为他
39、们进步的起点、台阶。4、地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要求每个学生带地图册，强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位。三、存在问题及改进方法措施当然，在教学中，也存在着不足之处，如对困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是
40、全部的地理学问都教的有新意，有时内容讲解不敏捷，没有吸引力，致使学生产生厌烦心情。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，留意基础学问教学，调动学生的学习爱好。2、重视地理概念和规律的教学方法。3、重视地理学问的应用。4、在开展教学活动的过程中，注意对学生进行心理教化。总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结阅历，查找不足，争取在新的一年，取得好成果。七年级地理教学工作总结9本学期我任教七年级地理教学工作。在我的努力下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：一、仔细分析，主动制定切实可行的学期教化教学安排。本人担当七年级年
41、地理教学任务，希望该年级学生通过一学期的学习，了解地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差，并且地理这门课不参与中考，学生的学习主动性不高，再加上我不是一名地理专业老师，这样给我带来了很大的压力。七年级学生在学习过程中存在各种问题。通过上期的测试，分析同学们的学习效果；从与同学们的沟通、交谈中，深化到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，这样对学生的各方面有了一个粗略的印象，为本期制定切实可行的安排把好了脉，明确了本期的教化教学重点。二、仔细备课、上课，细致批阅作业。（一）一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四非常钟要质量”，离不开潜心的探讨教材及学生、查阅资料
42、、学习各种新的教化教学思想、手段。由于自己不是专业地理老师，所以对教材的思想内容、教学方法等方面把握不足，常常查找资料，到网络上查找等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。（二）精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学习的爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。（三）仔细对待每个同学的作业，仔细批阅，为每位同学的发展指明白方向，对学习差的同学的作业，我更显得仔细细
43、致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。于错题我给一些提示性的评语以及告知学生应当怎样避开错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。（四）地图训练抓实力。学生地理成果的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用实力的凹凸。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培育他们读图分析实力，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必需学会识图。教学中我擅长指导学生驾驭基本的地图学问，重点驾驭最基本的地图阅读和运用方法，培育学
44、生的图像思维实力，驾驭读图技巧，将所学学问落实到地图上。娴熟地驾驭图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的精确定位，对重要大洲和重要国家的精确位置的驾驭。三、深化教研教改，加强校本探讨，不断提高教化教学的水平。1、主动进行探究新教法、新教化思想的学习、与运用实践。我主动参与学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。2、学以致用，课程整合，探究教化教学的新模式。“科学技术是第一生产力”，运用平生所学，才物有所值。我大胆尝试，主动进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教化教学方法，有效的提高教学实效。把单纯的课堂教学模式，转为一种有声、有形，师生互动，
45、快速、便捷，刚好反馈的教学模式中。最终做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥各个模式的优长，达到最好的教学效果。一学期的工作结束，“不为失败找借口，只为胜利找理由”，我会接着保持现在的工作状态。在新的一年中，我将更加珍惜机会，不断努力工作，为自己的教化教学工作划上一个圆满的句号。七年级地理教学工作总结10本学期我所担当的是七年级两个班的生物教学工作。在学校的教化指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本期的教化教学工作，取得了较好的实效。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、仔细分析，主动制定切实可行的学期教化教学安排。本人担当七年一班和七年
46、二班的生物教学任务，该年级学生通过一学年的学习，了解了生物学削瞿基本方法和基本的技能。但由于学生的学习习惯和基础较差和学习爱好不足，这样给我带来了很大的压力。首先，我把在上一学年教化教学得失进行一个回顾、归纳，找出在教化教学中出现的缺憾，避开老问题再次出现；把具有主动意义的教化教学思想、方法发扬，形成具有特性的教化教学风格。另一方面，对学生入学的成果进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对望们的学习看法、学习方法，有了一个粗略的印象。为本期制定切实可行的安排把好了脉，明确了本期的教化教学重点。二、仔细备课、上课，细致批阅作业。(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，
47、离不开夜以继日的探讨教材及学生、查阅资料、学习各种新的教化教学思想、手段。所以，我常常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在生物教学中积累丰富阅历的老老师请教，从他们的阅历中吸取教训；到网络上查找各种媒体等，为上好一堂课竭尽所能，付出了很多的精力，编制出符合学生实际的生物自学导学案，也为课堂教学奠定了基础。(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重学问体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避开了四平八稳、拖泥带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清晰，从四个方面了解各个国家之间的差异，最终又回到各个国家地位是同等的，这样本
48、章内容条理究特别清晰，学生也驾驭了基本的学习方法。钥裎堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生刚好地指导，提高了学生的学习效果，增加了学削瞿爱好。做到讲练结合，努力提高了复习效率。(三)仔细对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明白方向。每一个班级的学生数都在四十人左右，对成果差的同学的作业，我更显得仔细细致。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最干脆的沟通、与沟通。对望们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对望们进行表扬、激励，使之成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多激励的话，也谈到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得好成果就是对老师最大的劝慰。(四)地图训练抓实力。学生生物成果的优劣，在很大程度上取