《2021-2022学年湖南省长沙市高一上学期期末语文试题（解析版）(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021-2022学年湖南省长沙市高一上学期期末语文试题（解析版）(1).docx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、长沙市2021年下学期期末质量检测卷高一年级语文考前须知：1 .答题前，请考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，并认真核对答题卡上的姓名、准考证号、考室和 座位号。2 .必须在答题卡上答题，在草稿纸、试题卷上答题无效；.答题时，请考生注意各大题题号后面的答题提示；3 .请勿折叠答题卡，保持字体工整、笔迹清晰、卡面清洁；.答题卡上不准使用涂改液、涂改胶和贴纸；4 .本试卷共23道题，考试时量120分钟，总分值150分。一、学习是永恒的话题。当今社会倡导终身学习和个性化学习。学习的最正确的方式是读书。如何读书，感 受如何？下面几篇（那么）关于读书的文章，请你阅读，并完成后面的题目。阅读下面的文字，
2、完成以下小题。读书：目的和前提（节选）真正的修养不追求任何具体目的，一如所有为了自我完善而作的努力，本身便有意义。对于“教养” 也即精神和心灵完善的追求，并非是朝向某些狭隘目标的艰难跋涉，而是我们自我意识的增强和扩展，从 而使我们的生活更加丰富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修养一如真正的体育，既是完成又是 激励，随处都可到达终点却又从不停歇，永远都在半道上，与宇宙共振，于永恒中生存。它的目的不在于 提高这种或那种能力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义，正确认识过去，以大无畏的精神迎接未来。为获得真正的教养可以走不同的道路。最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌 握各国作
3、家和思想家的作品，尤其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富。这条路永无 止境，任何人也不可能在什么时候走到尽头；任何人也不可能在什么时候将哪怕仅仅只是一个文化兴旺民 族的全部文学通通读完并有所了解，更别提整个人类的文学了。然而，对每一部思想家或作家的杰作的深 入理解，却都会使你感到满足和幸福一一不是因为获得了僵死的知识，而是有了鲜活的意识和理解。对于 我们来说，问题不在于尽可能地多读、多知道，而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉浸其中的杰作， 领略人类所思、所求的广阔和丰盈，从而在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的 心脏随着人类心脏的跳动而跳动。这，归根到底
4、是一切生活的意义，如果活着不仅仅是为着满足那些赤裸 裸的需要的话。读书绝不是要使我们“散心消遣”，而是要使我们集中心智；不是要用虚假的慰藉来麻痹我 们，使我们对无意义的人生视而不见，而是正好相反，要帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚， 越来越有意义。一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976年1991年全 国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。由此可见，杂交水稻的推广，对解决我国11亿人 口的温饱问题发挥了极其重要的作用。目前，全国种植面积最大、产量最高的一个水稻良种“汕优63”是 杂交稻。近几年的年种植面积都超过一亿亩，平均亩产
5、稳定在500千克左右，不仅产量高而且品质好，被 评为全国优质釉稻米。确实，在我国南方生产的稻谷中，有相当一局部米质较差，这主要是双季早稻。目 前积压的稻谷以及历年来粮店出售的大米，大多数为这种早釉稻。他写道，双季晚稻和一季中稻一般品质 较好，粮店偶尔出售这种稻米时，那么出现排长队争购的现象。而杂交稻那么占双季晚稻和中稻面积的80%左右， 产量占90%以上。因此，说杂交稻属劣质米与事实不符。（摘编自沈英中喜看稻菽千重浪材料二新华社长沙11月2日电（记者白田田、周勉）11月2日湖南省衡阳市衡南县清竹村，由“杂交水稻之 父”袁隆平团队研发的杂交水稻双季亩产突破1500公斤大关，其中晚稻品种为第三代杂
6、交水稻。在今年疫情和灾情的多重冲击下，这样的测产结果来之不易，具有很高的“含金量”。测产专家组组长、 中国科学院院士谢华安说：“看到一大片稻子长得这么整齐、这么诱人，大家都在称赞，也为袁隆平团队的 创新成果感到骄傲经测产专家组评定，晚稻品种“叁优一号”亩产为911. 7公斤。在此之前，同一基地种植的早稻品种 亩产为619. 06公斤。这意味着双季亩产到达1530. 76公斤，实现了 “ 1500公斤高产攻关”的目标。位于长沙的湖南杂交水稻研究中心,90岁的袁隆平院士与测产现场进行了 5G视频连线。袁隆平说:“3000 斤意味着离禾下乘凉梦更近了一步据了解，第三代杂交水稻技术被袁隆平看作是突破亩
7、产“天花板”的关键。专家认为，第三代杂交水 稻的“基因强大。具有高产、抗病、抗寒、抗倒等特点。（摘编自白田田、周勉袁隆平团队杂交水稻双季亩产突破1500公斤）材料三采访一开始，我们的话题便自然地聚焦到了雷锋精神上，袁老兴致颇高，侃侃而谈，朴实而深刻的话 语，总能给人以深深的启迪与思考。“您和雷锋都评被为最美奋斗者，你们的事迹都很好地诠释了 幸福源自奋斗、成功在于奉献、平 凡造就伟大的价值理念，有许多共同之处呢J袁老接过话茬说：“我和雷锋是同时代的人，都出生在旧中国，经历过国家贫穷落后、人民受苦挨饿的 日子。新中国成立后，我们那一代人都翻身了，就想怎样为国家做事，报效国家，为人民服务J“开始搞杂
8、交水稻研究很难，经历了无数次失败。但为了解决我国的吃饭问题，不管遇到什么困难， 都坚持下来了，这就是像雷锋那样干一行、爱一行、钻一行吧，雷锋精神对我还是影响很大的J袁老说，1963年，毛主席号召向雷锋同志学习，搞杂交水稻研究亦不例外，比方，研究遇到难题，就发挥钉子的钻 劲和挤劲，战胜前进道路上的困难。记者说：“您和雷锋还有一个共同点，就是既热爱本职工作，又爱好文艺。雷锋有一张拉手风琴的照片， 您也喜欢拉小提琴，听说还写诗，用现在的话说属于文艺青年袁老一听笑了： “是呀，雷锋喜欢做好事，也有自己的爱好。我过去喜欢拉小提琴，年轻时喜欢游泳， 还拿过武汉市的第一名呢J“听说您很受年轻人喜欢，有什么成
9、功经验与年轻人提供？ ”“成功就8个字：知识、汗水、灵感、机遇J袁老脱口而出。他接着解释：知识是基础，汗水就是奋 斗，灵感是思想要活，当你做研究或干其他事情山穷水尽时，灵感一来，就豁然开朗了。机遇就好理解了, 机遇偏爱有心人。（摘编自雷锋2020年第1期）材料四袁隆平从没将追求金钱作为自己的人生追求，却成了名副其实的“富翁”。只要他愿意，杂交水稻就是 其取之不竭的“摇钱树”，但他不是一个整天想着捞钱的人。袁隆平的经历，再次验证了成功路上的一个规 律：整天一门心思想着捞钱的人，往往两手空空；不为钱而活着的人，反而是最富有的人。对于青年人来讲，金钱不应该成为衡量价值的唯一标准。“现在有些青年人，瞧
10、不起农民，我认为这是 不对的。农民主要是两个优点：一个他朴实，再一个勤劳。这是中国农民最基本的优点，也是我们中华民 族的优点，这是值得骄傲的东西J袁隆平曾经这样奉劝过青年人。金钱是一面镜子，在它面前可以照出一个人的精神境界。袁隆平的“金钱观”，就折射出他大写的人格 和高尚的品质，值得我们赞誉和大力推崇。袁隆平给所有的中国人上了一节奉献与索取、节俭与浪费、朴 素与豪华、道德与缺德的课，我们应该反思了。相信这位朴实、可爱、可敬的老人，会赢得经久不息的掌 声。他身上的闪光点很多很多，譬如科技创新等等，他的闪光点正是当今中国最需要的，人们希望他“禾 下乘凉梦”梦想成真一一水稻比高粱还高，稻穗比扫帚还长
11、，稻谷像花生米那样大，他和他的助手们就坐 在稻穗下面乘凉！（摘编自付彪把袁隆平的价值观当成一面镜子） 11.以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（）A.第三代杂交水稻技术的开展成熟，是杂交水稻双季亩产突破1500公斤“天花板”的主要条件。B.双季早稻米质差，而双季晚稻和一季中稻那么品质好，其中主要是杂交稻，因此，杂交稻品质并不差。C.雷锋精神对袁隆平影响很大，在他的一生中，不管遇到什么困难，他都发挥钻挤精神去克服。D.中国人普遍存在索取、浪费、豪华、缺德等问题，袁隆平的“金钱观”能促使人们对此进行反思。12.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项（） A.消息多以简
12、明的文字及时报道最新事件，而人物通讯那么通过典型事件表现人物的精神风貌。如材料一属 于通讯，材料二属于消息。B.材料三中，记者的提问从袁隆平和雷锋的共同爱好切入，说明记者能事先了解采访对象的生活背景，讲 究访谈技巧，发问得体。C.材料四的新闻评论结合时代背景，点明袁隆平“金钱观”的当代价值，呼吁年轻人审视自身，端正价值 观，具有很强的现实意义。D.四那么材料选用不同的新闻体裁，都是为了展现袁隆平的科学精神，丰富读者对科学家的认识，激发读者 对科学劳动者的崇敬之情。13 .习近平总书记说：“科学成就离不开精神支撑。”请结合材料概括袁隆平的科学精神。14 .教材中，我们读到了 “淡泊名利，辛勤耕耘
13、的袁隆平” “在平凡岗位上热情服务的张秉贵”“探界者钟 扬”，请你任选一人，为他写一段颁奖词。要求：不少于60字。【答案】IL A 12. D.追求真理、严谨治学的求实精神；胸怀祖国、服务人民的爱国精神；克服困难、勇于钻挤的钉 子精神；淡泊名利、潜心研究的奉献精神；勇攀高峰、敢为人先的创新精神。13 .袁隆平颁奖词：他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆 识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生 的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！张秉贵颁奖词：一个普普通通的售货员，几十年如一日，
14、以“为人民服务”的热忱，在平凡的售货员岗位 上练就了令人称奇的“一抓准”、“一口清”技艺和“一团火”的服务精神，成为新中国商业战线上的一面 旗帜！钟扬颁奖词：他是一位扎根大地的人民科学家。超越海拔六千米，抵达植物生长的最高极限；跋涉十六年, 把论文写满高原；倒下的时候，双肩包里藏着你的初心、誓言和未了的心愿。你热爱的藏波罗花，不求雕 梁画栋，只绽放在高山砾石之间。【解析】ni题详解】此题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。B. “双季早稻米质差”说法错误，扩大了范围。原文材料一第2段是“在我国南方生产的稻谷中，有相当 一局部米质较差，这主要是双季早稻”，选项没有提到“有相当一局部”。C.
15、“在他的一生中，不管遇到什么困难，他都发挥钻挤精神去克服”说法错误，原文材料三第4段是“雷 锋精神对我还是影响很大的。比方，研究遇到难题，就发挥钉子的钻劲和挤劲，战胜前进道路上的困难J“研究遇到难题”比“不管遇到什么困难”范围小。D. “中国人普遍存在索取、浪费、豪华、缺德等问题”于文无据。材料四第3段“袁隆平的金钱观，就 折射出他大写的人格和高尚的品质，值得我们赞誉和大力推崇。袁隆平给所有的中国人上了一节奉献与索 取、节俭与浪费、朴素与豪华、道德与缺德的课，我们应该反思了”，并不是说“中国人普遍存在索取、浪 费、豪华、缺德等问题二 应选Ao【12题详解】此题考查学生对材料相关内容的理解和分析
16、能力。D. “都是为了展现袁隆平 科学精神”说法错误，材料二作为新闻消息，其目的是为了及时报道最新事件。 应选Do【13题详解】此题考查学生筛选和概括信息的能力。材料一、材料三、材料四展现了袁隆平的科学精神，所以考生要从这三那么材料中整理答案。根据材料一第1段“袁隆平写了一封信寄给了人民日报社，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用 事实说明杂交稻既能高产又能优质可得出袁隆平严谨治学的求实精神；根据材料一第2段“确实，在 我国南方生产的稻谷中，有相当一局部米质较差，这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及历年来粮店出 售的大米，大多数为这种早知稻。他写道，双季晚稻和一季中稻一般品质较好，粮店偶尔出售
17、这种稻米时, 那么出现排长队争购的现象。而杂交稻那么占双季晚稻和中稻面积的80%左右，产量占90%以上。因此，说杂 交稻属劣质米与事实不符”可得出袁隆平追求真理的求实精神。根据材料三第3段“新中国成立后，我们那一代人都翻身了，就想怎样为国家做事，报效国家，为人民服 务”可得出袁隆平胸怀祖国、服务人民的爱国精神；根据材料三第4段“袁老说，1963年，毛主席号召向雷锋同志学习，搞杂交水稻研究亦不例外，比方，研 究遇到难题，就发挥钉子的钻劲和挤劲，战胜前进道路上的困难”可得出袁隆平克服困难、勇于钻挤的钉 了精神。根据材料四第1段“袁隆平从没将追求金钱作为自己的人生追求，却成了名副其实的富翁只要他愿意
18、, 杂交水稻就是其取之不竭的“摇钱树”，但他不是一个整天想着捞钱的人”可得出袁隆平淡泊名利、潜心研 究的奉献精神；根据材料四第3段“隆平给所有的中国人上了一节奉献与索取、节俭与浪费、朴素与豪华、道德与缺德的 课，我们应该反思了。相信这位朴实、可爱、可敬的老人，会赢得经久不息的掌声。他身上的闪光点很多 很多，譬如科技创新等等，他的闪光点正是当今中国最需要的”可得出袁隆平勇攀高峰、敢为人先的创新 精神。【14题详解】此题考查学生理解文章内容及语言表达之拟写颁奖词的能力。拟写颁奖词要注意如下三点。其一，对于事件，要大笔写意，突出感动点。也就是从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简 要概述，突
19、出人物的感动点，进而勾勒出饱满的人物形象。如袁隆平，可以重点抓其毕生的梦想、立足田 间搞科研以及不迷信权威等方面来展现；如钟扬，可以重点抓其在高原跋涉十六年研究植物种子、双肩包 里的心愿等来展现；如张秉贵，可以重点抓其“接一、问二、联系三”的售货法以及“一抓准”算账“一 口清”的绝技来展现。其二，对于精神，要纵深开掘，彰显典型性。通过人物的典型事迹引出对人物精神的评价，表达出人物的 闪光心灵、人格魅力，或人物的坚强意志思想品质等。如袁隆平，可以展现其不惧权威的胆识、心怀民生 的情怀；如钟扬，可以展现其甘于奉献的种子精神；如张秉贵，可以展现其爱岗敬业、热心待人的精神。 其三，要综合表达，事、理、
20、情融合，借助表达、议论、抒情将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有 机融合。最后还要注意题干中字数的要求。三、优美的古诗文是中华传统文化的瑰宝，蕴含着中华儿女代代相传的文化基因。请阅读下面的材料，完 成题目。15 .请用古诗文补全下面的文段。琵琶行并序中，“ 一句诗人运用多个动词写出弹奏琵琶的手法，正面表达出琵琶女高 超的技艺，“”那么运用自然环境描写，侧面表现琵琶女弹奏技艺高超。赤壁赋中，苏轼写夜 游赤壁时，天光、水色连成一片，“，好像凌空驾风而行, 畅游之乐从笔下泉涌而出。师说中强调了从师是为了学道，和年龄大小无关的两句是：【答案】 .轻拢慢捻抹复挑.唯见江心秋月白.纵一苇之所如.凌万顷之
21、茫然.吾师道也 .夫庸知其年之先后生于吾乎【解析】【详解】此题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字：“捻”“唯”“纵”“顷”“庸二阅读下面这首宋诗，完成下面小题。留别南昌诸友翁卷衰颜怕被青铜见，病骨堪同瘦鹤群。出久并荒幽径菊，未归长忆满山云。春风岂识吟人恨，夜雨频于客舍闻。万柳百花好时节，别君愁绪乱纷纷。【注】翁卷，乐清（今属浙江）人，工诗，为“永嘉四灵”之一。生平未仕，以诗游士大夫间。16.以下对这首诗的理解与赏析，不恰当的一项为哪一项（）A.此诗当为诗人客居南昌所作，其时他正欲返回家乡，故以此诗寄寓离别之情。B.颔联中作者对幽径菊荒的想象及对家乡山云的回忆，说明诗人离开家乡已
22、久。C.颈联以“春风”“夜雨”点明时令，意在表现时光流逝之快，转瞬又过去一年。D.尾联以乐景写哀情，用万柳百花之乐景衬凌乱愁绪之哀情，有倍增其哀效果。17.请结合全诗，概括作者所写之“愁”的内涵。【答案】16. C 17.容颜衰老，病重体弱之愁；离家日久，思乡吩归之愁；告别良友，依依不舍之愁；离留两难，无从排解之愁。【解析】【16题详解】此题考查学生对这首诗思想内容的理解与艺术特色的赏析能力。C. “颈联意在表现时光流逝之快”错，曲解诗意，该联“春风岂识吟人恨，夜雨频于客舍闻”使用拟 人修辞，借助春风、夜雨两个意象，意在渲染凄凉气氛，表现作者伤感心境。应选Co【17题详解】此题考查学生理解思想
23、感情的能力。首联“衰颜怕被青铜见，病骨堪同瘦鹤群”，写诗人不敢照镜子，怕看到自己衰弱憔悴老迈的模样以及因为 身体有病备受苦痛折磨而消瘦不堪的外形。得出答案。颔联“出久并荒幽径菊，未归长忆满山云”写久别家乡，借助自然风物抒发思乡念亲的伤感。对幽径菊荒 的想象及对家乡山云的回忆，说明诗人离开家乡已久。得出答案。颈联“春风岂识吟人恨，夜雨频于客舍闻”，使用拟人修辞，借助春风、夜雨两个意象，意在渲染凄凉气氛, 表现作者孤独寂寞彻夜难眠的伤感心境。得出答案。尾联“万柳百花好时节，别君愁绪乱纷纷”，以乐景写哀情，用万柳百花之美好乐景反衬诗人内心深处思念 亲朋股友的杂乱情绪；再结合题目“留别南昌诸友”得出答
24、案。阅读下面的文字，完成下小题。魏骥，字仲房，萧山人。永乐中，以进士副榜授松江训导。常夜分携茗粥劳诸生。诸生感奋，多成就者。召修永乐大典。书成，用师逵荐，迁太常博士。帝谓曰：“刘履节为御史九年，高皇帝方授是官， 不轻予人也。”正统三年，召试行在吏部左侍郎，逾年实授。屡命巡视畿甸，问民疾苦。八年改礼部，寻以 老请致仕。衷翔域玉靛爨猴姐馥老懿去麴闻谡蟋频象以箍丕森十四年进尚书，英 宗北狩，骥率诸司条上时务，多施行。景泰元年，年七十七，致仕。骥居官务大体。在吏部，有进士未终 制，求考功。同官将许之，骥持不可。法司因旱恤刑，有王纲者，恶逆当辟，或悯其少，欲缓之。骥曰：“此 妇人之仁，天道不时，正此故也
25、。”狱决而雨。景泰初，以请老至京师。大学士陈循，骥门生也，请间曰： “公虽位冢宰，然未尝立朝。愿少待，事在循辈。”骥正色曰：“君为辅臣，当为天下进贤才，不得私一座 主。”退语人曰：“渠以朝廷事为一己事，安得善终。”骥端厚祗慎，顾劲直，好别白君子小人。恒曰：“无 是非之心，非人也J家居，忧国忧民，老而弥笃。萧山故多水患，有宋时县令杨时湖堤遗迹。骥倡修螺山、 石岩、毕公诸塘堰，捍江潮，兴湖利。乡人赖之。居恒布衣粉食，不殖生产。事兄教谕骐，虽耄益恭。时 戴笠行田间。尝遇钱塘主薄，隶呵之。答曰萧山魏骥也。”主薄仓皇谢慰而去。卒，赐祭葬如礼，谥文靖。 其子完以骥遗言诣阙辞葬，乞以其金振饥民，帝许之。萧山
26、民德骥不已,诣阙请祀于德惠祠，以配杨时。 制曰“可二节选自明史列传第四十六）18.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（）A.吏部尚书王直言骥未衰/如念其老宜/令去繁就简/乃改南京/吏部复以老辞/不允B.吏部尚书王直言骥未衰/如念其老/宜令去繁就简/乃改南京/吏部复以老辞/不允C.吏部尚书王直言骥未衰/如念其老/宜令去繁就简/乃改南京吏部/复以老辞/不允D.吏部尚书王直言骥未衰/如念其老宜/令去繁就简/乃改南京吏部/复以老辞/不允 19.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（） A.永乐大典，明朝永乐年间编撰的一部文献集，汇集了各类图书七八千种。B.博士，学官名
27、。始于战国，直到明清，专门教授经学、子书、诗赋、方技等。C.行在，“行在所”的省称，指皇帝所在的地方，后来专指皇帝巡行所至之地。D.致仕，起源于周代，汉以后形成制度，指的是出任某官职即做官。20.以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项（） A.魏骥受到推荐，升任高官。由于师逵的推荐，他被升迁为太常博士；从前有人做了九年御史才得任此职, 皇帝以这个职位不会轻易给人来勉励他。B.魏骥熟悉礼制，坚持原那么。他在吏部时，曾有一个进士服丧期未满就请求考核业绩，想做官，同僚打算 容许他，而魏骥那么因之不合礼制而坚决反对。C.魏骥朴素平易，宽以待人。他十分朴素，居家一直布衣粗食；他有时会戴着笠
28、行于田间，曾有个主簿的 仆隶呵斥他，但他并未对这个主簿进行追究。D.魏骥天性好善，造福家乡。他有仁爱之心，所以退休后发誓向宋朝的杨时学习，建议修筑螺山、石岩等 塘堰，拦江潮，兴水利，为家乡做了许多好事。21 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。其子完以骥遗言诣阙辞葬，乞以其金振饥民，帝许之。22 .从魏骥对陈循的批评和评论中，可以看出魏骥在从政方面有怎样的思想？【答案】18. C 19. B 20. D.他的儿子魏完带着他的遗言赶赴朝堂推辞葬礼，乞求用这些礼金救济饥民，皇帝容许了这个请求。21 .身为臣子，要一心为国，不徇私情；作为辅臣，其职责是为国家选拔贤才；以公事为私事，不 会有好的结果。
29、【解析】【18题详解】此题考查学生文言文的断句能力。“如念其老”，“其老”是“念”的宾语，其后断开，排除AD；“复以老辞”的人是魏骥，不是“吏部”，“南京吏部”为一个词语，中间不可断开，故排除B。画波浪线局部意思是：吏部尚书王直说魏骥没有衰老，如果考虑到他年老，应该让他离开工作繁重的职位 而担任工作简单的职位，于是改到南京吏部任职，他再次因为年老而辞官，朝廷不同意。应选Co【19题详解】此题考查学生掌握文化常识的能力。B.致仕“指的是出任某官职即做官”错误，致仕应该是交还官职即退休。应选Bo20题详解】此题考查学生筛选并整合文中信息，归纳内容要点、概括中心意思的能力。D. “退休后发誓向宋朝的
30、杨时学习”错误，此意于文无据，原文只是说“萧山故多水患，有宋时县令杨时 湖堤遗迹”，并没有说发誓向宋朝的杨时学习。应选D【21题详解】此题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。得分点：“诣”，去，赶赴；“阙”，朝堂；“振”通“赈”，救济；“许”，容许。【22题详解】此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。从“君为辅臣，当为天下进贤才，不得私一座主”可知，身为臣子，要一心为国，不徇私情；从“君为辅臣，当为天下进贤才”可知，作为辅臣，其职责是为国家选拔贤才； 从“渠以朝廷事为一己事，安得善终”可知，以公事为私事，不会有好的结果。 参考译文魏骥，字仲房，是萧山人。永乐年间，以进士副榜的身份授职松江训导。
31、他常在半夜携带茶粥慰劳诸 生。诸生感动而发奋，其中多有功成名就的人。皇帝召他修撰永乐大典。书撰写成功后，因为师逵的推 荐，升任太常博士。皇帝对他说：“刘履节担任了九年御史，高皇帝才任命他做了这个官，这不是轻易任命 给人的J正统三年，召入试用为行在所吏部左侍郎，过了一年实授此职。屡次奉命巡视京城郊区，询问民 众的疾苦。正统八年，改到礼部任职，不久因年老而请求辞官退休。吏部尚书王直说魏骥没有衰老，如果 考虑到他年老，应该让他离开工作繁重的职位而担任工作简单的职位，于是改到南京吏部任职，他再次因 为年老而辞官，朝廷不同意。正统十四年升为尚书。英宗被俘北去，魏骥率领各司众官逐条上陈当时大事, 大多被施
32、行。景泰元年，年龄七十七，退休。魏骥做官总是按基本原那么去做。在吏部时，有一进士服丧期 未满，就请求考核功绩授官。同僚打算容许他，可是魏骥坚持不同意。司法官因为天旱慎重用刑，有个叫 王纲的犯人，罪大恶极，应当判处死罪，有人怜悯他年少，想要给他减刑。魏骥说：“这是妇人之仁，天道 不合时节，正是这个原因。”依法断案后，天就下雨了。景泰初年，魏骥因请求退休养老到达京城。大学土 陈循，是魏骥的学生，找机会避开众人对魏骥说：“您虽然位居冢宰，然而现在没有在朝廷任职。希望您稍 稍等待，您的事儿包在我陈循等人身上。”魏骥正色道：“你身为辅佐之臣，应当为天下推举贤才，不能偏 私一个老师。”魏骥回来后对人说：“
33、他把朝廷的事作为自己的事，这样怎么会有好结果呢？ ”魏骥端正厚 道、谨慎，但性情刚劲正直，喜欢区分明白君子和小人。（魏骥）常说：“没有是非之心，就不是人。”在家 闲居，忧国忧民，此情到老而更加醇厚。萧山从前多水灾，有宋代的县令杨时治理湖堤的遗迹。魏骥建议 修筑螺山、石岩、毕公等塘堰，拦截江潮，兴修湖利。乡里人依赖它获利。（魏骥）居家一直布衣粗食，不 置产业。侍奉担任教谕的兄长魏骐，虽年长而更加恭敬。有时戴斗笠行走于田间。曾遇到钱塘的主簿，仆 隶呵斥他。他回答说：“我是萧山的魏骥J那主簿仓皇谢罪，安抚了他之后才离去。（魏骥）去世后，皇帝 按照礼制赐予祭品，谥号文靖。他的儿子魏完带着他的遗言赶赴朝
34、堂推辞葬礼，乞求用这些礼金救济饥民, 皇帝容许了这个请求。萧山的老百姓一直感激魏骥，到朝廷请求在德惠祠祭祀魏骥，来配享杨时。皇帝下 诏说“可以”。四、写作23.某班在学习第六单元后，开展了 “我 读书观”“我的读书史”班级活动，提供各自的读书观点和读书 经历。有人说，新课改就是改语文，改语文不读书的顽疾；新教材就是提倡多读书，专治不读书的痛病。有 人说，信息化智慧时代，纸质书籍应该让位给电子媒介，省钱省时省事。有人说，高中学业负担那么重， 还哪有时间去读书；好书那么多，为什么让我们读乡土中国红楼梦，费时费力费脑细胞。还有人说, 读书是获得教养的主要途径，一个人的阅读史就是他的精神成长史，青年人
35、要读“磨脑子”启迪心智的经 典之作。对此，你有什么样感悟、思考，请以“读书”为主题，写一篇议论文。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭；不少于700字。【答案】例文：多读书，精读书，善读书凡古今之大学者多从书中获取知识，也将本人才学著之于书。读书者，无非三条：多读书，精读书， 善读书。杜甫所谓“读书破万卷，下笔如有神”，强调的即是读书数量。古人有头悬梁锥刺骨，有凿壁偷光，宣 扬赞赏的就是抓紧一切时间读书的精神，韩愈告诫学生业精于勤，也是这个主张。但善读书者，无之而非 书，慧能大师目不识丁，却于其修行中读出“本来无一物，何处染尘埃”的佛学境地，渐开出“南宗禅”； 岳
36、飞读书很多，他更多的是从书中读出“国破山河在”“遗民泪尽胡尘里”的亡国之情，于是立大志，终成 一代名将。可见书不局限于书本本身，万物皆书，惟多读者广识，惟善读者可用。古今中外各种书籍无穷无尽，诸子百家无所不包，于是我们便需要择其精华而读。龚自珍曾说：“读书过万卷，胸中无适主。”可见书读得再多，如果不能读其精华并融会贯通，那么碰 到需要解决问题的时候，你还是想不出好的主意，这告诫我们的即是读书要精。从诗经到四库全书, 从荷马史诗到战争与和平，经典名著无一不是当时社会精英用血汗所书的极品。读这些精品，我们 可以升华精神，提高修养，感悟人生，寻找真理。其他诸如言情、玄幻类的书不读也罢，因为阅读精品已
37、 是“一览众山小”，其他凡品自然难入法眼。当然，读书并非为读书而读书，也并非为在人前显示资本，只停留在此的人至少是浅薄的。读过很多 书后，如果佛家、道家、法家、阴阳家全部都接受，容易造成思维的混乱，在各种思想的冲击下，自己的 主见反倒容易丧失，最终只能被称为文人墨客，抬手张口子曰诗云，却没有自己的主张和见解，最终被可 悲的称为“书橱二其实，读书的目的在于用书，而不只是机械地记忆和套用，这便是尽信书不如无书。读 书是基础，而它后面还有学书和用书两个局部。只有三面俱全者才是真正的学者、读书人。何谓“善读书者”？通常文人不是善读书者。他们在乎的是风花雪月，活得狭隘。只在乎文章的格式 和语言华美的读书
38、人也并非真人才，充其量是支写文章比拟突出的笔。真的读书人从任何角度都能读到整 个社会。他们敢于痛斥社会弊端，忧国忧民，惟有如此，方显书生本色。苏轼文章绝伦，惜乎他的才华没 能完全发挥，最终没有在朝堂上实现自己的抱负；范仲淹就好一些，因为他先天下之忧而忧，后天下之乐 而乐，至少他是努力过的；而文天祥、史可法是真正值得称赞、值得敬佩的，他们读书，而且从书中读出世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富望洋兴叹，因为问题不在 于数量。有的人一生中读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能 说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体
39、作前提，那就是个性或人格。没有这 个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。没有爱的阅读，没有 敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。当今之世，为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是既可笑又不值得的；他们 认为人生太短促、太珍贵，却又挤得出时间一星期去泡六次咖啡馆，在舞池中消磨许多时光。是啊，“现实 世界”的大学、工场、交易所和游乐场地不管多么生气蓬勃，可整天呆在这些地方，难道就比我们一天留 一两个小时去读古代哲人和诗人的作品，更能接近真正的生活么？不错，读得太多可能有害，书籍可能成 为生活的竞争对手。但尽管如此，我仍然不反对任
40、何人倾心于书。让我们每个人都从自己能够理解和喜爱 的作品开始阅读吧！但单靠报纸和偶然得到的流行文学，是学不会真正意义上的阅读的，而必须读杰作。杰作常常不像 时髦读物那么适口，那么富于刺激性。杰作需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下功夫。我 们先得向杰作说明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。（有删改）1.以下对“真正的教养”的内涵的理解，不恰当的一项为哪一项（） A.真正的教养是正视过去，直面未来，追求精神和心灵的完善，找到生活的意义。8 .真正的教养呈现的形式是永远都在半道上，它是一种努力的过程，是动态的、永恒的。C.真正的教养“不追求任何具体的目的”，是说追求的不是生存的手段，而
41、是生存的境界。D.真正的教养就是阅读世界文学，力求做到对每一部思想家或作家的杰作有深入理解。9 .以下关于“阅读”的理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项（） A.通过阅读获得教养的道路永无止境，既因为人类的文学让人“望洋兴叹”，又因为人的生命是有限的。B.我们只有尽可能多地阅读人类文学的杰作，才能领略人类思想的广阔和丰盈，建立自己和人类息息相通 的联系。C.阅读杰作的目的在于明白一切生活的意义，帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意 义。D.读者必须具备人格或个性，否那么教养在一定意义上便落了空；没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心 的教养，无益而有害。3.下面列举的关于读书
42、的认识和做法，不属于作者列举的一项为哪一项（） A.用“散漫的消遣”的态度对待读书，用虚假的慰藉自我麻醉，对无意义的人生视而不见。B.认为人生太短促，舍弃泡咖啡馆、跳舞这样的愉快生活而花时间读书是可笑又不值得的。 了真理，悟出了责任。这才是真正的善读书者。善读书者，无之而非书。山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。真读书人，不只咏风花，不只诵雪月，亦忧国也，亦怀博爱也。【解析】【详解】此题考查学生写作的能力。审题：这是一那么任务驱动型作文题。在班级“我的读书观”“我的读书史”的活动中，同学们提供了自己读书的观点和经历：有同学认为新课改 提倡多读书，就是改学语文不读书的顽疾；有同学认为纸质书籍应让
43、位给电子媒介，这样更便捷；有同学 认为高中学业负担重，没有时间读书；有同学对于教材中安排的名著阅读不接受；还有同学认为阅读能提 升个人的教养，促进精神成长。对于读书，同学们或认可或否认，众说纷纭。题目要求以“读书”为主题，写一篇议论文，行文思路应该是开阔的。可以以书为中心，进行一个“思维 大爆炸”。首先，单从“书”的角度来看，书有好坏之分（强调书的选择），有课内、课外之别（强调课内 精读、课外多读），还有普通的书与名著之异（多读名著），有社会科学类、自然科学类等类型的不同（强 调广泛阅读）。从创新的角度来看，读各类书还可以和各种人展开对话。其次，从“读书”的角度说，因人 的不同，读书经历、读书
44、生活，读书方法、读书感受、读书收获等也各有不同；因书的不同，读书体验、 读书情感、读书功效也会有所不同；或者因环境的不同，读书的感觉又有不同。从创新思维上说，还可以 从无字句处读书（生活是一部无字书）。再次，从“赏书”的角度说，可赏精彩段落，也可赏全文；可从结 构上欣赏，也可从语言上品析；可赏精品短文，也可析名著大篇等。还有，从“评书”的角度说，可评书 的高下优劣，可评书的表现手法，可评书的选材立意，还可评看书之人、买书之异等。只要翻开思路，挖掘得法，有关读书的话题确实是一座掘之不竭、取之不尽的丰富宝藏，做到内容丰富是 不难的，不愁无话可说。考生可以选择最适合自己的内容，写出丰富、具体而又生动
45、的文章。我们不可能 在一篇文章里面面俱到，那样就杂乱无章了。要在考场上快速地确定写作的中心，化大为小，炼广为精。 立意：.1 .腹有诗书气自华。2 .读书，使生命丰盈。3 .与书共舞。4 .我读书我快乐。C.认为生机勃勃的现实世界的大学、工场、交易所和游乐场地比读书更能接近真实的生活。D.读书生吞活剥，认为读书是白费努力，一生只读十来本书，只读富有刺激性的时髦读物。4 .文章结尾画线句有何含义？请谈谈你的理解。5 .文章最后两段在论证上有哪些特点？请简要说明。【答案】1. D 2. B 3. D. “自己的价值”是指对阅读的喜爱，对知识的敬重；“杰作的真正价值”是指杰作的伟大之处。这句话 说明
46、了阅读的态度，只有怀着对阅读的喜爱，对知识的敬重，对杰作的敬畏之心，才能体会到杰作的真正 价值。）4 .开头先列举当今一些年轻人的错误认识和做法，为下文批判这些错误认识和做法并提出自己的观点张 本。接着对这些错误认识和做法提出批判，最后提出自己的观点：要阅读杰作。论证中综合使用多种论 证方法，如举例论证、道理论证、比照论证等。【解析】【1题详解】此题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。D. “真正的教养就是阅读世界文学”错误，不合逻辑。第二段提到“为获得真正的教养可以走不同的道路。 最重要的途径之一，就是研读世界文学，就是逐渐地熟悉掌握各国作家和思想家的作品，尤其是他们在作 品中留给我们的思
47、想、经验和理想的巨大财富”，这句话说明阅读世界文学是获得教养的最重要的途径之一, 不能把真正的教养的内涵理解为“真正的教养就是阅读世界文学”。应选Do【2题详解】此题考查学生理解文中重要词语的含义的能力。B. “只有尽可能多地阅读人类文学的杰作”与原文表意不符。第二段提到“问题不在于尽可能地多读、多 知道”，第三段提到“问题不在于数量二应选Bo【3题详解】此题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D. “认为读书是白费努力”不属于作者列举的关于读书的认识和做法，第三段提到“有的人一生中读过十 来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都
48、 白费”，可见“认为读书是白费努力”并不是作者的认识。应选Do【4题详解】 此题考查学生分析句子含义的能力。理解句子含义需要抓住句子的关键词字词。“我们先得向杰作说明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。 这里“杰作”指的是世界文学殿堂中的经典作品。由“没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养， 是戕害性灵的最严重的罪过之一”可知，“说明自己的价值”即向这些经典作品说明自己的态度一一喜爱阅 读，敬重知识，对世界经典文学作品有一颗敬畏之心。由“逐渐地熟悉掌握各国作家和思想家的作品，尤 其是他们在作品中留给我们的思想、经验和理想的巨大财富”可知，“杰作的真正价值”是指杰作的伟大之 处，指杰作带给读者的思想、经验等财富。【5题详解】此题考查学生分析论证特点的能力。论证思路：第一句当今之世，为数甚多的年轻人，似乎觉得舍弃愉快的生活而埋头读书，是