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1、课程名称中国动画的 特征专业名称影视动画所在系部艺术设计系上课时间2012.4. 10节次7课时 1说教材教材选用上海交通大学出版社出版由隋津云编著的动画概论， 本教材是教育部高等学校高职高专广播影视类专业教学指导委员会十 一五规划教材，具有权威性，辅助教材为中国人民大学出版社出版由金 辅堂编著的动画艺术概论。本课题教学内容动画概论第三章“中、 美、日动画的艺术特征”中的第一节“中国动画的特征”。2 教 学 目标认识中国动画的主题与内容了解动画所具有的程式化，意象化，教化性等特征内涵学会分析中国动画特征的形成原因学会借鉴程式化的特征运用到实践的创作中去通过本节课程讲解，让学生掌握中国动国的特征
2、，提局积极参与的主观 能动性，从而为今后的专业学习打下基础，为中国动画的崛起而奋斗。3教学重点：中国动画的程式化特征 教学难点：中国动画的意象化特征说教法本课属于专业理论课，因为教学内容定义抽象，学生不容易理解，所以授课过程中米 取“启发一引导”的教学方法，通过多媒体课件的展示以及大量的图片，激发学生的兴趣， 并不断采用问题教学法、讨论教学法相结合等教学方法，发挥学生能动性，保持课堂的气 氛活跃，让学生在思考过程中主动地接受知识。说学法i.Wf上课班级是11动画2班，班级学生人数28人，前续支撑课程主要有：素 描，色彩，速写。学生为二年级学生，刚刚接触到动画专业，很多学生是 因为喜欢动画片或者
3、动漫人物才选择了这个专业，很多对专业的知识不了 解，不知道动画的历史文化以及形成原因，而本课程在上完基础课程后直 接接触，是专业基础理论课，也是动画扫盲课程。分析一一归纳一一联想学生要想全面掌握本课的知识点，就一定要养成善于细心观察的习 惯，学会分析，学会联想。课堂上为了有效调动学生积极性，激发学习兴 趣，在课堂中会播放相似的图片，让学生仔细观察，总结，然后再通过教 师讲授，把听讲法和比拟法结合，这种学法最终将有效地掌握知识，提高 技能。说 教 学 程 序1.懒学獭与本课属于“新授课”型一、组织教学（1分钟）点名、复习上节课内容，同时告知本课教学目标和重难点二、导入新课（2分钟）通过提问导入：
4、“小时候看过的哪部中国动画片印象最深？”学生积极讨论，教师总结并讲解中国动画的主题与内容。三、讲授新课1 .首先播放图片让学生加深对中国动画的了解，明白中国动画的主题与内 容。（5分钟）2 .其次讲解本节课的重点：讲解中国动画的程式化特征。（25分钟）说课者,动画概论一说课说案动画概论一说课说案通过分析比照让学生找人物图片相同或相似的地方，图片是学生常见的 图片，能够引起学生共鸣，从而提高学生学习的积极性，一共五组图片, 分别从京剧，戏曲以及年画三方面比照来突出程式化的特征，引导学生进 行总结，引出中国动画程式化特征的定义，教师再次梳理以上图片，总结人物塑造的程式化。通过多媒体演示播放骄傲的将
5、军探讨动作表现的程式化，与京剧中 霸王出场进行比照，引导学生进行思考，京剧中的霸王和动画中的霸王出 场有何异同。再通过播放图片，教师归纳总结动作的程式化。四、通过图片讲解简单介绍中国动画的意象化特征以及教化性特征（3分 钟）。五、教师总结本节课程内容（2分钟）六、布置作业，下课（2分钟）潮板撤计 黑板一分为二，左边为本课新知识点讲授区，右边为知识点补充。说课后d市本节课基本上到达了教学目标，但是难点处理有些草率,将预留作业预习复习来处理难点, 课堂重在调动学生学习积极性，使枯燥的理论知识生动起来，再通过提问问题引导学生积 极动脑思考，由师生讨论总结出本课知识点，然后通过教师讲授巩固重点难点问题，缺乏 之处是知识点过于零碎，需要整合。