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1、2022科学培训心得体会科学培训心得体会当我们积累了新的体会时，心得体会是很好的记录方式，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。信任很多人会觉得心得体会很难写吧，以下是我帮大家整理的科学培训心得体会，仅供参考，希望能够帮助到大家。科学培训心得体会120xx年上半年我有幸参与了北京市中小学科技老师培训，培训过程中专家们精彩的论述，深刻的见解，为我们打开了一扇科学教学新的天地：从老师层面上看，科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这就对任课的老师提出了更高的要求。作为一名科学老师，必需具有渊博的科学学问，娴熟的试验操作技能，良好的思维品质，从学生层面看，小学生对科学充溢新奇，是学生喜爱的
2、学科之一。因为各种各样的活动材料，都深深地吸引着学生，他们爱好盎然，跃跃欲试。那怎样把握好课堂的调空艺术，让学生既动起来，又顺当完成教学任务，培育学生的探究实力就显的很重要。随着小学科学课堂改革的推动，科学课堂教学发生了巨大改变，但一些问题也随之出现，现将本次培训的感受汇报如下：专家的讲座，从一个全新而好用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何进行科学探究两方面内容。而这两面的内容恰恰紧扣了小学科学的宗旨和核心内容。小学科学课程是以培育小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。专家从科学的定义、含义、分类、学问、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神奇的面纱，让我们相
3、识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。通过具体分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加驾驭了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效。专家们还从他们多年从事小学科学教学的实际动身，为我们供应了小学科学教学范例及鲜活的事例，这些理论学问丰富了我的科学学问结构，而动手操作的训练，则熬炼了小学科学老师的科学操作实力。除了这些专家的专业学问的讲授之外，主办方还支配了科考实践活动，为我们今后的小学科学实践考察活动供应了很好的范例，可以干脆拿来为我所用。这一次除了与专家们面对面的探讨、学习之外，培训老师之间的沟通也让我们学习到了更多的学
4、问。在沟通中我既为那些一线的科学老师对教材的理解、教学的探讨感到深深地折服，同样是兼职科学老师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们丰富的学问感叹。许多老师是从语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起探讨科学、学习科学，这让我到惭愧。今后肯定要好好研读教材，做好课程资源的探讨，真正让学生经验科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。短短的几天培训让我明白：一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实
5、际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历，才是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注科学：抓住科学的本质进行教学，注意科学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。此外，我相识到：一节好的科学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注科学方法，体现科学课的灵魂，使科学课上出“科学味”！不管愿不情愿，培训在意尤未尽中就这样宣告结束了，真的很舍不得一起学习的同事，给我们讲课的老师。更要诚心感谢给我们传授学问、解答我们怀疑的老师们。带着对你们的钦佩之情，
6、在下面的教学中将会好好努力，努力增进自己的专业水平和教学教研实力，同时也希望能再接受更多的熏陶。科学培训心得体会24月11日-4月14日，我有幸参与了湖州师范学院组织的小学老师培训。这次培训虽然时间只有4天，但是我感觉收获却很深。小学试验室管理培训，老师主要从搞好试验室环境管理、教学仪器保管帐的管理、教学仪器管理、仪器的维护与保养、试验仪器的运用等方面进行了讲解。孙老师对3-6年级的试验，从试验材料、试验过程、试验结论等方面进行了讲解，通过学习，我明白了作为一名老师，在平常的工作中，应做到如下几点：一、保持好试验室四周环境的整齐；试验室、仪器室、打算室的布局要合理；仪器柜合理放置；营造试验室的
7、文化氛围；试验室的保管帐要建立账簿、增减有据、账物相符；教学仪器要摆放整齐，要定期进行维护和保养。二、课堂教学应以探究为主 课程标准指出：“学习要以探究为中心。探究既是学习的目标，又是学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习的主要途径。”这意味着小学教化的教学策略将由重“学问传授”向重“学生发展”转变，由重老师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。在探究的活动中，在参加解决问题、参加做安排、参加决策、参加小组探讨、参加评价的过程中，学生们将所驾驭的学问同他们从多种渠道获得的学问联系起来，并把所学的内容应用到新的问题中去。三、有了深刻的体会，就要把它付诸于行动。在以后
8、的课堂实践中我努力做到使课堂“回来生活和社会”立足于以人为本，以学生为本的主体性思想；立足于课内外结合，课堂与生活、与社会联系，促进知情意行统一的整体性思想；立足于学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。力求教学目标、教化内容的选择与组织实施符合学生的生活逻辑。科学培训心得体会3为了使老师树立良好的职业道德，树立新时期老师形象，学校组织老师学习了老师行为规范手册，重审对老师的各项要求，组织座谈，沟通学习心得，并用老师行为规范要求，来规范老师行为。下头就是我的学习心得：虽然做一名职业老师也十多年了，可每每读到“老师道德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。十多年了，而我却愈
9、发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到神圣!不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境界比较恰当，清白的良心犹如一方温顺的枕头，伴我教书，还有育人老师道德是老师的灵魂;师爱是师德的灵魂;师德是老师职业幻想的翅膀教化是一方充溢理性的天地，也是一片饱含情感的空间。姑且从幻想境界的高度，来谈师德的高尚要求：1、师品，德高为师。老师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人须要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以剧烈的使命感为基础的。2、师智，学高为师。要培育高水平的学生，要求老师学识渊博，学业精深。特性显明的教化教学风格，把握教化问题的超群艺术，和谐感人的师生关系，无不出现着现代教化
10、思想的才智之光。3、师能，技高为师。一是要有科学的施教学问，深化学习教化学、心理学、教化方法等方面的学问，把教化理论的最新探讨成果引入教学过程，使教化教学的科学性和艺术性高度完整地统一齐来。二是娴熟驾驭现代教化技术的操作和应用。能够利用现代教化技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学资料，使教学学问传授与创新思维结合起来，培育学生的创新精神和创新本领。三要有创新的精神。进取开展教化和科学探讨，探究新的科学的教化模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。4、师表，身正为师。老师不仅仅是学问的传授者，还是思想教化者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔
11、子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。老师不仅仅要有这种做人的威望，人格的力气，令学生所钦佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，进取地影响和教化学生，使他们健康成长。正如奥地利教化哲学家马丁。布贝尔所说：“老师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。老师应把言传和身教完备结合起来，以身作则，行为示范;酷爱学生，关切学生，建立同等的师生关系;仪表端庄、举止文静，以自我的言行和人格魅力来影响学生。“高山仰上，景行行止。虽不能至，然心憧憬之。”科学培训心得体会420xx年8月份我有幸参与了金华市“领雁工程”小学科学骨干老师的培训，我们的这次培训分理论和
12、实践两个阶段：首先，理论培训持续了整整四个星期，几位专家的思想引领，使我感受较深。从师德、科研、课堂教学专题分析、教材的分析等多方面为我们制定了具体的培训安排，这些都是我们农村老师所迫切关注及须要的学问，共享了张根兵老师的名老师名课例研读；陈秉初老师的课堂教学的有效性；许璋副局长的老师应具有的基本意识等等许多优秀专家的讲座。他们从自身的阅历体会动身，畅谈了他们对各个教化领域的独特见解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷静一想，我们作为一般的老师，平常想到问题的确太少了，作为新时期的老师对这些方面的学问的确太少了。其次，实践培训原来要回县里。但是由于县里领导对我们的支持，统一让市里支配了，班主任蒋老
13、师帮我们支配到东阳的吴宁一校。当时还是觉得有些不满足，因为交通的不便利。但是到了那里，看到实践导师的敬业精神，又让我的感受进一步的加深，我再也没有怨言了。指导我们的是吴宁一校的王兴财老师，他是学校的教育主任，平常工作就很忙，我们培训学员是脱产的，而导师不是，在做好自己份内工作之余，挤出时间为我们进行指导和帮助，我们每每听好或上好一节课，导师就让我们和他一起进行评课活动，提出课的优点和不足，并且提出改进的看法和方法，在教学中找出问题，然后进行集体探讨，并进行教案的修改再上课。另外，王老师细心打算他的课堂教学，让我们去听课，给他的课提看法。在他那里，我们学到了许多的课堂教学方法，学习了她的教学理念
14、和教学风格，感受到王老师深厚的教科研氛围。工作快五年，每天都忙劳碌碌，从早忙到晚，总觉得时间不够用：备课、批改作业、处理班级事务常常觉得力倦神疲。因此别提好好地去反思，好好地去看书，好好地去写一写了。经常看到一些名师一篇篇的获奖论文、课题，而深感惶恐与汗颜。的确，老师，须要学识。精深的专业学问和广博的相关学问经常能让一个老师在课堂上左右逢源、神采奕奕。而学识源于读书，假如老师不能不断地读书，拓展视野，增长学识，不仅不能教好学生，反而会因为自己的落伍而阻碍学生的发展。而写一写又能帮助我们思索、视察生活周遭的事务、人物；保持一颗敏锐的心境，悉心地体察身边的冲突和冲突，汇成思想的洪流。感谢这次培训，
15、让我重新坐在讲台下，重新有机会思索、沉淀。尤其是后阶段的听课让我不仅学到了许多东西，更让我感悟到了许多。应当说这次实践，给我感受最深的不是某一种教学模式，而是使我那种老师应当塑造特性化教学的观念越来越明显、清楚。感觉到我们小学科学老师的压力比较大，课后教学常规还是应踏踏实实常抓不懈。新教材也是我须要探讨的一个重要内容，新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思想确定是要充分发挥学生的主动性、创建性。好的教学当然是能够满意学生须要的教学，这种须要是解决学生关于学习、关于生活的须要，而满意后面一种须要对于科学学科来说是很重要的，当然，前一种须要也是不行忽视的，终归这是一个极其
16、现实的问题。了解了指导老师的要求和学生的须要后，便起先着手编写教案。指导老师告知我，教案是老师和学生一起共同完成的，除了要体现教学思路，还要给学生留下思索的空间。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对教材非常熟识，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，思想汇报专题非常地费脑筋。我把这次培训用21个字来总结我的收获：专家引领促有效、同伴互助促共进、自我反思促成长。科学培训心得体会5今年暑假我有幸参与了我县老师网上培训活动。这次活动使我受益匪浅，增加了教学基础理论，更新了职业教化的理念，使自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟的理论教学和实践教学一齐发展。以下是我对自己这次培训学
17、习的简洁回顾。一、实施有效教学，构建高效课堂高效的课堂教学效果源于有效的课堂教学，实施有效教学又离不开老师的整体素养的不断提高。要构建高效课堂，要提高教化质量，必需提高课堂教学效果，要创建一个有利于学生生动活泼、主动发展的教化环境，供应给学生充分发展的时间和空间。课堂教学中，学生的学习应当是主动、主动的，应当充分激发学生的思维和创建力。二、老师应常常进行学问更新学问也有保质期。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降
18、甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，是很有价值的。三、学会赏识别人，培育学生健全的人格小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。老师应擅长从中发觉苗头，引导教化，防微杜渐。教化学生从小要树立远大的革命志向，明确学习的目的，关切和爱护父母，做力所能及的家务事，从劳动中获得更多的学问。四、和学生一起享受胜利的喜悦学生的胜利，也就是老师的胜利。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。
19、学生在课堂上会思索，会提问，我感到欣喜;学生能自己主动阅读，写笔记。我为他兴奋;学生在运动会上获奖，我为他欢呼;我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩;我试着和他们一起体验学习的压力，享受胜利的喜悦。五、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢?应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生
20、心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。六、主动加强课程改革，做课程改革的实践者课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔老师去进行仔细摸索和总结。经过两个月的培训，相识到我们每一位老师都应主动参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。我想只有经过全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新实力的民族
21、，并会永葆青春、永立于世界民族之林。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最
22、终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。随着时代的进步，教化的改革，当今的形势向每一位老师提出了严峻的挑战，因此，在今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚丽美妙的将来。将树立终身学习的观点，在师一日，便不行荒废半日。通过学习不断获得新学问，增长自身的才能，适应当今教化改革的新形势。科学培训心得体会6小学科学课程培训心得体会 xx年8月15日我很荣幸的参与了黔东南州小
23、学科学学科培训活动，在这10天的培训活动中收获许多，获益匪浅。回首培训的踪迹，发觉自己的教化观念得到了洗礼，教化科学理论学习得到了升华，课堂教学艺术探讨获得了新感悟，眼界开阔了，思索问题能站在更高的角度，很多疑问得到了启发解决作为一位科学老师和试验管理员，必需具有渊博的科学学问，娴熟的试验操作技能，良好的思维品质，更应当驾驭现代教化教学理论，驾驭现代教化教学技术。使我对心目中的志向课堂又有了新的相识，激发了我以后学习的动力。在这次科学学科课程培训过程中经授课专家形象而又深化的解析，让我对科学课的特点、理念等方面得到了全方位的，更深化的相识，授课专家丰富的学问阅历及精湛的理论阐述，使我的教化教学
24、观念发生了质的改变，曾经在教学中的困惑、迷茫得到了解决。通过培训使我感受到对科学探讨的理解是渐进的，须要我们引导学生经验一个具有科学意义的探究性学习活动，才能渐渐获得发展。要培育学生的创新精神和实践实力，首先要让学生树立敢想、敢说、敢做的“三敢”精神。一、要树立“三敢”的意识“敢想”是要求学生敢于推想、敢于设计、敢于怀疑、敢于想象；“敢说”是要求学生敢于探究、敢于实践、敢于示众、敢于创建。这里突出的一个“敢”字，因为只有“敢”才有可能创新。我认为儿童在上学前敢想、敢问，提出的问题最多，上学后提的问题就越来越少，甚至不问或不敢问了。为什么会这样呢？专家们分析：这主要是因为我们的教化渐渐扼杀了学生
25、的特性和创建性，老师所扮演的“权威”角色使学生渐渐习惯于“仔细听讲”了！这种状况，决不是素养教化所期望的，更不是创新教化所期望的，必需彻底予以变更！要培育学生的创新精神和实践实力，首先必需全力以赴帮助学生树立“三敢意识。二、要营造发展“三敢”的环境学习须要宽松、民主的环境，这道理是不言而喻的，一堂科学课，要使学生活跃在宽松、民主的环境里，使他们有“心理的平安和心理的自由”，必需做到以下几点：(1) 老师与“权威”角色决裂，像学生一样参加他们学习的全过程。(2)为学生供应足够的“有结构”的试验材料。(3)保障学生自行探究的时间。(4)倾听、视察并激励，决不轻视任何一个学生。(5)因材施教、合理支
26、配，能依据学生活动状况敏捷调整教学。专心为学生营造一个宽松、民主的学习环境，学生们自由自在，大胆发言。假如把每个学生的创新精神比作种子的话，那么这样宽松的环境便是它们破土而出的条件。三、要赐予表现“三敢”的机会只要老师激励学生或推想、或设计、或怀疑、或想象、或发问、或辩论，进而引导他们去探究、去发觉，他们肯定能在探究、研讨中茅塞顿开，从而实现或表达、或举例、或示众的愿望。四、要突出落实“三敢”的环节例如教(磁铁的性质)，设计竞赛活动让学生探究磁铁的 性质，激励学生利用器材(小磁铁、小汽车等)大胆地设计试验，动手玩磁铁，比一比谁玩得最快乐、玩法最新奇、探究的学问(性质)最精确。学生在老师的指导和
27、激励下，自由自在地玩磁铁。活动中的现象紧紧地吸引着学生反复做、细致看、仔细想，最终学生从探究中归纳出“磁铁能指南北方向；同极相互排斥，异极相互吸引”的性质，实践证明：“指导学生自行探究”是特性发挥、思维发散、创新表现的重要环节。开放教学、让学生大胆探究，不仅能激发学生学习科学的爱好，又能使他们主动获得科学学问、学习科学方法，而且能增加学生的动脑、动手实力。科学培训心得体会7八月二日至四日，我们湖头常识老师参与了县举办的科学学习的集中培训。在学习中钟老师和王老师、朱老师、袁老师向我们讲解了网络大集体备课；科学课标；以及听课观摩等几个阶段的学习。让我们感受颇深，是我们在理论上进行了新的充电，同时我
28、更加明白了自己所担当的责任的重大。在网络大集体备课的学习过程中，我学习到了什么是网络大集体备课；与以往集体备课有什么区分和联系；网络大集体备课的优点；集体备课的内容与范围；大集体备课的要求；集体备课的集中误区等等，通过钟老师的深化浅出的讲解，让我们才真正明白网络大集体备课真是势在必行，真正使老师与学生、文本、实际相互联系，相互依托。更加使老师的教与学生的学的双边互动有机进行，更加促进了学生探究学习学问的爱好。同时也对老师本身实力发展的体现。科学课标的学习，是我们更加清晰在教学实践中如何进行教学，从哪些方面去培育学生的实力等理论的学问。这些学问的获得从而使我们头脑中原先一些浅显的相识与误区得到了
29、有效的更改，给我供应了有益的帮助与梳理。在观摩课中，让我们真正落座于名师的课堂上去倾听、感受名师课堂的风采。让我们真正体会到了如何去进行教学。总之，通过本次科学学习培训，让我们不仅从理论上得到了升华，而且从实践上我们也进行了一次新的洗礼。我们要把本次学到的学问真正用于自己的课堂上去，使之优化我们的课堂，让学生在和谐、开心的环境中去通过自己的努力、探究来获得学问。培育他们乐学科学、爱学科学的良好思想品德。科学培训心得体会8携带着对教好小学这门课的渴望，9月19日至9月21日，我特别荣幸的参与了由滨州市教化局组织的“小学骨干老师展示会”的学习活动。也特别感谢学校领导给我的这次学习的机会。通过学习，
30、我有以下几点感受：一、对自我的重新相识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位老师，必需具有渊博的学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，驾驭现代教化教学理论和现代教化教学技术。在的探究过程中，老师不再把学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。因此，在课程中，传统意义上的老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。二、对课堂教学也有了一个新的相识：1、课堂教学强调从问题入手。课最重要的一个理念就是强调课堂教
31、学要从问题入手。我们应当在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望学问的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。作为一名老师必需教会孩子驾驭解决问题的方法2、课堂教学以探究为主。课程标准指出：“学习要以探究为中心。探究既是学习的目标，又是学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学生学习的主要途径。”这意味着小学教化的教学策略将由重“学问传授”向重“学生发展”转变，由重老师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。探究活动在学习中，具有重要价值，通过“做”来“学”，学生们可以把学问与视察、推理和思维的技能结合起
32、来，从而可以能动地获得对的理解。在探究的活动中，在参加解决问题、参加做安排、参加决策、参加小组探讨、参加评价的过程中，学生们将所驾驭的学问同他们从多种渠道获得的学问联系起来，并把所学的内容应用到新的问题中去。通过探究活动，学生们对探究的手段、运用证据的规则、形成问题的方式、提出说明的方法等一系列问题有了亲身的体验，而不仅仅是听到或记住有关的学问和结论；通过探究活动，学生对与技术的关系、的性质等一系列问题，有了切身的相识和体验，而不仅仅是获得了关于这些问题的标准答案。三、对今后教学的思路：组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习主动性，使学生能够自觉地从学习看法上重视课，同时，激发学生的情感
33、，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，特殊是试验操作，要留意视察每位学生，使每一位学生都参加到探究活动中，多激励，多运用加到好处的评价性语言，使学生对产生深厚的爱好，提高他们的学习主动性，从而做到自主探究，使课成为孩子们心目中一门好玩、重要的学科。总之，在这几天的学习中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都有了肯定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不够，教学阅历不足，组织教学实力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学老师。科学
34、培训心得体会9金秋十月，是个收获的季节，圣博中文部一行六人，赴武汉小桔灯总部学习，收获满满。大赛选手们细心的课堂设计、语文大师独特的教化理念以及精彩的课堂演绎使我们受益匪浅，尤其是“宁凿一口井，不开一条河”的理念告知我们：在教学中要让学生一课一得。作文教学，方式万千，举不胜举。但作为培训学校，教学时间珍贵，效果却要明显，这就要老师不断学习，不断提高，同时还要细心打算，让学生一课一得，按部就班。这次武汉之行，学习到名师的独到教化理念，要渗透到今后的教学中。一首奇妙的乐曲怒放的生命，一句句亲切又温顺的话语，让学生和听课老师一下子走进奇妙的课堂，走进“反复咏叹法”的学习，这是湖北十堰小桔灯精英班老师
35、王伟的课堂。她那具有播音员气质的的声音，像磁铁一样深深地吸引着同学们，也吸引着听课的每一位老师。她通过赞美胡杨树、荆棘鸟、平凡的战士三个片段的学习，让学生深化学习、领悟“反复咏叹法”，并运用这种方法写片段，在老师的启发下，美丽的片段应运而出。然后她通过自己的亲身经验写了一篇生命，生命一文，她那声情并茂、抑扬顿挫的朗诵，扣人心弦，使学生在这行云流水中享受着，收获着。“拥有独立的思维，每个人都可以是自己的月亮之神”这是浙江省闻名的特级老师张祖庆的一句话。在他的课堂上，他借助微电影，启发学生独立思维，创新思维，开启学生的思维空间。同时，引导学生通过画面、细微环节、意像的赏析，发觉微电影的精妙之处，用
36、简洁的文字，并奇妙设置悬念，并写出吸引观众的海报，最终写出影评。六分钟的微电影撞击着孩子们的心扉，老师精妙的引导碰撞出灵动的火花，孩子们极大的收获迸射出才智的语言。“让孩子闪耀出独特的星光”“独立是生活的最高境界”这就是孩子影评时连珠的妙语。老师创新的思路，细心的教学设计，奇妙的引导，才让学生成为“天上最刺眼的星星”。没读过什么书的管建刚，“十年磨一剑”，成为江苏省特级语文老师。他的作文讲评课，上出了语文大家的风范，解决了孩子们作文的弱点。课堂上，他让学生赏析文章爸爸关切我的一件事。接着，老师示范，然后引导，让学生找出像“一个责问”这样的小细微环节，在他的有效引导下，学生爱好盎然，找出了十八处
37、这样的细微环节，就是这小小的细微环节栩栩如生地把爸爸的关切突显出来，老师的引导让学生豁然开朗，明白了什么是细微环节。最终他有通过现场演示爸爸为孩子挑刺的情景，让孩子找出细小的地方，体会爸爸对孩子的关切。正是老师的精彩演绎，才让孩子迸发出才智的火花，一个小小的挑刺表演，孩子们竟找出十多处爸爸关切孩子的细小之处。是啊!老师是孩子的引路人，老师的引导更是开启孩子才智的钥匙，让学生一课一得，是老师义不容辞的责任。学习中收获，学习中提高，学习中奋进，学习中完善自我，学习中优化教学。科学培训心得体会1020xx年x月x日至25日我才加了北川羌族自治县老师发展中心举办的小学科学老师培训。观摩了三节科学课。倾
38、听了专家的讲座。经过了这次培训活动，对我的触动很大。在各个方面都有不同程度的收获 ，体会最深的主要有以下几点：一、奇妙引入激发学习爱好小学生具有剧烈的新奇心和探究欲，要使学生的主体作用能够充分发挥，须要老师的适时引导，让他们能够全身心地投入到学习活动中来。而探究的引入是探究活动的良好开端，学生就有了探究的爱好。黄林老师在上我们知道的磁铁时，用扑克魔术引入新学问的探究。因此学生产生了剧烈的新奇心和想弄明白的欲望。同时也会产生很多遐想。为后面的探究活动奠定了坚实的基础。我在今后的教学活动中也要在新课引入上多下点功夫。二、科学学习应以探究为核心。我在未任教科学学科前，以为科学学科就是教会学生科学学问
39、。通过这次的观摩和专家的讲座，知道了科学学科要求学生通过探究获得学问。其探究的特征是：已提出或发觉一个问题作为探究学习的起先；通过探究活动培育实力并获得新知；注意从学生的已有阅历动身；注意学生学问获得的过程“；重视证据在探究活动中的作用；重视合作式学习；重视形成性评价和学生的自我评价。因此，科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生驾驭探究的基本方法，用科学思维方式获得学问，这是科学探究过程中培育学生科学思维实力的有效途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经验以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。李大杰老师
40、教学磁铁有磁性就是一个很好的例子。他以奇妙的提问引起学生的思索，引发学生探究的爱好。学生很快以剧烈的探究欲投入探究活动活动中气氛活跃。你一言我一语，述说自己的发觉，仔细做好记录。通过探究活动同学们获得了新学问。这学问不是老师传授给他们的，而是学生通过探究自己获得的。三、科学课要培育学生良好的学习习惯。要培育科学课的课堂常规，如有条不紊的开展试验，实事求是的科学看法，运用所学的视察方法仔细细致的视察并刚好地记录视察到的现象，逐步养成长期坚持视察记录的习惯，能倾听别人的发言，叙述自己的发觉，并能提出自己的见解等。为终身学习奠定基础。科学培训心得体会11时间如流水般流失，这次远程培训已有数月，感谢湖
41、南教化网的全部的上级各界主管部门、单位、领导、教授、老师、同事、网友们及全部的工作人员，给我和大家沟通互补的平台，让我学到了许多学问，使我受益匪浅。我们一起畅谈这次湖南教化网培训的经验和乐趣。反思这次远程培训经验的得与失。科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公允的学习科学的机会和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。现将工作总结如下：一、设置宽松的教学环境老师在新课程中最大的是角色的改变，将不再只是学问的传授者，更是学生发展的促进者和引导者。通过学习我让学生变传统的接受学习为探究学习，
42、让学生养成良好的学习习惯，驾驭学习的策略和发展实力;创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和学习爱好，充分大地调动学生的学习主动性。学生在民主、同等、和谐的气氛里，思维处于主动状态把惊慌的学习过程转变为开心的学习活动。科学课堂教学的胜利的重要表现是，面对全体学生参加课堂活动，就要仔细设计和支配活动形式。要支配好试验活动的内容和次序，尤其要巧设疑点，激发学生灵感，促使人人思索，各个踊跃发言。二、培育主动探究习惯，发展求异思维实力1、培育了学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力，使得学生们在xx常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己xx常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯
43、;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经验科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据，并对试验结果作出自己的说明，学习建立说明模型，以验证自己的假设。4、保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护，关切现代科技的发展。教学中，我实行了以下基本措施：1、把科学课程的总目标落实到每一节课;2、把
44、握小学生科学学习特点，因势利导;3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程;4、让探究成为科学学习的主要方式;5、树立开放的教学观念;6、悉心地引导学生的科学学习活动;7、组织指导科技爱好小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。信任在全体我和学生的共同努力下，科学教学工作会不断深化，取得更大的成果。科学培训心得体会12学校发展贵在老师，老师发展重在培训。我们学校始终重视对老师的培训工作，每年暑期都要依据听课调研进行一次学科老师培训，按需施培，查漏补缺，为学校教学保驾护航。8月13日，在我细心的打算和参培老师的主动协作下，小学科学学科培训圆满结束了。在培训过程中，由于场地的限制，我们无法在试验室进行
45、实际的动手操作培训，我只好选择基础理论和操作演示交替进行。本次培训一共分五大版块：小学科学常见仪器、小学科学常见仪器运用方法、小学科学试验基本操作、试验仪器平安运用措施、小学运用药品和仪器的要求。其中其次、三板块是这次学习的重点，须要参培老师娴熟规范地驾驭。每一种常见仪器，我都结合实物或者图片介绍其用途，然后让参培老师进行小组合作探究，相互沟通研讨，总结运用仪器过程的留意事项及正确运用方法。须要演示的，找老师到前面进行演示，提示其他老师留意视察，然后结合演示老师的操作过程，找出其不规范甚至错误的地方进行补充说明。大多数老师都能够主动参加，动脑动手，通力合作，充分发挥了小组合作的有效性和优越性，
46、课堂气氛比较活跃，形成了特别的互动及探讨氛围。使参培老师从中相识到了自己在平常试验操作教学方面存在的不足，使试验操作技能更娴熟更规范。这次培训肯定能够对今后的教学和对学生试验操作的规范性起到示范作用，也肯定会促进老师的专业化发展，促进我县小学科学试验仪器设备的有效应用。但是在培训过程中也存在着许多须要丞待解决的问题：1、学习看法不仔细在培训过程中，我抛出问题，不是为了考住谁，也不是非得要正确答案。我只是希望老师学会小组合作探究，学会倾听，学会思索，促进学习。可是有个别老师投机取巧，耍小聪慧，利用手机上网查询答案，干脆回答问题。违反了我设计问题的初衷。而且还有个别老师不仔细听讲，主动参加，在下面
47、玩手机，奢侈了培训学习的机会。2、老师专业性学问匮乏此次培训我实行互动的形式进行， 我确定问题，老师探讨，补充，质疑，纠错，只要想回答随时都可以站起来。可是，有一个现象特殊突出，回答问题的大多数都是老老师，年轻老师原来就不多，回答问题更是凤毛麟角。可见专业学问很缺乏。希望这些年轻老师能够珍惜学习机会，加强专业学习，努力提升自身素养。在科学教学上有更大的发展空间。3、分组教学不合作此次培训我实行分组教学，实行小组竞争机制。希望老师和科学课堂中的学生一样，小组合作探究，相互沟通与研讨 ，从中发觉我们平常教学中小组合作的问题，以进行改进。可是还是有个别小组成员之间缺乏有效沟通与研讨，个人主义意识严峻
48、，无法发挥小组合作的优越性。可见平常教学中许多老师对于小组合作重视不够，只是流于形式，甚至出现伪合作，假合作现象，不能真正体现小组教学的有效性。培训是送给老师的最好福利。我作为教研员也始终秉承着按需施培的原则，努力做得更好。也希望各位老师能够珍惜每一次培训学习的机会，努力提升自身专业素养和文化业务水平。科学培训心得体会13经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点：一、 学生是科学学习的主体，小学科学老师培训心得体会。学生具有剧烈的新奇心和主动的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。科学课程必需建立在满意学生发展须要和已有阅历的基础之上，供应他们能干脆参加的各种科学探究活动。常山县教研室江根祥提出让他们自己提出问题、解决问题，比单