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1、秋天教学设计教学目标:1 .认识秋、气等6个生字和木字旁；会写了、子、人、大U!个字和横撇1个笔画。2 .正确朗读课文。背诵课文第1自然段。3 .结合生活观察，能用秋天来了，什么怎么了的句式说说秋天的景物。教学准备：多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化；几个独体字组成生字的 过程。教学过程：一、欣赏秋景，导入课文.播放秋天的图片，激发学生学习兴趣。1 .请学生拿出自己课前提供的树叶：看一看是什么形状，摸一摸是什么感觉，闻 一闻是什么味道。2 .教师范读课文，请学生说说课文写了秋天的什么。请学生尝试自由读课文，要 求借助拼音读正确。初读环节，不求表达形式的多样和内容的全面，旨在从课文
2、学习起始阶段，培养 学生整体感知的意识。二、自读课文，识记生字.出示自读提示，自由读课文。1 .初识自然段，请学生自己仿照课件标自然段。2 .检查自读情况，认读词语。注意轻声的读法，多音字一的读法和儿化音连读的方法。3 .强调重点字，注意采用多种识字方法。(1)气和汽。(2 )片字的演变。(3)教师播放课件，呈现木变成木字旁的过程，引导学生发现木字旁将捺 改成了点。引导学生理解树和木”有关，初步知道偏旁和字义的关系。4 .开火车检查词语认读。“一”的不同读音是朗读的难点，范读和读前提示给予正强化。连词读是朗读的 基础，也是增强语感的前提。6、学习书写生字(1)学生观察有哪些需要注意的地方。(2
3、 )教师范写并强调起笔、收笔位置。(3 )学习新笔画横撇。(4 )学生描红并练习。三、感情朗读，感受秋天.出示停顿线，全班齐读课文。1 .出示第一自然段，引导：秋天来了，什么发生了变化？(1 )请学生圈出相关内容：天气、树叶。(随机板书：天气、树叶)(2)范读句子，引导学生想象有多少叶子从树上飘落。(3)分别出示一片树叶和一片片树叶，比拟不同，体会一片片表示落叶很 多。(随机板书：一片片)观察图片，练说：一片片().出示秋天天空的图片，引导学生想象秋天的天空，学习有感情地朗读天空那 么高，那么蓝。2 .出示大雁图片,请学生举手看图读文。3 .出示最后一自然段，请学生填空。四、拓展延伸，想象秋天.完成填空。1 .举手模仿说话。2 .学生举手朗读儿歌秋天的画报.作业布置：用一两句话，说一说秋天还发生了哪些变化。