《湘艺版 一年级下册音乐 第三课 （演奏）闪烁的小星(5) 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湘艺版 一年级下册音乐 第三课 （演奏）闪烁的小星(5) 教案.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、闪烁的小星教学设计教学目标：1、情感、态度与价值观：通过有感情地演唱表演地歌曲闪 烁的小星，充分体验感受、表现歌曲的音乐形象与情感。 2、知识与技能：通过聆听乐曲片段，感受欢快、优美的情 绪，了解不同的速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效果。 3、过程与方法：采用聆听、体验、探究、表演相结合的方 法进行教学。年级：一年级教学内容：1、学唱闪烁的小星2、拓展及表演小星星3、聆听小星星变奏曲教材简析：闪烁的小星是一首曲调流畅、轻快沉着的法国民歌。 优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星熠 熠闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。设计思路：闪烁的小星对于学生来说其实并不陌生，在教唱上
2、可 能不成问题，对于这样的教学内容就必须更大地扩充音乐视 野，加强音乐体验，丰富音乐感受。于是我从学生的实际出 发，将学习的内容进行适当的拓展和延伸。通过欣赏、学唱、 律动、创作等一系列体验教学活动让学生感受到速度、力度 在不同的条件下产生不同的情绪变化，从而揭示节奏、旋律、 音色、速度等不同音乐要素在艺术实践中的表现作用。教学重点：体验、感受音乐所表现的情境。教学难点：引导学生用不同的速度、力度等音乐表现手段来创编情 境。教学过程：一、师生星光恰恰恰律动进教室。师生共同律动，创设一种欢快、活泼、和谐的学习气氛， 让学生快速地进入音乐课状态。二、比拟聆听局部。师：小朋友，表现得真不错！今天我带
3、来了两段音乐，你仔 细听一听，然后再说说他们有没有不同的地方？1、完整地聆听小宝宝睡了和小松树。2、根据学生的回答随机点开音乐进行分析。*你想到了什么？*你会用什么动作表示？为什么？3、听音乐律动表演4、师小结归纳5、给音乐填颜色师：老师这儿有红、蓝两种颜色的星星，你能为这两段音 乐填填颜色吗？运用了合作探究的模式：通过分段听辨、讨论乐曲片 段的情绪、速度、力度、挑选相应的色卡、表演等活动使学 生加深了对优美、欢快这两种情绪的理解。了解不同的节 拍、速度、力度能让音乐展现出不同的情绪效果，挖掘了学 生的学习潜能、拓展了学生的音乐思维。音乐与美术有机的 结合，提高学生综合素质。三、学唱歌曲1、师
4、弹奏闪烁的小星的伴奏音乐。师：你能为这段音乐填填颜色吗？2、 “这首歌曲我们小朋友非常熟悉，现在我们先来唱第一 段。”生跟琴唱第一段。3、歌曲处理师：老师觉得你们唱得很整齐，但我觉得你们没有把小星一 闪一闪的样子唱出来，你们觉得怎样唱才能把小星一闪一闪 的感觉唱出来呢？要求：有强弱力度变化4、学唱第二段“这首歌曲一共有两段，接下来我们就来学学第二段歌词。” (1)出示歌词(2)有节奏的跟读歌词(3)跟琴唱完整地演唱歌曲(4)师生接唱(5)男女生接唱4、变化情绪演唱“刚才我们唱的是蓝颜色的星星，如果是红色的星星该怎么 唱呢？你能试试吗？ ”5、生自由选择不同情绪演唱表演。由于歌曲学生非常熟悉，根
5、据学生的心理特点，直接学唱。 通过星星眨眼的规律进行强弱知识点的落实，让学生在情境 中学唱。不同形式演唱，激发学生学唱歌曲的积极性。通过演唱、表演促动学生的各种感官体验，体验不同的音乐 要素所表现的不同的音乐形象。6、打击乐器为歌曲伴奏。学生选择自己喜欢的打击乐器边 唱边表演乐器伴奏。7、唱一唱，跳一跳。四、欣赏小星星变奏曲。1、聆听乐曲。师：今天我还带来了一首关于小星星的动听乐曲，请小朋友 闭上眼睛静静地欣赏。2、捕捉主题师：你如果在乐曲中听到了熟悉的音乐，请举手告诉老师。3、这和我们刚才演唱的闪烁的小星很相似，这段音乐 是莫扎特作曲的小星星变奏曲的片段，是由钢琴演奏的， 那么它到底变在哪里？4、下面我们做个游戏“变变变”。生听音乐出示符合情绪的颜色。5、情景表演：培养学生聆听的习惯。采用了合作探究的模式：通过分听辨、讨论乐曲片段的情绪、 挑选相应的色卡、表演等活动使学生加深了对乐曲的理解。 挖掘了学生的学习潜能、拓展了学生的音乐思维。五、欣赏英语版的闪烁小星（课外延伸）