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1、学前教育宣传月“幼小衔接，我们在行动”宣 传活动方案按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我 们在行动”为主题，为了促进幼儿的健康成长，进一步加强家 园联系，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性. 同时，根据班级幼儿的具体情况以及阶段的教育任务，有计划、 有系统地设计和组织内容不同、形式各异的家长会是班主任工 作的一项重要工作.家长会的创新、实效不但能让家长了解学校 教育，走进班级教育，理解并主动配合班主任工作的，还能营 造宽松、和谐的教育、沟通气氛，共同为孩子的健康成长创立“绿色”环境.因此，幼儿园对幼升小做出如下安排：活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2022年5
2、月20日至6月20日一、准备工作1、欣赏绘本故事第一局部，引发幼儿共鸣，表述自己对入 小学的担忧。2、关注幼儿入学前的心理状况，梳理孩子对入学前的担忧。马上就要上小学了，准备好了吗？做了哪些准备哦？进小 学前还有没有担忧的事呢？小结：大家都为入小学准备了很多，可是也有那么多的担 忧。二、解决交流方案1、故事导入：小阿力上学(1)老师讲述故事前半局部，引出阿力对入小学的三个担 心。（2）呈现3幅担忧的图片，过程中关幼儿对情景图片的观 察及合理推断。提出问题：你能看出阿力在担忧什么吗？生活方面：找厕所情感方面：交朋友学习方面：做作业2、尝试解决请幼儿想方法尝试帮助阿力解决担忧，并用自己的方式记 录
3、下解决这个问题的方法。规那么：后面每张桌子上都放着一个阿力担忧的问题，每人选 一个问题想一想，我们有3分钟的时间，请把你想到的解决问 题的方法记录下来，然后贴到黑板上。（认识时钟，开始记录）3、交流汇总分别对这些“担忧”进行交流，各组表述出罗列的应对方 法，教师加以梳理。（1）生活方面一一先请幼儿介绍记录，交流后以小学老师的 录音来为幼儿进行小结。（小学每一层楼都有男、女厕所，根据标志找到厕所，下课 时分钟时能够去上厕所。）（2）情感方面一一请幼儿解读记录卡。小结：交朋友的方法还有很多很多，我们都能够去试一试， 一定会交到更多的朋友。（3）作业方面a观看小学生做作业的视频，幼儿从中观察梳理出正
4、确的 学习方法。（视频中包括的学习方法：抓紧时间，先做作业后玩，做完 后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备。）b幼儿 的记录中是否有视频中没有提到的学习方法，请幼儿进行补充。三、延伸活动1、告诉幼儿如果有其它的担忧能够记录下来，然后去寻找解决的方法。2、欣赏故事的结尾局部，感受小阿力鼓气勇气面对担忧, 引发对小学的向往之情！小结：上小学是一件很快乐的事，如果有那么一点点的困 难、担忧，这也是很正常的。我们要勇敢地去面对，不要把担 心都藏在心里，要大胆地把自己的想法说出来，爸爸妈妈、老 师，同学都会很乐意帮助你的。方法总比担忧多。这样困难会 越来越少，本领会越来越大，你们会很快成为快乐
5、的小学生。四、活动前准备：家长邀请函、签到表、相机、班主任代表准备发言稿。五、人员分工：1、大班级部主任*负责筹划活动方案,*准备家长签到表;2、副园长*负责家长邀请函。3、大班教师*准备发言稿4、*负责家长会PPT的制作，李园长负责音乐的准备园长主持幼小衔接家长会；5、大班教师负责家长接待、签到和拍照；6、大班教师提前一天布置会场及会场卫生；六、活动流程：1、大班教师负责会场接待家长签到。2、会前播放音乐等待家长。3、大班班主任负责安排家长按规定的顺序入座。4、介绍本次活动的目的和流程。5、中心小学一年级教师宋良辰讲座。6、班主任代表发言。7、徐园长精彩讲座。8、与家长交流（互动）学前教育宣
6、传月“幼小衔接，我们在行动”工 作总结为认真贯彻落实学前教育宣传月活动精神，以” “幼小 衔接，我们在行动”，注意为幼儿创设一个良好的心理气氛， 融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个 文明，平安，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活， 这对幼儿的开展将起到不可忽视的作用。疫情常态化回园后我 们教师有目的，有计划的进行指导。进入小学后，儿童的生活 条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依赖父母逐渐过 渡到事事独立完成，因此，培养大班幼儿的自我管理、自我服 务的能力十分重要。加强纪律教育。幼儿入学前应具备的心理 准备方面要有强烈的求知需要，能控制冲动，上课不做小动作， 坚
7、持完成规定的任务。现总结如下：一、开展了具有班级特色的教育教学工作：1、加强幼小衔接，能使幼儿园孩子快乐融入小学生活。一 年来，“清小”和“清幼”结成牵手单位，定期交流探讨，组 织学生活动，在幼小衔接工作上积累了一定的经验。本次活动 的开展，能使更多的家长了解两校的办学特色和办学成效，使 更多的幼儿了解小学生活，更快更好地融入到小学生活中。2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进行了 规那么意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培养，经 过一学期的努力，我们认为：班级大局部幼儿能够较认真的完 成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较灵活的方 式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时
8、能够和同伴们共同商讨 解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到了很好的提高。3、在日常教学中，继续以园本课程为指导开展”主题活动”, 本学期我们进行了 “花”和”运动”两个主题，教师结合幼儿 的已有经验和兴趣设计活动，活动中表达幼儿为主体的原那么， 做好幼儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解 主题进展情况，充分表达主题活动的延续和深入。4、本学期我们根据主题进展情况设计一些与主题有关的区 域活动材料，活动区材料根据主题的进展及有计划有目的进行投放，适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的 一些棋类游戏也到达了较好的效果。5、班级环境的布置与主题密切配合，发挥班级幼儿的美术
9、特长，每一次的环境布置都邀请幼儿共同商量、共同完成，在 “花花世界”、“我们一起来运动”、“新年到了”的环境布 置中充分表达出了班级幼儿集体的智慧。6、本学期，班级幼儿参与了班级种植园地的建立，我们结 合主题在种植园地里面种了许多的花卉，幼儿学习进行观察记 录，以此了解植物的生长习性和生长过程。7、学期初，我们提出将“浸入式英语活动”运用到体能活 动中的设想，经过一学期的努力，我们发现，除英语老师独立 带班的水平提高很快以外，班级幼儿的英语会话水平也得到了 较大程度的提高。8、本学期，我们着重幼儿健康体质的培养，组织幼儿坚持 开展体育锻炼，在本次的小小运动会上，班级幼儿在团体操表 演以及各单项
10、比赛中获得了较好成绩。9、本学期，组织幼儿积极参与了园里组织的各项大型活动, 其中“中秋节大带小活动、国庆亲子看花展活动、家长开放日、 秋游、迎新年小小运动会等活动都获得家长以及园领导、同事 们的好评。二、引进家长参与班级管理机制，鼓励家长真正成为教育的主人:本学期，我们采取家长参与班级管理，工作中多发挥家长 委员、家庭联络小组组长的作用，及时让家长们了解班级教育 教学情况、幼儿在园情况，具体做法为：1、鼓励家长配合做好“幼小衔接”的准备工作，通过每周 一次的“亲子作业”让家长了解幼小衔接进展情况，及时了解 幼儿开展水平。2、每一次的主题活动家长都能够积极参与，主动通过各种 渠道为主题的开展提
11、供各种有价值资料，有了家长的参与，我 们本学期的教育活动真正做到了 “家园共育二3、做好幼儿专访、约访、电访工作，及时与家长进行沟通， 向家长汇报幼儿在园情况，了解幼儿在家情况，努力达成教育 的一致性。4、鼓励家长积极参与园里、班级举行的各项亲子活动，其 中亲子制作“花的大书”、小小运动会上“亲子跳绳表演”、 “参观花卉市场”、“参观迎春花展”等活动，家长们都能够 积极参加，家长与教师间建构起了平等、信任、友谊的桥梁。三、卫生保健尽量做到家长满意：1、本学期，我们严格按照园里的要求做好了班级各项卫生 保健工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。2、做好生病幼儿的护理工作，坚决杜绝传染病流行，
12、本学 期，班级无一例传染病，班级幼儿的出勤率一直较高。3、保育教师和班级教师一起共同培养幼儿的自我保护意识, 防止了幼儿平安事故的发生。4、保育教师与班级教师一起，共同培养幼儿良好的生活习 惯、卫生习惯，重点引导几个挑食、食欲差的幼儿改变不良的 饮食习惯，本学期，我们幼儿的身高、体重增长速度较快。四、班级成员配合默契，自我成长初现本学期，班级教师在工作中遵循” 一切为了班级”“班级 利益高于一切”的原那么，针对班级工作中出现的问题及时召开 班会，教师间经常沟通、交流，做到了互相学习，及时反思， 随时调整。经过一学期的努力，班级年轻教师的带班能力得到 了提高，同时班级工作也得以顺利完成。五、缺乏
13、及努力方向：本学期，我们虽然取得了一定成绩，但还存在有不少缺乏：(1)班级幼儿的观察记录还应该进一步完善,应该尝试做好 幼儿的个案追踪、分析。(2)班级教师在活动区材料制作、整理方面有待提高。幼 32家32儿童在来年的工作中，这些都是我们的努力方向，我 们将努力向先进班级学习，争取使我们的工作更上一层楼。幼儿园宣传月幼小衔接主题活动方案按照2022年学前教育宣传月活动要求，以“幼小衔接，我 们在行动”为主题，为了促进幼儿的健康成长，缓解孩子从幼 儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的生活，许多孩子在 开学时高高兴兴地上学，几个星期后，身体明显消瘦，病假率上 升，有的害怕上学，对学习产生厌恶心理
14、。做好幼儿入小学之 前应做一些适当的准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家 长的共识。做好“幼小衔接”，不但有利于入学前后幼儿的学 习和开展，而且能为孩子的进入小学一年级学习乃至终身学习 打下良好的基础。活动主题幼小衔接，我们在行动活动时间2022年5月20日至6月20日一、指导思想幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启 下的作用，如何让孩子顺利过渡小学的生活呢？这需要幼儿园、 家长两方的合力，我园在今年的幼小衔接工作上具体做了以下 的计划。二、工作目标1、重视衔接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作计划。2、通过活动，使大大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、
15、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于 衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近 相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习 生活打好基础。3、通过活动，使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、 心理等方面较好地适应新的学习环境。三、具体措施1、加强教师之间的沟通，互相探讨适合幼儿顺利过渡小学 的有效途径。及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题, 尤其是对教学大纲(拼音等)内容上的衔接进行探讨和研究。2、向家长宣传幼小衔接的重要性。向家长宣传幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长 提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家催促自己的孩 子能在指定
16、的时间内完成某项具体的任务，培养幼儿做事的效 率性，为学校学习提供在时间上的保证；培养幼儿责任性，使 幼儿的学习能够坚持有始有终。3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面开展。(1)、加强幼儿生活能力的培养。培养幼儿遵守合理的作息制度,有规律的学习与生活，早睡 早起，培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进 餐、等生活习惯。(2)、对幼儿进行情感教育，培养幼儿任务意识、规那么意识 与独立意识。鼓励幼儿自己的事情自己做，培养幼儿做事有计划，井然 有序，不拖拉；通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规那么，并锻 炼幼儿的意志与品质。鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿 建立合作意识。(3)、注重教育的*性，提高幼儿的学习适应能力。激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度和学 习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。适当改变学 习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要 进行改变。教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。运用各种活 动提高幼儿听、说、读、写、算的能力，教幼儿认识书包与文 具的使用，并学习简单的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期 阅读活动，养成良好的阅读习惯。