《广告创意》课程标准.docx

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1、广告设计与制作专业广告创意课程标准5.建议为教材配置专门的多媒体光盘，以满足教学的需要和学生 的自学要求。（四）教学方法与手段.改革教学方法，融“教学做”于一体。打破传统的课堂讲授与实训教学分段实施的方式，而是在校内外 实训基地，边讲授、边训练。学生在教中学，在学中做。教师模拟真 实岗位环境，引入实际工程，以工作任务为导向，动手、动脑相结合, 专业能力培养和素质培养相结合，通过现场教学、讲与练相结合、真 实实训场所相结合教学法与工程教学、小组工作法相结合的教学方 式，使学生能够非常牢固的掌握专业技术与技能，提高学生分析问题、 解决问题及动手能力，使教学演示更直观，教学效果显著。1 .积极运用现

2、代教育技术。将多媒体课件、仿真软件、远程教育、网络教学等现代化教学手 段相结合，收到良好的教学效果。（五）教学评价学生学习要教师评价和学习者互评相结合、过程评价和结果评价 相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、 校内评价和校外评价相结合。改革考核手段和方法，加强实践性教学 环节的考核，可采用形成性评价和终结性评价相结合的考核方法。1 .形成性评价形成性评价是教学的重要组成局部和推动因素。形成性评价的任 务是对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情 感、态度、策略等方面的开展做出评价。其目的是激励学生学习，帮 助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，

3、增强自信心， 培养合作精神。形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价 的主体和积极参与者。为了使评价有机地融入教学过程，应建立开放、 宽松的评价气氛，以测试和非测试的方式以及个人与小组结合的方式 进行评价，鼓励学生与教师共同参与评价，实现评价主体的多元化。 形成性评价的形式可有多种，如课堂学习活动评比、学习效果自评、 问卷调查、访谈、平时测验等。形成性评价可采用描述性评价、等级评定或评分等评价记录方 式。无论何种方式，都应注意评价的正面鼓励和激励作用。教师要根 据评价结果与学生进行不同形式的交流，充分肯定学生的进步，鼓励 学生自我反思、自我提高。按照评价标准从“工作质量、工作速度、 数控

4、装调专业知识、学习态度、文明生产、社会行为、平安生产、”等 方面评价学生表现，重点关注以下方面：(1)广告创意流程合理，符合实际要求。(2)遵守纪律，能按操作规程操作、团队合作精神。(3)由学校主讲老师和企业兼职老师结合考勤情况、学习态度、 学生作业、平时测验、共同综合评定学生成绩。(4)应注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能 力的考核，对在学习和应用上有创新的学生给予特别鼓励，综合评价 学生的能力。2 .终结性评价10终结性评价是检测学生能力开展程度的重要途径，也是反映教学 效果、学校办学质量的重要指标之一。终结性评价必须以考查学生综 合应用能力为目标，力争科学地、全面地考查学生

5、在经过一段学习后 所具有的包装设计过程的基本能力。测试可以采取笔试、评价机试、 大作业等形式，全面考查学生综合应用能力。表4考核评价表考核分类考核方式成绩比例形成性评 价课堂理论测试以检查作业、分组竞赛、课堂提问、 平时测验为主25%实训技能测试以引入实验工程40%终结性评 价主要考核学生 对该门课程的 综合应用能力笔试25%综合评价考核学生的基 本综合素质观察学生的考勤情况、学习态度、 职业道德、团队合作、语言交流、 组织管理、技能竞赛等。10%表5考核标准表11序号学习情境考核的知识点、技能点及要求考核比例1广告创意的基础流 程1 .掌握创意的内涵和源泉；2 .掌握创意的基本过程。3 .掌

6、握水平与垂直思考法；4 .掌握思维导图法；5 .掌握转换思考法；6 .掌握正向思考法；7 .掌握反向思考法；8 .掌握逆向思考法；9 .掌握头脑风暴法。8%2广告创意的评价标 准1 . 了解广告创意的评价标准的重要性；2 .掌握广告创意R0I三原那么；3 .掌握好广告理解并尊重人性；4 .掌握旧元素的新组合。2%3广告创意与营销策 略1 . 了解广告创意的筹划流程；2 .掌握广告创意筹划的步骤；3 .掌握广告创意与营销调研的程序；4 .掌握广告创意与营销调研的内容；5 .掌握广告创意与营销调研的方法 和技术。6 .掌握广告创意的时机筹划；7 掌握广告创意的区域筹划。8 .掌握广告创意与营销计划

7、书的撰写；9 .掌握广告创意与营销筹划书的撰 写。6%4广告设计的要素1 . 了解广告文字的基本知识；2 .掌握广告文字的各种形式；3 .掌握广告文字的设计准那么；4 .了解广告图形在广告创意设计中 的重要性；5 .掌握广告图形的各种表现方式；6 .掌握广告图形要素在设计中的运 用方法；7 .了解广告色彩在广告创意设计中 的重要性；8 .掌握广告色彩的情感性与象征性；9 .掌握广告色彩的运用方法；10 .掌握广告色彩的搭配要素；11 . 了解广告版面设计的基本知识；12 .掌握广告版面编排的类型；13 .掌握广告版面编排的方法；14 .对广告版面设计案例进行分析。14%5广告创意的表现方 法1

8、 .掌握广告创意的道德情感；2 .掌握广告创意的理智情感；3 .掌握广告创意的价值情感；4 . 了解趣味广告的意义；5 .了解趣味广告的特点；6 .掌握趣味广告视觉表现的方法与 技巧；7 . 了解广告的夸张内涵；8 .掌握广告创意形态上的夸张表现；9 .掌握广告创意意义上的夸张表现；10%1210. 了解幽默广告的基本知识；n.掌握幽默广告的表现手法；12 .分析幽默广告优秀案例；13 . 了解广告设计与传统元素的关系；14 .掌握传统元素广告运用的价值；15 .传统元素广告案例欣赏。6广告创意前沿1 . 了解网络新媒体广告的基本知识；2 .掌握门户网站广告创意的方法；3 .掌握网络视频广告创

9、意的方法；4 .掌握社交网络广告创意的方法；5 . 了解手机新媒体广告的基本知识；6 .掌握即时通讯APP广告创意的方 法；7 .掌握二维码广告创意的方法；8 .了解新媒体广告传播方案的设计 流程；9 .掌握新媒体广告传播方案的撰写 方法。14%（六）课程资源的开发和应用根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性和实践等特点，本 课程的教学应该建设由文字教材、多媒体课件和网络教材等多种媒体 教学资源为一体的配套教材，全套教材各司其职，以文字教材为中心, 共同完成教学任务，达成教学目标。L常用课程资源的开发和利用挂图、幻灯片、投影片、录像带、 视听光盘、多媒体软件、电子教案等，充分利用这些资源创设

10、形象生 动的工作情境，激发学生的学习，促进学生对知识的理解和掌握。建 议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实 现跨学校多媒体资源的共享，以提高资源利用效率。132 .积极开发和利用网络课程资源。充分利用诸如电子书籍、电子 期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网络信息资源， 使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教学活动从信息的单向传 递向双向交互转变；使学生从单独的学习向合作学习转变。3 .校企合作开发实验实训课程资源。充分利用本行业典型企业的 资源，加强校企合作建立校内、校外实训基地，满足学生的实习实训 需求，在此过程中进行实验实训课程资源的开发，同时为学生提

11、供就 业机会，开创就业渠道。4 .建立开放式实验实训中心，使之具备职业技能考核、实验实训、 现场教学的功能，将教学与培训教材合一、教学与实训合一，满足高 职学生综合职业能力培养的需求。五、课程管理（二）课程管理要求1 .广告专业课程建设专家把握课程开展方向2 .课程负责人与教研室主任负责课程的整体建设、内容的调整， 保证课程的持续开展；3 .主讲教师负责课程的授课，主讲教师与实训指导教师共同负责 课程的实训指导。4 .课程负责人负责监督课程的实施。六、其它说明.本课程适用于三年制高职平面设计专业。1 .根据新技术开展，该课程标准使用2-3年后修订。14广告创意课程标准课程代码：02266022

12、课程类别：专业核心课程课程学分：3计划课时：54学时适用专业：广告设计与制作：n（一）制定依据本标准依据广告设计职业标准及广告设计与制作专业人才 培养方案中对广告创意课程培养目标的要求而制定。（二）课程的性质与地位本课程是电脑艺术设计专业的核心课程，本课程的学习内容既可 以独立成为一个系统，又是广告插图与图形设计的联系纽带，课程除 了学习图形概论外，还有丰富多彩的图形构成训练和表现技法训练， 使学生全面、系统了解广告创意与表现的理论和原那么，深刻认识广告 创意的特点和规律，掌握广告创意的主要方法和相关技能，是借鉴广 告业兴旺国家的相关理论和成就，立足于我国广告业实际，着眼于广 告开展趋势，讲授

13、广告创意的原理、规律、方法和技能，培养学生的 创新性才能和在实践中操作的能力，并为学生的顶岗实习做前期准 备。先修课程为平面构成、色彩构成、Photoshop与Coreldraw、平 面、色彩构成综合练习（电脑方式）、图形创意等课程是广告设计与 制作专业的专业核心课程，对学生职业技能培养和职业素养养成起主 要支撑作用。表1相关课程一览表序号前期课程名称为本课程支撑的主要能力1素描具备一定造型基础，基本具备绘图能 力。2色彩基本判别色彩性能，注重色彩的搭配。3平面构成具备平面构图、审美鉴别能力。4色彩构成具备色彩识别，色彩构成能力。画面具 有和谐色彩关系能力5图形创意具备一定的发散思维，基本的图

14、形创意 造型能力后续课程名称需要本课程支撑的主要能力1广告专题设计具备创意思维，了解广告设计制作的操 作流程（三）课程设计的思路本课程是以本院高职广告设计专业的学生的就业为导向，在广泛 设计类行业调研的基础上，对设计类相关的岗位职业能力进行分析， 并结合我院自身的教学经验和专业工作过程的特点，根据学生的通识 的认知规律，以讲练结合的方式，以“必须、够用”为度进行精讲、 精练，采用工程教学与循序渐进的教学方法，通过具体的典型案例展 示相关的教学内容。通过典型案例引入相关教学内容，通过以学生为 主体的讲练结合等多种方式实施教学内容，在培养学生初步具备与实 际工作密切相关的职业能力的同时，注重培养学

15、生的学习能力、创新 能力和社会能力。（四）课程内容选取的依据1 .理念创新一：在设计类行业专家与教育专家的共同论证下，基 于实际工作过程进行课程的开发，在培养职业技术能力同时，加强方 法能力、创新能力、学习能力和社会能力的培养。2 .形式创新：以典型的工程创立学习情境，按照提出问题一分析问题一解决问题一总结提高的形式实施教学。3 .内容创新：将广告设计的相关知识技能解构、重构，结合对 平面设计制作类技能鉴定的要求，基于实际工作过程，并结合高职学 生的认知规律，按照由简单到复杂的通识规律组织教学内容。4 .教学方法和教学过程：结合本院实际情况，采用多媒体教学 方式，以工程为导向，采用以学生为中心

16、的引导式、启发式、讲练结 合等丰富多彩的教学方式和方法实施教学过程。二、课程目标（-）总目标通过学习，使学生掌握相关的专业技能、国家相关的技术规范， 能够进行广告创意设计和广告设计制作，采用工程引导的教学方法培 养学生的分析问题、解决问题的能力，并通过小组合作的形式，加强 与人交流、沟通的能力训练，增强团队合作意识。（二）分目标.专业能力目标1） 了解平面广告设计2） 了解两种广告创意方法3）掌握了解广告的表现手法广告设计中图形创意4）掌握广告设计的构成要素5）熟练广告设计的版面编排6）掌握广告作品的评价标准7）广告创意的基本原理8）广告创意的基本策略9）广告创意的表现原那么10）广告创意的思

17、维方式11）广告创意的表现形态12）广告创意表现的执行控制13）广告创意的创作主体与接受客体.社会能力目标培养学生团队工作、交流沟通、组织协调、容忍（包容）与批评 的能力、建立法律意识.个人能力目标培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳、环境保护意识、良好的组织纪 律性、勇于承当责任、职业精神与创新设计意识。三、课程教学内容与学时安排表2教学内容与学时安排学习情景 工作任务 序号名.称知识点 技能点学时学习情境一广告创意的基础流程8任务一创意的过程1 .掌握创意的内涵和源泉；2 .掌握创意的基本过程。2任务二创意的思维方法1 .掌握水平与垂直思考法；2 .掌握思维导图法；3 .掌握转换思考法；4 .掌握正

18、向思考法；5 .掌握反向思考法；6 .掌握逆向思考法；7 .掌握头脑风暴法。645学习情境二广告创意的评价标准2任务一优秀的广告创意标准1 优秀的广告创意标准2 优秀的广告创意标准31 . 了解广告创意的评价标准的 重要性；2 .掌握广告创意ROI三原那么；3 .掌握好广告理解并尊重人 性；4 .掌握旧元素的新组合。2学习情境三广告创意与营销策略6任务一广告创意筹划流程1 .了解广告创意的筹划流程；2 .掌握广告创意筹划的步骤。1任务二广告创意与营销调研1 .掌握广告创意与营销调研的 程序；2 .掌握广告创意与营销调研的 内容；3 .掌握广告创意与营销调研的 方法和技术。2任务三广告创意时机与

19、区域筹划1 .掌握广告创意的时机筹划；2 .掌握广告创意的区域筹划。1任务四广告创意与营销计划书与筹划 书1 .掌握广告创意与营销计划书 的撰写；2 .掌握广告创意与营销筹划书 的撰写。2学习情境四广告设计要素14任务一广告文字要素1 . 了解广告文字的基本知识；2 .掌握广告文字的各种形式；3 .掌握广告文字的设计准那么。2任务二广告图形要素1 . 了解广告图形在广告创意设 计中的重要性；2 .掌握广告图形的各种表现方 式；3 .掌握广告图形要素在设计中 的运用方法。4任务三广告色彩要素1 . 了解广告色彩在广告创意设 计中的重要性；2 .掌握广告色彩的情感性与象 征性；23 .掌握广告色彩

20、的运用方法；4 .掌握广告色彩的搭配要素。任务四广告版面的编排要素1 . 了解广告版面设计的基本知 识；2 .掌握广告版面编排的类型；3 .掌握广告版面编排的方法；4 .对广告版面设计案例进行分 析。6学习情境五广告创意的表现方法10任务一广告创意的情感表现1 .掌握广告创意的道德情感；2 .掌握广告创意的理智情感；3 .掌握广告创意的价值情感。2任务二广告创意的趣味表现1. T解趣味广告的意义；2. T解趣味广告的特点；3. 掌握趣味广告视觉表现的方 法与技巧。2任务三广告创意的夸张表现1 . 了解广告的夸张内涵；2 .掌握广告创意形态上的夸张 表现；3 .掌握广告创意意义上的夸张 表现。2

21、任务四广告创意的幽默表现1 .了解幽默广告的基本知识；2 .掌握幽默广告的表现手法；3 .分析幽默广告优秀案例。2任广告创意的传统转换L 了解广告设计与传统元素的 关系；2 .掌握传统元素广告运用的价 值；3 .传统元素广告案例欣赏。2学习情境六广告创意前沿14任务一网络新媒体广告创意1 . 了解网络新媒体广告的基本 知识；2 .掌握门户网站广告创意的方 法；3 .掌握网络视频广告创意的方 法；4 .掌握社交网络广告创意的方66法。任务二手机新媒体广告创意1 . 了解手机新媒体广告的基本 知识；2 .掌握即时通讯APP广告创意 的方法；3 .掌握二维码广告创意的方 法；6任务三新媒体公关传播方

22、案1 .了解新媒体广告传播方案的 设计流程；2 .掌握新媒体广告传播方案的 撰写方法。2、教学实施（一）师资要求1 .从事本课程教学的专任教师，应具备以下相关知识、能力和资 质：1）具备平面类专业大学本科以上学历（含本科），并接受过职 业教育教学方法论的培训，具备高校教师资格。2）从事实践教学的主讲教师要具备平面专业中级以上的资格证 书或工程师资格。3）具备电脑设计与制图等方面的相关知识。具备教学组织、管 理及协调能力。2 .从事本课程教学的兼职教师，应具备以下资质：1）应具有一定的普通话基础，并掌握一定的教学、教育相关知 识，在进行示范性教学时，能充分表达教学内容。2）在企业从事3年以上实际

23、操作工作经验能力。3 .本课程师资由专兼职教师共同组成，课程中30%以上的教学任 务由兼职教师承当。（二）教学硬件设施广告设计与制作专业实训场所面积达460多平米，有基础训练中 心、专业培养工作室、巴渝民间工艺研究院、虚拟现实/增强现实平 台等多个专业实训场所。静物、石膏头像、画架、画板齐全，并留有 大量的教学范画和各种教学软件，教学资源较丰富。表3教学设施简表设备名称单 位最低 数量备 注计算机台150建网喷墨打印机台4彩色扫描仪台2宽幅（三）教材及参考资料教材的编写要表达课程的性质、价值、基本理念、课程目标以及 内容标准。1 .打破传统的学科教材模式，以国家职业标准为依据进行教材编 写。2 .校企联合编写适合工学结合的教材，教材编写以校企合作、工 学结合培养高技能人才的要求为目标，注重能力本位的原那么，力求突 出“理论够用、重在实操”和“简单明了、方便实用”的特色，内容 应具有较强的应用性和针对性，编写的目的主要是为了培养具有良好 职业道德、具有一定理论知识、具有较强操作和管理实践能力、具有 可持续开展能力的、为用人企业所欢迎的专业技术人才。3 .通过工作任务的需求，以够用为度的原那么，设定能力目标，能 力标准，引入高职学生所必需的理论知识，加强实际操作能力的训练。4 .教材应图文并茂，提供大量的实际例如图，提高学生的学习兴趣和对于技术的理解与掌握。