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1、校内心理健康训练的工作方案汇编_中学校心理健康训练工作方案 精选校内心理健康训练的工作方案汇编。 心理健康训练是运用有关怀理训练的方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面进展和素养全面提高的训练。那么，新的学期又该制定一个怎样的教学方案呢？下面是工作总结之家网站我为大家整理的“精选校内心理健康训练的工作方案汇编”， 仅供参考，欢迎大家阅读 精选校内心理健康训练的工作方案汇编(一) 一、目的意义 新世纪的人才，需要具备在生理素养、心理素养、.文化素养三方面全面进展、和谐统一，构成完善人格的整体。学校是培育新型人才的摇篮，作为基础工程，学校训练需要从培育21世纪现代化建设需要的能经受全
2、球挑战的人才目标动身，加强学校生的心理健康训练，全面推动素养训练。心理健康训练立足以人为本，让同学健康活泼的成长，开发同学的心理潜能，陶冶同学的心理情操，熬炼同学的心理素养，预防同学的心理疾病，树立心理健康意识，把和谐、公平、民主的新型的师生关系寓于健康训练活动中。 二、教材分析 (一)、教学目标 运专心理学、训练学的原则与方法，以学校心理健康教材为载体，对青少年进行有关怀理健康方面的训练、询问和行为训练，培育他们良好的心理素养，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的进展 (二)、课程内容特点 心理健康训练的内容，除包括排解中学校生的心理障碍、预防心理疾患之外，还包括中学校生的全面心理健康
3、。主要有：学习心理：学习活动在促进心理成熟中起着至关重要的作用，通过这部分内容的训练，使中学校生喜爱学习，把握科学的学习方法，养成良好的学习习惯;自我心理：自我意识就是人除了意识到四周世界的存在外，也意识到自我的存在及自我与四周世界的关系，成熟的自我意识包括熟悉自己身体和生理状态，熟悉自己心理状况，熟悉自身与外界关系;交往心理：良好的社交力量对于同学今后走向.，适应现代.生活具有重要价值，在这部分内容的训练中，主要是增加同学.交往的主动性，克服交往中存在的心理障碍。每课内容分档案馆、询问台、活动区、实际园四方面支配，档案馆供应各种心理问题案例素材;询问台是对案例的从心理学、训练学方面进行分析说
4、明;活动区是师生争论、表演再现案例的内容，让同学加深理解;实际园是让同学通过争论、调查、访问等，进行心理熬炼、培育心理素养等。全书共分三十课六单元，一学年教学。 (三)、重点、难点 1、重点：对同学问题行为的过程分析，科学地“诊断”同学问题行为产生的根源、合理的归因。强调和同学争论和沟通的过程，更多的以心灵的感化来促进同学的自我反省和自我完善，助人自助。 2、难点：探究促进和影响同学心理健康进展的因素及其作用，提出解决这些问题的措施和方法，从而保证同学的心理健康和谐地进展。宣扬推广各种维护心理健康的科学学问和方法。指导和训练同学运专心理学原理和方法克服心理障碍，使自身的心理和行为更趋完善健康;
5、了解并把握良好的人际交往方法，提高.适应力量。 三、教学方法 在课堂教学中，以活动课为主淡化理论，强化行为为指导和行为训练，教学各种心理健康训练渗透。通过多种途径，多种手段，有目的、有方案地对同学的心理进展施加影响。同时留意结合运用现代的教学手段帮助教学，使之更加 生动形象直观，从心理询问、心理讲座入手，进而将心理健康训练贯穿于全部训练教学活动中。采纳如下方法进行： 1、心理询问法：通过心理询问，订正心理上的不平衡，使同学对自己与环境有新的熟悉，以达到对生活有比较良好的适应; 2、分题争论法：把大的主题分成几个小专题，每组同学只争论一个小专题，最终集中沟通; 3、设题展现法：确立主题后，同学分
6、别预备材料，集体展现，进行总结; 4、小品表演法：将心理健康训练的内容渗透于小品之中，确定主题后，由同学自编节目，自行安排角色，自己演出，然后大家争论，升华主题。小品可以是情景剧，也可以有音乐、唱歌、舞蹈、相声、快板、竞赛、嬉戏穿插其间; 5、设境讲解法：先创设情境，后讲解点拨。讲解中有信息、有学问、有思想、有新的语言; 6、故事启迪法：叙述生动故事，使同学从中明白事理，要求故事真实、贴切、新奇、敏捷; 7、.活动法：从主题设计始，经活动实践，最终沟通体会。 精选校内心理健康训练的工作方案汇编(二) 学校心理健康训练是依据同学身心进展特点，运用有关怀理训练的方法和手段，培育同学良好的心理素养，
7、促进同学身心全面进展和素养全面提高的训练活动。是全面推动素养训练，培育高素养人才的重要环节。因此，对学校生准时有效地进行心理健康训练是现代训练的必定要求，也是广阔训练工所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着的新课题。为了更好地开展同学心理健康训练，特制定我校20_年学校心理健康训练工作方案，详细支配如下： 一、指导思想 我校的心理健康训练教研工作，将以.国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和训练部中学校心理健康训练指导纲要为指导，以完善学校心理健康训练的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进同学健全人格进展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校
8、心理健康训练讨论工作，努力提高学校心理健康训练的质量和水平。 二、总体目标 指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，乐观建立和谐的人际关系。提高同学对校内生活的适应力量，关怀爱惜同学，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。 三、工作要求 (一)以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和同学的人格健全。 .的进展与变革以及基础训练的改革与进展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何关心老师应对.和训练的改革与进展的新挑战，排解消极心理，优化心理状态，提高心理承受力量，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校要提高
9、熟悉、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，注意营造良好的心理氛围，乐观建立和谐的人际关系, 努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。同时，要进一步深化贯彻_.国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和训练部中学校心理健康训练指导纲要的精神，实行切实有力的措施，把心理健康训练作为实施素养训练的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个同学健全人格的培育和心理潜能的开发，不断促进同学的健康成长。 (二)、立足实际、制造条件，努力开展好学校的心理健康训练工作。 虽
10、然我校资源条件差，但我们充分熟悉开展好学校心理健康训练工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，留意贴近同学生活，盘活训练资源，发挥学校优势，争取家庭和.的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康训练工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康训练的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题训练活动、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对同学及家进步行心理健康训练的渗透与宣扬。随着我校训练信息化工程的推动以及校内网的渐渐完善，校内网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康训练的开展供应了更加宽阔的时空，开拓了一条全新的心理健康训练
11、的绿色通道，我校将充分利用校内网络平台，为同学和家长供应心理健康训练服务。 (三)、加强探究、不断实践，努力促进心理健康训练与思想道德训练的有效整合。 同学道德品质的形成与心理进展水平亲密相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又经常交织在一起。实践证明：开展心理健康训练可以有效地丰富思想道德训练的途径，拓宽思想道德训练的渠道，提高思想道德训练的成效。因此，我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的训练理念，把心理健康训练作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参与各级心理健康训练师资培
12、训的专兼职老师的作用，面对全体同学，定期开放，加强心理辅导和心理询问，准时对有心理障碍的个别同学进行心理危机干预，关心他们排解心理困扰，并乐观做好心理健康档案的建设与管理。在新的一学年里，为深化贯彻落实_.国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有助于提高心理健康水平，我校将组织老师围绕开展“心理健康训练与思想道德训练的有效整合”这个课题进行研讨。 (四)、加强学习、借鉴阅历，大力开展心理健康训练试验讨论工作。 我们将乐观参与上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等
13、活动，不断提高学校心理健康训练工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康训练的实践探究为主要内容，以课题讨论为载体，加大试验与讨论的力度，乐观探究切合学校实际和同学特点的心理健康训练模式，努力构建良好的学校心理健康训练的运行机制。如开通在线心理询问、开展个案追踪讨论、组织同学参与.实践活动等等。我校将渐渐制造条件把心理健康训练作为校本课程，开设心理健康训练课。 精选校内心理健康训练的工作方案汇编(三) 为推动素养训练，贯彻训练部的中学校心理健康训练指导纲要，我校将心理健康训练作为中学校德育的重要组成部分，通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格
14、，增加承受挫折、适应环境的力量。本学期我校心理健康训练工作方案如下： 一、指导思想 以敬重同学的人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的训练过程中为同学供应心理方面的关心和服务，以达到充分发挥同学潜能、促进形成学校生心理健康和个性主动进展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。培育健全的人格和良好的个性心理品质。 二、工作重点 1、通过心理健康训练，引导同学熟悉自己，增加调控自我，承受挫折，适应环境的力量，培育健全的人格和良好的个性心理品质。 2、通过心理健康训练，培育同学乐观自信，友善待人，学会沟通，诚恳守信，开拓创新，追求向上，不
15、畏困难的健全人格。 3、通过心理健康训练，使同学擅长掌握调整自己，排解心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具备个人进展力量。培育学校、家庭、.适应力量和人际交往力量。 4、对少数有心理困惑或心理障碍的同学，赐予有效心理辅导，尽快摆脱困扰，调整自我，增加自我进展力量。 三、工作方案 1.加强心理健康训练的组织管理，建立以班主任和团委、及政治老师为主体，以兼职心理辅导老师为骨干，全体老师共同参加心理健康训练工作体制。 2.加强对老师的学习和培训，以班主任、兼职心理辅导老师为主，重点学习心理健康训练老师培训手册和中学校心理健康训练理论、中同学心理健康询问等心理理论学问。 3.开展心理健康训练的教科研
16、，讨论落实心理健康训练的方法和途径。 4.设立心理询问信箱，准时广泛的做好不同心理疾患的同学思想工作。 5.开展同学心理调查，每学期二次问卷调查，把握同学心理状况及动态。 6.每学期组织实施对全体同学开展一次心理健康专题讲座。 7.开展心理健康活动课。结合学校同学的青春期成长、考试焦虑、师生之和同学以及同学和家长之间的误会等课题开展活动，做到有方案，有教案。 8.追踪调查在校同学中接受过询问同学，看其在心里、人际交往、学习等方面的变化，准时总结阅历教训。 四、详细工作支配 . 精选校内心理健康训练的工作方案汇编(四) 一、指导思想 加强中职同学心理健康训练，是适应21世纪竞争日趋激烈，培育同现
17、代化要求相适应的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求。也是针对当前我国中职同学存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养训练的现实需要。 学校心理健康训练是当前中职同学素养训练的一项重要基础工作，是现代中职学校训练的一个重要组成部分。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，学校坚固树立以同学的成长和进展为中心，教书育人并重的思想，切实促进同学身心和谐健康进展。为此，围绕“增加老师心理训练意识，提升心理训练力量;关心同学提高心理素养，进展健全人格”这一中心，将校心理健康训练工作方案如下。 二、工作目标 1、坚持以人为本。依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的
18、理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2、立足训练，重在指导。遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 三、详细要求 1、深化理论学习研讨 (1)加强心理健康训练老师的业务学习培训工作。心理老师除参与业务研讨活动和围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题外，
19、还乐观参与各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展心理健康训练的行家里手。 (2)学校将对老师进行的“心育”理论学习辅导，纳入学校业务学习范畴加以管理。九月份，在本校心理老师的帮助下，组织全体同学开展“爱祖国，爱父母，爱师长”活动;十月份进行个别训练辅导的学问、方法等”专题学习研讨;十一月份预备参与市心理健康表演课;十二月份组织班主任学习团体心理辅导的理论与实践。 2、合力探究实践提高 (1)在主题心理活动的基础上，本年度连续深化以“同学在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内容，各班主任在学习有关怀理健康训练理论的基础上，把心理健康训练和班会结合起来，组织高一班级上好团体心
20、理健康辅导公开课，关心同学排忧解难，增加同学自我训练力量。 (2)开展个别心理辅导的困惑调查及对策的课题探究，选材要尽量使心理学内容贴近同学生活实际，用一些通俗易懂的例子关心解释，将身边的现象专心理学观点去分析，以便同学更好地了解、接受心理学问，并在方法上努力做到既有用又便于操作。 (3)学校将创设乐观的校内心理环境，连续规范“心理信箱、心灵广播、培育心理委员”等心理健康训练日常工作。同时，本学期为同学开展一次以上的心理健康学问讲座或心育常识普及活动。做到使心理学问有宣扬阵地;心理困惑和心理问题有疏通渠道;心理阅历有共享空间，努力让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 四、详细措施与方法 1
21、、连续发挥心理健康训练学习网的学习、教研的平台功能，同步供应相关的信息资源和业务参考学习资源。 2、加强心理老师的业务学习，日常业务学习详细实行“个案解析、备课讨论”等形式，完成学习和实践任务。 3、进行“青年老师心理健康表演课”活动。 4、学校将创设乐观的校内心理环境，连续规范心理健康训练日常工作。 5、指导家庭进行心理健康训练。 中职同学的心理健康训练仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，中职同学心理健康训练主要依靠家庭训练，由于家庭才是同学的来源与归属，中职 我推举 学校心理健康训练工作方案最新共享 目前，同学的心理健康进展是我们.重点关注的问题，为了同学的心理健康训练的工作能够顺
22、当有序的进行，我们需要做好心理健康训练的工作方案，而关于心理健康训练的工作方案怎么写呢？下面是我为大家收集整理的关于心理健康训练的工作方案.，供大家参考。 学校心理健康训练工作方案最新共享（一） 我校心理健康训练工作贯彻“以预防和进展为主，以干预和询问为重”总体进展思路。通过对同学心理现象的解析，增加宣扬普及心理健康学问的实效，进一步推动普及心理常识、传授心理调适方法、介绍心理保健途径的工作，逐步做好“五个坚持”，即坚持心理健康训练与思想训练相结合、坚持普及训练与个别询问相结合、坚持课堂训练与课外活动相结合、坚持训练与自我训练相结合、坚持解决心理问题与解决实际问题相结合，培育同学良好的心理素养
23、和健全的人格，使我校的心理健康训练工作每年都上一个台阶。 现将方案制定如下： 一、加强兼职心育工作队伍的建设 1.进一步提高对同学进行心理健康训练重要意义的熟悉。在学校里，“人人是德育工”，也应当做到“人人是心育工”，由于心育是德育及其他各育的基础。要尽快形成由兼职心理老师、德育干部为骨干、班主任、为主体、教职工全员参加的心理健康训练工作队伍。 2.更好地提高每位班主任心理素养，请心理专家来校进行讲座与培训，学校也要充分利用有限的心理健康训练资源，常常性地开展心理健康训练活动，让我们的班主任不但具有较好教学阅历，更要有很好的心理素养。好的心理素养是管理好班级的基础。班主任要充分发挥角色优势，既
24、要当好班级管理的“行政长官”，又要当好同学的心理导师。 3.兼职心理辅导老师都要加强学习，不断提高心育工作水平。通过更多更好的培训和个人学习，更进一步地提高心理询问的水平。 二、连续开设心理健康训练课程 初一，关心同学尽快适应中学的学习生活，青春期性健康训练，加强学习方法与人际交往的指导; 初二，学法指导，提高同学的学习力量与技巧;提高承受挫折的力量; 初三，关心同学正确对待学习过程中的各种“压力源”，树立正确的认知观和升学观，进行应试心理的辅导与训练。 三、健全心理健康训练制度 1.完善心理询问室。学校搬入新校舍后，进一步完善心理询问室。作为个别心理询问的特地场所，它的建立和完善，直接关系到
25、个别辅导的效果。好的心理询问环境能使来访的同学降低焦虑，消退疑虑，愉悦心情，达到更好的沟通与沟通。 2.丰富个别心理询问的内容和途径 询问内容主要有学习心理辅导、心情心理辅导、交往心理辅导、青春期心理辅导、自我意识辅导等等。 询问途径：一是同学自愿前往询问; 二是班主任老师推举; 三是辅导老师访谈。 3.办好心理询问信箱，使那些不愿和辅导老师见面的同学可以通过多种途径寻求关心。同时，要建立健全心理询问工作制度(如保密原则等)。 4.建立同学心理档案 心理档案的建立有助于辅导老师、班主任、学校准时了解同学，有的放矢的开展心理辅导与询问工作。 四、开展心理健康训练专题讲座 1.主要是面对特别班级及
26、未快乐理课班级的同学。 2.依据同学实际需要确定讲座的专题，如青春期心理辅导、学习心理辅导、心情心理辅导、人际交往心理辅导等，原则上每学期进行一至两次讲座。可请心理专家来学校为师生进行讲座。 五、发挥课堂主渠道作用，心理健康训练要渗透到学科教学中去 1.老师结合学科教学，可以对同学进行自信念训练;培育同学的学习爱好、留意、记忆、情感、意志品质;指导同学把握适合自己的学习方法，转变不良的学习习惯，提高同学的心理素养。 2.创设良好的课堂心理环境，即老师创设一种和谐、民主、公平、轻松的课堂心理氛围，使同学学习的主动性、乐观性、合作性更好的发挥，促进学习效率的提高。 3.老师利用教材和课堂，塑造同学
27、健全的人格。 六、创设良好的校内心理氛围 1.做好心理健康训练的宣扬工作。要通过黑板报、宣扬展板、橱窗、广播、校内网等大力宣扬心理健康学问：如心理保健常识、调整心情的方法、老师论坛、同学论坛等等。 2.通过老师健康向上的心理品质、和谐的人际关系等人文因素，营造良好的校内心理氛围，使同学在潜移默化中塑造健康人格。 3.通过创建良好的校风、班风、学风以及校内文化建设，营造良好的校内心理氛围，使同学耳濡目染，提高心理素养。 学校心理健康训练工作方案最新共享（二） 一、指导思想 加强中职同学心理健康训练，是适应21世纪竞争日趋激烈，培育同现代化要求相适应的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求
28、。也是针对当前我国中职同学存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养训练的现实需要。 学校心理健康训练是当前中职同学素养训练的一项重要基础工作，是现代中职学校训练的一个重要组成部分。本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，学校坚固树立以同学的成长和进展为中心，教书育人并重的思想，切实促进同学身心和谐健康进展。为此，围绕“增加老师心理训练意识，提升心理训练力量；关心同学提高心理素养，进展健全人格”这一中心，将校心理健康训练工作方案如下。 二、工作目标 1、坚持以人为本。依据同学心理特点及进展规律，运专心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他
29、们身心全面和谐的进展。 2、立足训练，重在指导。遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我训练力量。 三、详细要求 1、深化理论学习研讨 （1）加强心理健康训练老师的业务学习培训工作。心理老师除参与业务研讨活动和围绕“团体心理辅导和个别心理辅导”的主题外，还乐观参与各种其它形式多样的学习活动，使自己成为能带动本校开展
30、心理健康训练的行家里手。 （2）学校将对老师进行的“心育”理论学习辅导，纳入学校业务学习范畴加以管理。九月份，在本校心理老师的帮助下，组织全体同学开展“爱祖国，爱父母，爱师长”活动；十月份进行个别训练辅导的学问、方法等”专题学习研讨；十一月份预备参与市心理健康表演课；十二月份组织班主任学习团体心理辅导的理论与实践。 2、合力探究实践提高 （1）在主题心理活动的基础上，本年度连续深化以“同学在生活、学习和人际关系中所存在的普遍问题”为内容，各班主任在学习有关怀理健康训练理论的基础上，把心理健康训练和班会结合起来，组织高一班级上好团体心理健康辅导公开课，关心同学排忧解难，增加同学自我训练力量。 （
31、2）开展个别心理辅导的困惑调查及对策的课题探究，选材要尽量使心理学内容贴近同学生活实际，用一些通俗易懂的例子关心解释，将身边的现象专心理学观点去分析，以便同学更好地了解、接受心理学问，并在方法上努力做到既有用又便于操作。 （3）学校将创设乐观的校内心理环境，连续规范“心理信箱、心灵广播、培育心理委员”等心理健康训练日常工作。同时，本学期为同学开展一次以上的心理健康学问讲座或心育常识普及活动。做到使心理学问有宣扬阵地；心理困惑和心理问题有疏通渠道；心理阅历有共享空间，努力让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 四、详细措施与方法 1、连续发挥心理健康训练学习网的学习、教研的平台功能，同步供应相
32、关的信息资源和业务参考学习资源。 2、加强心理老师的业务学习，日常业务学习详细实行“个案解析、备课讨论”等形式，完成学习和实践任务。 3、进行“青年老师心理健康表演课”活动。 4、学校将创设乐观的校内心理环境，连续规范心理健康训练日常工作。 5、指导家庭进行心理健康训练。 中职同学的心理健康训练仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，中职同学心理健康训练主要依靠家庭训练，由于家庭才是同学的来源与归属，中职同学心理健康最终要归结于此。因此，利用家长学校、调查问卷，指导家长开展中职同学家庭心理健康训练。 学校心理健康训练工作方案最新共享（三） 为全面贯彻落实党的训练方针，促进学校健康训练事业的
33、进展，不断增加我校师生的健康意识，提高健康水平，开展扎实有效的健康训练工作，现结合我校实际状况，特制定本年度健康训练工作方案。 一、工作目标 1、 普及基本健康常识，使同学了解健康卫生的重要意义，了解生活中遇到的生理现象，培育同学良好的行为习惯，改善学校的卫生与教学条件，加强同学对常见疾病和传染病的了解与预防。 2、 提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，使同学不断正确熟悉自我，调整自我，承受挫折，适应环境的力量，对有心理困扰或心理障碍的同学赐予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平。 二、组织健全 责任明确 学校健康训练成立了以校领导为组
34、长，以教务处、政教处领导为成员的健康训练领导小组，以健康老师为主干成员，完整地构建了由学校领导、教务部门、健教老师组成的学校健康训练三级管理网络体系，责任到人，落实到位。 三、主要工作 1、 课程开设： 为了充分发挥课堂训练的主渠道作用，学校将开足健康训练课，内容包括生命健康常识与心理健康训练，以每周开设0、5课时的健康训练课的形式绽开。 2、 教材与教案 教材的编写和制定都蕴含着不少健康训练的因素。老师要充分地有意识地运用教材本身的魅力作用，有机地运用它去塑造同学健全人格与全面进展。一、二班级同学一律使用义务训练阶段统编的教材学校生健康训练，三、四、五、六班级使用地方试验课程版的生命与健康常
35、识。 教案书写力求做到无概念错误、干净、简练等内容。一方面要包含基本的生理健康与卫生常识，另一方面要包含同学心理健康的训练内容，在既把握健康训练课总理念的同时，又要充分保证各班“因人制宜”的个性进展。 3、 开设心理辅导室 心理辅导室，配有特地的心理疏导设备，有舒适温馨的疏导环境，由心理询问师和专业的心理健康老师进行一对一的辅导。对同学在学习和生活中出现的问题赐予直接指导，排解同学心理困扰。 在开展中同学心理健康训练过程中，学校为了保证心理健康训练的实践性与实效性，必需坚持以下基本原则：（1）针对性原则，依据同学心理进展特点和身心进展规律，有针对性地实施训练；（2）全面性原则，面对全体同学，通
36、过普遍开展训练活动，使同学对心理健康训练有乐观的熟悉，使心理素养逐步得到提高；（3）差异性原则，关注个别差异，依据同学的不同需要开展多种形式的训练和辅导，提高他们的心理健康水平；（4）敬重同学，以同学为主体，充分启发和调动同学的乐观性。乐观做到心理健康训练的科学性与针对性相结合；面对全体与关注个别差异相结合，敬重、理解与真诚相结合，预防和进展相结合。（5）保密性原则。对求助同学的全部资料和信息决不应作为社交闲谈的话题，要进行保密。 4、 健康训练师资培训 大力开展读书活动，以提高老师专业水平。健康训练师资培训期初有方案，期末有总结，全期培训将采纳集体培训与个人学习相结合的方式。健教老师将乐观参
37、与市级培训及区组织的培训，在学校采纳由主管领导以及校行政人员和部分老师讲座的形式，组织老师看碟、听广播等。教研组要常常组织健教老师开展教研活动，组织听课，评课，每学期还要进行12次健康训练检测。与此同时，为更好的保证教学质量，学校组织常规教学检查和针对健康训练的专项检查，检查结果将最终作为健教老师考核依据之一。 5、 创设良好的课堂环境与校内环境 在课堂中，老师努力制造一种和谐、民主、公平、轻松的心理氛围，充分发挥同学的主动性、独立性、合作性，让爱好引导学习。在这样的氛围中同学健康开心的心情得以保持，自主性得到进展，合作精神、创新精神得到培育。 在学校日常工作中，重视营造良好的校内氛围和宽松的
38、心理环境。学校注意校容校貌的建设，使学校环境实现绿化、美化、净化。连续健全、完善心理辅导室，配备设施，添置适合同学阅读的心理书籍，使心理辅导室美丽、温馨。校橱窗设“健康园地”，通过校广播、电视、书刊、网络等宣扬媒介大力宣扬健康小常识与心理学问，使同学时时刻刻接受着健康的熏陶，学校心理环境谐和、真诚、奋进，孕育了一种健康向上的和谐氛围。 6、 健康训练与家庭训练结合 家庭训练是学校训练的一个不行忽视的部分。但是家庭训练中，一些家长单纯地重视孩子的需求而忽视了孩子的心理健康训练。今年通过家长学校对家进步行训练培训，在校报开设家长心理健康训练专栏。通过举办专题讲座，开展亲子活动等提高家长教子的力量。
39、 7、 建立健康档案 建立同学健康档案，对我校同学进行心理健康普查，了解我校同学心理问题，为心理健康训练供应参考依据，建立测试档案，有利于增加心理健康训练工作的实效性和针对性。与此同时，为加强师资队伍建设，以人为本，关爱老师，促进师生的全面、和谐进展，我校也为老师建立健康档。 2022学校心理健康训练工作方案工作支配 作为老师，除了要注意孩子们的学习方面以外，孩子们的身体健康以及心理健康也要多加重视，做好健康方面的工作，保证孩子们能够健康成长。那么您知道学校心理健康工作方案究竟该怎么写吗？以下是我为大家整理的“学校心理健康训练工作方案工作支配”，供大家保藏参考，盼望能供应一些关心。 2022学
40、校心理健康训练工作方案工作支配一 本学期我校心理健康训练工作，以完善学校心理健康训练的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作方案、德育方案为指导，仔细贯彻执行训练部关于加强中学校心理健康训练的若干看法，通过多种形式对不同年龄层次的同学进行心理健康训练和指导，努力制造条件帮助和激励同学健康成长。 一、指导思想 提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康训练作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康训练和辅导，关心同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。 二、详细目标 1、注意同学心理辅导，
41、做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、训练等工作。 3、重视同学心理团体辅导工作。 4、不断丰富老师的教学策略，有效提高训练教学水平。 5、做好家长的心理健康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对同学的心理健康训练。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会) 三、内容要求 1、学习心理与智能进展指导。 (1)关心同学了解自己，熟悉自己的潜能，激发其学习的信念。 (2)引导同学形成剧烈长久的学习动机。 (3)引导同学养成良好的学习习惯。 (4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、
42、自我监控等策略。 (5)特别时段的学习心理调适。如竞赛前夕、升学考试前夕。 2、心情、情感、情操训练。 (1)熟悉心情的丰富多样性与易变性。学会熟悉自己与他人的心情。 (2)把握掌握、表达、发泄心情的适当方式与合理途径。 (3)学会保持乐观心境的方法。 3、顽强意志与承受挫折的训练。 (1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。 (2)培育同学形成处事坚决的良好习惯。 (3)培育同学良好的自我掌握力。 (4)引导同学正确应对挫折与困难。 4、自我意识、人际交往及性训练。 (1)学会正确熟悉自己，悦纳自己，敬重自己、信任自己。 (2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。 (3)正确熟悉性别
43、差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。 5、人格养成训练。 (1)引导同学树立进展健全人格的愿望与动机。 (2)注意同学的自我人格养成训练。 (3)对有人格障碍的同学进行重点辅导。 四、学校心理健康训练的途径 (1)心理课辅导。每个月的最终一周班主任老师利用班会课依据本班详细状况开展心理活动课。 (2)心理询问室。逐步开放“心灵家园”，接受以同学个体或小组为对象的询问。逐步做到心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。 (3)办好“心灵信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问，一般的问题由心理老师转
44、交班主任回复，特别的由心理辅导老师进行个别询问。 (4)以“点”带“面”，利用学校宣扬阵地。 “各班板报、红领巾广播站”是我校同学熟识的宣扬阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣扬心理学问，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让同学在学习、生活中随时保持正常的心态。 (5)指导家庭进行心理健康训练。 学校生的心理健康训练仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，学校生心理健康训练主要依靠家庭训练，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生的心理健康训练，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提
45、出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康训练。 (6)指导学校生进行自我心理健康训练。 指导学校生学习简洁有效的自我心理健康训练的方法：A、学会放松。要使学校生知道紧急是正常的心理反应，是可以通过想象、转移留意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调整放松的。B、与人谈心。要使学校生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在.上也可以有谈心的对象，如心理询问电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。学校生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的关心。老师和
46、家长要敬重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。学校生也不用过分担忧自己的内心隐秘被他人知道，要学会坦然地对人与对己。 本着“成长比成果重要，成人比成才重要”的理念，我们全体训练工全心投入，重视学校生自我心理健康训练，利用一切资源开展学校生心理健康训练，促进全体同学的健康进展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目标。 五、每月详细工作支配如下 3月： 1、制定心理健康训练工作方案，明确本学期工作思路。 2、开放心灵家园，心理老师开头正常值班。 3、开放“心灵信箱”。 3、利用“红领巾广播站”进行心理健康学问专题讲座。 4月： 1、组织班主任学习有关怀理辅导的学问、方法等。 2、建立同学心理档案。 3、开展心理健康训练讲座打快乐灵的欢乐频道，对同学进行常规心理健康测查。 5月： 1、利用家长会向同学家长宣扬心理健康学问。 2、开展心理健康学问专题讲座。 6月： 2、心理健康训练学期工作总结。 3、心理健康训练档案资料汇总整理。 2022学校心理健康训练工作方案工作支配二 一、指导思想 以训练部的关于加强中学校心理健康训练的若干看法、中学校心理健康训练指导纲要的重要文件为指导，