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1、师德师风自查总结_师德师风学习方案 师德师风自查总结。 弹指之间，工作即将步入一个崭新的篇章。我们需要开头书写工作总结了。我们需要仔细面对工作总结这项工作。您是不是正在查找工作总结的模板呢？为满意您的需求，我特地编辑了“师德师风自查总结”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！ 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动训练创新、全面实施素养训练的主导力气，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。几年来，我校党政领导，始终把抓好老师队伍建设，特殊是老师的师德、师风建设放在特别重
2、要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣扬训练活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。 下面从三个方面对我校开展师德师风建设工作进行一下总结： 一、领导重视，抓住思想训练不放松。 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会讨论落实师德师风工作的各项任务。建立了由张文同志任组长，学校其他行政领导及全体教职员工为成员的师德师风工作小组，详细建设师德师风工作，制定了学校师德师风实施看法。利用每个工作日下午的培训和老师例会组织老师学习.理论，第三次全国教老师代表大会作出的全面推动素养训练的打算，*.“关于训练问题的谈话”，“x
3、xxx”重要思想等。 各个阶段我们又确定了不同的学习重点，主要学习了公民道德建设实施纲要和中学校老师职业道德规范。在学习方法上我们实行了自学、听辅导讲座、争论、答卷等敏捷多样的形式，力求使学习收到最好的效果，同时结合本校实际，制定了三学中心学校老师师德培训方案、三汊中心学校老师师德规范，要求老师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做同学的表率。学校校长还同全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。 二、学先进典型，塑老师形象 一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣扬各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的老师形象，才能把师德建设不断
4、推向新的高峰。 首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力气是无穷的，而身边的典型将有更强的劝说力，学校在广泛开展学习的过程中，组织老师学习身边的优秀老师事迹，在各种集会上对这些先进老师的工作予以确定，弘扬正气。其次，组织老师外出学习。学校还组织老师争论，谈体会，谈感想。第三，聘请领导、优秀老师来校做报告。应当说对老师的启发很大。 三、抓住重点，自查自纠 针对师德师风建设的重点我们主要实行了以下措施开展自查自纠。 1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，.承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。 2、召开党员大会，会上要求全体党员乐观参加到师德师风建设中去，
5、大力协作学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。 3、召开教职工会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及同学用品、体罚或变相体罚同学等状况进行自查自纠。 4、设立师德师风投诉箱。向同学、同学家长公开学校投诉电话，接受同学、同学家长对师德师风的监督，学校对收到投诉准时进行了自查自纠。 5、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发觉的问题学校准时赐予了处理、整改。 6、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、训练教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到
6、实处。学校对老师师德师风状况组织同学问卷调查，以同学的满足率作为评先、评优的首要依据，同时在对老师教学质量考核中，同学的测评得分占肯定的比例。 通过开展师德师风自查自纠，学校领导、老师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于同学。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚同学、训斥、刁难同学家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，.效益显著提高，同学、同学家长对学校、老师工作的满足度大幅度提高。 当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校老师队伍建设的一项长期历史任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续进展的思路，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才
7、能不断提高师德水平。 更多工作总结.编辑推举 师德师风自检自查报告 老师是“人类灵魂的工程师”，对同学的成长和成才的作用不言而喻。古人对老师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对老师和训练工提出了更高的人格上的要求。作为培育将来人才的训练工，其学问结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师德、师风建设的重点，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。师生关系的主导因素在老师。 首先，作为老师应当喜爱同学。假如老师和气可亲，师生关系则比较融洽。师爱最受公众期盼。 作为训练工，应当树立为同学服务
8、的意识，喜爱训练事业，喜爱同学，把同学当成自己的子女一样来爱惜，情愿与同学成为伴侣，遇事冷静，不任凭发怒，不以威压人，处事公正合理，不抱偏见，对同学一视同仁，建立起公平和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。 假如说没有爱就没有训练的话，那么离开了理解和敬重同样也谈不上训练。由于每一位同学都渴望得到他人的理解和敬重，尤其是老师的理解和敬重。老师都是本着教书育人的态度来要求同学的，盼望每一位同学提高自身的力量，进展和完善自身的素养，达到他们所期望的目标。这都是老师为同学着想，同学应当正确地理解老师的行为，是应当受到同学的敬重的。反之，老师也应当理解和敬重同学。而不是把同学当做下级，当做
9、可以随便训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点，他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾同学的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对同学不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应当做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得敬重的人，一个堪为师范的人。同学也有自尊心，而且是很剧烈的。老师对同学的批判，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种损害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分同学不喜爱老师批判时挖苦、损伤同学，损害同学的自尊心。因此在日常生活的训练工作中，老师应把握批判的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言动听”。 正如德国训练家第
10、斯多惠所说的，训练的艺术不在于传授学问，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于老师的楷模形象。因此老师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的老师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶同学，提高训练人的可信性；老师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特殊要培育对同学的爱心；老师还要转变训练观念，树立以同学为主体的服务意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 作为一名训练工，通过学习我决心以“上虞市优秀老师群体”为榜样，时时到处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，乐观进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务力量和
11、水平，以饱满的热忱和和气的工作态度对待每一个同学，时刻关爱同学的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位同学适应时代的进展作出自己应有贡献！ 师德师风建设自查自纠工作总结 师德师风建设是关系到训练工作的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高训练教学工作的关键。在师德师风建设自查自纠阶段，我们着重抓了以下几项工作。 一、提高老师的思想政治素养 引导广阔老师仔细学习“xxxx”重要思想，深化落实.，坚固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素养影响和引领同学。做到坚持每周二集中学习，其余时间个人自学。主要学习与师德相关方面的材料，内容主要有：中
12、学校老师职业道德规范、老师法、未成年人爱护法、义务训练法、“十要十不要”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范。要求全体老师读书笔记不少于4篇，2篇学习心得，学校收集整理装订成册，便于相互学习。 二、对比标准自查自纠提高熟悉 通过学习法律法规，要求全体老师从思想上和行为上回顾自己的从教经受，对自身在训练教学过程中的师德师风问题进行反思和总结。老师存在的问题主要有，在教学工作中不能加强自身业务学习，不深钻业务，不求上进，不思进取。工作马马虎虎，批改不仔细，甚至还存在着体罚和变相体罚同学的现象。在思想上至重视学问的传授，不注意同学道德行为习惯的养成训练，即教书不育人。针
13、对老师自身存在的问题，老师都写出了书面自查材料，内容客观全面，熟悉深刻，找出了不足和存在的问题。在集中学习时进行深刻剖析，提出自己的整改措施并付诸于行动。 三、齐抓共管加强领导落实责任 我校建立了师德师风建设领导机构，按“谁主管谁负责”的原则，把责任目标落实到有关责任人，与教学工作结合起来。成立了以校长为组长，副校长为副组长的师德师风建设工作领导小组。结合我校工作实际，制订了切实可行的师德师风建设实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。为推动各项工作措施的详细实施，中心校领导与我校领导班子成员进行了细致的详细分工。中心校校长与学校校长之间，中心校副校长与学校副校长之间进行全方位对接。大家共同
14、携手，齐抓共管，形成合力。 四、建立考核制度，增加老师职业道德的自觉性 我校对老师进行考核和评估，保证师德师风建设不走过场。我们建立老师考核制度，从两方面入手，一是老师师德达标的日常考核记载，包括学校组织的一系列教学活动，二是一年一度的师德评估工作。做到对老师的先进事迹和违法行为随时记录，作为老师职业道德评估考核、晋级、评模、奖惩的主要依据，对于师德高尚、业务精良、同学爱戴、家长信任的老师在评优工作中赐予照看。同时，实行一票拒绝，坚决杜绝体罚和变相体罚同学的现象。 五、师德师风建设效果显著 通过开展师德师风建设活动，提高了老师的教书育人水平，端正了教学思想。在教学活动中，广阔老师能够乐观主动地
15、学习训练教学理念，乐观参加教研活动，仔细备课，细心批改，同学的课外作业具有开放性和敏捷性，学科与生活紧密连接。在学校组织的“说讲评”活动中，老师们能够乐观参加，很多青年老师求真务实，不断进取，学校的教学工作开展的特别顺当，教学效果非常明显。在传授学问的同时，老师注意了同学的养成训练，从同学生活中的点滴小事做起，用自己的一言一行感染着同学。规范同学的行为，学校的学习氛围深厚了。 六、找出不足制定下阶段工作目标 在师德师风建设中，我们还存在着以下几方面的问题：1、学校建设没有自己的特色。2、缺乏学校的管理文化。3、校内文化氛围少。针对这些问题，我校将把古诗文诵读做为我校的一项教学特色来抓，让同学体
16、会古诗人的情感，走进古人的精神世界。广泛深化地抓训练，强化学校的管理制度，用制度来管理学校。多渠道，全方位创设校内文化氛围，进一步促进文明行风的形成。 百年大计，训练为本，训练大计，老师为本。为了全面提高我校老师的整体素养，我们肯定按县训练局的有关精神，把师德师风建设活动长久、扎实地开展下去，准时总结阅历教训，努力树立老师新形象，推动训练事业快速、健康地进展。 师德师风建设是关系到训练工作的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高训练教学工作的关键。在师德师风建设自查自纠阶段，我们着重抓了以下几项工作。 一、提高老师的思想政治素养 引导广阔老师仔细学习“
17、xxxx”重要思想，深化落实.，坚固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素养影响和引领同学。做到坚持每周二集中学习，其余时间个人自学。主要学习与师德相关方面的材料，内容主要有：中学校老师职业道德规范、老师法、未成年人爱护法、义务训练法、“十要十不要”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范。要求全体老师读书笔记不少于4篇，2篇学习心得，学校收集整理装订成册，便于相互学习。 二、对比标准自查自纠提高熟悉 通过学习法律法规，要求全体老师从思想上和行为上回顾自己的从教经受，对自身在训练教学过程中的师德师风问题进行反思和总结。老师存在的问题主要有，在教学工作中不
18、能加强自身业务学习，不深钻业务，不求上进，不思进取。工作马马虎虎，批改不仔细，甚至还存在着体罚和变相体罚同学的现象。在思想上至重视学问的传授，不注意同学道德行为习惯的养成训练，即教书不育人。针对老师自身存在的问题，老师都写出了书面自查材料，内容客观全面，熟悉深刻，找出了不足和存在的问题。在集中学习时进行深刻剖析，提出自己的整改措施并付诸于行动。 三、齐抓共管加强领导落实责任 我校建立了师德师风建设领导机构，按“谁主管谁负责”的原则，把责任目标落实到有关责任人，与教学工作结合起来。成立了以校长为组长，副校长为副组长的师德师风建设工作领导小组。结合我校工作实际，制订了切实可行的师德师风建设实施方案
19、，确定了详细的实施步骤及工作措施。为推动各项工作措施的详细实施，中心校领导与我校领导班子成员进行了细致的详细分工。中心校校长与学校校长之间，中心校副校长与学校副校长之间进行全方位对接。大家共同携手，齐抓共管，形成合力。 四、建立考核制度，增加老师职业道德的自觉性 我校对老师进行考核和评估，保证师德师风建设不走过场。我们建立老师考核制度，从两方面入手，一是老师师德达标的日常考核记载，包括学校组织的一系列教学活动，二是一年一度的师德评估工作。做到对老师的先进事迹和违法行为随时记录，作为老师职业道德评估考核、晋级、评模、奖惩的主要依据，对于师德高尚、业务精良、同学爱戴、家长信任的老师在评优工作中赐予
20、照看。同时，实行一票拒绝，坚决杜绝体罚和变相体罚同学的现象。 五、师德师风建设效果显著 通过开展师德师风建设活动，提高了老师的教书育人水平，端正了教学思想。在教学活动中，广阔老师能够乐观主动地学习训练教学理念，乐观参加教研活动，仔细备课，细心批改，同学的课外作业具有开放性和敏捷性，学科与生活紧密连接。在学校组织的“说讲评”活动中，老师们能够乐观参加，很多青年老师求真务实，不断进取，学校的教学工作开展的特别顺当，教学效果非常明显。在传授学问的同时，老师注意了同学的养成训练，从同学生活中的点滴小事做起，用自己的一言一行感染着同学。规范同学的行为，学校的学习氛围深厚了。 六、找出不足制定下阶段工作目
21、标 在师德师风建设中，我们还存在着以下几方面的问题：1、学校建设没有自己的特色。2、缺乏学校的管理文化。3、校内文化氛围少。针对这些问题，我校将把古诗文诵读做为我校的一项教学特色来抓，让同学体会古诗人的情感，走进古人的精神世界。广泛深化地抓训练，强化学校的管理制度，用制度来管理学校。多渠道，全方位创设校内文化氛围，进一步促进文明行风的形成。 百年大计，训练为本，训练大计，老师为本。为了全面提高我校老师的整体素养，我们肯定按县训练局的有关精神，把师德师风建设活动长久、扎实地开展下去，准时总结阅历教训，努力树立老师新形象，推动训练事业快速、健康地进展。 师德师风系列学习训练活动自查总结 本学期学校
22、组织开展了师德师风的系列学习训练活动。通过自查，我对自己的表现有了一个明晰的熟悉。为了今后能用自己崇高的品德和健全的人格，塑造同学美妙的心灵，现将自查后的心得总结如下： 一、我的收获： 1、要喜爱训练事业。从教初期，我缺少这种热忱，只是机械地完成各项工作。随着与同学的接触，他们的笑脸，他们的问好，他们的爱心深深地感染了我，使我爱上了他们，爱上了我所从事的工作。有了这种爱，付出再多也不会觉得累。 2、要有一颗宽容的心。同学正处于成长的阶段，犯错误是难免的。我们要公正地对待做错事的同学，赐予他们改过的机会。一同学挨批判背后骂人，得知这个状况我却一笑置之。雪上加霜的批判，只会让他们更冲动，激化冲突，
23、师生关系还会出现危机。 3、要学会观赏同学。每一个人都有自己的特长，究竟全能全才的人只是少数，包括我自己在内，在很多方面都是个门外汉。所以同学在课堂上的表现，我不会只关注结果，更看重过程。同学擅长思索，我就表扬；同学擅长表演，我就赞扬；同学擅长创新，我就鼓舞。让每个同学都有成就感，他们才会学的更投入。 4、要敬重同学人格。同学是有自己思想和行动自由的独立个体，被公平对待是一大愿望，能得到老师的敬重对同学是极大的精神激励。我从训练中体会到:敬重同学的实质就是把同学当作和自己一样的生命个体，这样我们才能成为他们的伴侣。每次找同学帮忙我都会说感谢，形成一种习惯，就会不自觉地渗透在生活中的每一个细节上
24、。和谐的课堂气氛怎样形成，就来源于对同学的敬重。训练名家的课之所以上的精彩，缘由之一我想就是对同学随处可见的敬重，“请坐”、“感谢”、“对不起”之类的话，在课上会发挥更强大的功效，让同学放松心情，乐观参加到学习中来。 二、存在的不足： 1、自身素养不够，易受心情掌握。在面对喜爱挑衅的同学时，缺少足够的冷静。在面对不爱说话的同学时，缺少足够的耐性。 2、教学水平还有待提高。现在的孩子喜爱多才多艺，花样翻新的老师。假如总是一种教学形式、教学风格，必定会让同学感到倦怠。 3、缺少讨论精神，只满意于现状。常以自己力量有限为借口，不思进取或喜爱让人牵着鼻子走，没有探究教学新理论的热忱。 三、整改措施：
25、1、多读训练方面的书籍，多进行反思，积累阅历，以多样的方法和自己良好的心态来训练、关心同学。 2、丰富自己的课余生活，与同学多沟通，查找默契点。多看训练名家的课，学人之长补己之短。 3、多思索、勤动脑，从教学实践入手，在细节中找问题，在问题中找解决方法，从而奠定教学讨论的基础。 今后，我会常常进行自查、反思，努力塑造良好的老师形象，做一个同事敬佩、同学宠爱、家长欢迎的好老师。 师德师风建设自查自纠工作总结. 师德师风建设是关系到训练工作的大事，是德育工作顺当进行的牢靠保证。建设一支师德高尚、素养精良的老师队伍，是提高训练教学工作的关键。在师德师风建设自查自纠阶段，我们着重抓了以下几项工作。 一
26、、提高老师的思想政治素养 引导广阔老师仔细学习“xxxx”重要思想，深化落实.，坚固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素养影响和引领同学。做到坚持每周二集中学习，其余时间个人自学。主要学习与师德相关方面的材料，内容主要有：中学校老师职业道德规范、老师法、未成年人爱护法、义务训练法、“十要十不要”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范。要求全体老师读书笔记不少于4篇，2篇学习心得，学校收集整理装订成册，便于相互学习。 二、对比标准自查自纠提高熟悉 通过学习法律法规，要求全体老师从思想上和行为上回顾自己的从教经受，对自身在训练教学过程中的师德师风问题进行
27、反思和。老师存在的问题主要有，在教学工作中不能加强自身业务学习，不深钻业务，不求上进，不思进龋工作马马虎虎，批改不仔细，甚至还存在着体罚和变相体罚同学的现象。在思想上至重视学问的传授，不注意同学道德行为习惯的养成训练，即教书不育人。针对老师自身存在的问题，老师都写出了书面自查材料，内容客观全面，熟悉深刻，找出了不足和存在的问题。在集中学习时进行深刻剖析，提出自己的整改措施并付诸于行动。 三、齐抓共管加强领导落实责任 我校建立了师德师风建设领导机构，按“谁主管谁负责”的原则，把责任目标落实到有关责任人，与教学工作结合起来。成立了以校长为组长，副校长为副组长的师德师风建设工作领导小组。结合我校工作
28、实际，制订了切实可行的师德师风建设实施方案，确定了详细的实施步骤及工作措施。为推动各项工作措施的详细实施，中心校领导与我校领导班子成员进行了细致的详细分工。中心校校长与学校校长之间，中心校副校长与学校副校长之间进行全方位对接。大家共同携手，齐抓共管，形成合力。 四、建立考核，增加老师职业道德的自觉性 我校对老师进行考核和评估，保证师德师风建设不走过常我们建立老师考核制度，从两方面入手，一是老师师德达标的日常考核记载，包括学校组织的一系列教学活动，二是一年一度的师德评估工作。做到对老师的先进事迹和违法行为随时记录，作为老师职业道德评估考核、晋级、评模、奖惩的主要依据，对于师德高尚、业务精良、同学
29、爱戴、家长信任的老师在评优工作中赐予照看。同时，实行一票拒绝，坚决杜绝体罚和变相体罚同学的现象。 五、师德师风建设效果显著 通过开展师德师风建设活动，提高了老师的教书育人水平，端正了教学思想。在教学活动中，广阔老师能够乐观主动地学习训练教学理念，乐观参加教研活动，仔细备课，细心批改，同学的课外作业具有开放性和敏捷性，学科与生活紧密连接。在学校组织的“说讲评”活动中，老师们能够乐观参加，很多青年老师求真务实，不断进取，学校的教学工作开展的特别顺当，教学效果非常明显。在传授学问的同时，老师注意了同学的养成训练，从同学生活中的点滴小事做起，用自己的一言一行感染着同学。规范同学的行为，学校的学习氛围深厚了。 六、找出不足制定下阶段工作目标 在师德师风建设中，我们还存在着以下几方面的问题：1、学校建设没有自己的特色。2、缺乏学校的管理文化。3、校内文化氛围少。针对这些问题，我校将把古诗文诵读做为我校的一项教学特色来抓，让同学体会古诗人的情感，走进古人的精神世界。广泛深化地抓训练，强化学校的管理制度，用制度来管理学校。多渠道，全方位创设校内文化氛围，进一步促进文明行风的形成。 百年大计，训练为本，训练大计，老师为本。为了全面提高我校老师的整体素养，我们肯定按县训练局的有关精神，把师德师风建设活动长久、扎实地开展下去，准时总结阅历教训，努力树立老师新形象，推动训练事业快速、健康地进展。