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1、初三英语教学工作方案报告_英语教学工作方案 初三英语教学工作方案报告。 资料主要是指生活学习工作中需要的材料。在我们的工作中，我们常常会需要一些资料。资料对我们的学习和工作有着不行估量的作用。你是不是在查找一些可以用到的资料呢？请您阅读我辑为您编辑整理的初三英语教学工作方案报告，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 时间刺眼而过，又是一年工作方案的时刻啦!下面是我为大家整理的“初三英语教学工作方案”，欢迎参阅。内容仅供参考，了解更多关于工作方案内容，请关注工作方案栏目。 初三英语教学工作方案(一) 新课程理论的指导下，以学校教育处工作方案为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标，初三上学期英语
2、教学工作方案。乐观参与教科研活动，努力使教学水平、业务力量有更大的提高。同时，通过传授与同学生活亲密联系的英语学问，训练英语的听说力量，培育同学学习英语的爱好和初步力量，最终使同学从“学会英语”，向“会用英语”。为此，特制定本学期工作方案如下： 一、同学状况分析 初三(5)(6)班共有同学68人，同学的英语基础学问和听说力量普遍较差，大部分同学应用力量非常薄弱，特殊是听力题，很大一部分同学听起来都很吃力。 二、本学期训练教学详细工作 老师是同学学习的促进者，学习力量的培育者，更是同学人生的引路人。老师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“训练者”，要充分了解每个同学各个时期的心
3、理状态并进行准时适度的处理，让他们的综合素养得到全面进展。 1、课前预备：备好课。 每一次备课都很仔细，遇到没有把握讲好的课时马上提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家争论，如有问题马上更正、改进。 2.多听课，学习有阅历老师的教学方法，教学水平的提高在于努力学习、积累阅历，不在于教学时间的长短，工作方案在四中我虽然是一位老老师，但还需向有丰富教学阅历的老师学习，尽量多深化课堂听课，不断提高自身的教学水平，听课的同时，仔细做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，
4、还可与讲课老师进行争论，以了解其讲课支配的依据。 3.钻研教材，仔细备课。仔细钻研教材，把握住学问点，仔细备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是同学学习的主要参考书，在熟识教材的基础上讲授本课程的内容，同学学习才会有依据，同学在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应当重视教材的钻研。在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让同学更简单接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有阅历的老师多沟通争论是否行得通，总之单兵作战很简单钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他老师进行沟通争论。 4.组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反
5、馈，调动同学的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言生动明白，克服了以前重复的毛病。课堂提问面对全体同学，留意引发同学学英语的爱好，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻同学的负担。 5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初一同学爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想训练，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和关心工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，多做思想工作，从生活上关怀他。从赞美着手，全部的人都
6、渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 6.喜爱同学，公平的对待每一个同学，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系促进了同学的学习。在教学工作中，要努力提高自己对同学的亲和力，与同学建立和谐友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关怀同学、爱惜同学，跟同学做伴侣，心心相通，同学才会情愿接近你、亲近你，才会愿意地去学习你所任教的科目。 7.尽量地去了解同学的心理特征。农村同学大多性格内向，有相当一部分同学表现为胆小，在学习不情愿开口。针对这种状况，要尽量去了解每一个同学，摸准他们的心理脾气，在教
7、学中敬重他们，关怀爱护他们，准时鼓舞他们。对那些双差生，我满怀热忱地关怀爱惜他们，决不嫌弃、卑视，而是不厌其烦地说理训练。在学习中尽量降低对他们的要求，尽力鼓舞他们，尽量地捕获他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。 10.要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 总之，有了目标、有了方案，我信任胜利的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的训练教学成果将会更辉煌! 初三英语教学工作方案(二) 一、 教学指导思想 在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用： 1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他
8、们学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以同学技能，语言学问，情感态度，学习策略和文化意识的进展为基础; 3、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现个性。; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习力量进展的评价体系。 总之，以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，增加实践力量
9、和创新精神。正确把握英语学科特点，乐观提倡合作探究的学习方式。培育同学乐观地情感态度和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。 二、教学工作目标和任务 1、教材分析 九班级(上册)，全书共有八个单元，另有一个复习单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法学问点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都供应了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读力量，扩高校生的阅读量。 2、教学总目标 能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简洁读物和报纸杂志，克服生词障碍
10、，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互关心，克服困难。能合理方案和支配学习任务，乐观探究适合自己的学习方法。使同学的思想熟悉有肯定的提高，能喜爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能敬重老师，团结同学，还着重培育喜爱祖国的感情。 详细目标：1)、听力任务：培育同学“听”的力量的语言材料是从现实生活中提取的。在开展听力训练过程中提高语言运用的力量，使同学能依据语音和语调理解说话人的意图，听懂关于不同话题谈话内容，并能从中提取信息和反馈观点。 2)、口语任务： 通过情景对话、用英语表演短剧、做采访、与他人进行争论的训练，使同学的口语
11、技能达到语音标准、语调自然、恰当 ，并进行得体的交际。 3)、阅读任务： 从供应大量简短的段落描述开头，进展到以故事和短文为主的阅读材料，提出明确的阅读目的和要求，通过阅读训练提高诸如推断、理解生词的含义，找出文章的主题，理解段落中各句子之间的规律关系，对故事情节的理解，猜测故事情节的进展和可能的结局等方面的阅读力量。 4)、写作任务：紧密联系阅读任务，往往由阅读材料导出写作任务，并且供应具体的写作指导步骤。写作训练从仿照范例写句子入手，由简到繁，由易到难，最终使七至九班级毕业生具有可以独立起草短文、短信来描述人物和大事的写作力量。 二、 教情分析 教材采纳了交际性话题探究和功能任务型学习的编
12、写模式。通过每个单元的学习，让同学学会就每个话题绽开探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。如：英语角活动，与外国伴侣通信，写电子邮件，唱英语歌，做英语嬉戏等。真正把语言学习与现实生活结合起来，让同学用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用，同时加强了同学的合作学习精神。 新课标、新教材、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战。我校良好的人际关系，先进的训练理念，爱的氛围为训练教学供应了抱负的育人环境。同时，备课组成员和谐相处为教学供应了共同进步的保障。 三、完成目标和任务的详细措施 1.教学常规方面 1)、搞好集体备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放
13、矢地进行教学。细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。 2)、要充分利用现代训练技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。 3)、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，准时改进教学中存在的问题和不足。 4)、.让同学在课堂上更多地使用英语，这样可以关心同学对新语言建立自信。老师可以提问，并要求同学全部用英语回答。 5)、注意个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。对后进生进行特地辅导，布臵单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，
14、尽快成长起来。 6)、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。 7)、实施 8)、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9)、加强英语教学的听力训练听、说、读、写四种力量是相互依靠、紧密联系的。说的力量很大程度上依靠于听力，大致
15、以五个不同的方式进行：课堂用语;留意新语言的发音;利用好录音带;作好听力练习;定期进行听写训练。 10)、加强英语教学的口语训练，有效地进行操练、对话及交际活动 11)、针对同学阅读力量差的问题，本学期进行阅读力量训练，每周阅读三篇英语短文，并预备特地的阅读摘抄本，定期检查。(要求：翻译并摘抄新词汇、美丽句子等) 12)、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布臵有针对性和有用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，肯定要提高家庭作业的质量。 2、自身学习方面 不断学习，加强自身素养和业务力量的提高。钻研新课标，提高自己的教学水
16、平，真正做到教学相长，努力提高教学质量。 坚持每天学习训练教学新理论，做好学习笔记，并准时进行反思，提高自己的理论学问，形成自己的理论体系。 3、课题讨论方面 乐观参与课题的讨论与探究，结合学校 “异质构组、自主互动、同志走读、专项辅导”的大课题，进行小组合作学习，合作探究共同进步。利用好活动课时间做好课外实践活动，开展课外学习小组。乐观开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲等。 初三英语教学工作方案(三) 一、指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以外研新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对
17、性强的复习方案，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的中考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习乐观性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用学问的力量，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、状况分析 本届同学虽然已经经过二年学校英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，依据词的正确形式填空和书面表达等综合力量堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为日常教学的一大挑战。 三、教学支配与措施 1. 抓好词汇学
18、习 词汇是学校英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以学校英语学习关键是词汇学习。我们准备把词汇复习穿插在完形阅读之中。让同学娴熟把握基本词汇和常用词汇，同时在阅读中熟识重点和难点词汇，即：科普类，经济类，.类，情感类，环保类，新闻类等词汇。WWw. 2. 夯实语法学问的基础，并作进一步的提高 对同学进行语法专项指导，各个击破，一一把握。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的力量。我们方案在授新课时结合同步学习进行语法复习，让同学强化记忆。 3. 加强语篇训练，进行限时阅读 “得阅读者得天下”。因此学校学习中，将语篇训练作为贯穿学
19、校英语的主线，是非常重要的，也是大纲和考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据中考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制同学做题时间。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解。 书面表达 书面表达所需要的时间大约是2025分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语
20、言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作力量会得到。 编辑推举 英语教学工作方案 篇一：初一英语教学工作方案 初一英语教学工作方案 20xx20xx学年度其次学期 孙翠凤 一 指导思想 为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教育处初一教学工作方案，结合我个人的实际工作状况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为动身点，从实际动身，抓课堂教学，师生齐心协力共同提高训练教学质量 二 学情分析 经过教学与实践，已经对班级同学有了肯定的了解，他们的基础不尽相同，而且有一部分同学的英语基础特差，已经对英语学科失去了学习的信念，因此，在学期初
21、，与那些失去信念的同学进行谈心，关心他们树立学习的信念，在边学边复习中巩固旧学问。并且在教学的过程中，注意对他们的个别辅导。让他们感受到老师的关怀与爱惜，同时注意对特长生的培育，让各个层次的同学都有肯定的进展。 三 详细工作 教学工作 1制定科学，合理的方案。在新生开学前，力求定好学校要求的各项方案， 做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，规范。 2备课，教案，作业。 备课：备同学，备教材，备教法。备好课是上好一堂课的关键。同学的原有的认知结构与新学问之间的内在联系，需要老师的点拨与指导，留意同学间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力气去激发每个同学的乐观性；在教学方法上利用启发式教
22、学，溶趣味性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发同学的求知欲与奇怪心，引起他们新的探究活动。做到低起点，小步走，快节奏，多活动，快反馈，勤矫正，多鼓舞的一系列步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必需对教材步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必需对教材能够达到运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导 者。 3教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注意形式的基础上， 留意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己，为同学完成一份满足的答卷。 4作业批改：设计独特的作业形式，
23、做到量适度，批准时，评到位。 5听课，集备与教研：学习的外延是宽阔的，听课仅是其中之一种。多听 同学科的课以及骨干老师的课，准时评课，沟通看法，提出建议，做到真诚，有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。 6辅导与检测 课后辅导是一项不行忽视的环节，在每次测评后我会进行有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并准时反馈，并且分析缘由，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生置之不理，在注意因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推动，共同进步。 初一英语的教学工作方案 20xx20xx学年度其次学期 徐鹰飞 我们学校初一班级英语组将仔细贯彻和落实学校训练工作会议
24、精神，本学期工作方案将连续以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科科学常规，进行课改讨论和专题讨论等活动，增加老师的质量意识，课改意识，创新意识和进展意识。 1更新观念，提高熟悉，转变教学方式。仔细学习学校英语新课程标准 和有关现代训练教学理论。老师要彻底转变传统的师生观，教学观，人才观。教学从同学的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，提倡体验，实践，参加，合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，进展同学综合语言运用力量，使语言学习的过程成为同学形成乐观的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习力量的过程。 2充分发挥备课组力气。 为适应素养训练的进展及中考的需要，我们要认 真
25、学习英语新课程标准，仔细钻研教材，实行集体说课，备课。备课尽量做到节节集体备课。地点就在英语组办公室。在个人说课的基础上，进行集体备课，统一每课时的教学目的和要求，单元的重，难点，学问讲练的深度与广度，选择恰当的教学方法，做到练习全都，测试全都。平常乐观探讨，相互沟通，有阅历准时总结，有问题准时解决。 3仔细上好学校英语新目标教材，完成整个学期的教学任务。同时进一步 激发同学的英语学习动机，提高他们的学习爱好，使他们具有较强的自主学习意识。能在教室的关心下方案，组织和实施各种英语学习活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道猎取信息。能依据自我评价结果调整学习目标和策略。能体会交际中语言的文化内
26、涵和背景。复习巩固语言基础学问，注意过程性评价，培育同学的听，说，读，写力量。 4突出教学重点，攻克教学难点。突出教学内容的重点：听力，口语，词 汇，句型，语法，阅读，书面表达贯穿整个教学过 程。每周定时上口语课；每天进行单词，短语，句子的听写和课堂过关测试；每堂课进行随堂听力训练和句型，语法练习；同时通过课外作业对单词，句型及语法进行巩固性练习；每单元进行一次单元综合测验，以提高同学在完型填空，阅读理解，书面表达等各方面的力量。 5课后做好不同层次同学的辅导工作。尤其要关怀后进生，厚爱特困生， 乐观投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好，重方法，求稳定，求实效，避开出现大批掉队和过早分化现象。对英
27、语学习水平不同的同学，要做好“培优补差”。 在上好课的同时，我们全备课组老师也乐观参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。 详细措施 1每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。 2每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 3仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。 4坚持日测，周测，月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度， 每日，每周，每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格个竞争意识。
28、 5对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中 体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。 6关注同学的情感，营造宽松，民主，和谐的教学氛围。 7实施“任务型”的教学途径，培育同学综合语言运用力量。 8在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学 活动，吸引和组织他们乐观参加。同学通过思索，调查，争论，沟通和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。 9加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。 10.仔细钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要质量。 篇二：英语老师个人工作方案 英语老师个人工作方案 刘迎莹 一、指导思想： 教学工作，紧紧围
29、围着本校的教学工作方案，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实仔细贯彻落实老师的“备、教、批、辅、考”。全面提高训练教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身进展，提升同学的综合素养，特制定本学期的教学工作方案。 二、主要工作任务 1、仔细学习“新课程理念”，了解新的训练教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习有效老师、有效研修和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有肯定的质量，全学期8次。在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。 2、端正态度、提高熟悉，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工
30、作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。在本学期按学校要求听课18节以上，内容真实，并有肯定质量的评语。乐观参与本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。 3、仔细理解把握“备、教、批、辅、考”的基本要求。 4、仔细做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”老师的初评工作。 三、英语教学工作 在本学期我担当英语教学。教学学校低班级英语，面对全体同学，以同学的进展为宗旨,始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：
31、(一)教学目的任务 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 5、进一步养成良好的书写习惯。 6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 8、能演唱已学过的英语歌曲，已学过的歌谣。 (二)教材重点难点 1、能按四会、三会的要求把握所学单词。 2、能按四会要求把握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片
32、、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。 (三)主要措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。 5、依据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高同学的英语成果。毕业班的英语教学要全面进行，在新课结束后做好具体的复习方案，提高英语教学质量。 四、加强学习提高素养 利
33、用业务学习和业余时间学习先进的训练教学理念，不断反思和向名师学习，切实提高自身素养。 篇三：英语老师 教学工作方案 20xx年春季学期教学工作方案 二 班级 1、2、3班 20xx 年 3 月 5 日 中职英语教学工作方案 时间飞逝，转瞬新的学年已经开头，如何制定中职英语教学工作方案？下面是我收集整理的中职英语教学工作方案，欢迎阅读。 中职英语教学工作方案篇一 本学期我将担当13中技幼教的英语课程教学工作，通过一年多的职校训练工作阅历，我深刻熟悉到中职英语教学不同于一般高中的英语教学，它有其自身的特别性，主要体现在训练性质和同学素养上。中职训练主要突出在职业和有用两个特性上，同时大多数中职同学
34、的文化课基础普遍不好，重技能轻文化理论，认为到职业学校就是为了学一门手艺，文化课特殊是英语学不学无所谓，因而形成了同学不愿学、老师不愿教、同学综合素养普遍较低的局面。在乐观熟识教材后，针对这一状况，我对本学期的教学工作方案如下： 一、以趣味英语导入，上好第一节课。 多年同学，让我深刻体会到再好玩的课程，假如老师只是一味照本宣科，再大的乐观性都会被打击，渐渐提不起上课的精神。特殊是职校同学，本身基础薄弱，会选择读职校，多数是不情愿学习的同学。因此，上好第一课很重要。英语并不全枯燥乏味，需要死记硬背，通过深化讨论教材，平淡的单词句子可以趣味化，以此吸引同学的留意力，多以趣味英语单词、趣味英语嬉戏的
35、形式，让同学在开心的学习氛围中汲取消化学问点。 二、结合同学实际状况，合理利用教材组织课堂教学。 依据中职英语教学大纲规定，结合同学实际状况，合理增删教授学问。这一学期的教材内容主要包含八个方面：学校生活、幻想、爱好、友情、运动、幸福、爱以及训练，教学开展将紧扣这八个方面，同时突出幼教专业特色，重点培育并巩固同学的英语专业基础学问，为同学的幼师英语打好基础。 三、实行敏捷的教学模式，努力提高课堂教学质量。 针对中职同学奇怪心强、精力充足、动手力量强的特点，创设符合他们心理认知水平的模拟生活实际的教学情境，采纳敏捷多样的教学手段和方法，开展丰富多彩的教学活动，激发同学的学习爱好和动力。转变死板的
36、老师教同学听的教学模式，让同学乐观参加到教学当中来，从而提高课堂教学质量。 四、以指导为主，对同学的表现赐予准时确定。 不管是爱读书，还是不爱读书的同学，他们都盼望得到别人的确定。在接下来的教学过程当中，我会努力去发觉同学的特长，准时表扬鼓舞他们，调动他们的乐观性。同时，不一味解答同学的疑问，多指引他们方向，让他们自己去找出答案，更深刻地把握学问。 在努力提高课堂教学质量的同时，我将乐观拓展自己与同学的视野，注意同学的全面进展，把微笑带进课堂，耐心对待每一个同学。在今后的工作中，我会不断努力提高自己的综合素养及业务水平，争取成为一名优秀老师。 中职英语教学工作方案篇二 一、指导思想 同学在学校
37、、学校已经接触过英语，但同学以前英语就不好，到了学校后段时期，大部分同学都对英语失去了星期、失去了信念，造成英语学习乐观性很低。所以，现阶段最重要的是激发同学学习英语的爱好和乐观性，关心他们增加信念、克服困难。除了从思想上赐予引导之外，在教学上，有针对性、目的性、有系统、有方案的上好课。 二、教材分析 本套英语基础模块第一册公分十个单元，每单元都有导入、听说部分、语音部分、读写部分、语言运用、单元任务和自我评价部分。每一部分都细心支配了各种活动任务，循序渐进，由简洁到复杂。各个单元的话题都是特别贴切同学生活与学习的话题，并且把各种语言活动设置在真实的职业场景中。各种形式丰富的练习活动，对于训练
38、同学听书、说、读、写的力量特别有关心。 三、学情分析 本届高一新生英语水平参差不齐，有的有肯定的基础学问，有的同学就相当于零基础。许多同学字母还不能书写规范，语音有很多需要订正的地方。另外，同学在情感态度和学习策略方面还存在许多需要解决的问题。例如，许多同学对英语根本没有爱好;有的同学有肯定基础，很想学好英语，但是觉得特别困难，不知从何下手，没有良好的学习习惯。 四、教学措施 由于同学基础水平差，甚至是零基础。在高一班级的英语学习中应当侧重英语基础学问的学习。对此我设定了以下措施： (一)注意发音教学，加强语音教学的趣味性 语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对
39、词汇的学习和记忆大有关心。所以，老师如何讲解 48个音素的发音要领和发音比较，让同学把握发音规律，并且要采纳多种教学方法和充分利用多媒体，让同学感到英语学习的趣味性，增加教学效果，就显得尤为重要。还可以选用英语歌曲、名言、谜语、绕口令以及小故事等，让同学在欢乐中学习，提高课堂效率。 (二)注意口语交际运用 本课程是以训练同学的听说力量，也就是口语交际力量运用为重点，所以，在教学中应当尽可能利用多媒体设备，创设真实的情景，让同学有更多的机会练习口语。同时，充分发挥以老师为主导，以同学为主体的指导原则。 (三)注意过程评价 在平常课堂中不断鼓舞同学。只要同学有一点点进步就应当提出表扬，鼓舞同学多开
40、口，多乐观思索问题，让英语成为同学学习生活中的有用工具，让他们在学习和使用英语的过程中体验到轻松和胜利的欢乐。 (四)激发同学学习英语的爱好 常常选择一些经典的对话或短文让同学多读，同时选择一些简洁的名言让同学练习口语。在课堂上增加趣味性，选择一些同学感兴 趣的话题用英语表达，曾加一些图文并茂、生动好玩的内容。加强对同学学习英语的方法的指导，增加同学的自学力量。 (五)教学和生活中留意因材施教。做到一视同仁，关怀同学。对其循循善诱，耐心训练。 (六)平常多与同学进行思想沟通。了解其思想动向，关怀同学学习和生活状况。 下一页更多精彩中职英语教学工作方案 (七)团结协作，共同进步。老师之间相互学习
41、，做好自己的教学工作。 中职英语教学工作方案篇三 中职学校开设英语课是.进展的需要，当代.的进展迫切需要我国公民具备使用外语的基本技能。中职学校开设英语课程作为21世纪初基础训练课程改革的重要内容，中职学校开设英语课有助于民族素养的提高。 中职同学正处少年时期。这个年龄段的同学具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这些
42、都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是中职生身心进展的特点 这个年龄阶段的中职生外语具有很多优越性，例如仿照力、记忆力、可塑性强等。中职开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素养。外语课可使中职生了解其他国家和民族的优秀文化传统;可以进展他们的思维，开阔视野，扩展他们的学问，丰富他们的经受;可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应.、经济、科技进展和国际交际的需要。 依据中职生的生理和心理以及进展需求，中职阶段英语课程的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们建立初步的学习英语
43、的自信念;培育同学肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简洁日常沟通的力量，为进一步学习打下基础。因此，中职英语教学应具备以下特点：(1)教学内容贴近生活。(2)符合中职生爱好的需求。 同时，新教材系列配套，使教学具有肯定的弹性和敏捷性，有助于因材施教。这不仅有利于进展不同水平同学的智力与力量，也适合全区一般或中下层次的中职同学的需要，确保他们也能达到中职英语纲要最基本的要求。突出爱好培育，爱护和进展求知欲，寓教于乐。 中职英语教材突出对同学的爱好培育。教科书全部采纳彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合中职生好新颖、爱活动、善仿照、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和
44、设计教材的内容与形式。教材中支配了大量的儿童喜闻乐见的嬉戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。所以，中职英语教学不宜以语音、语法学问为主，切忌不顾中职生的特征，进行成人化教学。更不行追求英语学科高标准要求，要把握好程度和份量，不行超出中职生的接受力量范围。中职英语课程规定的教学基本要求，如话题的范围和接触的词汇总量(600700)，及视、听、说、读、写、玩、演等活动力量的要求等应适应这一年龄段的特点。切不行要求过高，造成同学负担过重。实行方法多样，生动活泼的教学方案，激发同学的学习爱好：1.兼收并蓄、集各家所长，采纳综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法(交际法)、
45、全身反应法、沉醉法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以接受。2.创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习信念。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为同学供应使用英语进行沟通的机会。每当孩子们进入角色，胜利地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测爱好倍增、信念加强，动机和情意受到了很大地激励。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使同学具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。4.设计
46、任务型活动(taskbasedactivities)，开放空间，激活同学的思维，培育制造思维。这类活动，可以自始至终引导同学通过完成详细任务活动来学习语言，让同学为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习阅历。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境(图示或文字说明)和词语提示，但要给同学留有思索和想象地空间，启发同学动脑思索同思维(convergentthinking)，更有利于进展他们地求异思维(pergentthinking). 另外，教学组织和课堂支配敏捷，以同学为主体，有利于充分调动同学的乐观性：1.短时间、高频率、保证同学多次接触英语和足够的实
47、践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个同学地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个同学充分地参加课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和同学之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式依据教学的需要采纳不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感沟通，而且可以关心同学培育起相互关怀，合作团体精神。 采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程：1.利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为同学供应规范的语音、语调，还可以供应真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语(bodylanguage)手势、动作、表情等的示范。 2.多种媒体的运用使教学变得生