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1、学校青年老师培育工作总结及体会_学校青年老师培育工作总结 学校青年老师培育工作总结及体会。 作为一名学校青年老师培育工作临时告一段落之后就可以对工作做个总结，看看工作状况如何，工作中有哪些不足，有哪些可以改善的，那么青年老师培育工作总结怎么写比较好呢?下面是由工作总结之家我为大家整理的“学校青年老师培育工作总结及体会”，仅供参考，欢迎大家阅读。 学校青年老师培育工作总结及体会一 改革的春风，创新的理念，滋润着xx这一方训练改革的丰腴沃土。很多投身教苑的年轻耕耘者，期盼着迎来硕果满枝头的收获季节。 随着训练改革的不断深化，时代和形势的变化，作为一名校长，深刻感受到：训练大计，老师为本。提携青年老
2、师，加大青年老师的培育工作，是学校训练改革和进展的根本大计，是保证训练可持续进展的首要任务，是训练工作永恒的主题。为此，我依据学校训练教学现状和将来进展的需要，制定青年老师的培育方案，拓宽培育渠道，切实加强对青年老师的培育和管理，以适应学校训练事业进展的需要。 一、青年老师的心理特点分析。今日的青年老师与五、六十年月的老师相，有其明显不同的心理特点 1.自信念很强，渴求他人理解，注意他人敬重，但对自己缺乏严格的要求，不擅长接受他人的批判看法。我们知道，青年老师是通过激烈的升学竞争进入学院学习的，在学校时他们受过比较系统而严格的专业训练，具有较深厚的专业理论学问。他们中的绝大多数认为以自己所学的
3、学问来教中学是“绰绰有余”的，对自己胜任工作布满信念。同时他们渴求领导、中老年老师的理解，很注意别人对他们的敬重。然而，他们又往往以自己的企望代替自己的实际水平，对自己的评估简单偏高，对自己存在的不足简单忽视，对他人的批判关心有时会难以接受。 2.思想敏锐，爱独立思索，但简单受.错误思潮影响而使感情偏激。青年老师绝大多数是实行改革开放后上完高校而走上训练岗位的。改革开放打破了人们思想上的禁锢，促进了青年老师自我意识的觉醒，增加了民主的意识。他们关怀国家大事，关怀世界的进展变化，喜爱独立思索，不轻信盲从。表现出很高的爱国热忱。但由于他们缺少.实践阅历，习惯用抱负的尺度衡量现实，往往感情偏激，思索
4、问题简单脱离实际。 3、文化素养较高，业务力量不强。现在的青年老师大都是师范院校毕业的，具有文化高，观念新，现代化意识强的特点。但由于刚参与工作，缺乏实际工作阅历，业务力量不强。要适应训练教学，还有一个过程。 4、自主性强，协作性不够。从现在的状况看，很多青年老师崇尚独立作战，缺少群体意识，缺乏同他人协作攻关的思想。 5、成就感很强，注意自我价值的实现，但“奉献”观念淡薄。大多数青年老师都渴望能最大限度地发挥自己的才能，盼望成为一名好老师。但由于受人生价值观多元化的影响，工作中缺乏苦干实干及对同学高度负责的精神。明显，目前青年老师的思想观念和实际状况与老师职业的特点、职业要求是不相适应的。要转
5、变这种状况，就只有加强对青年老师的培育和管理。 二、培育和管理青年老师的对策 依据学校青年老师的现状，针对所面临的问题和需要，我以实施新课程为重点、以训练科研和集体备课为突破口，立足常规及本校老师的成长需要，促进其专业化进展，提高办学水平和学校，进行了以下几项工作： 1.加强同伴互助，乐观合作沟通 老师全员参加教学讨论是校本讨论的基本特征，老师在学校教学讨论中互助合作是校本教研的标志和灵魂。 (1)加强集体备课。通过老师集体备课，不仅能更好地把握教材，而且在沟通中能更好的碰撞教学观与同学观，同时也增进了人际沟通的机会，使老师间的交往更亲密。通过集体研讨，使每位青年老师都能精确把握教学目标，合理
6、处理教材，有效地选择教法;使资源得到有效的共享，提高教学效率，减轻老师负担;在合作过程中相互学习，在实践中准时反思，乐观地作出改进措施，有利于青年老师的专业进展。 (2)落实“一帮一，结对子”的活动。刚刚走向工作岗位的青年老师，在教学上应当说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出绚烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。“老带新、新促老”是促进老师尽快成长，发挥学校骨干老师作用的重要途径，是合作沟通的形式之一。同时还可以通过老师间的组合，查找共同的讨论问题，在讨论中沟通，在讨论中互助，切实解决训练教学难题。 (3)坚持新课前的详备。每晚组织新老师集体详备其次天的课程
7、。力求让每位老师对要上的每一节课都做到心中有数，高效率的完成教学任务。新老师们虽然每晚都不能准时下班，但可以通过大家的研讨，老老师的指导，进一步提高对教材的理解，从而避开了一个人费时费劲的繁重的备课工作。 (4)专题性示范课关心老师猎取直接教学阅历。从学校和学年角度开展各种不同类型的示范科、打样课，多为老师供应特级老师、学科带头人的专题性示范课，使青年老师从活生生的教学实践中得到感性体验与指导。 (5)亲临学年指导，满意老师成长需要。作为教研型的校长，我通过开办理论辅导(专题讲座)、现场指导(专题教研活动，与老师一起备课、听课、评课)、专业询问(通过问答、对话，解答课改中的新问题和教学中的.难
8、题，开启思路)、论证评估(提高理论素养和讨论力量)等活动，开拓视野使老师专业水平不断提高。 (6)专题听课学习。学校在尽可能的状况下支配青年老师们走出校门外出学习、考察活动，尽快让他们成熟起来。 2.供应专业引领，满意进展提高 要使老师得到全方位的专业提高，还要在以下几个方面加强： (1)教学工作：除了常常的教学常规外，我思索近五年我校的老师在教学方面的培育目标：第一步，新老师参与工作的第一年，要适应学科教学各项工作，把握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，虚心谨慎，勤奋努力，初步把握教学常规和教学基本功，熟识课程标准和教材：懂得课堂设计;能够调控课堂。学习班主任的训练及管理工作。能初步应用
9、先进训练技术服务教学。 其次步，在教学其次年要对比落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结阅历教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，把握教学基本功。综合考评得到同学的信任，可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代训练技术及理论服务和指导教学。 第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的指导下制造性的开展教学工作，在汲取他人阅历的基础上初步形成自己的教学风格，讨论课堂教学最优化，争创优质课，教学基本功全部达到合格，胜任任何一班级班主任工作。娴熟使用现代训练技术，能进行教改教研实践。 第四步，五年左右，要在训练教学方面独当一面。训练教学基本功娴熟扎实，训练教
10、学思想先进，训练理念与时俱进。擅长学习讨论，有很好的训练教学方法，教学水平高。具有肯定的训练科研力量，针对教学实践，开展科研活动和训练创新，成为训练改革和讨论的探究者、实践者。能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校训练教学和科研骨干。 (2)训练科研工作：努力推动群众性训练科研，提倡人人投身于训练科研。鼓舞做低起点、小而精，讨论课堂教学实际问题的课题，加强成果的提炼和总结，争创省、市级名优成果，提高课题讨论的档次和水平，扩高校校影响力，提高学校知名度。 (3)班主任工作：建立指导班主任制度。青年老师要全程参加同学管理。全部新任老师，任班主任者，接受被指定的有阅历的班主任的帮带指导;未任班主任者
11、，均被指定为一个有阅历班主任的助理，助理班主任作为助手，帮助班主任作好班级训练管理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任训练及其管理工作。 (4)特色班级的建设。在推动训练现代化的进程中，建设学校自身的训练特色，是富强校内文化、实施素养训练的重要途径，也是学校训练服务经济、服务.、树立品牌的重要方面。一所学校训练特色的形成，离不开学校长期进展过程中积累的校内文化底蕴和学校自身的人才优势，同时也离不开学校决策者校长的办学理念，只有充分挖掘，使三者有机结合，才能出特色、出成效、出品牌。 每一位青年老师都有自己的优势和特色。我们通过教学评比，让每一位老师展现自己的特色，如有的老师擅长指导朗读;有的
12、擅长引导激发同学发言的爱好等等。通过特色展现，不仅达到了相互学习的目的，也促使老师在教学技能上不断完善。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的老师上了一堂生动的课。 (5)连续训练工作：鼓舞学历进修、业务培训、现代训练技术应用及训练科研基础理论和实践培训。由学校营造学习和进展的宽松环境，组织相关的学习培训活动，推动和促进青年老师加强业务素养，专业水平，现代训练理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探究与实践。 (6)思想训练工作：开展各种形式的思想训练和定期召开青年老师座谈会。运用各种形式思想训练活动，培育敬业爱岗、师德高尚、富有现代训练意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会
13、，听取青年老师有关学习、工作、生活方面看法，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩。 3.提倡个人反思，促进自我成长 老师自我反思是开展校本讨论的基础和前提，是老师专业进展和自我成长的核心因素。 (1)督促老师反思教学过程。特殊是对青年老师，要督促他们切实抓好教学前、教学中、教学后三个阶段的反思，一方面做到课后教案有反思的批注，记录所思、所得、所惑;另一方面每月要完成一二个故事，通过反思自己的训练教学过程，获得某种“自我意识”，从而熟悉自己，形成自己的训练信念。 (2)为老师供应沟通反思的机会。以老师的形式开展全校、学科、班级组的教研沟通，同时监督他们准时做好教学反思及教学案例分析(讨论课)。
14、4.多予鼓舞，激发青年老师的上进、拼搏欲望。对青年老师的管理，我觉得，只要依据青年老师的特点，因势利导，有针对性地做好工作，就能把它们隐藏的潜力激发出来。勇于追求，乐观进取，这是的一个显著特点。而良好的环境与氛围，必定导致自我改善的剧烈欲望。这就是说，他们都具有剧烈的对事业、对抱负有执着的追求。因此，我们必需在“诱发”、“强化”和促进进取方面多做工作。其中，最重要的就是要多看到他们的特长，多给他们鼓舞。任何人都有追求有意义的生活，盼望自己的才能在工作中得到发挥，使自己的工作成果博得.的承认和敬重，青年尤甚。面对这种状况， 我们顺应他们的心理需要，通过各种途径和方法，激发他们上进、拼搏的欲望，使
15、之成为推动学校工作一支生气勃勃的力气，采纳竞赛、评比、表扬、嘉奖等手段，正确诱导和培育他们的这种进取心理，激发他们的成就需要。使每个青年老师在事业上乐观努力、建功立业，鼓舞支持他们总结、整理训练教学阅历，并著书立说，大胆发表自己的学术见解。我们要有意识地把他们的自尊心渐渐引向树立集体荣誉感和发扬团结协作的精神上来，从而在青年老师中造成比学赶超的良好气氛。这样，可以更加有效地推动学校工作。青年老师有抱负、有理想，他们盼望发挥自己的才能，做出贡献。我们应当为他们制造条件，让他们在政治上、业务上尽快成熟起来。在班主任工作实践中，还要常常为他们出些办法，想些方法，供应多方面的关心，切实提高他们的实际工
16、作力量和威信。 我认为：让每个老师胜利就是学校的胜利，就是校长的胜利。由此，我始终坚持并努力实践着，尽自己最大可能，制造和谐宽松的环境，让我们的老师在附小的校内里，横溢的才华得以施展，隐藏的潜力得到挖掘，自身的价值得到实现，老师的人格更加完善。 假如你说老师是船，那么教学就是船前进的帆。假如说老师是树，那么教学就是树成长的根。假如说老师是鸟，那么教学就是鸟飞行的翼。让青年老师乘新课改东风，游览在蔚蓝的天空吧! 学校青年老师培育工作总结及体会二 近年来，我始终倾心关注着青年老师尤其是新老师的成长，为了全面提升青年老师素养，促进青年老师专业成长，进一步提高我校的教学水平，学校组织新老老师结对子，进
17、行“传”、“帮”、“带”活动，这是营造学习型学校的一项长期而深远的举措。 在本学年，我负责指导了青年老师xx，我知道师徒结对不是一个虚空的形式，它将承载的是一份责任与一份自我体现。我深深感到身上的责任和压力，在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。转瞬一学年就要结束了，我和x老师一起，共同收获了辛苦与欢乐。为了今后更好的开展此项工作，现将本次帮教活动做一小结： 一、师德方面 我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传身教，领先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让xx老师.“德高为师，身正为范”的训言，引导她发扬爱岗敬
18、业精神，喜爱训练教学工作。让她明白自己的权力和义务。在本学期，杨老师做到了依法执教、爱岗敬业，没有发生违纪现象。 二、训练教学方面 1、我对自己工作上严要求，到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她，学会共享。在x老师遇到困难时肯定赐予真诚的关怀与关心，扶持她走出逆境。从高从严地要求自己和xx老师，在帮带中共同进步。 2、做到指导加强训练理论学习和课堂教学的讨论 ， 形成正确的训练理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过对新课程标准的解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的每一个环节。在工作的同时，鼓舞x老师多阅读训练理论书籍，领
19、悟纲要的精神，时刻.提高自己的自身素养，不断提升精神追求，增加职业道德，把握训练规律，拓展学科学问，强化专业技能和提高训练教学水平。 3、师徒结队的一种基本活动形式就是相互听课评课，在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、讨论教学中遇到的问题，查找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。 本学期，我听了x老师十余节的推门课，课后准时对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高x老师的课堂教学力量。重点指导了她在教学过程中如何依据新课标的要求确立教学目标，重点、难点，并能依据同学的实际状况和本校的教学实际确立
20、切实可行的教学方法，通过这个活动来提高x老师对教材的理解驾御力量。 还常常指导x老师如何写好课后反思，如何做好培优辅差工作，并常常检查批改作业状况，指导她如何积累教学阅历，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，杨老师面对我提出的一些不足之处，能仔细反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培育和指导，苏畅老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，基本完成本学期的培育、指导的目标和任务。 4、要求x老师学习我的阅历，但不要奉若神明;可以学习名师的潇洒，但不要刻意地仿照。要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性， 5、要求x老师学会沟通，学会沟通，学会合作。只
21、有博采众长，才能在自己的教学中得心应手。 在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注意与青年老师共同探讨的过程，把自己在教学阅历、学问技能等方面微薄的阅历，与我们的青年老师共同共享，为xx学校美妙的明天贡献出自己的一份力气。 学校青年老师培育工作总结及体会三 回顾过去的工作，就是为了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在这里我对过去的工作进行一个小结： 一、领导高度重视，形成共识 随着训练改革的不断深化，我校领导班子在x校长的领导下，提出了学校新的思路和新的目标，制定了学校三到五年的整体规划。从肯定意义上说，学校能否实现可持
22、续的进展，青年老师起了关键作用。因此，学校领导班子统一思想，重点加强了青年老师队伍的建设和培育。在各种场合为青年老师搭台子，压担子，并乐观为青年老师成长制造有利的条件。 二、常抓不懈，方案详实 我校青年老师比较多，但他们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性强，教学热忱高，但实际教学训练阅历相对不足，针对这种状况，学校实行了一下有效措施： 1、以老带新，促进青年老师快速成长。对于教龄五年以内的老师，学校和科组依据实际状况支配一名有阅历的老老师来带，目的是通过一对一的言传身教，是青年老师快速地把握实际教学力量，适应我校教学工作的开展，同时，在一对一的传、帮、带活动中，也加强了指导老师自身不
23、断学习不断进展提高自身教学训练水平的意识。 2、组织听课评课，促进教研。每学年度，学校都会支配青年老师外出兄弟学校听课学习，学校每年都会为青年老师搭建学习、观摩、参加的平台。如每年举办的各类公开课，如对外公开周、高级老师示范课，中级老师讨论课，青年老师汇报课等等，在这些活动中，青年老师要么参加听课评课，要么就直接参加到这些公开课中去，他们在这些活动中不断学习不断总结不断提高自己的训练教学水平。 3、重点扶植，促其提高。在青年老师中，力量凹凸应当说是客观存在的。如何做到齐头并进，这就需要对两头进行关怀、关心。对青年老师，学校大力支持、放手自主，让这些老师自己管理自己，制造机会让他们露面，展现才能
24、，制造机会让他们去获奖，去争取更大、更多的嘉奖。对在教学上有困难的青年老师，学校领导和指导老师的态度总是多指导少指责;多耐心少急躁;多盼望些绝望，鼓舞他们树立信念，在总结中一点一点提高自身的教学技能。 三、存在的问题及努力的方向 1、在开展活动中重点是加强了青年老师教学训练力量的培育，而忽视了对于青年老师的师德训练，主要体现在没有开展老师职业道德规范、训练法、老师法等等师德教材的学习活动。 2、师徒结对互助的效果要进一步提高。少数青年老师在教学阅历上不足，但是不是很虚心，与指导老师联系学习的主动性不强，没有想方法努力去提高自身的教学训练水平。 3、少数青年老师在开展的各种活动中表现不是很乐观，
25、如在市、校训练教学论文的评比中，部分青年老师没有乐观参加。 最终感谢领导、指导老师对青年老师无偿的关心和支持。 更多 精选工作总结.阅读 培育指导青年老师工作总结 青年老师是学校的盼望和将来，关心他们尽快成为一名骨干老师，是任何一名老师义不容辞的职责。下面是我搜集整理的培育指导青年老师工作总结，欢迎阅读。 培育指导青年老师工作总结一 本人自2022年担当学校一级语文老师以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求乐观开展师徒结对工作，做好青年老师的指导培育工作，使青年老师尽快成为我校训练教同学力军，成为教学骨干。任现职以来，我担当过* *等老师的指导老师，她们当中多人在评优课中获
26、奖，论文在省、市级发表，多次被评为先进工、先进班主任。今年，我又担当* *两位青年老师的指导老师。对于青年老师，我根据学校的统一要求，对青年老师进行下列方面的指导： 1、在政治思想上要求被指导青年老师，仔细执行训练方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。 2、指导青年老师备课、上课，严格按教学五仔细要求，进行教法指导，充分了解同学，在备课中要求能备同学，依据不同班级同学的状况进行备课、上课，达到提高同学的学习效率和学习效果为目的。 3、指导青年老师仔细钻研业务学问，教给同学一碗水，老师要有一桶水，要求青年老师利用业余时间，加强学习，不断强化自身专业水平。 4、鼓舞青
27、年老师仔细、乐观上好校级以上各类评优课、观摩课、示范课、公开课，为自身争取熬炼的舞台，本人乐观指导，协作她们上好试验课，关心她们修改教案。有时自己先上观摩课给青年老师看，让她们了解怎样才能把握好教学过程。给她们鼓舞，提高信念。通过本人的细心指导，原来的青年老师王艳琴与刘彩琴已成长为学校的骨干力气，*今年被评为20xx年度老师节模范，*获的20xx年度县级优秀老师的荣誉称号。看到她们的成长与进步，我感到由衷的兴奋。今年指导的这两位青年老师，她们俩的整体素养也特别好，敬业上进，刻苦专研 5、指导她们仔细学习新课程标准，把握现代新课标精神，乐观推动课程改革，不断更新自己新观念，力求在新课改革中有所创
28、新，有所提高。 今后我将更加努力，与她们携手共进。 培育指导青年老师工作总结二 随着外国语学校品牌化建设的不断深化，时代和训练形势的需求，对学校的进展提出了更高的要求和挑战。学校领导班子成员深刻体会到：名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师，因此，名师队伍的建设是学校精细化管理，内涵式进展的名校品牌化建设的保证。外国语学校现有一批享誉油田的各级各类名师，他们是学校品牌化进展的中流砥柱。但是，分析学校的师资结构，近五年进校的高校毕业生30多名，占到学校老师人数的三分之一强，全校老师平均年龄34岁。整个老师队伍既是一支年轻、有为、灵动、富有.的团队，也是一支教学阅历、案例积累还需加强，训练学问还
29、需尽快转化为训练力量，整体教学讨论力量还有待提高的老师队伍。 而青年老师是学校的生力军和顶梁柱，青年老师兴则学校兴;青年老师强则学校强。青年老师的专业成长将直接影响着学校的可持续进展。训练分局职代会报告中也明确提出了外国语学校应再造一批名师的要求。因此，学校非常重视青年老师团队的培育工作，搭建成长平台，提升专业技能，乐观制造条件，为青年老师的快速成长铺路搭桥，使青年老师如雨后春笋，健壮成长，为学校的可持续进展做好人才保证。 总结这几年培育青年老师团队的工作，在促进老师专业化成长方面，我们认为主要围绕以下几方面开展了卓有成效的工作。 一、建设校内文化，营造青年老师成长的环境 古人云，授之以鱼，不
30、如授之以渔。现在有专家认为，授之以渔不如授之以鱼场。这是启示学校需要创设一个有利于老师专业化成长所需要的环境，要用健康的一流的校内文化去影响老师。学校在进展过程中形成了细节打算成败的核心文化。校内文化建设的过程是老师提升熟悉，形成凝聚力，践行学校文化思想的过程，是凝炼老师的进取精神和高尚师德，使老师乐于成为一个开拓进取，与时俱进，正气正义，富有责任的外校人的过程。近五年来的30多名年轻老师，虽然毕业于不同的院校，但是到了我校，那种无形的核心文化让他们乐观凝练自己，很快融入学校这个大家，在工作中兢兢业业，争先恐后，快速站稳了讲台，成长为一个同学喜爱、家长认可、学校观赏的青年老师，学校两年被评为吐
31、哈油田训练分局青蓝工程优秀单位。 二、搭建成长平台，拓宽青年老师成长的途径 一流的校内文化当然会激励青年老师，但要青年老师能持续快速成长，释放青年老师特有的.和才华，必需搭建青年老师的成长平台，多渠道，多途径地为青年老师供应用武之地。 作为外国语学校老师，由于承载着家长和.的厚望，承载着上级领导所赐予的期望,很简单导致老师产生较大的职业压力，简单产生职业倦怠思想。但是假如因之而不敢让青年老师担当各种岗位的工作，既是对学校的品牌化进展不负责任，更是对青年老师的成长不负责任。所以，学校放手为青年老师搭建成长平台，并乐观引导青年老师乐观面对生活和工作，养成在各种重要岗位工作中查找欢乐，在欢乐中去乐观
32、从事重要岗位的工作，不断提升职业幸福指数。只有这样，老师才能在搭建的平台中成长，在少先队辅导、班主任、部门干事、教研组长、备课组长等重要岗位的多途径工作中不断成长，悄然成长。 以本学期为例，大队辅导员由青年老师担当，在27个班主任中，青年老师就占13个，11个教研组长中，青年老师为3个，还有9名备课组长，各部门干事中，青年老师有5个。这些青年老师不愧是外国语学校进展的生力军，布满朝气，布满活力，他们尽力工作，努力工作，显示出他们思维灵敏，具有独创精神的特点，不断地用自己新奇的思想和青春的.为学校的进展带来新的欣喜。青年老师王，潜心于班主任工作，方法敏捷，贴近同学的心灵，深受同学的宠爱。她在分局
33、第十次班主任例会上的主题发言o型血胆汁质我的班主任之路何去何从?从职业性格超越自然性格、读万卷书，行万里路学以致用、品人vs读书、做不成淑女做书女等四个方面介绍了做班主任的阅历，引起了全体班主任老师的共鸣。 三、制定进展目标，明确青年老师成长的方向 目标对人的行为具有导向和激励作用。明确的、有价值的目标能诱发人的动机和行为的产生，并指引人的活动方向。学校熟悉到只有老师会思索了，才能教出会思索的同学。只有老师会制定自己的进展目标了，才能引导同学制定自己的学习进展目标。学校指导青年老师建立老师个人专业化成长学年进展规划，让每位青年老师老师设计自己的进展蓝图，明确个人的进展目标，有阶段性个人进展方案
34、。能结合工作实际，结合同学进展实际，提出适合自己特点的个人进展要求，选择符合自己的进展方向。 这个进展目标的详细内容包括个人专业成长现状分析和学年个人成长目标。个人专业成长现状分析，从优势与不足正反两个角度，可涉及课堂教学、同学管理、教学讨论、教学设计、作业设计、理论学习等方面进行分析。学年个人成长目标。结合现状分析，可制定一个总目标。然后结合学校确定的青年老师成长详细方案中的要求，从自身素养、训练教学专著研读、课堂教学、案例分析、教学设计、作业设计、编制试卷、听课学习(确定自己主要听课学习的导师)教学讨论博客、学困生转化、撰写教学反思、评课稿、教学叙事等方面确定详细目标，要求既要有数量，又要
35、有质量。 学校要求在制定进展目标的基础上，更要落实行动，并建立青年老师专业成长档案盒。档案盒的建设使青年老师的成长的积淀更加丰厚，体现了青年老师的教学实践过程，有助于青年老师明确自己的进展方向，形成个性的教学风格和思想，为成长为名师打下坚实的基础。 其中青年老师张老师的档案盒中整理了学科老师课改试验方案、小结，培优补差方案、总结，老师个人教学工作方案、总结，语文考试试卷、期末单科成果表、试卷质量分析、学年个人成长方案、老师个人业务工作总结，课改教案、学习体会、论文、教学反思、听课记录、同学作品等内容，资料翔实，装订规范，很好的显示了青年老师的成长轨迹。 (1) (2) 以下内容与本文青年老师培
36、育工作总结相关，可查阅参考：中学校校长培训工作总结家庭训练培训总结校长培训心得体会暑期校本研修培训总结训练科学讨论所20xx年培训心得体会参与省级学校美术骨干老师培训学习心得体会幼儿园老师园本培训总结20xx拓展培训总结. 四、提升专业技能，加快青年老师成长的速度 而随着新课程改革的不断深化，对老师的专业化水平也提出了更高的要求。新课程背景下的老师不仅是有学问、有学问的人，而且是有道德、有抱负、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家，而且是训练的专家，具有像医生、律师一样的专业不行替代性。因此，作为老师，尤其是青年老师必需随时对自己的专业结构、训练
37、教学技能进行调整，必需在实践中不断学习、讨论和反思，必需对自己的学问、力量与阅历进行整合，这是训练进展的时代需要，是老师自身进展的需要，也是学校生存和进展的需要。在训练分局教研室的指导下，学校很重视提升青年老师的专业技能。 (一)课题讨论体现详细行动 学校特殊注意校本教研，立足于解决实际问题，乐观提倡我的问题，我面对，我解决的教研思路，要求注意过程，注意实实在在的成效，在讨论课题中学校把申请的大课题详细细化为便利操作、解决实际问题的小课题，以切实突出课题讨论的有效性，在行动中解决自己在训练教学中遇到的问题。近几个学期以来，学校特地召开小课题讨论沟通会，推动小课题的讨论。目前学校现有中语会课题一
38、项，自治区教研室课题两项，分局课题四项。学校加强指导培训，营造讨论氛围，重视实施过程，重视讨论实效。在这些课题讨论中，青年老师勇于担当讨论任务，30多位青年老师中绝大多数都有自己的讨论任务，其中中学校语文组的孙、王、李、张等老师在自己的录评课活动和论文沟通活动中，乐观展现积累与创新写作课题的讨论成果，勇于担当讨论课，使课题讨论和自己的专业成长紧密结合起来。青年老师王和尤，分别是本课题组的组长，两位老师怀着一颗虚心的心，乐观地开展工作，制造条件参与分局课题结题评审活动，提升了自己的讨论水平。 (二)三类课程提倡勇于担当 随着两基迎国检工作深化进行，分局高瞻远瞩，站在时代进展需要的高度，站在为同学
39、终身进展奠定基础的高度，乐观主动的开设了三类课程。但是，大多数老师对三类课程的熟悉还停留在理念熟悉阶段，因此，为学校开设该课程带来了肯定的难度。学校明确三类课程的开设，师资力气主要培育青年老师，依靠青年老师来实施教学。所以，广阔青年老师纷纷担当劳技课、研学课、国学诵读课，一边教一边学，学课程特点，学教学理念，并乐观实施。在分局组织的三类课程教学研培沟通活动中，青年老师火和李分别担当了研学课试验教学法和劳技课制作环保手提袋两节研讨观摩课，以同学为主体，重视问题探究意识，赢得了与会专家和听课老师的好评，特殊是劳技课制作环保手提袋更是得到自治区专家的高度评价。 (三)研讨沟通突出有效教学 近三个学期
40、以来，在训练分局教研室的指导下，学校想青年老师之所想，急青年老师之所急，成立导师团队，借助录像设备，为青年老师搭建成长的平台，进行夯实各个环节，追求有效教学的备课、授课、评课、论文沟通四位一体系列活动。 备课，突出才智协同。在整个备课过程中，导师引领，同伴争论，青年老师归纳整理，通过全面读懂教材、全面把握学情，突出重点、突破难点，使教学设计成为青年老师、导师、同伴的才智协同体。 授课，突出同学主体。在授课中，突出同学的主体地位，强调使课堂真正成为学堂，老师只起引导、组织、反馈作用，使课堂教学成为同学在老师引领下走进教材、把握学问、形成力量的自主学习体。 评课，突出反思成长。在评课中，导师主评，
41、青年老师反思。既整体观照课堂教学状态，又对比录像微观分析各教学细节，做到充分确定优点激发青年老师的进展潜能，善意提示不足防止课堂教学无效。使评课过程成为反思过程、激发优点、再次改进的成长助推体。 论文，突出总结提升。在论文撰写中，学校特殊引导青年老师，既要立足于这节课，从课堂教学中挖掘素材，更要用新课程的理念关照自己的课堂教学，用新课程的理念指导自己总结提升，使自己的论文写作不仅仅满意于这节课的分析，而应成为自己一段时间以来以这节课为例的总结提升体。 一系列的老师专业成长载体的夯实，促进了青年老师的专业成长。青年老师的课题讨论力量和三类课程的教学力量有明显提升。授课、授课、评课、反思、论文写作
42、力量都有了很大提高。 名师培育名生，名生铸造名校，名校成就名师，经过不懈的努力，外国语学校的青年老师专业化快速成长，盘活了学校人才资源，学校训练教学质量年年创历史新高，办学水平突飞猛进。 当然，在培育过程当中我们也遇到一些困惑和困难：如何引导青年老师处理好学校常规活动和专业化成长之间的关系，如何使青年老师广泛阅读，树立远大目标，并有方案地一步步实施，实现个性化进展等问题。但是，问题都是进展中的问题，风物长宜放眼量，直挂云帆济沧海，外国语学校的青年老师肯定能够在训练分局的正确引导下，铁肩担责任，妙手书华章，为学校将来的可持续进展，为训练分局将来的可持续进展贡献自己的力气。 培育英语青年老师工作总
43、结. 培育英语青年老师工作篇一 本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进训练工作更上一层楼。现将有关方面总结如下： 一、政治思想 我喜爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章。坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程
44、改革浪潮的“洗礼”。 我宠爱并关怀我的同学，不但在生活上、学习上关怀爱惜他们，还训练他们懂得做人的道理，形成正确的是非观。班级规章制度明确，奖惩措施到位，呈现出乐于助人、勇挑重担、互帮互助的良好班风。 二、训练工作 作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着同学，对同学起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵循“严要求，高标准”的指导方针。 1、思想训练常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德训练和常规训练，准时结合同学中出现的各种问题订正解决，并建立以表扬为主的奖惩机制，树立学习榜样，引导同学渐渐形成良好的道德品质、正确的学习习惯，劳动习惯和文明礼仪习惯。 2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手
45、使用班干部，通过制定班级管理制度，对同学各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。 3、常常与任课老师取得联系，了解同学的学习状况，协同对同学进行学习目的训练，激发学习爱好，培育刻苦学习的意志，教会，学好各门功课，并把握同学的课业负担量。 4、关怀同学身体健康，留意爱护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，乐观参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对同学进行常规训练，培育同学养成良好的学习、生活习惯。 5、常常与家长保持联系，互通状况，取得家长的支持和协作，指导家长正确训练子女等。 通过以上工作，本班同学纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的训练教学工作
46、打好了基础。 三、教学工作 （一）发挥老师为主导的作用 1、备课深化细致。平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。 2、注意课堂教学效果。针对低班级同学特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。 3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一起争论教学问题。听公开课多次，本学期，自己在多位有阅历的老师的指导下，代表学校进行了数学教学设计的展现，
47、从这个活动中我积累了不少珍贵的阅历，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该教什么和怎么教。 4、在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。对于学困生能做到面批并准时耐心的指导。 （二）调动同学的乐观性 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以同学为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习乐观性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让同学在视、听、触觉中培育了制造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 （三）做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何同学都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的同学，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，直接影响着全班同学的整体成果。所以，一年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用进展的观点看同学。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为乐观因素。 首先 关心后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其