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1、七下语文教学工作方案【荐读】_人教七下语文教学工作总结 人教七下语文教学工作总结 下面就是七下语文教学工作方案荐读一文的全部内容，工作总结之家为大家供应大量七下语文教学工作方案荐读相关内容，还想了解更多可以查看更多相关内容！下面请扫瞄七下语文教学工作方案荐读！ 七下语文教学工作方案篇一 一、指导思想 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作方案为依据，切实提高自身的业务学问水平和训练教学力量，落实常规工作，夯实基础。对于七班级同学一方面连续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富同学的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高同学的语文素养。使同学的现代文阅读力量、写作力
2、量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、同学状况分析 本学期任教七班级（2）语文，共人，其中男生人，女生人。从他们的上学期期末考试成果和期初摸底的状况来看，同学的语文成果有所提高，而且他们的口头表达和书面表达力量都不够抱负的。在教学中，同学缺乏自主、合作、探究的学习方式。 因此，本学期的语文教学，应从两个方面着手，一要培育同学的学习语文的爱好，培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记好笔记，要乐观发言提问等等；二要培育同学自主、合作、探究的学习方式，全面提高同学的语文素养。 三、教材分析 本册教材分为六大单元
3、。 第一单课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献珍贵精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。 其次单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在连续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。 延长阅读 八下语文教学工作方案 新的学期，新的方案，如何制定八班级下册语文教学工作方案呢？下面是我收集整理的八班级下语文教学工作方案，欢迎阅读。 八班级下语文教学工作方案篇一 一、教材分析 苏教版八班级下册共六个单元，一个名著推举与阅读，两个专题，三个语文实践活动。六个单元分别以咏物抒怀、道德修养、事理说明、小说之林、人生体验
4、、精彩演讲为专题内容。其中以记叙类文章为主，兼有说明文谈论文。在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。文言文穿插于各单元。 二、学习目标 要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。 要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。要先借助解释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟
5、它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情等写作方法，体会作品的语言特色。 三、同学现状 从上学年的教学和测试状况来看，我班同学仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。优生少，差生多，优秀率和及格率都比较低，思想状况方面，绝大部分同学的学习乐观性都比较一般，一仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分同学的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够乐观回答问题。且书写不够仔细，阅读理解有时脱离文本，即使知道大意也却表达不清，作文更是胡乱凑合，无论从文章形式和选材都大同小异没有创新。 四、教学措施 1
6、、首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和态度，培育同学多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。 2、依据同学各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习. 3、每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点.务必要求同学把握必需把握的基本的东西. 4、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 5、优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 6、课前五分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达力
7、量。 7、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 五、教学进度预设 教训内容所需时间 第一、二单元三周半 第三、四单元三周半 第五、六单元两周 名著推举与阅读一周 专题鸟叶一周半 实践活动一周半 期中考试与复习一周 期终考试与复习两周 教学改革的设想： (一)早下手，抓反复。刚开学，我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料，让同学在空余时间背诵。为了克服遗忘，我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容，让同学在反复不断的复习中加强记忆。在文言文语法学问上，我们实行的是一步到位的教学策略。第一篇文言文课文就让同学自己归纳文中的各种语法现象，这样
8、做虽然在一开头占用了较多课时，但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学，同学的文言文学习便有了较快的初始速度，为后来的大量阅读奠定了很好的基础。 (二)用足教材，以本为本。课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上，但教学重点不是让同学记住对课文本身理解的结论，而是使其了解得出结论的思维过程，并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面，以同学争论为主，运用所学方法自主解读文本。 (三)分步前进，抓好作文。在作文教学上，我们没有一蹴而就，而是从夹叙夹议的记叙文开头，逐步训练论点型谈论文、论题型谈论文、材料作文、话题作文。让同学先列并列式、层进式结构提纲，再
9、连缀成文。每一篇作文都仔细批改，具体讲评，同学的写作力量一步步提初起来。 (四)以提高课堂教学效率为改革中心，做到讲练有机的结合。讲要以导为主，练要抓好适度训练综合性试卷。为避开重复操练，我们对众多综合性试卷作了选择，选择难度不同的试卷，全班级统一测试，重在训练同学的基础学问的积累和阅读力量。 八班级下语文教学工作方案篇二 一、班级同学现状分析 我所任教的2个班级，大部分同学学习自觉性不强，随着同学年龄的增长和学问难度的增加，加上现在依据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注意考察同学理解，运用力量，对同学把握学问的深度和广度，思维力量和熟悉水平都提出了更高的要求， 二、教材教本分析 人
10、教版义务训练课程标准试验教科书语文八班级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注意跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。 三、教学目的 学校语文教学应立足于同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。学校语文教学应培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力量，并养成良好的语文学习习惯。在教
11、学过程中，使同学受到爱国主义训练、.主义思想品德训练和科学思想方法的启蒙训练，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的个性，养成良好的意志品行。 四、教学要求 1、在语言文字训练过程中，同学受到喜爱祖国、喜爱.主义的训练;了解革命战斗的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等.主义思想、品德训练;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，培育环境爱护意识和.责任感，陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语音识字、学习一般话。 3、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语
12、言环境中的意思，能正确书写。 4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，养成积累语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背诵指定的课文(特殊是文言文)。 6、在老师的指导下，能初步把握课文内容。默读有肯定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感爱好的问题和别人争论。 下一页更多精彩八班级下语文教学工作方案 7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。 8、仔细倾听别人说话，了解主要内容。能用一般话清晰明白地叙述一件事情，做到语句完整通顺，
13、说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培育同学的口语交际力量。鼓舞同学无拘无束地进行沟通，在曰常生活中乐观主动地熬炼口语交际力量。 9、留心四周事物，初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯， 能在观看的基础上写出比较详细的内容。鼓舞同学写想象中的事物，激发他们绽开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容详细，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写曰记。 五、教学重点、难点： 精读课文是教材的主体，是全书的重点。 1、要突出重点项目的训练。 2、要连续重视词、句、段的训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、要充分发挥同学的乐观性和主动性。
14、 5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。 六、教学措施： 为了提高同学的素养，提高教学质量，将在教学中采纳以下四步教学法： 1、明确目标，自主研讨初读。明确目标，对阅读教学特别重要，由于只有目标明确，同学才能有攀登高峰的.，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。因此，我要依据课文的特色和同学的实际设计不同的层次目标。 2、激趣导疑，合作探讨促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发爱好，设置悬念，唤起情感，集中反馈。阅读方式将采纳小组合作研读，师生沟通研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一
15、问，议一议，品一品，写一写。引导同学求异求新，主动进展。 3、巧设促想，自能解题深化。自能解题目的过程，就是进展思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要擅长梳理同学提出的疑问，捕获焦点巧问促思，激发冲突引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参加，达到自能解题的目的。 4、点评深化，模拟拓展创新。点评要以同学完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导同学运用学到的学问，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延长，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。 七、奋斗目标： 力求达到学校规定的教学指标，努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多讨论多探究。多向同仁们学习，积累阅
16、历。 八班级下语文教学工作方案篇三 依据学校教育处的工作支配，根据学校的教学工作方案要求，本学期我要仔细学习新课程标准，学习吉林省义务训练教学常规，适应教学改革形势进展要求，努力探究新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，乐观推动教研教改，优化课堂教学，全面推行素养训练，努力培育同学探究性学习的精神，注意提高同学的力量，切实提高教学质量。为此，特制定本学期教学工作方案。 一、学情分析 从上学期期末考试状况来看，同学虽有进步，但仍旧存在着许多问题，如优秀率不高，差生较多等。详细统计如下：八年一班，及格率74%，优秀率11%，平均分64分，最高分94分，最低分19分。八年二班，及格率
17、75%，优秀率20%，平均分64分，最高分91分，最低分22分。 思想表现方面，大部分同学的学习乐观性较强，有少部分同学的预习习惯尚未形成，上课同学合作力量有待提高，发言不够活跃。 学习心理方面，有五分之二的同学学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够准时与老师沟通沟通，调整自己的学习方法;有五分之二的同学属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为;五分之一的同学属于不思进取型，学习语文的乐观性和主动性极差。 二、教材简析 八班级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课
18、文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。 第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响;我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义;列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的肖像画，揭示出其深邃而卓越的精神世界;再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。综合性学习写作口语交际也围围着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 其次单元，主要由散文诗构成，这是同学接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了的心灵之声，
19、而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，写作口语交际综合性学习寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。 第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。综合性学习写作口语交际是科海泛舟，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导同学关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元，以民间文化为主题编写。云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景;端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意;叫卖写的是趣味良多的生活交响曲;春酒描绘了家乡的风土人情;俗世奇人写的是两位民间艺人的故事。综合性学习写作口语交际也
20、是围绕以民风民俗为主题设计。 第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使同学读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。(二)提倡探究式的学习，着力培育同学自主领悟的力量。写作口语交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动，要求同学对学过的古诗词作一番梳理，激发同学学习优秀古诗词的爱好。背起行囊走四方的实践活动，主要是培育同学留心观看自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。 三、教学目标
21、 课程目标依据学问和力量、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育同学的学问和技能并使他们把握肯定的方法方面设计的学习目标如下： 1.要留意把握叙事性作品中的人物和大事，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。 2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明挨次，把握常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。 3.默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。 4.要先借助解释和工具书读懂课文大意，
22、然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。 5.要借助解释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 四、教学措施 1.依据语文学科的特点，以及.进展对语文的新要求，使同学在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3.重视同学思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导同学运用比较、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索
23、、联想和想象的力量，尤其要重视培育同学的制造性思维。 4.教学过程应突出同学的实践活动，指导同学主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量。每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学语文实践的机会。 6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学，依据
24、教学内容对不同层次的同学进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8.引导鼓舞同学成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，关心中下生提高学习爱好和成果。 9.优化作业管理，培育同学自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同同学的特点。 11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提兴奋趣。 12.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。 13.教学过程要抓住同学的闪光
25、点，多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。 五、本学期个人提高方面 1、业务提高方案 (1)定期参与听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行讨论。 (2)写好教学反思、教学日记并准时进行整理，升华为随笔和阅历。 (3)上好每一节课，细心的科学设计、思路创新的探究以适应大多数同学的实际。 (4)课堂结构要严谨有序，丝丝入扣，生动好玩，让同学系统地把握学问。 (5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于同学对生字词的把握，又熬炼同学的书法。 2、方案阅读书目 新课程下中学校老师备课技能指导、语文课程标准、吉林训练、吉林省义务训练常规、人文思想的脚印胜利训练、细节打算成败、小故事大道理等。 3
26、、其他活动：学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。 六、本学期教研课题 如何培育同学的写作爱好 从实际动身，分析同学厌写心情的产生，通过科学的训练教学手段使其乐学。力求达到学校规定的教学指标，努力提高自己的教学水准，勤奋上进，在教学中多讨论多探究。 措施 1、努力拓展语文学习领域。即阅读方法要敏捷，增加课文阅读量，作文训练形式多样化。 2、在实践中积累感悟。即开展有序的语言积累训练，积累自己喜爱的古诗、佳句，收集各种新闻、轶事等。 3、把写大作文目标细化成一个个小目标。 4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。 5、培育同学的创新意识和创新力量。 总之，在语文教学实践中，我会严格要求自己，不
27、断反思，不断总结。做到有爱心，有耐心，有信念，时刻关注同学的成长，通过各种方式提高同学的语文素养和语文力量。 语文教学工作方案 篇一：高二语文教学工作方案 高二语文教学工作方案 语文组：梁雪莲 一、指导思想： 以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作方案为参考，切实提高老师自身的职业道德修养、业务学问水平和训练教学力量，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富同学的学问面，提高同学的语文素养，使同学具有适应实际需要的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量，把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。 二、
28、状况分析： 1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上对同学的要求已由一般的阅读理解上升到品尝鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求同学较好把握谈论文的写作和应对话题作文的力量。 2、同学分析：同学在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习爱好欠佳。语文基础学问把握较好，但课外迁移不够，阅读和写作力量还有待加强。 三、工作重点： 1、提高备课质量，连续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和力量要求，充分发挥老师的个性和优势，提升同学的语文素养。 2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
29、 3、强化语文学问的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。 4、运用各种方法，提高同学课外阅读的爱好和力量，拓展同学语文学习空间。 二、学情分析 经过高一一学年的磨合，同学基本适应高中阶段的语文学习，大多数同学能感觉到高中语文学习与以往不同之处，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，能根据高中要求进行写作练习。本学期要进一步强化高中语文学习的要求，大面积提高他们的语文成果。 三、教材分析 1、语文必修五 高中语文（必修）第五册教科书根据“阅读鉴赏”“表达沟通”“树立探究”“名著导读”四大板块支配相关内容。同前几册一样，本册的“阅读鉴赏”部分也是四个单元，这四个单元的内容依次是小说、
30、古代散文、文艺学论文和自然科学论文。每个单元前两篇是精读散文，其余是略读散文。教学中假如老师感觉课时不够，所选的不肯定全都要讲授，可以有选择地敏捷处理。 第一单元是小说单元，与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应。阅读小说，可以开阔视野、陶冶情操，提高文化素养及审美力量。阅读小说要从形象、语言、主题、情节等方面全面把握。考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语言，所以本单元的学习重点，是引导同学把握小说的主题和情节。教学时应重点关注这方面的内容。 其次单元为古代散文单元。课文都是抒情散文，而且也都是中国文学史上的名家名篇。虽然时代不同，文体不一，但是这几篇课文都要一个共同的特点， 那就
31、是充溢于字里行间的思想感情特别激越、充足，这是真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺腑，令人回肠荡气。学习本单元，要留意悉心体会不同的文体风格和语言韵味。学习文言文，最好能够熟读成诵。需要指出的是，文言文阅读力量的提高，最主要的是尽可能多地阅读文言文原文，教材供应了一些相关背景材料，但这决不能代替或冲淡老师的讲授和同学自己对课文的阅读。 第三单元为文艺学论文单元，主要学习文艺评论和随笔。课文，都出自文学大师，他们在课文中娓娓道来，或评论一位作家，或探讨艺术表现的语言形式和审美形象，都能持之有据，自成一家之言。阅读这些文章，等于是与这些文学大师对话，能打开我们的思路，启发我们去探讨文艺鉴赏方面的
32、一些问题，加深我们对文艺创作和文艺鉴赏的熟悉。学习本单元，除了把握文章的基础观点，最好能够调动自己平常阅读作品的艺术体验，与文章中的相关评论作一番比较。 第四单元是自然科学论文单元，课文，或综述观点，或探讨成因，或深化细致的分析，都能融学问性和趣味性于一体。学习时要留意理清的思路，归纳文章的观点，以加深对文章内容的理解，还要留意品尝科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点。 本册教材教学时应当注意启发性，重视同学在语言学习中的主动性、实践性，让同学主动学习、探究。课文后附有一些小练习，精读课文一般有四道题，略读课文两至三题，以关心同学整体把握课文，突出学习要点，激发学习爱好与主动性，部分题型和内容
33、设计为开放式，为老师和同学留有发挥的空间。 本册的“表达沟通”包括“写作”和“口语交际”两部分内容。写作部分共有四个专题。这四个专题分别是：“源事析理学习写得深刻”“讴歌亲情学习写得充实”“锤炼思想学习写得有文采”“注意创新学习写得新奇”。每一个专题都包括“话题探讨”“写作借鉴”“写作练习”三部分内容。“话题探讨”提出“写什么”的问题，也与目前比较流行的“话题作文”相呼应。“写作借鉴”着眼于对“写什么”进行详细分析，在分析的过程中带出“写什么”，从而在写法上加以点拨。“写作练习”实在这个“写什么”的范围之内，设计若干个参考题目，让同学练习。这些题目可以让同学选做，老师也可以另行设计，进行替换或
34、补充。过去的写作教材往往只着眼于写法，简单导致纯技术性训练。 教科书中的“梳理探究”实际上是一些语文专题活动。这些活动有的侧重于对同学以前在语言、文字、文化等方面所学过的内容进行梳理，便于在长期积累基础上的巩固和整合。如本册的“文言词语和句式”“古代文化常识”，就是盼望在必修课即将结束时，对以往学习的古代诗文作品中出现的文言词语和句式，古代文化常识进行梳理。有的属于专题讨论，如本册的“好玩的语言翻译”，就是盼望通过这样的专题探究活动，引导同学体会不同语言之间的表达特点。这些专题，同学不肯定能够精确地熟悉到多少理论意义，重在引导自主思索、合作探究一些问题，培育创新精神和实践力量。这些专题活动要求
35、同学在教室指导下进行，不同地区、不同学校可以有选择地开展。 2、语言文字应用 语言文字学问在学校语文和高中语文必修课中也有涉及，但那都是分散在各章节中的；虽然也有部分串讲，但总的看还不够系统。大家知道，把握语言文字学问和提高语言文字力量，是中学语文学习的基本内容和基础目标，因此 特地开设一门语言文字应用的选修课，主要就是为了关心中同学梳理一下学过的语言文字学问，同时也进一步提高中同学语言文字应用力量。也正由于如此，一方面这样的课就并非“重起炉灶”，而要充分留意与学校语文课程和高中语文必修课程中出现过的相关学问的连接，这正是这门课程的切入点；另一方面这样的课也就不是“炒冷饭”，而要补充新的内容，
36、特殊留意进一步提高中同学语言文字应用力量，这也正是这门课程的落脚点。 四、教学目标与要求 本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要特殊留意选修课的教学支配，尤其应留意以下几个问题： 1、加强积累，全面提高同学的语言素养。 语文是最重要的交际工具，培育同学正确理解和运用祖国语言文字的力量是高中语文课最重要也是最基本的任务。我们不能由于过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或减弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语文基础学问的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表达沟通力量的积累等，教会同学娴熟把握和运用祖国语言文字这个最基本的交
37、际工具，培育同学较强的语文应用力量和语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，引导同学提高思想熟悉、道德修养、文化品位和审美情趣，培育同学肯定的审美力量和探究力量，提高人文素养，进展健康个性，形成健全人格。 2、重视诵读，改进古诗文教学。 古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、背诵，由于这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典范性和代表性，文质兼美，要求同学熟读成诵。课程标准还有“培育阅读前一文言文，能借助解释和工
38、具书，理解词句含义，读懂文章内容”的要求。因此，教学重点应是诵读课文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵肯定数量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有利于培育文言语感。对课文涉及的重要作家作品学问和文学进展简况等学问，也需要引导同学通过阅读教材，切实把握。 3、加强联系，提高写作力量。 教材的写作部分，既留意汲取我国传统作文教学的阅历，又体现了21世纪对高中生写作的要求。应当明确高中同学从事写作文必需做到的几种基本要求：包括学会多角度地观看生活，丰富生活经受和情感体验，对自然、.和人生有自己的感受和思索；能考虑不同目的的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培育科
39、学理性精神；书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清楚连贯，能围绕中心选取材料，合理支配结构；能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求精确、鲜亮、生动。同时，应当进行记述、说明、描写、谈论、抒情等基本表达力量的基本训练，培育同学具有适应实际需要的有用写作力量，鼓舞有个性、有创意的表达。 依据高中语文教学大纲的内容，通过深化学习讨论这学期的教学内容，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作方案，以便使自己的工作能有序地开展。 由于高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段，同学经过高一年的适应，对高中语文的特点已经有肯定程度的了解。在此基础上，可对同学的潜力进行进一步的开掘
40、。方案如下： 1、常常督促同学养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。在自主学习上，求同学学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画，养成勤查字典的习惯，尽量削减对老师的依靠心理等。在合作学习上，主要是以学习小组为单位，培育同学共同学习的习惯。 2、语文学习重在积累。因此，平常将定期不定期地向同学推举一些好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积累。同时，要求同学尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展同学的眼界。利用每节课的课前一分钟让每位同学写出一句名言或诗句和大家共享。此外，每周还以作业形式进行一次基础学问训练。 3、除课堂的大作文外，鼓舞同学平常
41、多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使同学写作力量能慢慢地得以提高。在本学期中准备支配四次课堂大作文，此外还有一些随堂做句段的练笔，这样可以训练同学的写作速度。本学期除了要求同学写8篇大作文还要求和每周写一篇周记。 4、多给同学一些实践的机会。如让同学自己办手抄报、参与演讲竞赛等，让同学在实践中提高自己的力量。 5、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。上述方案有待实践来检验其可行性。本人将以此为基础，实践中将其不断加以改进、完善。 教学措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，乐观投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教
42、学，在减轻同学负担的同时，努力提高课堂教学质量。 2、以全新的教学理念指导新课改，老师要做到教学五仔细，总揽全局，面对全体，注意信息反馈，搞好试卷分析，准时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。 3、仔细抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学进行综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育同学良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。 5、搞好其次课堂活动，引导同学多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。 6、注意个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合
43、力量的培育，为高考打下坚实的基础。 7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织同学到民间采风，领会民族文化的的博大精深。培育同学的科学精神和人文精神。 8、努力探究同学评价体系，搞好同学学业成果的综合性评价，着眼于同学的终身进展和终生受益，着眼于同学语文素养的提高。 篇二：学校语文老师个人工作方案 20xx年第一学期教学工作方案 （吾斯尼古力阿不拉） 一、指导思想 新的学年又开头了，新的一年，新的盼望，在新的学年，我要严格遵守中学校老师职业道德规范，仔细贯彻党的训练方针，加强政治学习，不断提高自己的思想熟悉，执行新课程标准，领悟一切为了同学的进展的教学理念。树立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构
44、建了一种民主和谐公平的新型师生关系，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育同学创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，仔细落实课程方案，落实教学常规，大力推动素养训练，使同学全面进展。，使二（3）班教学质量有很大提高。 二、班级基本状况概述 1、我所教的二（3）班有同学42人，其中男生（ ）人，女生（ ）人。 2、同学上课气氛不活跃，学习上没有带头羊。中等生、差生占较大多数，尖子生较少， 3、听课习惯不好，不动脑子，不举手发言。发言声音小，不嘹亮。老师讲老师的，他玩他的，一遇稍难一点的问题，就是等着，似乎与他无关。女生能举手的只有李诗琪，男生敢举手只有朱建成，其余都是很被动，
45、呆呆坐着。学习不踏实，对问题不求甚解；同学阅读面不广，学问狭窄，没有自信念，语言表达力量差。 4、作业速度慢，错字多，特殊是简洁的字都写错。艾子买提,买吾兰常不按时交作业或不交作业。 5、学问空缺多。多音字不会做，更谈不上联系词语句子读准。 6、责任心不强，凡事与他无关。值日生值日不到位，每天都要老师指导监督，对一些存在的问题，老师支配后不去做，照旧我行我素。 7、同学纪侓方面，等学习不努力。买吾兰,艾萨江欺侮其他同学，脸皮厚，常犯小毛病，边说边犯。 8、同学不团结，特殊是男生。开学至今已发生过几次闹冲突的事情。 三、教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。教学
46、就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。接手这个班，首先要了解同学，尽快把握了他们的个性特点，把握了班级的状况，因材施教。 （1）备课。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。本学年采纳电子备课，注意二次备课。课前用心讨论书本，教材，想方设法令课堂生动，同学易接受。由于应用了现代多媒体教学，同学特殊感爱好，因而特殊用功，教学效果非常抱负。备课充分，能调动同学的乐观性，上课效果就好。 （2）上课注意课堂教学效果。针对高班级同学特点，以开心式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点， 突破难点。老师要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。 （3）作业。重视对同学句子的讲解和训练，重视作文的指导和训练。在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，重在订正，准时了解同学的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢.重视对同学书写的评价。 （4）辅导。由于语文的特别状况，同学在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的方案和目标。对这部分同学进行有方