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1、20222021学年度其次学期语文教学工作总结 语文教学年度工作总结 转瞬间，劳碌的工作就告一段落了，回头看这段时间的工作，做的如何，又是有哪些方面要去进步的，好好的去反思，做好工作总结。下面是由工作总结之家我为大家整理的“20222021学年度其次学期语文教学工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。 带着开学初的美妙愿望和对孩子们新的期盼，我在他们的陪伴下又走完了一学期的学习生活。回顾这学期和孩子们相处学习的点点滴滴，我觉得我的心态更平和了，孩子们对待学习也更自觉了，所以学习成果是稳中有升。不过有喜也就有忧呀，为了以后更好地前行，现对本学期的语文教学工作做以下小结。 一、注意同学自学力量的培育
2、从开学初就先交给孩子预习方法，争取每节课都做到先学后教，而不是无创意地进行课堂，同时常 布置一些动手作业让同学学会自己动手解决问题，让生的自学力量渐渐得以提高。 二、重视早读，合理支配早读内容。 制定早读方案，结合本学期的阅读方案，把早读任务落到实处，细化到每周甚至每一天。比如，每天早读课前的时间充分利用起来进行课外阅读和进行国学经典诵读，早读课再按当天早读课的支配进行，合理支配利用珍贵的早读时间，一学期下来，通过早读的利用同学的课外阅读量增大了很多，部分同学的阅读、写作力量也有了肯定的提高。 三、注意同学良好学习习惯的培育。 “好习惯，益众生。”“习惯打算成果，细节成就完善。”这两句话是我这
3、学期始终给孩子们强调的话，由于对于接受学问，孩子们都不成问题，但平常的学习考试中正是由于其马虎、马虎、态度不端正等缘由，才出现了这样那样不该出现的问题。所以强调习惯、加强习惯养成我从同学的每一次作业、每一次课堂问题的回答、每一次写字姿态、甚至是生活中待人接物、为人处世中抓起。从同学的期末考试成果中我更看到了抓孩子学习习惯的重要性。 四、阅读、作文教学方面。 本学期的阅读教学与上学期相比，我已渐渐放手，由于通过一年半的引导，相当一部分孩子已经很爱读书了，所以开学初我在班内设了一个好书推举栏目，让同学自己把自己看的好书推举给同学们并相互沟通，来带动班上小部分还没有融进读书氛围的同学。同时还定期开展
4、班级读书沟通活动并写读后感，鼓舞同学参与省图书馆组织的各项有利于其爱上阅读的活动。作文教学方面，本学期我更注意让同学从身边的事入手找素材来写。比如常常开展一些班级活动，让同学不会觉得无内容可写，激发其写作欲望，并学会表达真情实感。平常的作文指导中更加注意写法的指导，在这一点上，我在平常的课文学习中就常注意讲解并引导同学用到自己的习作当中。 在本学期的语文教学中，我更加注意个人的成长，细心备好每一节课，常常与同班级的老师沟通，有时会为某一课找一个怎样的突破口更好而绞尽脑汁，但是每当一种新的尝试带来意想不到都教学效果时，内心的喜悦是无法言表的，那是一种幸福的感觉。所以，在以后的教学工作中，我会更加
5、细心钻研教材，不断学习，充实自己，努力使自己的教学更高效，更适合孩子们的长远进展。 更多工作总结.我推举 20222021学年其次学期语文教学工作总结 XXXX学年其次学期教学工作总结 本学期我连续担当高一（15）班和高一（27）班两个班的语文教学工作。这学期语文课的教学任务是必修2第四单元、必修3和必修4三个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高同学的语文力量和语文素养，学期初就依据教材内容，以及同学的特点和不同层次，制定了切实可行的教学方案，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以使今后的教学工作“芝麻开花节节高”。 一、这学期所做
6、的工作 1、根据教研组的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环节。 学期初，依据教研组的教学支配，并结合高一（15）班和高一（27）班的学情制定了本学期语文教学方案，用以指导本学期的教学工作。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、小考练与批改、作文辅导与批改，到作业的布置与批改，考试等都严格仔细地去按要求和标准去做，保证了教学工作的顺当完成，从教的方面给同学的学供应了切实的保障。 2、课前深化挖掘教材、钻研教辅资料，认仔细真备好每一节课。 正所谓“凡事预则立，不预则废”。教学中，备课是否充分也是一节课上的胜利与否的重要因素。作为一名步入高中语文老师行列不久的新手，更应当重视备课
7、这一教学环节。因此，对于每一节课，课前我都花费大量的时间挖掘教材内容，认仔细真讨论教辅资料，尽可能深化每一个文本，透彻了解每一篇课文的教学目标、教学重点和教学难点。除了备教材，还要备同学，备教法，依据教材内容结合同学的学习状况设计相应的教学方法，努力提高自己的教学水平。 3、夯实同学基础，新旧学问结合，全面提高同学语文学习的爱好，培育同学的语文学习力量。 高一对于同学来说是比较重要的阶段，其次学期的学习如何显得尤为重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的熟悉，我在教学中有意识的从最基本的文言字词句入手，引领同学把握基本学问，并将学习中遇到的已在学校学过的学问点，进行强化复习，然后联系所
8、学到的新的内容，做到温故知新。由于有部分同学的基础较差，学习爱好淡薄，通过新旧学问的联系，诱发这部分同学的爱好。 4、重视提高同学的作文力量，仔细做好辅导，批改和讲评工作。 同学的作文水平如何，对语文成果有举足轻重的影响。因此，本学期我对提高同学的作文水平特别重视。本学期依据教研组的打算主要就谈论文的写作对同学进行特地辅导。每次作文课之前都会仔细预备辅导内容，并且充分使用其他老师打印的谈论文写作资料。除此之外，就一些优秀.引导同学进行分析，为自己的写作供应一些写作思路。 5、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。 现代多媒体教学手段的直观性、可感性，可以把规律性较强的学问转化
9、为简洁易学的内容，让同学更简单理解把握。因而，在教学过程中，通过使用课件和音像资料，使无声的语言变得生动形象，不仅提高了课堂效率，也激发了同学学习语文的爱好。在很多诗词的学习过程中，我都播放配乐朗诵，比如声声慢念奴娇赤壁怀古归园田居等，在分析诗词内容之前给同学肯定的熏陶和感染，同时也提高了同学的朗读技巧。 二、本学期教学中的不足之处 1、教学方法单一，教学中以老师讲解为主，没有落实“自主、合作、探究”的学习方式，同学的自学力量没有得到提高。 作为一名老师，虽然明白一堂课是否有效，不仅取决于老师是否教的好，也取决于同学是否情愿学。调动同学学习的主动性，乐观性是很重要的，只有这样，才能提高自己的课
10、堂效率，提高同学的学习力量。在备课时自己也考虑到了如何引导同学发挥主动性去学习，但是在实际的课堂教学中，却忽视了这一点。虽然也想方设法启发同学，调动他们的学习乐观性，但总是浅尝辄止，没有充分做到这一点。 2、教学中忽视了强化同学的高考意识。 高中的同学学习目的特别明确，就是努力学习在高考中取得抱负的成果。因此，在平常的教学中，老师应当将一些内容和高考试题结合起来，训练同学的答题技巧。但是由于自己的阅历不足，在教学中这一点做的还不是很到位，盼望在以后的教学中努力改进。 3、培优辅差工作做得不到位，对同学的关注度不够。 高一（15）班和高一（27）班同学的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得
11、很重要了。但在平常的教学工作中，主要关注了学习优异的部分同学，忽视了一些学习程度一般的同学。并且在平常的教学中主要关注了同学的学习，对于同学的生活、情感和心理变化关注不够。良好的师生关系也有利于提高自己的教学效果，多关注同学的其他方面，赐予同学真诚的关怀，能够建立良好的师生关系。 三、针对不足以后教学中实行的措施 1、尝试“学教结合”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，努力提高同学的自学力量。 在以后的教学中，不仅要注意自己教学水平的提高，更要实行有效措施引导同学自主、乐观地去学。“学教结合”就是适应了这一要求。对于一些较简单理解的内容引导同学自主质疑、分析、解疑。对于一些不简单理解的
12、学习内容，引导同学以小组为单位共同争论，深化探究，老师适时进行点拨。假如还有疑问，老师赐予讲解，这样就可以加深印象。使同学真正理解，把握所学的内容。 2、自己多分析一些高考试题和资料，对高考试题类型有深刻的熟悉和理解，并在教学中强化同学的高考意识。 “知己知彼，百战不殆”，作为一名高中语文老师，应当透彻了解高考语文的各类试题，以及相应的答题技巧，而这也正是我这个新手所缺乏的。“要想赐予同学一碗水，老师要有一桶水”。老师只有对高考试题有透彻了解，才能在教学中赐予同学正确的指导。并且在以后的教学中，将所学的内容和高考题型联系起来，并且不断地利用各种机会向同学讲解有关高考的各种信息，学习方法，往届的
13、高考语文试卷，使同学及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好预备。 3、虚心求教，多向其他有阅历的老师学习请教。准时反思自己的教学，找出不足加以改正。 作为一名新手老师，许多方面都存在不足。在以后的教学中多听其他老师的课，多学习其他老师的教学特长，教学中遇到问题多向有阅历的老师请教，与他们沟通沟通，提高自己的教学水平。除了进行教学沟通外，还注意对自己的教学状况进行准时的反思，在教学实践的基础上，随时记录教学中的优点和不足，撰写教学反思，并根据自己的教学总结进行思索，探究如何改正教学方法。 4、抓好作业批改，提高练习的质量，抓好各种测验和考试。 完成每一堂教学任务后，选择有效的
14、练习题加以训练，巩固所学的学问点。并且定期定量批改作业，通过批改作业了解同学对学问的把握状况。除此之外，月考是教学的重要环节，对于同学的月考试卷仔细分析，找出不足，并在以后的教学中针对不足加强训练。 高一语文教学工作即将结束，虽然各项工作顺当完成，但也存在一些不足。正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学工作中我会再接再厉，仔细探究，不断提升自我。无论怎样辛苦，都将连续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。 20222021学年度其次学期美术教学工作总结 经过了一个学期的折腾，老师与同学们都累了，现在正值暑假，写这篇总结有点晚，但我还是觉得有必要回顾一下自己在教学中的利与弊
15、，看看该如何改进。 这篇总结是为自己而写，不是为了上交完成任务，只是为了提高自己日后的美术教学质量。盼望各位同行看到能多提看法，让我不断进步。 这个学期我任教的班级有四个，分别是二班级，三班级，四班级和五班级，而任教的班级中，二班级到四班级我都是教两个班，只有五班级是教一个班的。在这么多个班级中，自我感觉教得比较胜利的是二（2）班，四（2）班，这两个班不光课时能跟上，他们也比较协作，加之爱好也比较深厚，领悟力量也强。而二（1）班他们也喜爱画画，领悟力量也强，但课时基本上让主科老师占满，所以他们的课时跟不上，也无法进行一个全面系统的训练。至于四（1）班和三（2）班，他们也喜爱画画，每次叫带什么工
16、具也协作，只是他们的领悟力量不是很强，但只要专心辅导就没有什么大问题。三（1）班是个淘气的班级，纪律很难压制，由于这个班里有几个典型，有时候整堂课基本上都被他们扰乱，无奈之下，秩序只能越来越乱了，他们这班人也不厌烦画画，每次课堂上他们都能仔细画，但作业完成度只达到百分之三十，许多都是没上色，这个习惯始终以来都无法改掉。五（1）班更不用说了，估量他们也不是不喜爱画画，只是在应试训练的驱使下他们不得不臣服，基本上他们班的课程都让主科老师占用，尽管不占用整节课也是被主科老师上了差不多一半了才交给我上，根本没方法好好讲课的，加之在各方面思想的驱使下，他们也习惯性地劳碌于主科，更不会协作你去带工具完成作
17、业，因而在这个学期基本上他们都没学到什么东西。 学校的美术课上得好不好关键是要看班主任，假如班主任本身都是抢课王，那么他们班的美术课确定就没有教得这么好。我在这个学校任教了一个学年，也大致了解了每个班班主任的性格，我觉得有必要区分对待每一个班级，刚开头，我新来的，每个班级我都仔细对待，上好每一节课，能用上ppt的都用上，以致于同学都比较喜爱我，我上课的风格也比较幽默，而且对他们的作业也抓得比较严，所以既能掌握他们，大家又快乐。但是再怎么掌握，五（1）班都是没方法上好一节课的，主科老师占用时间太多。 这个学期由于上学期创强的驱使下，学校的训练条件又更上了一层楼，多了一个美术室。为了削减不带工具的
18、同学，我让同学把美术工具用一个布袋装好，写上名字，放进美术室里，每个班都划分一块地给他们放置。这个方法有一个好处，就是有些时候个别老师有事让我代课或者调课的时候可以避开同学因不带工具而无法上课。每到课间我都让两个同学负责拿工具下去发，这种方法有他的好处，但也有个别的同学不协作，一个学期也没带过工具，由于每到课间我都要给他们开门拿工具，这样我一到课间就要放下手中全部的事，可有时真的很难做到，我身兼的事情太多，忙起来的时候目不暇接，而同学有时也会由于拖堂而来迟，故整个课堂的进度被拖了三分之一。 另外，这个学期三四班级都分别有一节课是上美术室上的。三班级是版画课，我叫他们上美术室印，可是他们许多人不
19、协作不带工具，很难掌控，还有上来印的总是不留意，搞得处处占满墨渍，特殊的麻烦。四班级上来是上素描课，他们主要就是纪律很难掌握，有些还乱搞美术室的工具，我又要改画又要管他们真的特殊的麻烦。 总之，这究竟是我的专业，我会仔细对待，要不然我也不会这么麻烦搞这么多花样，这些花样搞起来多麻烦啊，而且搞了又没有奖的，信任没有哪个学校美术老师会这么仔细的。但是仔细起来也有不少阻力，究竟这一科不需要经受考核，大家都没那么重视，只是当成一种缓解学习紧急的活动课罢了。后来，我自己又思索了一下，我教得那么仔细是为了什么？为了钱吗？教得好不好都是拿那么多钱，这是不行能的想法，这只不过是自己责任心的驱使。但敢问，我能转
20、变什么吗？我仔细教他们就能学好？这种理解是完全错误的，关键是要多方面的协作。试想，真的要让同学在课堂上把美术作业完成可能吗？不行能的，必需要让他们回家去做，但是让他们回家做有多少人做的呢？一周有多少节美术课？一二班级两节，三到五班级一节，在这么有限的时间里要把美术学好，作业质量提高，这不是一对一教学，每个班都有不同程度的同学，要做到这样简直是天荒夜谈。因而，我有了一个大胆的想法：把教材内容进行压缩。 我大致看了一下，美术课本大致就这么五六个单元，我准备以后上课就压缩成一个单元来上，综合这个单元每一课的内容，让同学进行创作，每位同学创作的规格都使用八开纸，并且保证每位同学的创作质量，直到觉得大家
21、都差不多发挥出自己的水平了才收尾。这样子教学不光学的东西多，又能出作品，何乐而不为。 对于工具方面，我还在思索需不需要连续让他们用袋子装着放在美术室，我觉得放会比较好，但是这样子又麻烦，可目前真的没有更好的方法，假如不让他们拿，那万一哪个老师调课，或者让我代课，一节课的时间不是白白铺张吗？我觉得应当强调一下他们的时间观念，还有自己也要留意一下。时间当然是金钱，但是铺张一节课的时间跟铺张十几分钟的时间对比，当然是取其轻。 另外，对于我上面说的区分对待班级方面，我觉得有点难，究竟你一个美术老师人家看你教得好不好还不都是看你的同学能否出作品吗？这个区分对待只不过是说让他们出作品的重量多或少的问题而已
22、。像那些抢课比较厉害的班级只要好好地培育几位比较突出的同学就够了，也可以另外抽时间辅导，像利用体育课或者音乐课等等，信任副科老师不会介意。 基本上，我下学期的教学程序就调整成这样，只不过需要留意的是，我每次课都将压缩成一个单元来上，备课会比较麻烦，需要花点时间把课程综合，综合得好不好，课件该怎么做，也是很考验我的。现在不还在放假吗？这个问题还有时间思索。 20222021学年度第一学期语文教学工作总结 转瞬之间一学期工作已经结束，在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并乐观进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四同学的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。现在将这一学期的四班级如下： 一、加
23、强教研，创新有为，提高业务素养。 素养训练要求搞好教研教改。不断提高业务素养。为此，我乐观探究，大胆实践。我乐观向高班级的老师学习，努力实施创新教学，乐观发挥每一名同学的乐观性、主动性和制造性，让他们真正尝试到胜利的喜悦。在教学中，我努力鼓舞同学敢说敢为，引导同学能说会做，不断促进同学各方面素养的提高。 为了更好地促进教学，我仔细备课、上课、辅导和批改作业。每一环节我都细心设计，力求做到同学愿学。在集体备课中，我仔细记录，乐观发言，虚心向有阅历的老师学习，同时阐述自己的见解。 二、依托语文综合实践活动教学，提高同学的学问积累。 本学期的努力方向是同学的古文诵读。在教学中，针对我们四班级同学的实
24、际，我充分激发他们的古诗文诵读乐观性，激发同学背诵古诗文的爱好。 为了更好地培育同学的自学力量，我始终要求同学坚持写阅读笔记，并且鼓舞同学大胆展现自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展现。 三、抓科学讨论，阅读教学的主旨性的讨论有肯定的熟悉。 本学期，我的科研目标是对讨论阅读教学目标的讨论。我认为首先应加强同学基本技能的培育。同学的基本技能的形成以基础学问的全面把握为前提。我们在四班级语文组将大力加强语文基础学问的训练教学，进而不断巩固基本技能。 抓好探究性学习方法的讨论，让探究性学习方法真正为老师们所把握并敏捷运用。留意进展同学的力量，强化奇怪心，启发同学敢于想象，勇于质疑，鼓舞同学逆向思维
25、、发散思维、求同思维、求异思维，努力开发同学思维的深度与广度。 教学中始终坚持以同学为主体，以老师为主导，老师的创新建立在此基础上。搞好创新，乐观实施探究性学习方法的讨论，让每个同学都成为探究性教学的主体。 乐观创设情境，让同学在探究性学习中培育爱好，激发奇怪心和求知欲。我们使同学成为学习的仆人。仔细指导同学自主学习、独立思索，鼓舞同学自主地发觉问题，提出问题和解决问题。 改革教法，注意学法。变满堂问式教学为同学自由进展式教学。老师加强学法指导，给同学学习充分的时间与空间，让同学充分体验学习的艰辛与喜悦。老师适时加以点拨，迸发同学好学的火花。）、依据不同的课型，设计使用不同的教学方法。 依据不
26、同的课文类型，依据同学把握学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如：长城一课就采纳了看图与学文相结合的方法，让同学直观的感受到长城的宏伟壮丽。颐和园一文就用情感引读法，激发同学不同的情感，让他们感悟、想象、思索，达到教学目标。电脑住宅就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。由于采纳了不同的教学方法，有助于提高同学的学习爱好，利于用最简洁、最恰当的方法完成教学目标。 （一）、规范同学的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于同学的学习。重点培育的学习习惯包括以下几方面： 1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给同学预习的方法。新课授完，必要
27、求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，同学知道该如何预习了，也能自觉复习啦。 2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，乐观思索。学会听课，学会做笔记。 3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。 （二）、针对本班同学普遍存在的语文方面的弱点重点突破。 1、汉语拼音。 利用早读，教同学字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。 2、字词记忆。 从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。 3、课文朗读。 课堂上用了大量的时间，对同学进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛
28、。 4、阅读。 从平常上课到考试，刻意让同学进行阅读的训练，多思索，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周支配一节阅读课，特地进行阅读训练。 （三）、为了全面提高同学的语文综合素养，采纳了一些个性化的方法。 1、每位同学都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的美丽词句，喜爱的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加同学的语言积累。 2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容，进行自由作文。充分激发同学的写作热忱，进展同学的创作才能。 3、课前朗读古诗词。提高同学对古文化的感悟力量，并进行记忆积累。 四、存在问题。 1、培优补差工作由于时间、本人自身的缘由，人数，
29、任务多等主客观缘由，开展较少，成效不大。 2、没有能全面，多层次提高同学语文水平。 3、，指导训练力度不够。导致本次考试成果没有达到预期的目的。 4、老师没能充分“备懂”同学，所教内容、所运用方法不能广泛引起同学共鸣。 今后实行的措施： 一、是要树立以人为本的训练教学观。、要敬重同学人格，敬重同学身心进展规律，引导同学全面、主动、生动、活泼进展，教学的结果不仅体现在同学对学问的把握上，更体现在同学的学问、力量、素养的协调进展和身心全面进展上，要真正把教学工作的动身点和落脚点落实到促进每一个同学的身心进展上来。 二、是要树立全面进展的训练教学观。要面对全体、敬重个性差异，切实使每个同学都能得到适
30、合自己特点的进展。教学必需对每一个同学的进展负责，坚决反对只重学科学问而忽视同学全面进展的倾向，坚决反对只重群体统一进展而忽视同学个性进展的倾向，坚决反对只关注一部分同学而忽视另一部分同学的倾向。 三、是要树立可持续进展的训练教学观 四、是强化业务培训，提高自身素养。乐观探究处于时代前沿并适合我的教学模式、教学方法和教学手段。 五、是开展多种活动，沟通课程改革阅历。开展新课程教学设计与教学反思展评活动和课堂教学模式创新活动： 六、是在今后的教学中我们要注意培育同学的审题力量。尤其在阅读短文中，要教给同学读懂短文的方法。拿到一篇短文，先要读几遍，结合短文的题目，了解短文的大意。然后读懂短文后面的
31、题目，做什么，怎么做，再一题一题仔细解答。 七、是要连续加强基础学问、基础力量方面的训练。尤其是同音字，要反复地出现，学会正确地区分运用。 八、是平常的阅读教学要重视提高同学对文章整体把握的力量，要引导同学一遍一遍地、有层次地读整篇课文，由读的不大正确到读正确，读得不大通顺到读通顺，读得不大有语气到读出语气，读出表达的思想感情。与此同时，要从有初步的感受到有较深刻的感受，到抓住文章主旨，品尝语言的精妙，领悟一些表达方法。 九、是家校合力，共商训练 营造全.关怀孩子的氛围，办好家长学校，提高家长对家庭训练重要性的熟悉，指导家进步行家庭训练，爱好和习惯等，只有家校紧密协作，才能保证教学质量的稳步提
32、高。 总之，金无足赤，人无完人，工作中还有些许的遗憾，我将在新课改的浪潮中，教会同学会学习语文，懂得学习语文要两条腿走路，既要提高课堂教学效率，又要引导同学课外学语文、用语文。本人将从这学期的教学工作吸取养分（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成果，更好的完成工作。 20222021学年其次学期语文教学总结 时间如流水，转瞬间这学期在平淡与惊喜、盼望与遗憾中即将走过。下面我将本学期的教学工作做一简洁总结。 一、完成训练教学任务状况 1、习惯的养成。经过上学期的努力和本学期的连续跟进指导，大多数同学都已有了正确的读写姿态，且已成为习惯。都能做到课前仔细预备，上课仔细听讲
33、、乐观发言。另外，在课外大多数同学都能一丝不苟地完成老师布置的任务，有自主预习、复习、自读课外书的好习惯。 2、生字、词的识记和运用。经过前面几学期的拼音识字教学，同学基本都能做到遇到生字看拼音，没有拼音查字典。在写字方面都能做到姿态正确、笔顺无误、力争把字写正确、写美观。有部分在这方面有困难的同学，除了平常的生字本练习以外又自愿买了与教材同步的字帖进行练习，实践证明：效果不错。在生字的识记上，我连续采纳以前的老方法：由字找词，由词找句，再背句，记词，然后再用词造句。不同的是相比上学期有一个附加要求，就是尽可能多的把所学到的词用在每天的日记中，是同学对所学字词的把握更加坚固、彻底。 3、说话，
34、写话。通过平常语文园地里“口语交际”和“展现台”仔细扎实的学习，大多数同学在口语表达、述说方面已有了较大进步。在注意“说”的同时协作学习之友上的写话练习的训练和每天一篇的日记的平常练习，有部分同学已可以做到标点基本正确，错别字极少。 二、胜利的教学阅历 1、平常的生字本练习和同步字帖的双管齐下，对处于规范字形、稳定字形的二班级孩子很有好处。 2、办“小小读书角”开展“大家的书大家读”活动，每天一个故事大家轮番讲，让他们慢慢尝到阅读的甜头，提高孩子课外阅读的爱好和口语表达的力量。 3、“小组长负责”和“欢乐学习方案”分组方案（按学习成果把全班同学分成a、b、c、d四组，分组对待，平常作业的内容和难度也因组而异，并在a组选出自愿的优生对d组的同学进行一对一的辅导，进步较大的一对赐予肯定的嘉奖。）的实行，既可让同学在第一时间发觉并改正自己的错误，对帮人者或小组长也很有好处。 三、存在的问题及改进的措施 问题： 1、 个别同学的写字速度与大多数同学相去甚远，且错别字极多。 2、少数同学受方言影响较重，在一般话表达方面有困难，在课文朗读方面也结结巴巴很不流利。 措施： 1、 连续加强生字、词的书写指导和写作练习。 2、鼓舞在一般话方面有困难的同学多朗读，平常多练习用一般话与同学老师进行沟通。