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1、老师读书心得体会汇编2022老师读书心得体会 篇1作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所进步。一、老师，珍惜儿童对你的信任。孩子们对老师非常信任。 “老师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进展的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，老师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在老师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好事时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更
2、进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。二、教学相长，取长补短“假如你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。对于老师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的根底，这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到合适自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。要对同事们的经历加以研究
3、和观察，并进展自我观察，自我分析p ，自我进修和自我教育。“学习优秀经历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当获得某种信念.”俗话说:：“活到老，学到老虽然我是一位语文老师，但对数学教学也从不放弃，我坚信只要自己肯努力，学生就会给我回报，我做了，我也得到了。以好带差，以小组牵动班级整体，发挥小老师的作用，以习惯培养为重点，以学科知识为根底，以拓展思维、才能为目的，不断进步学生的才能是我教学工作的宗旨，也许正是自己在平日的工作中做细点点滴滴，所以期末考试，学生的书面书写干净整洁，可以仔细的答题，班级的各项成绩好。低年级的小科课较少，大量的时
4、间都是我们自己支配的，加强学生的学习习惯培养，搞好辅导也成了我们平日的重头戏，及时调整教学状况查漏补缺，让学生不仅在课堂教学中有收获，在辅导中也能拓展思维。大量的辅导，必然规律带来修改量的增多，尤其是低年级，不修改是根本不行的，低年级必须面批面改，自己也能认真修改学生的作业，在漂亮的字上画个圆圈，在干净的本子上画朵小花或者小五星。班级38名同学，每位同学的本上都留下我认真修改、圈圈点点的痕迹。也正是因为种种原因，学生很愿意把自己的作业本整理干干净净让我欣赏，让我评价。在修改辅导中，我特别注重学习有困难的学生，本着上课多叫几次，修改多圈几次的原那么，把更多的时机送给他们，只要他们肯努力，我愿意这
5、样去做，不厌其烦。还记得和学生多种多样的识字方法，清楚流利地表达，还记得学生清脆悦耳、富有情感韵味的朗读，读课文各种不同的表演，识字也很有趣，可以加动作或者表演，如：“躲藏”我躲起来。在教学中我注意培养学生的识字才能、朗读才能、书写习惯正在学生身上扎根，这又一次让我深深体会到在教学中，老师注重什么，学生就会展现什么，同时也就收获什么。 读施舍的树心得体会我读了施舍的树这篇文章后，我被文中的大树无私奉献的精神感动了。这棵大树为小男孩做了许多事：让小男孩在树荫里休息，让小男孩在它的树干上荡秋千，让小男孩把它的树枝砍下来做间屋，让小男孩把它的树干锯下来做船，让小男孩坐在它的树墩上休息。读着读着我想到
6、了我的妈妈，妈妈很关心我，保护我，天天烧饭给我吃，忙里忙外，不让我受一点伤害和委屈。有一次，我发高烧了，头晕乎乎的，妈妈骑着自行车驮着我到医院里去。在路上，妈妈一会儿问我：“卉卉，你要不要紧？”一会儿又对我说：“坚持一会儿，我们要到医院了。”突然，一辆卡车从我身旁经过，我乍一听这声音后一惊，人一下子跌倒在地上，妈妈心急如焚，立即放下自行车，把我抱在车上，一个劲地自责自己。到了医院，医生经过一番诊断，说：“没什么大碍，只需要挂两瓶水。”我听后有些害怕挂水，妈妈对我说：“宝贝，放心吧，没事，针扎一下像蚊子咬一样。”我听后点了点头，心宽了许多。挂了两个多小时，我的病情明显好转，妈妈心中的一块石头才渐
7、渐放下。啊，妈妈，你就像那文中的大树！为我无私的奉献！其实，天下的父母亲哪一个不是像大树这样爱自己的孩子，他们为我们付出了许许多多，我们要用优异的成绩来报答他们，用一颗孝心回报他们，让他们感觉到我们已经长大了，已经懂事了！愿天下的父母都幸福快乐。老师读书心得体会 篇2暑假期间，我阅读了做不抱怨的老师一书，我感受颇深。一直以来，老师这一职业被认为是天底下最光芒的事业。可是随着时代的开展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调节好自己的心态，对生活充满信心，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简单而充实。抱怨产生不了任
8、何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的负面情绪不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种智慧，老师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中，假如抛弃让学生人人“灿烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师，学生考了96分还是不够，似乎只有100分才能算优秀。我们老师总是不满足于孩子的成绩。就像有的学生上课稍不认真，一旦被老师抓住，马上就会被批评一顿；下课跟同学有些小摩擦，又被认为是打架。其实冷静下来，仔细想想，一堂课40分钟，谁能保证什么小动作也不做。只要学生改正过来就行了。“很多时候，学生之间的小摩擦，也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样，在摩擦的过程
9、中，学会了与别人相处的艺术。因此，我们老师让学生在摩擦中学会生存，在摩擦中成长，这是一种自然选择的过程，而在此过程中，我们老师不必代劳。我们老师经常也会抱怨：如今的孩子怎么那么不听话?怎么那么坐不住?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管?其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提醒一下就行了；和同学闹矛盾，告诉他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了。有的同学作业没做齐，可能确实是家里有事，给耽误了，也只是偶然没有完成。有的同学考试没考好，因为他就只能考成那样，也就那程度，他已经尽力了。当面对学生的问题时，我们老师要试着相信自己的学生，
10、试着控制自己的情绪，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。有的事情，我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子，关键是他不要放弃学习，继续努力，我们没必要严加管教，另眼对待，不能带着有色眼镜看学生，对学生要多加鼓励，少些批评，鼓励他们。每个孩子成长阶段的需要不尽一样，懵懂无知的时候要知道灌输引导；渐渐长大些便要放手；等他完全独立了还有鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底，爱是讲层次的。只要擅长引导，灵敏多样的使用教育方法，对症下药，天才可能就出现我们的手中。我们应该更用心的去教学生，去感受学生。去感受生活带给我们的另一份财富。假如用心，是可以教给学生很多东西的
11、，不仅仅是学科知识!学生成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有奉献的人意义更大一些!我们给学生希望，他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢，还是苦着面对自己的希望呢?笑着面对希望，希望会越来越多，你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子，你笑它也笑；你哭，它也哭。“不以物喜，不以己悲”，时时注意，保持快乐的.心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!老师读书心得体会 篇3读完建立理想课堂与老师专业开展这本书，我只是以一名普通的老师身份，根据平时的理论和考虑写出来和老师们共同讨论。在阅读老师专业成长这本书以后，让我对老师专业化开展有了一个新的认识，特别是书中关于“如
12、何促进老师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不管是施行策略还是详细措施中都重点提到了“自我反思”对加快老师专业成长和开展的重要作用，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。当前，影响体育老师开展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育老师的社会地位、学校的管理制度等；二是体育老师自身因素，如自我开展需要、教学反思才能等。其中，老师自身因素在老师专业开展中起决定性作用。从专业开展角度看，老师的成长离不开老师自己的教学理论，老师的专业开展只有在详细的教学理论活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：“老师应当对理论进展反思，将教学看作是一种反思性的学术理论，通过
13、反思理论来改良教学，做反思型理论者”。体育老师要进步自己的职业形象，就必须在教学理论中以自己的行为表现，主动反思，做“反思型理论者”，逐步推进自身专业开展。反思是个体成熟之标志。反思型老师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进展反思、研究和改良的才能，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进展更广阔的探究和反省的才能。即在“反思更新开展再反思再更新再开展”这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续开展的状态。要想成为反思型体育老师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育老师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知
14、识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与理论结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思浸透教学的全过程。即老师要进展全面详细的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进展方案、安排、反应、评价与调控，最后在课后对上过的课进展回忆与评价，总结课堂教学的经历，找出问题，分析p 原因，采取补救措施等。老师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择合适自己的反思方式，以进步反思的效率。第三，经常
15、记录并剖析“关键事件”，以进步老师在教学过程中处理突变事件的才能，促进老师的自身的开展。第四，要进展系统的理论分析p 。因为系统的理论分析p 可以帮助老师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的理论提供多种可能，增强陈述自己行为的理论根底。要想成为一名批判反思型体育老师，就意味着要在批判反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研究视为同样重要的因素，使自身的教育理论和思想更具有合理性。只有在不断的批判与反思中老师的教学才会得到持续地开展。为成为一名具有批判反思的体育老师努力！“教”得是否幸福、愉快，主要取决于在“教”的过程中能否表达人的本质
16、力量，能否表达人的创造性！要创造就需要学习，需要研究，需要改变。我在语文教学中充分发挥学生的主动性、创造性和积极性，创造宽松的语言教学气氛，把学生视为自己的生命的一部分。对于学生，我们只有坚信学生能改变，他想成为好人，想有长进，这样“诲人不倦”才有动力和根底，我们工作才不至于失去希望和信心。教学不是老师教学生学、老师传授学生承受的过程，而是教与学交往、互动的过程，师生双方互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充。在理想的课堂上，我们付出的的同时，也得到了宏大的收获向学生所付出的积极情感不仅使学生体验到了愉快，而且学生给予我们的回报也使我们感受着加倍的绵延的快乐；我们不仅在课堂教学中享受着学生的开
17、展和进步带给自己的幸福，而且在自己的职业生活中感受着自我开展带来的幸福。这就是我们所需要，并应该教给学生的自由。发挥学生的主体作用，关注生成不能放弃老师的引导作用。对于零碎的问题，一方面，老师不能打击积极性，要引导和帮助学生发现问题、整理问题，进步提问的程度和质量；另一方面，老师要做好问题的输理和提炼，以少量的关键问题研究和讨论为主要手段，突出主要教学目的，进步课堂教学效益。作为一名老师，我们天天进学校入课堂，天天面对学生。学生在学校里，在课堂中能感受到生命的珍贵，生活的得意，知识有意义，学习有价值，从而对生命充满渴望，对知识充满渴求。课堂教学气氛和谐、有序，人际环境充满关心。理想中的体育课堂
18、，跟随新课标是对以往课程进展继承与开展,取其精华，去其糟粕，而非全盘否认重视激发学生的运动兴趣，并非强调要淡化竞技运动，反对体育教学的竞技化倾向，与学好运动技能是不矛盾的，在平时的课堂教学中想尽方法结合学生的生理、心理特点采取适宜的练习形式，在低年级教学中采用游戏的形式来学习动作就是一个不错的增强教材兴趣性的策略，曾看到过一篇一年级的“前滚翻”课的教学案例，任课老师通过两个游戏“看天”低着头看天和“看谁坐得快”使小朋友在不知不觉、兴趣盎然中学会了前滚翻。同时，老师教学语言的生动、形象、活泼，也可以激起学生的参与热情，比方“今天老师给大家带来了一位好朋友，看看哪个小朋友们能保护好它，跟它成为最好
19、的朋友”与“不能坐在球上、不能随意乱拍”的语言来引导学生上好“球类”的第一课，前者更能激发孩子遵守课堂纪律的自觉性。理想课堂要有老师的精心备课，有学生的积极配合，有良好的课堂教学情境和课堂气氛，无论从整体还是部分看都是接近完美的。这种情况在实际的教学中是很难经常出现的，我觉得理想课堂应该作为老师的一个终生追求的目的存在，这个目的的实现是否理想，还要结合学生实际情况，只要学生有所收获，有所进步，有所开展就是理想的。总之，建立理想课堂是需要我们老师下功夫的。老师读书心得体会 篇4拜读了特级老师黄爱华的文章，观摩了数十节精彩而又妙趣横生的课堂教学，使我深受感染和启发。黄爱华老师在教学上孜孜不倦地考虑
20、与理论的成果，主要表达在两个方面：一、以人为本的教学观念1、数学教学过程的根本目的是促进学生的开展。按照标准的根本理念，学生的开展包括知识与技能、数学考虑、解决问题和情感四个方面。在数学教学过程中，这几个方面的开展是交织在一起的。从某种程度上说，今天的学习，是为了学生获得终身学习的才能。数学教学应该以开展为核心，学生要在学习数学的过程中学会做人。从黄爱华老师的课堂教学中，相信每一个人都不难发现这一点。2、尊重学生，与学生“和”、“平”相处。学生是学习活动的主体，同时学生又是一个个存在个性差异的活动对象。由于学生在情感态度、兴趣爱好、开展程度等方面的差异，必然导致课堂教学中的“差参不齐”，但我们
21、绝不能就凭此而人为地把学生分为好学生与差学生，只是开展的进程有快有慢罢了。黄爱华老师在尊重学生的问题上，把握好了两个字：“和”、与“平”。“和”指的是“和谐融洽的气氛，“平”指的是“地位平等的交往”。教学的过程老师不应该是一位“专制者”，应该是一位致力于帮助学生、涉身处地为学生着想的拥有先进教育理念、擅长合作的“良师益友”。在黄爱华老师的课堂教学中，我们经常看到他对学生发自内心的表扬与鼓励、蹲下身子走下讲台与学生交流合作；我们也经常听到“再想想看，老师和同学们都相信你一定行”、“你得想法真得太伟大了，坚持下去前程似锦”等许多沁人心田的话语。所有这些无不反映出黄爱华老师高尚的师德、先进的教学理念
22、也为人处事的原那么。二、追求卓越的教学艺术教学是一门科学，又是一门艺术，这已成为广阔老师和教育理论工作者的共识。艺术是什么？艺术就是“无意于法那么，而自合于法那么”“从心所欲不逾矩”的完美表达。黄爱华老师的教学艺术表达了以下几个特点：求“实”。遵循教学的根本规律，结合自己的特点、学生的实际来进展教学。“没有教学的合规律性和合个性，就没有教学艺术的创造性、表演性和审美性。只有教学的合规律性和合个性的统一，教学才成为引人注目、令人为之倾倒的艺术品，老师才能成为受人钦佩的教学艺术家。”求“活”。运用各种教育教学手段、方法或技巧来丰富课堂教学，进步教育教学的质量与效益。教学艺术是在科学地再现的求“实”
23、中，师生对特定的教学内容进展“活”化，以到达科学再现与艺术表现的完美统一。求“美”。对学生进展审美教育，培养他们积极向上的审美意识与情趣，使他们全面、和谐、安康地开展。通过诱发和增强学生的审美感以进步教学效果的手段，这种手段的运用能使学生在有益身心安康的积极愉快的求知气氛中。获得知识的营养和美的享受。求“趣”。设法激发学生的学习兴趣，让学生喜欢数学这门课，让学生自觉主动地学习。卢梭在爱弥儿一书中说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”“问题不在于教他各种学问，而在于培养他们爱好学问的兴趣”而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他们以研究学问的方法。”求“新”。在学习别人教学艺术的根底上，发挥
24、自己的聪明才智，进展创新与开展，显现自己鲜明的个性。创造是一切艺术的特质，没有创造也就无所谓艺术。这些创造，或表现为对常规的、传统的教学形式的打破而代之以各种革新；或表现为对课堂构造的新颖而独到的设计；或表现为对学生积极向上的心理塑造；或表现为对教学内容的科学选取与艺术的加工。求“效”。学生在艺术的课堂教学中获得了不同程度的开展，获得了非一般的教学效益。写到这里，我似乎又有了一种更深的体会：与其说黄爱华老师是一位名师，倒不如说黄爱华老师是一本书，一本只有认真考虑、认真理论后才能读懂的书。老师读书心得体会 篇5做有智慧的老师是从由厦门外国语学校的七位骨干老师组威的“叶晓龙博客”团队这个知名教育博
25、客上搜集的近百篇优秀博文编成的。这七位优秀老师在繁重琐碎的教育教学及学校管理工作之余，把自己对教育教学的理念、方法，对老师人生、家庭、学习等诸方面的考虑，通过一个个真实生动、耐人寻味、启迪考虑的教育小故事，反映各自成长的心路历程。这些小故事蕴涵着他们细腻的情感，凝聚着教育理论的智慧，折射出他们积累的经历。书中着重讲理解决老师课堂教学操作中的实际问题。唤起老师对教学细节的关注、对老师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身开展的关注、对教学创新的关注，搭建一个交流共享的平台，提供一些教学细节、老师智慧、教学实效、自身开展、教学创新的操作性理论诠释与理论案例，觉得很有启发。顺着这样的启发让我想到：作为
26、小学美术老师的我，应该如何走好专业开展之路呢？考虑许久，总结了几点：一、夯实专业技能“画画”是美术教学的根底，是一个合格美术老师素质长久、持续开展的根本保障。随着新课程改革的逐步施行，美术教学将更多地要求老师在学生面前多动手、多理论。为了激发、引爆学生的灵感，让学生充分感受和必要的提示，激活学生的思维，美术教学中需要老师的适当示范。因此，美术老师应坚持长期、深化的美术绘画创作，平时多动手画画，抽时间多练练自己的内功。树立“曲不离口，拳不离手”的工作时理念。培养自己扎实的美术根本功，以此来保证自己在给学生示范时能游刃有余，进步教学效率。二、掌握先进的教育教学理论时代在飞速开展，新的教育教学理念不
27、断涌现，学生学习的方式和方法发生了很大的转变。如今的教学要以学生为中心，在整个教学过程中老师是组织者、指导者、帮助者和促进者。利用情景、协作、会话等学习环境要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终到达使学生有效地施行对当前所学知识的意义建构四大要素。这些先进的教学理论是老师专业开展的知识根底，对老师的教学理论有重要的指导意义。老师作为人类文化的传播者必须终身学习，不断汲取先进的教育教学理念，拓展自己的知识构造，从而促进自己的专业开展。三、擅长教学反思自我反思是老师立足于自己的理论经历，通过深化的自省来调控自己的情绪和行为，整合自己的知识和信念的活动。它是“考虑”的一种形式，但又不同于一
28、般的考虑。它强调对问题的深度考虑，而是循序渐进，逐步深化的。林老师在请为你的褒奖报歉一文中提出自己的见解，要“赏之有法，赏之有度，赏之有时”。其余的老师在随笔中都时有创见，如叶隽老师给台阶后再拆台阶、批驳，在孩子获得好成就之时、老师犯过错的“价值”吕淑彩老师的放松是一种境界：“放松不是放纵，更不是废弃，而是蕴含着一种踊跃心态，蕴含着一种沉着，它是一种平凡心，一种尊敬心坎的机灵，这种机智让教育者污染本人，让咱们的学生在放松的状况中内化，往往让我们的教育发生意料之外的成果。”四、尝试教学研究老师要加快自己的专业化开展，就应该将教学研究贯穿于整个教学生涯，擅长捕捉教学中的问题，不断试验和研究，从中总
29、结教学规律，在反思和研究中逐渐开展，使自己成为一名研究型老师。书中黄老师把在教育教学过程中所观察到的每一个环节、每一个细节都能做到仔细分析p 原因，寻求对策；并从中捕捉到科学的教育规律、原那么和方法。黄老师正是通过这样的理论、反思、思想升华、再理论的过程，才促进了其专业的成长和开展，进而成为名师。在如今“知识爆炸”的时代，知识更新日新月异，教学新理论，新方法层出不穷，仅仅“学高为师”已难以满足时代对老师的要求，想要做一名智慧型老师，必需要掌握扎实的专业根本功，具备先进的教育理念和教学研究才能，不断促进自身专业开展，才能适应时代变迁带来的挑战。老师读书心得体会 篇6童年是一个人在成长过程中最美妙
30、的岁月，也许长大以后他不会记得童年发生的事情，哪怕仅仅只是其中的一件都可能不会记得，但是童年的生活、生长经历都会影响他将来的认知、情感、思维方式。在现代一个高负荷的信息时代，拥有一个幸福的童年是孩子们所渴望的，是家长、社会应当给与的，是一名合格的老师应当配合的。读了虞老师的学前课程与幸福童年，并结合工作这几个月以来的理论，主要有以下几点想法：一、关于幼儿园的表演区一位学者说过，幼儿的童年是成人生活的演练。对于这句话我并不赞同，但是我认为幼儿需要通过表演来感受、认知、理解这个他尚且不太熟悉的社会以及其中的各种行为标准和准那么。因此，幼儿园有为幼儿创设表演的时机和条件的必要性。我所在的幼儿园比拟注
31、重幼儿的表演，在此过程中，我考虑了这样一个问题：如何将表演真正有效的融入到小班活动中?小班幼儿年龄尚小，语言、动作、表情等开展尚属于初始阶段，我认为该阶段幼儿的表演更多的是情感的投入。其中，表演可以分为两大类：一是根据老师提供的素材进展表演。老师可以通过准备充分的表演材料以及好的剧本，让幼儿去感受，从而将自己的真情实感融入其中。在这类表演中，角色的选择应当尊重幼儿的自主选择，并且随着活动的进程可以进展转换、改变。一个剧本是否好，应该观察幼儿的表现。如：我们班有一个剧本大约一个月没有进展表演了，一个幼儿问我，“老师，我们怎么不表演_啦?好久没有表演了。”我问：“你还想表演那个吗?”幼儿很用劲的点
32、头，说，“恩!”因此，我认为，一个经典的剧本应该让大多的幼儿想要去表演。二、关于课程设计书中提到“在观察和理解幼儿的根底上，设计符合班级和幼儿园实际的课程，应该是将来课程开展的根本方向。”因此，课程是“活”的，是因地制宜的。除此之外，我认为课程设计的关键是关注幼儿的反应。一个好的课程设计的根本范畴应该是幼儿喜欢的、乐于参与的课程。然而，对于课程设计中，有效反应和无效反应是老师应当去考虑的。作为一名新老师，在这个环节中仍有许多需要考虑的地方。三、关于幼儿老师知识虞老师认为，幼儿园老师知识具有广博性，但并不是粗浅的。幼儿园课程所涉及的领域很多，音乐、美术、体育、语言、数学、自然、科技、社会、安康等
33、方面的内容都是幼儿老师的必备知识，但这并不意味着幼儿老师的知识就是粗浅的。对于幼儿园老师来说，必须对这些内容进展深究，才可以将深奥的知识简单化、复杂的语言明了化。我刚入园的时候，在与幼儿交流的时候经常会出现“卡壳”的现象，和幼儿说着说着就不知道该如何去表达，怎样的表达方式才可以让幼儿明白我的想法。这些看似“粗浅”的语言其实是需要老师去考虑、锤炼的。学前课程的主体是幼儿，关注幼儿才是学前课程的重中之重。学前课程应以游戏化的方式融入幼儿的生活，让幼儿在其中感受快乐。但并不是说就放任幼儿，任何的活动都应该有相应的常规需要幼儿去遵守，只有这样幼儿才可以更好的参与活动。并且，幼儿园的所有活动都需要家长、
34、社会的支持和配合。只有三者互相配合、互相支持才可以给幼儿一个幸福的童年。老师读书心得体会 篇7作为始终处于理论前沿的党校老师，应该把读书学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，更应该把读书学习作为立身之本、成事之基、取胜之道，真正成为热爱学习、擅长学习、终身学习的人。中央党校王东京教授在我的教书笔记里谈到：党校老师讲课要把握好三个维度，即理论维度、历史维度、现实维度。不结合历史与现实讲理论，理论没有针对性，那是无的放矢;而分开理论与历史讲现实，又难免就事论事，缺乏深度。从这个角度说，书底子是第一位的，评价一节课讲得如何，最主要的还是要看这节课的科研含量，而要进步课堂的科研含量，最重要
35、的渠道，就是要多读书，构筑深沉的学术功底。国家行政学院周文彰教授在高度重视和全面进步授课程度专题讲座中讲到：教人一碗水，要有一缸水;讲一个专题，要懂一个专题系列;讲一门课，要熟悉很多门课，居高声自远，非是藉秋风。所以要进步授课程度，就一定要认真看书学习，如饥似渴，永不满足。中央要求我们终身学习，成为学习型的人，我看党校老师更是应当终生学习的人。别人可以每天看连续剧，我们不可以;别人可以昏天黑地打麻将，我们不可以;别人可以不看书，我们不能不看书，党校老师要遨游于书山学海。只有这样，才能开阔视野，增加信息量，拓宽知识面。老师读书心得体会从中央党校一些教授的文章和省委党校老师在授课时透露的信息中，本
36、人深切体会到，作为党校教员要讲好课，一定要要多读书、善读书、选好书。古人云：取法乎上，得乎其中;取法乎中，得乎其下。这就启发我们，读书就应该多读经典与历史。经典是浓缩的智慧和知识，凝聚了经典作家对社会、对时代的考虑，蕴含其中的知识、思想和方法经过了历史的考验，被证明具有永久的意义和价值。以史为镜，可以知兴替，历史就是前人的经历和教训。通过比拟不同时空条件下的历史现象、历史事件和历史人物，可以寻找异同，发现规律，获得认识问题的正确方位，把握处理社会现象的准那么，从而鉴往知来，少走弯路。党校老师掌握了经典作家的学术框架，才能给学员提供一套分析p 问题的参考理论，并使学员举一反三，把学到的方法运用到
37、解决其他类似问题中去。同时，掌握了历史知识，到达究天人之际，通古今之变的境界，在讲台上才能沉着淡定。当然，党校老师上课，面对的是工作在各条战线上的党员干部，他们的学历层次越来越高，有的本身就是相关领域的专家，有的即使不是专家，对经济社会开展也有深化的洞察力和敏锐的判断力，他们既是学员也是考官，在听课的过程中，他们对授课老师的课自有评价，是老师自己的研究还是拼凑别人的观点，是经过深思熟虑还是浮在面上，一听就能分析p 出来。面对这样一个特殊的群体，党校老师在学习经典与历史知识时必需要有自己的见解，假如仅仅是照搬经典与历史知识，没有自己的观点，讲课就成了人云亦云，教学质量当然不高，也就不会被学员所承
38、受。此外，现代媒体包括电视、网络、期刊、报纸、杂志等也是党校老师丰富信息、积累知识的的渠道，把握好这些资讯，并在日常的读、听、看的根底上进展考虑，增强世界目光与战略的思维，才能到达围绕中心，效劳大局的要求。大家身在老师岗位，就要践行八个字：博览群书，深化理论，尽量要做到满腹经纶。这样，当你在讲课的时候，对相关知识和理论都了如指掌的情况下，你就能游刃有余。作为党校老师，我相信大家都会有这种体验，我们就要朝这方面努力!老师读书心得体会 篇8近一个星期以来，我正在读做一个专业的幼儿老师里的“幼儿园本研修”部分，这部分内容使我理解到为进一步开展幼儿教育事业，我们国家进展屡次幼教改革，所有这些努力使我们
39、对幼儿老师专业成长有了进一步的理解，对幼儿教育进一步明确了方向，同时也进一步掌握了教育规律，对老师的使命有了更深化的体会，知道要做好一个好老师，好班主任，应该做到“三心二意”。所谓“三心二意”，是指爱心、信心、恒心这“三心”，真情实意、深情厚谊这“二意”，能做到三心二意的老师一定是热爱孩子，擅长研究孩子、会呵护孩子心灵、受孩子喜欢的好老师。书中谈到幼儿园的课程设置、教学形式、教学评价等诸方面的问题都是通过不断的理论研究，探究出来的，以往的一日活动中存在着六多现象，即集体活动多于自由活动，教学活动多于游戏活动，室内活动多于户外活动，等待时间多，控制时间多，班级人数多。联络自己的教学，虽然仅是不同
40、往日，幼儿教育更多表达的是以幼儿为本，更具科学性，但不可否认有些时候在教育活动中，因急于求成，过多的干预了孩子的自由学习。老师讲的过多，限制了孩子思维的开展。让孩子失去了自由探究的空间。生活教育中有时缺乏耐心，不是去教孩子做，而是过多的帮孩子做，导致孩子们的自理才能的开展受到了限制。一个老师不管他唱的有多好，弹得有多棒，也不管他的课上的有多创新，假如没有很好的师幼关系作根底，课堂上没有师幼良好融洽的情感交融，那么，他的教育也是失败的，只不过是一个人的表演罢了。什么才是好的课程，好的教育?答案只有一个，就是一切以幼儿的开展为出发点，时刻把孩子放在心中，蹲下身子，用一颗童心与孩子交流，倾听他们的声音，顺应孩子的年龄特点，说他们听的懂得话，把教育融进游戏盒生活之中，还给他们自由的天空，让他们在快乐中安康的成长。老师的教育对象是活得个体，同时也是一个独特的个体，老师不能做控制者，一定要在理解孩子生理、心理特点的根底上再进展教育，灵敏的教育个体，促使我们老师在教育孩子的同时也要不多的学习，不断的向专业方向开展。第 25 页 共 25 页