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1、实用老师读书心得体会汇编2022实用的老师读书心得体会汇编8篇读完一本书以后，你有什么总结呢？此时需要认真考虑读书心得如何写了哦。那么我们该怎么去写读书心得呢？以下是WTT搜集整理的老师读书心得体会8篇，与。老师读书心得体会 篇1与体育老师谈心是体育与安康课程教学丛书中的一本。在阅读这本书以后，让我对老师专业化开展有了一个新的认识，特别是书中关于如何促进老师的专业成长的介绍更是给了我很大的指引作用。这本书是编者在新课程改革中积极探究、共同努力的结晶，是广阔体育老师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经历，是体育与安康课程改革实验区精神相貌的反映，也是课程改革阶段性成果的标志。这本书特别合适于在
2、第一线工作的体育老师，因为书中的内容都是来自实验区体育老师自己积累的经历，是发生在第一线老师身边的事情，是新课程改革中生动的故事。详细心得如下：一、争做反思型老师在这本书中，不管是施行策略还是详细措施中都提到了自我反思对加快老师专业成长和开展的重要作用，是广阔体育老师工作者在新课程推行过程中的心得体会和经历，这将对我今后的成长有非常大的指导作用。体育老师要进步自己的职业形象，就必须在教学理论中以自己的行为表现，主动反思，做反思型理论者，逐步推进自身专业开展。反思型老师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进展反思、研究和改良的才能，以及对教育的社会价值、个人价值
3、和自己的教育信念进展更广阔的探究和反省的才能。即在反思-更新-开展-再反思-再更新-再开展这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续开展的状态。要想成为反思型体育老师需要我们在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与理论结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。做法如下：1、要将反思浸透教学的全过程。即老师要进展全面详细的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进展方案、安排、反应、评价与调控，最后在课后对上的课进展回
4、忆与评价，总结课堂教学的经历，找出问题，分析p 原因，采取补救措施。2、要讲究科学的反思方法，选择合适自己的反思方式，以进步反思的效率。3、经常记录并剖析关键事件，以进步老师在教学过程中处理突变事件的才能，促进老师的自身的开展。4、要进展系统的理论分析p 。帮助认识和理解自己的行为和思想，而且还可以为自己的理论提供多种可能，增强陈述自己行为的理论根底。二、深化师生教育观念改变这本书中还涉及了老师自身素质的全面进步、老师教育观念的转变、老师角色行为的转变、老师教学方式的转变和老师主动参与教学内容的构建、教学方法的创立等多方面内容。掩卷深思，作为中学体育老师，面对学生身心开展的关键时期，在注重学生
5、的体质安康、体育知识、体育技能掌握的同时，要积极提炼体育的内涵与精神，并感化和指导非常喜欢体育运动的广阔学生，让他们在增强体魄的同时，塑造健全的人格，形成良好的心理素质，进而领悟体育的内涵，指引自己的人生道路。要引导学生去积极地参与，明白参与不是做做样子，运动中并不在乎程度、才能的上下，全身心投入却是最关键的，运动的结果并不是最重要的，过程的体验却是丰富而深入的。积极的投入能表达出一个人的态度，呈现出良好的精神相貌，最终到达促进身心开展的最正确效果。而被动的参与是无效的，本质上也违犯了体育的根本要求与精神。当然也要让学生知道体育是中考科目之一，分数也很重要，要计入中考总分的。三、师生间的德育浸
6、透1、学生需要的品德教育。体育不仅仅可以强身健体，其还有愉悦身心的功能，能调节人的情绪，化解紧张的心理压力，进步人的心理品质，给人带来快乐。要让学生把积存的能量和紧张通过体育运动合理地释放出来，放松自己的心情;既要让学生参与到喜欢的球类运动当中去，获得运动的快乐，也要组织学生从事一些器械类运动，因为它生疏，需要付出更多的勇气和智慧，一个技术动作的尝试和把握，这种体验更深入，成功的快乐能迅速地转化为人的自信。再如长跑运动，它同样也能给人带来快乐，只不过许多学生太急功近利只看到吃力的表象，境界未到而已。老师要帮助学生形成乐观的心态。世上什么水最甜?大汗淋漓、筋疲力尽之后喝一杯白开水;什么事情最开心
7、?通过自己的努力，终于超越了原来一直不能战胜的对手;什么人最让大家敬仰?是跌倒后能站起来，再跌倒后仍能笑着爬起来! 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤要使学生面对困难与挫折，能积极应对，明白痛苦与压力也是人生的重要组成局部，人生的真正快乐，在于不断拼搏向前的快乐，在于勇于抑制困难的快乐，能化苦为乐。老师读书心得体会 篇2前不久，我在小学语文教学杂志上看了一篇老师如何做课题研究，正好我也在做个人课题研究，结合自己的实际情况，我掩卷沉思：老师搞课题研究是一个自我完善和自我成长的过程，在成长的过程中也发现了许多的缺乏与存在的问题。用一句话来总结那就是坚持得不够好。当然，这个坚持得不
8、够好并不是说我们没有做，我们做了，但做的深度上不够好。当我们发自心底的想要做、必需要做的时候，我们才能品味到她带给我们的快乐、幸福!为了更好的促自己成长，立足三尺讲台，研究课堂教学，不把课题研究当作一阵风，结题就了事，不断反思不断进步，为了在理论中做出更多的成绩，我想对一学年来的几点缺乏做一下反思、梳理：一 缺乏坚持在成功的道路上有一个名字叫坚持，我们都能记住这醒目的话语。很多时候是行百里者半九十。时间倒流到前年九月，在学校教科室的建议下我热情洋溢，英勇且成功地申报了运用现代教学手段增强课堂实效个人研究课题。那个时候有点摸着石头过河的感觉，但我们每个人都非常努力的做着课题。每堂课都尽力做好与自
9、己课题有关的工作，但是由于忙的借口，让我们逐渐激情勇退，这项工作的投入度与力度相对减弱。各种各样的借口成了坚持的绊脚石。我们都不会忘记奥运会上，我国体操男团在比赛场上完美的表现，我们都清楚在这成功瞬间的背后是他们忍辱负重、坚持不懈的结果。二 缺乏深度其一，造成课题研究缺乏深度的最主要原因是我们缺乏对它的考虑。再往下细追究还是我们处于被动研究状态，只浮于外表，在实际工作中我们有没有遇到问题，在问题面前我们选择的是什么?回避还是积极寻求解决的方法。举例而言，平时的课堂教学中有很多与个人课题有关的环节确确实实做了，心里也做好了整理的思想准备，可是时间却一天天过去，总以忙没时间而懈怠、搪塞，常常这样自
10、我抚慰 ，甚至有时候是任务迫在眉睫了，灵感也才随压力而来。课题研究工作是一个过程性很强的工作，我们只有把它时时放在心上，不断的考虑，不断的理论，不断的积累，不断的总结才能做得更好。其二，我们在课堂教学中必须践行。把在做课题过程中的点滴随时随地记录下来整理好，这就是一笔谁也拿不走的珍贵财富。好多时候，我觉得工作好苦好累，自己付出了很多却得不到自己期望的结果，甚至把上一节个人课题汇报课也当作一种负担甚至是烦恼，总觉得耽误了我手头的很多本质性的工作，其实，细细想来，这不正是在研究、在学习、在进步吗? 我们在践行点滴的同时，也是在使自己不断饱满起来。读了这篇文章，我真想告诉自己：多一点现实，少一点虚拟
11、;多一点勤勉，少一些抱怨!老师读书心得体会 篇3古人云：“师者，传道，授业，解惑也。”可见，作为一名老师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的老师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。对新时代的老师也无疑是一次对知识、教养才能、综合素养的考验，其中老师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。在理论与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必须以促进幼儿开展为出发点。教育活动设计应适应幼儿程度，对所提出的教育目的，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。内容应以幼儿身心开展的成熟程序为根底，注重幼儿的学习准备。幼儿开展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得开展。老师不
12、应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么，明天将学会什么，而应该着重考虑如何培养幼儿的创造才能，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的开展起什么作用等方面。幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。要求选择符合学前儿童学习的生活经历，把富有教育价值的内包容入教学之中，增加教育的人文精神。众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的开展是随着生命运动而进展的。儿童在自己的亲身生活理论中，不断地探究和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经历，为以后的开展奠定良好的根底。因此，幼儿园的活动设计，应严密结合幼儿的生活，遵循生活化的原那么。学前儿童的生活是活动，爱活动是
13、学前儿童的天性。活动化原那么是指教育活动的设计和组织应以活动为根本形式，其本质是通过调动幼儿积极进展外部活动而引发积极的内部活动。这种内部活动不仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度形成、知识构造化过程。老师读书心得体会 篇420年，不长，却足以让我们的棱角磨平，失去往日的光荣。 20年，不长，却足以让我们忘记当初的梦想，为生活而生活。 20年，不长，却足以让我们由一个妙龄少女变成一个大妈。 -献给将要踏入社会的人，任何时候都不 要忘记自己的梦想。在看电影版的肖申克的救赎之前，我先读了文字版的肖申克的救赎，感受颇深!我始终认为，可以触及我内心最深处的东西，才会感动我!毫无疑问，肖申克的救赎感动了我
14、。一开场认为安迪肯定监狱悲苦的渡过一生。可是最后，结局虽不是法律范围以内的，却是我们所有读者心中所想的那种结果。我们会跨越法律的界限，为这个真正仁慈的，真正懂爱的人感到快乐!这部小说中，有三个方面是我感受特别深的!其一是狱友谊。肖申克，当走进这个地方，转身门闸锁上，才明白，这是玩真的，转眼间，一生就毁了，只留下无穷无尽的悔恨，不知道会这里待多久，也许也将忘记在这里度过了多少岁月，恍惚间记得典狱长说过“把信仰寄托给神，把贱命交给我”。但在这里，他们也有自己的朋友，他们也有真挚的友谊!安迪通过自己的智慧和勇气为犯人朋友们赢得了冰啤酒、图书馆以及尊严、自由。安迪也幸运地没有站错队，他拥有了在肖申克中
15、唯一可以倾诉与分享机密的朋友，瑞德。在他成功逃出后以及瑞德在入狱四十年之后他们这对在狱中的好友再次拥抱在一起，在狱中的生活了几十年的他们早已经习惯了彼此。相反，那些在生活、身份顶端的典狱长们，他们只有自私、狭隘，只是他们利用自己的权利把自己的一切罪行掩盖了而已。生活中，我们人人都需要朋友，需要志同道合的朋友，需要能在灵魂深处交流的朋友。也许，我们越来越觉察，交一个这样的朋友越来越困难，但是假如你拥有这样的一个朋友，一定要珍惜。其二是感慨我们在无形中被体制化以及体制社会的不公平。“监狱是个怪地方，起先你恨它，然后习惯它，更久后，你不能没有它，这就叫体制化。”也许四面白墙禁锢的是我们的身体自由，然
16、而体制化禁锢的却是我们的灵魂，这是它最可怕的地方。或者你会认为体制化离我们很远，其实只要你细心观察，体制化就存在我们身边，它像一只无形的手，时时刻刻影响着我们。有时，我们会不难听到别人在说：“我不干这个行业，还能干什么呢?”这就是体制化的结果。一个清清白白，没犯过罪的人却要被冤枉入狱，我想这是任何人都承受不了的。可是谁能帮你证明，你是无辜的。法律不是十全十美的，它始终有自己的缺陷。所以有些人就是这种体制下的牺牲品。呐喊、委屈能有什么用?谁能真正替你伸张正义?自私的典狱长，为了满足自己的私心，竟设计杀了知道内情的证人，人性在欲望、金钱、权利面前一露无疑。人性的可怕，社会的不公平，只是多让一个人对
17、这个社会更加绝望。肖申克的救赎让我再次理解到，社会不可能对每个人都是公平的，我们必需要靠自己的双手去创造自己的生活。第三点也是最触动人心的就是安迪追逐自由、永不放弃的精神。在肖申克漫长的监禁中，真正囚禁的并不是被高墙束缚的躯体，而是被肖申克渐渐打磨，锻造的失去了自我的内心，失去了对生活的热情，梦想还有希望。 但安迪并没有成为肖申克真正的俘虏，他扔怀着对生活的向往与对自由的渴求。 典狱长的贪心与罪恶让安迪找到了改变自己命运的契机。他用那把藏在圣经里的小石锤挖了那条在任何人看来不可思议的隧道。他挖了19年，精心筹划了19年，也在会被别人发现的危机感与恐惧中度过了19年。 终于有一天，他鬼魅般地从紧
18、闭的牢房中消失，窗外的阳光撒进缺乏4平米的小空间，简单而明了，他逃狱了!带着典狱长所有来历不明的钱与那个空名的身份，奔向了他向往已久的自由。他爬过狭窄的隧道，再爬过充满污水的管道，通向了肖申克所束缚的区域外，在污水中洗净了他的罪恶，在此岸洗净，重生，然后奔向了他的泽华塔尼。“有些鸟儿天生就关不住，它们的羽毛太鲜明，歌声太甜美，也太狂野了。”一个人怎样对待自己，这就决定了她的命运，或者说，指明了他的归宿。而归宿那么要有坚决的信念去支撑。安迪坚决的信念与对自由执着的追求，使他战胜了充满着冰冷与最邪恶人性的肖申克。当看到安迪从肖申克成功逃离时，我仿佛看到信念刺穿重重黑幕，在黑夜中打一道夺目的霹雳，亮
19、光之下，我孱弱的灵魂在黑暗中现形，并且颤抖，久久无法平息.老师读书心得体会 篇5从教二十几年，如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力，这份压力来自于家长和社会对老师的期望值，所以很多老师和我一样，工作着、累着、沉重着，缺乏幸福感。做为一名老师，幸福感在哪里？带着这样的困惑，我拜读了陶老师的做一个幸福的老师，读完这本书，我觉得值得一读，它给了我很多启示，向我阐释了做个幸福的老师并不难。下面是我的几点体会：一、做个幸福的老师，一定要学会真诚做人，善待亲朋同事。做一个幸福的老师，首先要学会编织一张洒满阳光的人际网。一个人不管有多大的梦想，有多高的才能，假如没有一个支持性的环境，他的绩效与感受必然会
20、受影响。因此，我们无论朴素地教书，还是英勇地教改，都须赢得、同事的理解、家长的支持和学生的肯定。做教育、做研究先做人，在合群中成就你自己，开展壮大你自己。做一个热情的人、真诚的人、仁慈的人、宽容的人，一个受人欢送的老师，应该成为我每天的努力与一生的追求。善待同事，与同事和睦相处，只有同事间，情感交融，关系和谐，才能保证在愉悦的心情状态下去生活，去工作！在漫长的教育生涯中寻几位导师。导师不只在教育经历上多于自己，更重要的是人生阅历长于自己，与导师保持联络，聆听他们的教导，让教育的火炬在自己的手中传递，无疑是温情而温暖的。做个幸福的老师，一定要培养自身良好的心态。正如教育专家袁卫星老师所说：“对于
21、幸福的老师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。老师的一生不一定要干成惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火”二、做个幸福的老师，一定要学会享受学生。对于老师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为只有老师幸福，学生才会感到幸福。在教学中通常我们最头痛这两种学生：一种是淘气捣蛋，行为有偏向的学生，一种是怎么教也教不会的学生，面对这两种学生一定要学会宽容和耐心，本来我一直对学生很严厉，对他们所犯错误有时会忍不住重罚，自从我儿子降生之后，我发现我的儿子和所有淘气捣蛋的孩子一样，我对
22、他说不的事他偏偏去做，我要求他去做的事，他偏不听，儿子让我学会耐心和慢教育，所以如今我面对学生时，就会始终想着两句话，那就是“假设我是孩子”、“假设是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份抱怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。俗话说：老师的活儿是良心活儿，家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我培养，这是对我的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？孩子的心是未经雕琢的璞玉，美丽而又稚嫩。当我们肯俯下身来，走进他们的世界，就会发现，原来许多成人眼中的错误缘于我们对孩子的误解。教育是技术，更是艺术，只有师生心灵相通，才能共同奏响教育的和弦之音。三、做个幸福的
23、老师，一定要学会享受课堂。课堂是老师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。四、做个幸福的老师，一定要学会学会自我调节。老师工作性质决定了每天的忙繁忙碌，很多时候在办公室忙不完，还得回家接着继续忙，比方很多老师回家还得写教案、修改作业等，有时遇到班上出了点事连睡觉也不安宁，做梦都在想着怎样做学生的思想工作，或者怎样开展班上的活动。长期的超负荷运转使得很多老师都心力交瘁、未老先衰，和同龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。老师也是人，也得吃饭、睡觉、享受生活，老师更应该好好地活着
24、、幸福的活着，让自己每天都精力充分、活力十足，这样的老师才能教出活蹦乱跳、天真得意的学生。试想一下，假如我们因过度的操劳导致自己经常生病，上班时经常都面带土色，说话也有气无力的，这样的老师怎能教出乐观向上、安康美丽的学生呢？所以我们一定要学会自我调节，让自己时刻都是安康的、快乐的、幸福的，因为我们的幸福快乐，我们的学生也一定会幸福快乐的。总之读了这本书最大的收获在于我明白了一个道理：幸福是教育追求的终极价值。只有幸福的老师，才能有幸福的教育；只有幸福的教育，才能有幸福的学生。那就让我们所有从事教育的老师们，用智慧的双眼去发现身边的幸福，用美妙的心灵去感悟身边的幸福，用无私的爱与奉献创造教育的幸
25、福，坚守教育的.崇高理想，享受教育的职业幸福，使学校成为学生幸福学习的乐园，成为老师幸福工作的精神乐园！老师读书心得体会 篇6道德经在中国几乎是家喻户晓，两千多年来一直影响着人们的思想和生活。读书应该与时俱进，不断汲取新颖营养，但同样也不能放弃对传世经典和传统文化的学习。读高中的时候，我曾经粗略的读过老子的这本著作，但只是一知半解，似懂非懂，后来随着生活阅历的丰富，渐渐的体会多了一些。在我看来，道德经是一部充满了东方智慧的哲学著作，对中国社会和文化产生了非常深远的影响，对现代社会同样也具有很好的指导意义。其实，我们很多常说的典故和词语就道德经，如无为而治、上善假设水、大象无形等等。当然，虽然它
26、只有短短的五千言，但是思想非常深入，要把它完全读懂也不是件容易的事，今天我主要想讲一下我读后的一点心得：柔弱胜坚强。万事皆有“道”，如为官之道、从商之道，还有如今流行的养生之道等等，大到治理国家、管理企业、小到为人处世和个人生活，都离不开“道生之、德畜之、物行之，势成之”的道理就是说事物产生之后，要用道德去培养它，用实际行动去支持它，并且按照形势去开展它。老子在道德经中赋予“道”以致高的地位，“道”的地位之所以无穷无尽，就是因为它的本性是柔弱。假如把它运用到我们的生活中，就是柔弱胜坚强。柔弱与坚强是一对矛盾体，那么柔弱是如何战胜坚强的呢？它需要忍受和抑制，需要韬光养晦、忍辱负重，需要年复一年的
27、付出。“水滴石穿”的道理大家都知道，水是至柔的东西，但是它却蕴含了无穷的力量。海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲那么刚。其实，正是因为柔弱，它才蕴含着无穷的潜力，才可以永远充满活力。就像柔弱的小草，在狂风暴雨中随风飘摇，却永远不会折断，而高大强壮的树木，却很容易被大风摧折。历史上也有很多的故事说明了这个道理。刘邦因为有柔弱的性格，处处小心慎重，每次大难临头都化险为夷，项羽虽然骁勇善战，可惜他狂妄自大，到头来却身败名裂，乌江自刎。还有勾践“卧薪尝胆”、韩信“胯下之辱”的故事，都说明了这个道理。弓满易折，人强易亡，柔弱胜坚强。试想，假假设当年越王勾践不忍辱负重，意气用事，何来日后东山再起，报仇称霸
28、？同样，要是韩信不受跨下之辱，冲动之下拔剑杀人，后来的结果恐怕是以身偿命，默然消失，就没有以后叱咤风云，击败霸王项羽流芳百世的将军了。“野火烧不尽，春风吹又生。”小草是柔弱的，但是它的生命是顽强的。在抗日战争中，当时弱小的中国忍辱负重，最终战胜了强大的日本侵略军。在如今和平时代，我们国家一直坚持韬光养晦的外交政策，实际上就是不逞强，以低调的姿态参与国际事务的处理，赢得了世界各国的尊重，而美国凭借他的霸主地位，到处惹是生非，国际声誉每况愈下。柔弱，并不是胆小怕事、唯唯诺诺，它在现代社会表现出来是一种谦虚慎重、低调务实的态度，是一种虚怀假设谷的胸怀。对于为人处世而言，柔弱是一种自我修养，它教我们要
29、学会不自满、不逞强，要学会韬光养晦、宁静致远，不要因为一时的成功就沾沾自喜、得意忘形，也不要因为一时的失意就消极懈怠、丧失信心。对于为官从政而言，柔弱也是一种生存智慧，即使身居要位也要低调慎重，要擅长守拙，不能锋芒毕露，否那么弓满易折。“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”适当的示弱，才可以以退为进，成为最后的赢家。柔弱胜坚强，这是古人教给我们的哲理，仔细品读道德经，你可以感受到老子的思想穿越时空，直达我们的心灵。收起你的锋芒，保存你的实力，卧薪尝胆，以柔克刚，在适宜的时候主动作为，必将成就一份伟大的事业。老师读书心得体会 篇71、科学化语言：主要表达在语言准确与标准，明晰、准确、严密、精练，言简意
30、赅，不拖泥带水，不重复罗嗦，说话要符合事理，教学语言要符合思维规律，并可以表达出学科自身的内在联络。2、情感化语言：主要表达为创造愉悦、和谐的教学气氛，既令人发笑，又促人深思，可以起到保持学生大脑兴奋，减少疲倦，创设浓郁的学习气氛，培养学生兴趣，激发学生的学习动机。3、艺术化语言：主要表达在语言生动形象、鲜明深入，富有哲理，讲解表达要形象，尽量使用各种方法让语言形象化，描物状人有声有色。4、平民化语言：主要表达在用平易中和、亲切直白的语言，将同学们认为的政治课的“大道理”与中学生联络起来，使“大道理”贴近学生，使学生易承受和理解。总之，读了给老师的100个建议这本书，我觉得条条有感想和深思，处
31、处受教育和启迪，使我懂得了更多的教育艺术，以后还要进步自己的业务程度和师德修养，更好地为教育教学效劳。为实现做一名有魅力的思想品德老师而努力学习!扪心想想，自己已经有多长时间不再研读教育类书籍了，已经有多长时间不再写随笔、写心得了，任由时间湮没了自己的教育梦想，一任碌碌无为、饱食终日。今天再次品读苏联教育家苏霍姆林斯基所著的给老师的建议这本书时，我深深地感到：面对知识更新周期日益缩短的时代，必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀素养。有句话说得好：“一个老师，不在于
32、他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。还记得意大利文艺复兴时期的著名画家达芬奇曾经好心地提醒青年人：“趁年轻力壮去探究知识吧，你将弥补由于年老而带来的亏损。读书带来的知识乃是老年的精神养料。年轻时应该努力，这样老时才不至于空虚。”不由自主地开场叹老，不由自主地开场回忆，今天的自己，面对这样的名言，真的是面红耳赤，惭愧无语。有道是“人之初生，不食那么死;人之幼稚，不学那么愚。食以养其生，充之使长;学以养其良，充之至于圣人圣贤。”只有擅长学习、只有擅长反思、只有擅长总结，才能使自己用一颗明净、明晰的心来面世，用一份自信、不卑不亢的
33、心态来走人生、走好人生，使自己的教育人生更有价值。还记得曾听过这样一那么故事 一个徒弟去问他师傅：“一碗米值多少钱?”师傅说：“一碗米，这太难说了，看在谁的手里。要是在一个家庭主妇手里，她往米里加点水，蒸一蒸，半个钟头一碗米饭出来了，就是一块钱的价值;要是在有点脑子的小商人手里，他把米好好泡一泡，发一发，分成四五堆，用粽叶包成粽子，就是四五块钱的价值;要是到一个更有头脑的大商人手里，把它适当地发酵、加温，很用心地酿造成一瓶酒，有可能是一二十块钱的价值。所以，一碗米到底值多少钱，因人而异。”师傅的话不无禅机，我们每个人的生命又何尝不是那碗米?谁能说清一碗米值多少钱呢?付出多少与人生价值的大小是成
34、正比例的。我们加工的时间越短，费的心思越少，越接近原来的形态，它的价值就越低。那作为一名老师，是仅把自己做成一碗“米饭”，还是耐着性子把自己酿成一瓶“酒”呢?“酒”离“米”的形态是最远的，酿造的时间是最长的，中间失败的元素是最多的，但一旦酿成了“酒”，其价值肯定比一碗“米饭”的价值高出许多。学习的过程就是酿酒的过程，学习的过程就是收获的过程，学习的过程就是自我进步和提升的过程。谢谢这次大规模的读书活动，想要成为一名“诲人不倦”的反思型老师，要想学术有专攻，那就要不停地理论，不停地阅读，不停地写作，不停地考虑。只有充分掌握所授学科的专业知识，掌握了崭新的教育技巧，才能在三尺讲台上挥洒自如，书山有
35、路勤为尽，学海无涯苦作舟，今天的我们也许应该考虑和选择怎样“求创新”、“巧作舟”。教育是不断革新和进步的，孩子的命运就掌握着我们的手里。今天的老师也许不能再是传统意义上的“传道授业解惑”者，而应该是引导学生主动发挥质疑求异精神的组织者;不应该再充当教学大纲“忠实的执行者”，而是要不断推陈出新，运用新知识，不断考虑总结，创造性地开展工作。创新的时代赋予了创新的机遇，创新的事业提供了创新的舞台。理想中的新教育，终究可以到达什么样的高度，理论无法言说，至少是不能精准言说。人的潜能是宏大的啊，一旦潜能被激发，谁能料想终究会是什么样的结果?这需要我们，需要一批批优秀的老师抱定决心，踏实走着，穿过岁月，期
36、待花开。老师读书心得体会 篇8暑假期间，我认真拜读了傅道春编著的新课程中老师行为的变化一书，书中没有太多太深的教育理论，而是以一篇篇鲜活生动的教育教学的案例诠释了新课程中老师行为的变化，使我受益匪浅：一、老师必须打破授课形式单一制，使授课形式走向多元化。随着素质教育以开展和培养学生个性教育为主的要求的提出，授课形式单一制已越来越不适应教育的自身开展。理论说明“老师讲，学生听”的授课形式单一制缺少了学生的自学、自悟、自得，学生本应居于课堂的主体地位被老师所取代，本应表达的自主探究学习被老师所剥夺。在非常活泼的现代生活中，老师和学生都扮演着新的角色，老师不在是知识的掌握者，而学生也不是单纯承受知识
37、的“容器”。同时，知识也发生了变化，获得信息的速度越来越快，“教育不是单纯机械地将知识传授给被动和顺从的学生”。现代教学观认为，教学，就是学生学习，就是教叫给学生点石成金的方法。因此老师应由专一传授知识转向以训练学生的才能为主的教学活动中去，为学生创造一个民主和谐的学习气氛。二、老师必须打破讲练结合的知识性教学，转向以引起学生活动为主的双向互动化教学。根底教育课程的改革和素质教育的全面推进，要求我们重新构建教学的内容和目的，使学生进一步感受知识与现实生活的亲密联络，并通过观察操作猜想等方式，培养学生的探究意识。而目前教学中强烈的功利，为高分而授课的价值取向，使学生的创新意识和创新才能被淡化。从
38、而导致了教学的僵化和机械，失去了教学的灵气。教学要让学生成为教材学习的主人，而不要成为教材学习的奴隶，就要使现行的教学以传授知识为主的教学形式全面转向以引起学生活动为主的教学中去，形成“以活动促开展”的新型教学观;通过活动传授知识，开展才能，进步素质，这就要求老师在课堂上应扮演问题的设计者、活动的组织者和学生学习的指导者角色。“学生想什么，比老师讲什么重要一千倍”。因此，老师在教学中不能将知识全部告诉给学生，而要留给学生一个适当的可以自由想象的空间，使其在活动中探究问题，愉快地承受知识。三、老师必须打破传统教学形式，转向教学手段现代化。随着素质教育的全面施行，随着现代化多媒体教学手段的出现，要
39、求我们广阔的老师应彻底改变旧的传统的教学形式，落实学生课堂学习的主体地位，培养学生的主体参与意识和激发学生的主体求知精神，老师要在课堂上要把“玩”的权利还给学生，把“做”的任务派给学生，把“说”的时机让给学生，把“创”的使命交给学生，要积极施行启发式、讨论式的教学方法，废止满堂灌、满堂问，要以启发诱导学生发现问题、提出问题、分析p 问题为前提，真正把培养学生的各种才能(搜集处理信息的才能、获取新知识的才能、分析p 解决问题的才能、语言文字表达才能、团结协作和社会活动才能)作为初中教学的的首要任务来完成。要使中学教学适应现代生活，更加贴近学生生活实际，积极开展远程教育、网上教育以尽快拓宽学生的学习空间。暑假期间，我认真拜读了傅道春编著的新课程中老师行为的变化一书，书中没有太多太深的教育理论，而是以一篇篇鲜活生动的教育教学的案例诠释了新课程中老师行为的变化，使我受益匪浅。总之，教学是一门科学，又是一门艺术，而这种艺术的表现手法没有固定的公式可循，这就要求我们要紧扣教材，抓住重点，因势利导，随机应变，大胆创新，努力探究，认真学习新课程理念，不断调整、优化教学行为，以促进学生素质的开展。第 24 页 共 24 页