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1、问卷调查法基础第1页，此课件共32页哦调查究竟离我们有多远？调查究竟离我们有多远？小学数学习题计算错误原因的调查与对策研究小学数学习题计算错误原因的调查与对策研究动漫文化对高中生价值观形成的调查研究动漫文化对高中生价值观形成的调查研究中学教师职业压力与心理健康状况关系的调查研究中学教师职业压力与心理健康状况关系的调查研究 0-3岁婴幼儿与祖辈游戏的研究与实践岁婴幼儿与祖辈游戏的研究与实践幼儿亲社会行为发展中的问题及培养的探索性实幼儿亲社会行为发展中的问题及培养的探索性实践研究践研究提升提升“阅读期待阅读期待”，培养小学低年级学生阅读品，培养小学低年级学生阅读品质的实践研究质的实践研究第2页，此
2、课件共32页哦调查存在的问题有哪些？调查存在的问题有哪些？问卷中问题设计不到位，没有调查到想问卷中问题设计不到位，没有调查到想要知道的东西。要知道的东西。没有充分利用原始数据来说明问题。没有充分利用原始数据来说明问题。第3页，此课件共32页哦一、调查研究法概述一、调查研究法概述二、问卷调查法实例运用二、问卷调查法实例运用三、如何撰写调查报告三、如何撰写调查报告 第4页，此课件共32页哦一、调查研究法概述一、调查研究法概述含义含义 主要是指通过问卷（书面调查）或访谈主要是指通过问卷（书面调查）或访谈（口头调查）等方法手段来收集资料。在确（口头调查）等方法手段来收集资料。在确定一个研究以问卷为主的
3、前提下，访谈可作定一个研究以问卷为主的前提下，访谈可作为补充手段使用，以期对问题的了解更全面为补充手段使用，以期对问题的了解更全面深入。深入。第5页，此课件共32页哦问卷调查的实施步骤问卷调查的实施步骤 一个问卷调查研究项目的实施，一般包括以一个问卷调查研究项目的实施，一般包括以下步骤：下步骤：1、课题文献资料的收集与解读、课题文献资料的收集与解读2、编问卷（试调查及修改完善调查问卷）、编问卷（试调查及修改完善调查问卷）3、正式实施调查、正式实施调查4、调查结果的统计、分析（一般用、调查结果的统计、分析（一般用SPSS统计软件，也用统计软件，也用Excel）5、撰写调查报告、撰写调查报告 5、
4、根据存在的问题提出教育对策。、根据存在的问题提出教育对策。6、落实教育措施。、落实教育措施。第6页，此课件共32页哦编好问卷是问卷调查的核心编好问卷是问卷调查的核心问卷编制：问卷编制：问卷的设计问卷的设计问卷的基本结构问卷的基本结构一份良好问卷的标准一份良好问卷的标准 第7页，此课件共32页哦问卷的设计问卷的设计 问卷的核心是问卷的核心是“问题问题”。1、问题的产生、问题的产生问题的形成，一般经过如下步骤：问题的形成，一般经过如下步骤：概念具体化，寻找变项；概念具体化，寻找变项；确定指标；确定指标；为测定已经确定的指标，编制直接与间接的为测定已经确定的指标，编制直接与间接的问题。问题。第8页，
5、此课件共32页哦调查课题：调查课题：调查课题：调查课题：“小学生亲社会行为的发展现状小学生亲社会行为的发展现状小学生亲社会行为的发展现状小学生亲社会行为的发展现状”概念具体化，寻找变项：概念具体化，寻找变项：亲社会行为通常指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括亲社会行为通常指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。分享、合作、助人、安慰、捐赠等。（通过查阅文献资料实现）（通过查阅文献资料实现）确定指标：确定指标：分享、合作、助人、安慰。分享、合作、助人、安慰。（根据概念及现实研究需要确定）（根据概念及现实研究需要确定）为测定已经确定的指标，编制直接与间接的问
6、题：为测定已经确定的指标，编制直接与间接的问题：例如例如“助人助人”（家长问卷）（家长问卷）当你带孩子上街购物提了好几包东西当你带孩子上街购物提了好几包东西时，你的孩子会：时，你的孩子会：A.不愿帮忙不愿帮忙 B.听你指挥听你指挥 C.主动帮你分担主动帮你分担（通过预调查与反复研讨实现）（通过预调查与反复研讨实现）第9页，此课件共32页哦调查课题：调查课题：调查课题：调查课题：“对幼儿与家长（亲子）互动状况的调查对幼儿与家长（亲子）互动状况的调查对幼儿与家长（亲子）互动状况的调查对幼儿与家长（亲子）互动状况的调查”概念具体化，寻找变项：概念具体化，寻找变项：亲子互动一般包括互动对象、互动内容、
7、互动质量、互动频率。亲子互动一般包括互动对象、互动内容、互动质量、互动频率。（通过查阅文献资料实现）（通过查阅文献资料实现）确定指标：确定指标：互动对象、互动内容、互动质量、互动频率。互动对象、互动内容、互动质量、互动频率。（根据现实研究需要确定）（根据现实研究需要确定）为测定已经确定的指标，编制直接与间接的问题：为测定已经确定的指标，编制直接与间接的问题：例如例如“互动内容互动内容”你通常与子女是以何种方式进行接触的（可多选你通常与子女是以何种方式进行接触的（可多选或补充）：或补充）：A.询问幼儿园发生的事询问幼儿园发生的事 B.给他（她）讲故事给他（她）讲故事 C.与之进行与之进行游戏游戏
8、 D.命令、指使命令、指使 F._例如例如“互动质量互动质量”你与子女接触时，他（她）通常会：你与子女接触时，他（她）通常会：A.只听不说只听不说 B.偶尔说几句话偶尔说几句话 C.问你很多问题问你很多问题 D.像成人似的与你一起聊像成人似的与你一起聊（通过预调查与反复研讨实现）（通过预调查与反复研讨实现）第10页，此课件共32页哦2、问题的提出遵循三个标准、问题的提出遵循三个标准（1 1）合理：全部问题必须紧紧围绕研究目的。对与研究课题没有）合理：全部问题必须紧紧围绕研究目的。对与研究课题没有关系的或可有可无的问题，应删除。关系的或可有可无的问题，应删除。（2 2）艺术）艺术:使用容易被人接
9、受的措辞与表达方式，消除易于使用容易被人接受的措辞与表达方式，消除易于引人反感、厌倦的句子与词汇，激发被调查者回答问题的兴引人反感、厌倦的句子与词汇，激发被调查者回答问题的兴趣与热情。趣与热情。例如，你能够主动抵制黄、赌、毒、反动等不良信息吗？例如，你能够主动抵制黄、赌、毒、反动等不良信息吗？例如对于例如对于“你是否赌博？你是否赌博？”这一问题，可改为这一问题，可改为“现在在一些同现在在一些同学中间流行用扑克、纸牌等定输赢，你是否也喜欢这样玩？学中间流行用扑克、纸牌等定输赢，你是否也喜欢这样玩？”（3 3）科学：单一、中性、明确。）科学：单一、中性、明确。第11页，此课件共32页哦单一：一个问
10、题中只包含一个调查指标，只单一：一个问题中只包含一个调查指标，只询问一件事情。询问一件事情。要避免双重问题。要避免双重问题。例如：例如：“有人认为我国目前教师、知识分子有人认为我国目前教师、知识分子收入偏低，你是否同意这一观点？收入偏低，你是否同意这一观点？”第12页，此课件共32页哦中性：问题不带倾向性。中性：问题不带倾向性。一种是权威倾向性问题一种是权威倾向性问题:“大多数教师认为中学生不能抽烟，你是否同意这一观大多数教师认为中学生不能抽烟，你是否同意这一观点？点？”“大多数教师大多数教师”是一个权威群体。是一个权威群体。一种是叙述倾向性问题一种是叙述倾向性问题:“现在的课业负担太重，你认
11、为是吗？现在的课业负担太重，你认为是吗？”中性化处理后可改为：中性化处理后可改为：“你怎样看待中学生抽烟？你怎样看待中学生抽烟？”“你如何看待目前学生的课业负担？你如何看待目前学生的课业负担？”第13页，此课件共32页哦明确：明确：问卷题目设计得不具体明确，使调查对象不知如何作问卷题目设计得不具体明确，使调查对象不知如何作答。答。例如：例如：“你经常开展信息化教学吗？你经常开展信息化教学吗？”“信息化教学信息化教学”是什么呢？是什么呢？是指教师在教学时采用信息技术呢？是指教师在教学时采用信息技术呢？还是将信息技术与学科教学进行整合？还是将信息技术与学科教学进行整合？还是对学生进行信息知识或技术
12、方面的培训？还是对学生进行信息知识或技术方面的培训？第14页，此课件共32页哦3、问题的排列、问题的排列可按理解顺序（由浅入深、由易入难）、可按理解顺序（由浅入深、由易入难）、内容顺序（同性质的放一起）等来排。内容顺序（同性质的放一起）等来排。总之，只要考虑到受测者好回答来排序总之，只要考虑到受测者好回答来排序就行。就行。第15页，此课件共32页哦问卷的基本结构问卷的基本结构标题、前言、指导语、标题、前言、指导语、问题、选择答案、问题、选择答案、结束语结束语第16页，此课件共32页哦标题、前言、指导语标题、前言、指导语尊敬的老师：尊敬的老师：您好！您好！这是进修学院科研室对教师职业压力与心理健
13、康状况所这是进修学院科研室对教师职业压力与心理健康状况所做的一项匿名调查，目的是为本区实施关爱教师工程提供做的一项匿名调查，目的是为本区实施关爱教师工程提供一定的事实参考依据。本次调查共分问卷一和问卷二，回一定的事实参考依据。本次调查共分问卷一和问卷二，回答所有问题大约会占用您答所有问题大约会占用您20分钟的时间，请您不要遗漏分钟的时间，请您不要遗漏任何题项。对您的回答内容我们将严格遵守科学研究任何题项。对您的回答内容我们将严格遵守科学研究的保密原则，希望您能如实填写。对您的合作我们表的保密原则，希望您能如实填写。对您的合作我们表示衷心的感谢！示衷心的感谢！*区教师进修学院科研室区教师进修学院
14、科研室 年年-月月-日日第17页，此课件共32页哦问题与选择答案：问卷的核心部分问题与选择答案：问卷的核心部分（1）、基本情况：要了解被试的基本信息：）、基本情况：要了解被试的基本信息：最基本的两个信息是性别、年龄。最基本的两个信息是性别、年龄。其它视情况定，例如学校、教龄、职称、教其它视情况定，例如学校、教龄、职称、教育程度、父母职业等。育程度、父母职业等。（2）、封闭式问题及其回答方式：选择式、）、封闭式问题及其回答方式：选择式、排序式、是否式、填空式等。排序式、是否式、填空式等。第18页，此课件共32页哦 结束部分（视需要定，可不要）结束部分（视需要定，可不要）（1）、提几个开放式问题）
15、、提几个开放式问题例如：你在培养孩子亲社会行为的过程中存例如：你在培养孩子亲社会行为的过程中存在什么困惑或困难？在什么困惑或困难？（2）、致谢）、致谢第19页，此课件共32页哦问卷的基本结构问卷的基本结构标题、前言、指导语标题、前言、指导语 问题、选择答案问题、选择答案 结束语结束语总之，一份问卷的形式并不要太刻板，可适当灵活，总之，一份问卷的形式并不要太刻板，可适当灵活，关键是收集到想知道的信息。关键是收集到想知道的信息。第20页，此课件共32页哦小结：一份良好问卷的标准小结：一份良好问卷的标准目的明确目的明确表述准确表述准确语言通俗语言通俗理解清楚理解清楚避免主观倾向避免主观倾向第21页，
16、此课件共32页哦问卷调查中需进一步明确的几个问题问卷调查中需进一步明确的几个问题 1、样本选多大合适：、样本选多大合适：有限总体数与样本数量关系表有限总体数与样本数量关系表 可信度可信度95%，允许误差，允许误差5%总体总体数数N 1020501002005001000200050001000050000100000样本样本数数n 10194480133217278322357370382384第22页，此课件共32页哦2、问卷的长度：、问卷的长度：3、问卷题项的设置：、问卷题项的设置：4、问卷编制前的试测：、问卷编制前的试测：举例举例中学教师职业压力与心理健康状况的中学教师职业压力与心理健康
17、状况的调查与分析调查与分析压力预调查压力预调查5、组织好问卷的施测过程：、组织好问卷的施测过程：6、问卷数据的录入与统计：、问卷数据的录入与统计：第23页，此课件共32页哦二、问卷调查法实例运用二、问卷调查法实例运用 小学生亲社会行为发展现状的调查研究小学生亲社会行为发展现状的调查研究根据问卷调查法的实施步骤，该课题的实施程序为：根据问卷调查法的实施步骤，该课题的实施程序为：1、课题文献资料的收集与解读、课题文献资料的收集与解读2、编问卷、编问卷3、正式实施调查、正式实施调查4、调查结果的统计、分析、调查结果的统计、分析5、根据存在的问题提出教育对策、根据存在的问题提出教育对策6、落实教育措施
18、、落实教育措施第24页，此课件共32页哦1、课题文献资料的收集与解读、课题文献资料的收集与解读问卷中问卷中问题形成的过程问题形成的过程概念具体化，寻找变项：亲社会行为通常概念具体化，寻找变项：亲社会行为通常指对他人有益或对社会有积极影响的行为，指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等。（通过查阅文献资料实现）（通过查阅文献资料实现）确定指标：分享、合作、助人、安慰。确定指标：分享、合作、助人、安慰。（根据概念及现实研究需要确定）（根据概念及现实研究需要确定）第25页，此课件共32页哦2、编问卷（试调查及修改完善调查问卷）、编问
19、卷（试调查及修改完善调查问卷）为测定已经确定的指标，编为测定已经确定的指标，编制直接与间接的问题。制直接与间接的问题。例如例如“助人助人”（家长问卷）（家长问卷）当你带孩子上街购物提了好几包东西当你带孩子上街购物提了好几包东西时，你的孩子会：时，你的孩子会：A.不愿帮忙不愿帮忙 B.听你指挥听你指挥 C.主动帮你分担主动帮你分担例如例如“分享分享”（家长问卷）（家长问卷）当今天你为孩子做了一道他（她）最喜欢吃当今天你为孩子做了一道他（她）最喜欢吃的菜时，在就餐过程中他（她）的表现会是：的菜时，在就餐过程中他（她）的表现会是：A.自己独享，不准别人动自己独享，不准别人动 B.自顾自吃自顾自吃 C
20、.主动请家人分享主动请家人分享 说明：每个指标只需说明：每个指标只需3个左右的问题就可以了。答案的设置一般四个左右。个左右的问题就可以了。答案的设置一般四个左右。这两个问题的特点：紧扣研究目标，问题明确，不交叉，答案设置有层次。这两个问题的特点：紧扣研究目标，问题明确，不交叉，答案设置有层次。（通过预调查与反复研讨实现）（通过预调查与反复研讨实现）第26页，此课件共32页哦3、正式实施调查、正式实施调查4、调查结果的统计、分析、调查结果的统计、分析5、根据存在的问题提出教育对策、根据存在的问题提出教育对策6、落实教育措施、落实教育措施第27页，此课件共32页哦三、如何撰写调查报告三、如何撰写调
21、查报告 1、调查报告的基本要素、调查报告的基本要素题目部分题目部分：标题、署名、摘要、关键词：标题、署名、摘要、关键词正文部分正文部分引言引言（问题背景陈述、文献综述、研究假设、关键概念、研究目（问题背景陈述、文献综述、研究假设、关键概念、研究目的意义）的意义）研究方法研究方法（被试、取样方法、测查工具、研究程序、数据处理方法）（被试、取样方法、测查工具、研究程序、数据处理方法）研究结果研究结果（概括性的描述）（概括性的描述）讨论与分析讨论与分析（讨论与研究结果联系、与绪论中的内容联系、研究的局限性、（讨论与研究结果联系、与绪论中的内容联系、研究的局限性、尚待解决的问题等）尚待解决的问题等）结
22、论与建议结论与建议（结论要简洁中肯，针对假设；从结果中作出合理的推论；（结论要简洁中肯，针对假设；从结果中作出合理的推论；具有一定的概括力和普遍性；建议可涉及结论给予的启示或研究的局限性，具有一定的概括力和普遍性；建议可涉及结论给予的启示或研究的局限性，提出改进或应用的意见）提出改进或应用的意见）结尾部分结尾部分：参考文献、附录：参考文献、附录第28页，此课件共32页哦2、举例：、举例：中学教师职业压力与心理健康状况的调查中学教师职业压力与心理健康状况的调查与分析与分析第29页，此课件共32页哦今天我们了解到的一、一、调查研究法概述调查研究法概述含义含义 问卷调查的实施步骤问卷调查的实施步骤 问卷编制问卷编制 问卷的设计问卷的设计问卷的基本结构问卷的基本结构一份良好问卷的标准一份良好问卷的标准 问卷调查中需进一步明确的几个问题问卷调查中需进一步明确的几个问题二、问卷调查法实例运用二、问卷调查法实例运用三、如何撰写调查报告三、如何撰写调查报告 第30页，此课件共32页哦思考：思考：结合正在进行的课题研究设计一结合正在进行的课题研究设计一份问卷份问卷第31页，此课件共32页哦 谢 谢!第32页，此课件共32页哦