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1、关于婴幼儿心理特点第1页，讲稿共23张，创作于星期日孩 子v单纯、天真，像一张白纸;v并充满了幻想与活力，好奇心很强;v富有感情;v孩子的模仿力强，也有很强的可塑性;v观察事物细致、敏锐；v记忆力惊人（两个月可开始认字）;v喜欢新鲜的事物，但时间短（年龄越小，注意力越短。第2页，讲稿共23张，创作于星期日孩子发展的阶段性特点v1.有连续性.v2.有顺序的.(从感觉.知觉运动功能情感语言抽象思维能力).整个发展过程孩子大约在10岁才能形成抽象思维能力,89岁时如果左右还是分不清才是有障碍.v3.强调个体差异:个体能力差异.人体的身高不同,当然大脑发育也不同,自身也会有各方面能力的不同,发展均衡与
2、否.能力成熟早晚时间不同.v 4.阶段性特点:03岁婴儿期,36岁幼儿期,612岁少儿期,1216岁青春初期.1840岁成人期,4060岁中老年期.第3页，讲稿共23张，创作于星期日两大方面v 心理特征 v 学习能力特征第4页，讲稿共23张，创作于星期日新生儿v剪断脐带，开始自主呼吸；v身体卷曲v婴儿体温调节能力差v新生儿视力15-20厘米v喜欢被被子或毯子包裹起来v每天睡眠时间20小时左右v原始反射出现第5页，讲稿共23张，创作于星期日非对称性颈肌强直反射Asymmetrical Tonic Neck Reflex意义：认识身体有两边；帮助孩子翻身意义：认识身体有两边；帮助孩子翻身出现时期：
3、出现时期：0-3个月个月最佳抑制时期：最佳抑制时期：4-6个月个月如不抑制：运动能力迟缓笨拙；平衡能力差；跨越中如不抑制：运动能力迟缓笨拙；平衡能力差；跨越中线困难；阅读困难线困难；阅读困难第6页，讲稿共23张，创作于星期日满月v可以俯卧仰头一小会儿v可以逗笑v能辨别妈妈的气味及声音v会寻找声音来源v眼睛跟踪物体v喜欢看线条较粗，图案简单的图形第7页，讲稿共23张，创作于星期日满月百天v开始嗯嗯啊啊自己玩v更多的与人交流（眼神、表情）v喜欢悬挂50厘米左右的玩具v颈部力量明显加强v被逗时表现很兴奋v喜欢吃手、脚v喜欢听音乐v需要更多的俯卧时间v尝试翻身第8页，讲稿共23张，创作于星期日百天半岁
4、v喜欢色彩鲜艳的物体v开始认识熟悉的面孔v开始主动的运动v手脚都更灵活，有意识运动v情绪化更明显，喜怒哀乐v对节奏感开始作出反应v能够灵活的翻身，并尝试匍匐前进第9页，讲稿共23张，创作于星期日6 68 8个月个月宝宝（不会走）心理特征v喜欢用手触摸并拍打玩具；v喜欢用口“探索”物体;v喜欢听音乐、儿歌和叫他的名字；v喜欢鲜艳的颜色（红色、黄色）；v充满好奇心，对周围各种物品都感兴趣；v喜欢自言自语、咿呀不停；v喜欢探索周围环境,感觉深度的视觉能力开始形成（3维立体7个月左右）；v不怕陌生；v喜欢去摸、去接触事物；第10页，讲稿共23张，创作于星期日学习能力特征（6-86-8个月）个月）v(1
5、)认知：认识物名：灯、门、等，宝宝可用眼看、手指；母亲换装后可识别，也可带口罩练习；听名回头：知道自己的名字。v手指：双手各握一物对敲；传手；手抓离身体30厘米远的物品。v语言：发双辅音；大人背儿歌时做动作v社交：照镜子：笑、说话、手摸、碰头、亲亲；会玩藏猫游戏。v自理：自己拿饼干吃；自己抱奶瓶吃奶；v运动：匍匐爬行到手膝爬行 翻身180360 独坐：蛤蟆坐、坐稳；第11页，讲稿共23张，创作于星期日9 911 11个月个月宝宝（不会走）心理特征v喜欢手脚乱动，但经常伤害自己，对自己了解少；v渴望被爱；v用哭表达各种需求；v一个从口欲期可以引导向手部期过渡的时期，大力发展手部运动。只要手部运动
6、越完善，口部欲望就会被抑制；v喜欢用手去抠物品；v用与成人不同的角度看世界（从躺到俯卧到坐到站，观察角度不断改变），所以在他们眼中，世界很小；v喜欢照镜子（开始认识自己）；v周岁前后表现出第一次和大人的抗争，但持续时间很短第12页，讲稿共23张，创作于星期日学习能力特征（9-119-11个月）个月）v认知：认身体几个部位；初步的听从指令做事情（听声取物）。v手指：拉绳取环拿环；食指按键；捏取珠子放入碗中；v语言：称呼几个大人（发爸、妈、爷、奶等音）；动作：再见、谢谢、握手。v社交：招呼小朋友：点头、笑、再见；懂表情：高兴表扬、生气批评；v自理：捧杯喝水；伸臂入袖；v运动：手膝爬行；扶站迈步，蹲
7、下捡物；仰卧起坐-坐稳。第13页，讲稿共23张，创作于星期日学习能力特征（1212个月）个月）v认知：指图认物；认红黄色；拿玩具给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶v手指：盖上杯盖、瓶盖、盒盖；取豆放入小瓶内；蜡笔乱涂；v语言：模仿动物叫；用动作表演儿歌；称呼大人。v社交：替娃娃盖被，哄入睡、喂奶、喂饭；伸食指表示“我1岁”。v自理：用勺盛丸子或珠子入碗内；脱去鞋袜；戴帽子v运动：站稳不扶；独走几步；爬上高处或爬下三级。第14页，讲稿共23张，创作于星期日1 1岁岁1 1岁半宝宝（会走）岁半宝宝（会走）心理特征v对外界的好奇心不断滋长；v开始咿呀发音说个不停，开始用语言表达意愿；v开始认生；v模仿成人动作
8、；v喜欢把物品拆开研究；v好动、没有长性；v喜欢到处走，去看看、摸摸；v注意力不集中，容易分心；v喜欢敲打物品、喜欢破坏；v有很强的秩序感（内在秩序敏感期）；第15页，讲稿共23张，创作于星期日学习能力特征（1 1岁岁1 1岁半岁半）v认知：认识红、黑、白；学习认识数字、汉字；玩配对游戏：穿衣木盒（头、衣、裤）手指：积木搭高楼、火车；蜡笔在烧饼内点芝麻；拧开螺旋瓶盖。撕纸v语言：双字词；3-5字短语；背儿歌v 讲故事时，可回答简单问题；v 涉及自己的时候是用：名字表示自己。v社交：替大人拿东西；v 认识简单路径如从胡同口带路回家；对镜子摸部位游戏。v自理：自己端杯喝水不洒；自己用勺子吃半顿饭；
9、会表示大小便，自己坐便盆；v运动：走稳-学跑；踢球（不扶物不扶人）；自己扶栏上楼梯。第16页，讲稿共23张，创作于星期日 6个月一岁半是宝宝智力成长最快的时段，是出生的510倍。要扩大他的世界，老师、家长不要用成人的角度看待孩子，要用孩子的想法去看孩子。第17页，讲稿共23张，创作于星期日1 1岁半岁半2 2岁（会跑）岁（会跑）心理特征v语言发展很快，应注意这个时期的训练；v非常好动，是个忙碌的时代；v有了陌生的感觉；v喜欢破坏东西，要引起大人的注意；v人际关系差，不会与人相处、沟通；v喜欢发泄；v喜欢做事，有成就感；第18页，讲稿共23张，创作于星期日学习能力特征（1 1岁半岁半2 2岁岁）
10、v认知：认识形状：圆、方、三角、长方；说物品用途（抽象思维能力）；分辨刺激性气味。v手指：积木搭门楼、桥、金字塔；蜡笔画圈及十字 （封口图形）；套碗：套入、搭高、排序。v语言：会背整首儿歌；会唱歌；说自己姓名；v社交：会玩捉迷藏：会藏几处、会找；模仿家务：抹桌子、扫地；提东西回家。v自理：自己吃饭、不喜欢被喂；脱（套头衫）、裤子（松紧带）、鞋袜上床；v运动：上下楼梯（倒脚）；后退走；双足离地跳；抛球23个方向。跑第19页，讲稿共23张，创作于星期日v自我意识萌芽，很有主见，并开始叛逆；v可以用语言准确表达自己的意思；v想象能力很强；v大运动能力发展迅速；v学习能力很强；v因为对爱的渴望和安全感
11、的需求很粘人；v做事不喜欢被代替；v动手能力越来越强。2岁岁2岁半（双脚跳）岁半（双脚跳）心理特征第20页，讲稿共23张，创作于星期日学习能力特征（2岁岁2岁半岁半）v认知：哪边多少，一样多；分左右摸右眼左膝v手指：倒米（水)；拼图;积木搭10层高楼；（双侧运动到单侧运动）v语言：会说礼貌用语：问早、好、再见、谢谢；说出“你好”、“我好”、“他好”、“大家好”v社交：从图片及简单的情节中分清好人、坏人。可以通过外表分出年龄的大小。准确向大人传达必要简单信息如：谁的电话等。v自理：穿鞋可以分清左右，袜子可以拉至脚跟。解扣子，拉拉锁。用筷子及自己洗手。v运动：会骑三轮车 用足尖走 接滚球，及反跳球。第21页，讲稿共23张，创作于星期日2 2岁半岁半3 3岁岁（跨越中线）心理特征v有很强的模仿力；v具有控制能力，但时间不长；v有接受知识的能力；v喜欢别人称赞、表扬、有了荣誉感；v喜欢很容易就能学会的事物，觉得自己很了不起；v依恋某物、某事、某人；v需要鼓励，也喜欢挑战、跃跃欲试；v有了选择性；v语言完善；v会讨好人；v会为达到目的跟父母讲道理，会发脾气。第22页，讲稿共23张，创作于星期日感感谢谢大大家家观观看看第23页，讲稿共23张，创作于星期日