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1、高中政治教学工作方案高中政治教学工作方案 篇1一、指导思想(1)面向全体学生，施行素质教育，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，为学生全面开展奠定根底，实在进步中学德育工作和课程的针对性和实效性。(2)结合高中思想政治新课程标准，明确所教年级的教学目的的要求，从整体上确定与把握教学内容，以新课程标准为教学根据，结合当前教学改革的新形势，学习和理论新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学形式。(3)认真做好高考备课的工作,获得高考的丰收。二、教学目的通过思想政治的教学和复习，使学生进一步稳固对马克思经济政治哲学和文化等一些根本理论知识的理解，使学生可以说明常见的经济和政治现象，学会运用相关原理
2、分析p 问题的才能,学会理论联络实际的分析p 才能,进步学生对知识的理解和运用才能,加强学生的高考应试才能。三、教学要求1.学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的根本要求，准确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。2.要充分利用有限课时，努力进步课堂效率。重点突出，难点讲透。要积极创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进展教学，以期获得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资开展教学活动。3.认真贯彻理论联络实际的原那么。将教材中的根本知识、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培
3、养学生运用所学理论观察分析p 实际问题的才能。4.加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探究和施行研究性学习，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和考虑获得结论。同时做好后进生的较换工作。5.在认真学习、备课、讲课的根底上，积极参加市和县里及校内的有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，进步自身的素质，以适应教学改革的新要求。四、教学活动设计1.同组指导老师的教学意见2.师生交流会3.研究教学理论课4.参观示范课、讲座、集体备课5.新高考教育的研究五、本学年教学工作要点1、认真研读新考纲，
4、明确考点，把屋考试方向。认真研究考纲规定考试的性质，内容，形式及试卷构造，考察的知识范围，考试的根本型及要求;分析p 考点，明确每个考点的本质，理解考点的内涵和外延，明确复习的方向，进步复习的针对性和实效性。2、以教材为本，夯实根底，构建网络。首先，立足教材，认真梳理知识，狠抓根底知识的掌握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本根底知识的掌握。每节课利用10分钟来考察学生对课本根底知识的掌握情况，以问答题的形式来进展考察，考不好的同学必须在限定的时间内去掌握。其次，要构建知识网络。复习时注重知识体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联络和综合。网络化复习从纵横两角
5、度双向展开。3、关注热点，联络实际，进步才能。复习根底知识的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特别是社会生活中的热点、重点问题。弄清来龙去脉，理解产生的原因，分析p 如何开展，注意解决对策，并学会用所学的知识进展分析p 。4、强化训练，精选试题，进步程度。在高考的最后阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进展思维过程的训练，熟悉高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，掌握答题规律、技巧，进步应试才能。每次的习题要经过挑选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。5、加强对学生答题的训练，进步应
6、试程度。在练习的过程中，要注意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。高中政治教学工作方案 篇2一、总体思路以课程标准、省颁的考试说明为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，充分研究高考，不断进展课堂教学改革，探究高三复习课形式，增强政治课的针对性和实效性，实在进步学生分析p 问题、解决问题的方法、技巧和才能。详细讲：1、以培养考生的学习方法为根本。考才能知识是根底，而获得知识和才能，方法具有根本性，“授人以鱼，不如授人以渔”。对于有了一定文化根底的高中生来说，应把培养他们获得正确的学习方法摆在最突
7、出的位置，高考中这失分那失分，根本原因是学、练、考不得其法。2、以全面培养素质为目的。指导学生以全面的联络观点抓学习，在学习效率进步的根底上开展身心保健活动，又以良好的生理、心理状态促进文化学习兴趣与效率的不断进步。3、以考生为主体。考试中获得成功取决于考生自己，讲方法、练素质，也取决于学生积极性，在政治课教学复习中，以老师为主导，学生为主体，扎扎实实地抓好复习，在有限的时间里，获得最大的学习效益。总之，要引导学生抓住根本，把握方法，跳出题海，进步效率。二、详细设计1、第一轮复习系统复习：根底才能过关。目的：根据学生实际，依纲据本，系统全面复习高中政治高考考点，逐一落实，引导学生走进课本，参与
8、自主构建知识网络，夯实根底知识。措施：第一：第一轮复习应遵循模块安排按单元从考点、重难点、易混点、典例分析p 、讲练结合、练习稳固、单元检测、讲评的程序进展。第二：一定要引导学生立足于课本夯实根底知识，建构知识网络。因为万变不离其宗，文综考试下的政治试题根底性非常突出，漫画取材于课本，所以，一定要引导学生夯实根底知识，可适时采取默写和抽查的方式，催促学生结实掌握根底知识，做到“堂堂清”“天天清”“周周清”。第三：加强学法指导，重视训练学生科学的解题思维，培养学生根本的解题才能。尤其加强探究题、评析题的解题技巧训练。第四：继续开展课前时政演讲，把时政学习常态化，“化整为零”。第五：激发学生学习主
9、动性，“人重要的不是所处的位置，而是所朝的方向，心假设在，梦就在，自己永远是自己的动力”引导学生明确努力的目的，落实到实实在在的行动上。2、第二轮复习专题复习：综合才能打破。目的：紧扣时政热点，重组知识，训练技能，查漏补缺，完善体系。措施：第一：第二轮复习不是第二遍复习，它主要侧重于课本知识与实际问题的结合，提升对课本知识的综合运用才能。特别要重视时政热点专题复习，着重关注本年度的热点问题，遵循“宏观把握、微观切入”的原那么，围绕热点寻找切入点，老师要结合题目给学生以详细的示范，如怎样分析p 归纳材料要点，怎样寻找材料和知识的结合点，怎样以知识去统领材料，怎样组织答案等。学生进展针对性的脱稿练
10、习，逐一打破。第二：通过专题复习进展知识网的重新整合和修补。第三：加强导优辅差和情感沟通工作，积极调动学生非智力因素，保持学生学习的热情。3、第三轮复习综合复习：应用才能进步。目的：瞄准高考、精选试题、重点训练、掌握技巧，标准答题、强化信心。措施：第一：对_年新课改省市的高考试题进展分析p ，进展高考常见题型训练，掌握高考题型与读题、审题、答题的根本要求。主观性试题解题的总体步骤：一：读解题前提1、读设问范围、类型、角度、指向、主体、分数2、读材料：带着知识和设问读材料二：找找准题眼解题的关键把审题分析p 设问和材料得到的有效信息与教材上的知识点联络起来，与当前的时政热点和党的重大方针政策等知
11、识联络起来。三：答解题的归宿“五子登科法”：戴帽子、扣料子、采点子、分段子、挖坑子。第二：瞄准高考动态，联络社会热点进展综合模拟训练，对各类试题、资料、信息以我为主合理挑选，尤其对20_年的省市质检题进展变式训练，在此根底上对各种题型的解题技巧与方法进展认真总结、归纳。第三：引导学生自主复习消化，回归根底，增强信心。本轮复习老师要保证给予学生考虑和消化的时间和空间。三轮复习是一个由点到线，由线到网，再到学会正确撒网的过程。三、方法与注意问题1、要加强教研，研究考纲和考试说明，把握高考的命题趋势和考纲变化，精选习题，防止陷入题海战术。2、要加强对学生和课堂教学的研究，在研究中增效。首先，要研究学
12、生的根本情况，做到对症下药。对不同类型的班级，对不同类型的学生，采取不同的复习方法。并在深化理解和研究学生的根底上，扎扎实实地做好培优扶弱和个性化辅导工作。其次，要优化教学方法和教学设计，努力进步课堂效率。积极探究以学生活动为中心的备考形式，充分发挥学生在复习备考中的主体作用，努力调动和进步学生学习的主动性、积极性和创造性。老师要精心备课，精心设计课堂教学，点点滴滴的积累，仔仔细细的查缺补漏，切实在实地进步课堂教学的有效性。3、要纠正学生在复习中易犯的错误。我校学生在复习的思路上最容易犯的二大错误主要是：1、一盘散沙式的复习思路。把复习的重点放在对各个琐碎的知识点的复习上，缺乏对知识体系宏观、
13、总体性的把握，难于应付比拟灵敏的综合性题目。2、漫无目的式的复习思路。缺乏复习方案，自觉不自觉地陷入自由散漫，复习效率低。3、要重视对学生进展心理辅导和心理素质的优化。在高考前，一定要重视对学生的心理辅导，要引导学生正确对待高考，要训练学生怎样保持良好的心态，要引导学生怎样保持考试过程中心态的稳定，要加强对学生非智力因素的培养，让学生把物质准备，知识准备，心理准备充分结合起来，在考场中发挥最正确的程度。4、加强集体备课，团结协作,发挥整体功能要加强集体备课，做到定时间、定主讲人，定内容(主要是明确考点,重、难点的打破方法、课时练及周练的安排),定目的(主要是课时教学要到达的知识和才能要求),在
14、此根底上,形成各自的个体教案,分工协作,责任到人,备课组长负责备课组工作的总体安排,同时对学生进展定量,定性分析p (主要是对每次练习包括月考中每个档次的学生数统计以及学生在双基和才能上存在的问题进展分析p )并做好错题搜集和备课组文字工作,为教学方案的调整,完善以及教学的个性化提供客观根据,搜集并整理高考信息。相信通过本组同仁的努力探究和创新,不断提升教学层次和程度,在明年的政治高考中会获得比拟理想的成绩。高中政治教学工作方案 篇3一、指导思想：本学期面临学业程度测试，时间紧，任务重，要求高。据此，根据学校的行事历，对本学期的教学进度进展初步的安排：四月初，理科班完成高二哲学生活全书教学，并
15、做好学考的各项备考工作;文科班力争在完成哲学生活的同时初步进入一轮复习，为高考做好准备。力争在今年的学考中的政治合格率到达100%，优秀率达50%以上。二、主要常规工作及相关措施：1、备课组成员应严格按照学校的要求以进步课堂教学质量为目的，加深对新课程标准的理解及教材的理解，明确本学期所需完成的教学任务 ，克制困难，有效开展教学。2、健全集体备课，明确每位老师负责搜集资料的板块，进步备课效率，努力实现资共享。备课组成员加强沟通，互相听课，共同研究，寻找可行的教学方法。3、认真参加学校和各级教研室组织的各种活动，如公开课、示范课，并认真做好备案，以便在校教研活动时间能互相交流，取长补短;平时坚持
16、每天关注时事政治，有意识的进展时事积累，并且努力将身边的时事与课本内容结合起来，在课堂上，通过例举身边的实例将抽象的理论化为形象的描绘，从而激发学生的听课兴趣，培养学生理论联络实际的思维形式;备课组成员应力争上好每一堂课，争当最受学生欢送的好老师。4、加强对学生情况的分析p ，在教学过程中，老师应讲练结合，选取优质的题目，有效打破重、难点;强调让学生注重生活经历的积累，从贴近生活的可操作的事情做起，做出参与理论的尝试;如有可能还可成立政治兴趣小组等形式，培养学生学习的兴趣，挖掘学生的潜能。并由学生作出点评，产生不同思想,观点的撞击，百花齐放，点燃智慧火花。5、作业修改方面：对每一次的作业都认真
17、修改，并能及时给予讲解。同时可根据学生情况，找一些相关练习，使学生对知识点的学习更加稳固。6、继续做好以老带新互相学习活动。 按学校相关要求，在老带新方面力争有所打破，发挥老老师传帮带的作用。要发扬团队精神，一个人的精力总是有限的，同组的老师各有所长，难免所短，所以要互相尊重，以诚相见，充分发挥集体的智慧，团结协作，分工合作，形成合力，展示教育优势。7、集体备课安排(1)、时间：每周二上午第三节。平时也要随时进展教学研讨。(2)、每周主备人：负责该主题的编写、设计及构思、做好资料的使用、练习和测试卷的剪贴。三、关于学考的详细举措：1、树立信心，是学考成功的先决条件。2、老师引领，是科学备考的必
18、要根底。(1)老师深化研读学业程度考试大纲，考试说明，认真分析p 历年考试真题和样卷，把握学考范围、试题难度、命题特点、分数比例、高频考点等。(2)课堂导学，高效互动。复习课堂的根本教学形式为：知识梳理(15分钟)-重点例题讲解(5分钟)-课堂效果检测与反应(25分钟)。每个环节根据各班的实际情况可适当调节，但练习的环节必不可少。.(3)提倡自编复习导学案，其主要内容包括四局部：一是考点要求，分识记、理解、简单运用、综合运用四层次;二是考点解析，将每个考点的内容以问题的形式呈现，以学生自主学习为主，老师适时引导;三是即时稳固，精炼习题，查漏补缺;四是单元总结，主要有学生自主完成对本单元知识构造
19、进展整理和总结，把握主干和联络。(4)时事政治必备点，政治组老师学平时将时事政治内容精简，考前1周将总结的约1页A4纸的内容发给学生。3、齐抓共管，突出主体，是轻松备考的关键。(1)先群学，课堂检测局部可放手让小组长组织互相对答案、纠错、解疑;再组织学生对学，用一帮一 结对子的方法让学生互相催促落实根底知识，做到兵教兵，兵强兵。(2)对于学困生，主要是班主任重点管，关注思想动态;科任老师详细抓，夯实学科知识;科代表帮助，催促学生更好地学习。高中政治教学工作方案 篇4高二思想政治课本以马克思为指南，结合中学生的认识和实际，构成世界观、人生观教育的一个体系。课本由前言和既带有专题性又有内在逻辑联络
20、的八课组成。贯穿全书的主线是“两个统一”：主观与客观的统一，个人与社会的统一。课本的内在理论体系表现为“三个统一”：辩证唯物与历史唯物的统一，世界观和方法论的统一，世界观与人生观的统一。教学总目的知识方面：通过教学，使学生懂得世界为什么是客观存在的物质世界，能以自己的理解有条理地进展表述;懂得客观物质世界是运动的，运动是物质的根本性质，同时理解到运动不是杂乱无章，而是有规律的，应做到认识事物运动规律、按规律办事;懂得矛盾的含义，理解到我们的世界是一个充满矛盾的世界，没有矛盾就没有世界;懂得世界是普遍联络的整体，没有联络就没有世界，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的联络构成事物的运动，
21、由运动引起事物的变化开展，分清事物运动、变化、开展的关系。才能方面：通过教学，训练学生抽象思维才能，能初步体验出哲学理论的抽象性;训练学生辩证思维才能，初步体会“两个统一”、“三个辩证”之间的关系;进步辩证思维，分析p 详细实际问题的才能，分清唯物与唯心、辩证法与形而上学的表现。觉悟方面：能理解有神论、形而上学的荒唐性，自觉坚持无神论、唯物辩证法，能自觉要求自己，想问题、办事情要从国情出发，要把立足点放在人民群众的根本利益上。教材分析p 和教材对象分析p 高二政治由前言和八课组成的，前言着重讲哲学的概念及学习马克思哲学的意义。八课内容共分四个局部：第一局部：讲物质和意识辩证关系，是唯物论知识，
22、它是马克思哲学的前提和最重要的组成局部，主要是第一课。第二局部 ：讲事物联络、运动、变化开展方面知识，是唯物辩证法局部，阐述唯物辩证法的根本观点及与形而上学的根本区别，主要是二、三、四三课内容。第三局部：从认识论上讲了现象、本质、认识的开展与深化及认识与理论的关系等等属于马克思哲学认识论局部，主要是五、八两课。第四局部：集中讲人生观问题，但不是纯粹的人生观，而是以主观与客观的统一观点来阐述人的行为准那么，人生价值与理想。就教育对象学生来说，高二学生思维才能有限，学生程度参差不齐，因此，要引导学生入在教学过程中，力求做到由浅入深，培养学生思维才能。教学方法与完成教学任务的措施为完本钱学年教学任务
23、，方案上学期完成哲学常识的上册，下学期完成下册。每课内容完毕复习，讲解典型例题，然后测验。上课以启发式教学来开导学生，详细教学方法根据课时特点来定，并联络实际开展课堂讨论，组织写哲学小论文，充分调动学生学习主动性，到达启发学生兴趣、进步学生学习效果的目的。课时安排每学期安排17周教学时间，每周3节课时。为完成教学任务，做到有方案教学，详细安排见教学进度表。高中政治教学工作方案 篇5总体教学目的：高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深化学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，进步学生学习效率，全面落实素质教育为目的，积极推进课程改革和课
24、堂教学改革，确保完本钱学期的教学任务和教学目的，以其使教学质量有明显进步。教学的进度高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期高一政治教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作方案，分解细化教学进度为：9月份完成教学方案13课；10月份完成积极哦啊小方案46课；期中考试完成后，11月份完成78课；12月份完成911课；元月份复习进展期终考试。教学设想及措施：高一思想政治课教学以课程标准为根据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解明晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时
25、政问题；其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的根本任务，要用根本理论解决心理问题，为学校的德育工作开拓第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施：1、备好每堂课。备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架构造，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。2、积极参加教研活动，参加互听课活动。教研活动和互听课活动是借鉴学习别人长处弥补自己缺乏的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。3、积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，进步自己的理论程度和业务才能。给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能进步自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师。另一方面，政
26、治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新颖的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能到达学以致用的目的。4、采取多种教学方法，在进步课堂教学质量和效益上下功夫。“授之以鱼不如授之以渔”，良好的教学方法是进步课堂教学质量和效益的最正确途径，在教学过程中，要打破传统的教学方法，采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，进步教学效果和质量。5、改善师生关系，化解学生厌学情绪。兴趣是学生学习的最好的老师，要想使学生对本学科感兴趣，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根，所以，要转变观念，变师生关系为朋友关系，多关心、多关
27、心学生，以自己的爱心感动学生，走进学生的心灵，让学生喜欢你，他才会喜欢你的课，学习你的课，使课堂产生良好的效果。6、因材施教，分类指导。对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能获得最正确的效果，尤其是对学生，要分析p 成因，透析“病理”，这样才能“对症下药”，克制学生厌学情绪，进步教学效率。7、多考、多练。多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效。总之，作为课任老师，只有加强师德师风建立，加强理论学习，进步教学艺术和技巧，走进学生心灵，才能教好每堂课，进步教学效果和质量。高中政治教学工作方案 篇6一、学情分析p 我
28、所任教的高三3-7班均为理基班，生根底较差，加之政治课课时量偏少，对该学科的重视程度较差。从生实际情况来看，高考最有希望的增长点确实文理基。因此，如何让学生重视程度较差的科目有效增加分值，在高考中尽量多得分数，是理基政治教学的重要任务。二、教学内容进展两轮复习1、第一轮：知识梳理、夯实根底。以单元为单位，以每课为一个课节单元。要求：知识要点化、系统化、逻辑化要点化(符合考纲要求以08年的为根据)系统化(进展知识整合，以形成相对完好的系统，便于记忆和理解)逻辑化(抓住知识的内在联络，使要点化的知识丰富而生动)每周一节课，复习课，完成一个单元的内容(可以结合练习);而在紧接下来的一周那么以练习为主
29、，并适时进展讲评，以最根底的知识为复习主线，尤其强调对根底知识要点的把握和理解。2、第二轮：约在_月初开场，本轮以结合本年度内所发生的国际内外重大时政，对学生进展有针对的适应性训练。从_月初到_月初大约月左右的时间，以完成此项内容为重的专项适应性训练，在此期间，学生应完成大量与之相关的练习。对老师要求每次作业(练习)要全批全改，有针对性地进展讲评，提升学生的考试才能。在_月初到_月初的一个月时间当中，我们主要完成的工作是查漏补缺，对复习中未重点强调的知识要点根据本年度的备考形势要求，进展重点“回炉”，同时针对与本年度时政热点相关的一些知识重点进展再次的训练，另外，可针对个体的情况进展单个的“补
30、火”，与此同时加强对学生的心理疏导。三、教学措施1.提升老师自身的专业才能和程度多做交考试题，多研究交考，特别是广东近两年的高考，模索出一些自己的考虑与想法出来;2.提交课堂教学的有效性注重讲练结合，关注学生对知识的把握的达成程度，根据学生的做题情况，有针对性地进展教学活动;3.提炼出解题有效的教学方法和合适学生的作业练习，通过平时的反复训练，日积月累形成学生自己的才能;4.互相借鉴，取长补短，互为补充，促进开展备课组、教研组内互相多听课、多研讨、学习和借鉴别人的优势、资进展有效共享;同时多走出去，向内外、市内外的同事多学习、多取经;5.在教研室的指导下和学校的正确领导下，及时理解和把握高考
31、，使工作有针对性、有实效性;6.认真落实各项教育教学的常规工作，抓好学生的学习管理;7.特别强调认真做好本周集体备课工作，倡导先听后教，先管后教，抓住课堂为中心环节，实在进步教学质量。高中政治教学工作方案 篇7随着对新课改教学的深化，适应现代学生的学习，作为一名高中的政治老师，对今后的教学工作方案如下：随着新课标的出现，传统的三维教学目的“知识、才能、觉悟”晋级为“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。这是一种超越，培养学生终身学习与终身开展的根本素养。所以要把新的三维目的落到实处。(1)在备课过程中，把抽象的三维目的转换为详细的行为目的。也就是把知道、理解、理解、运用等动词运用到详细的
32、知识点上，举实例说明，变抽象为详细。(2)在教学过程中，老师采用引导与鼓励的方法让学生针对某个教学目的的内容举发生在自己身边或所见所闻的事例来说明该知识点，通过互相交流、讨论并分享成果来落实这一知识点的情感性目的；而学生举例的过程，又表达了过程与方法这一目的。课堂教学过程与活动是施行教学的一个最主要的环节，因此要把以往的单一讲授式变为师生互动，高效活泼的课堂教学。做到这一点，就要落实课堂合作探究法。大家都知道，老师是教学的主导，但老师这一主导还须由学生这一学习的主体来表达，所以探究式合作学习尤为重要。“探究式合作学习”是一种重要的学习形式，一定要运用在教学实际中，运用在课堂教学上。那么，如何在
33、教学过程中有效地运用“合作学习”呢？第一、激发学生合作学习的意识。合作学习是在自主学习的根底上，更高一层的学习方式。这需要老师的引导，让学生们合作，分小组讨论学习，使学生在学习过程中产生习惯性的合作意识。第二、培养帮助学生端正合作学习的态度。老师要要求学生真正的去考虑，认真地去观察和分析p ，留给学生广阔的考虑空间；对学生的新思想，不可盲目否认，要考虑其思想根，让每一个学生都感到自己在学习当中的重要，调动学生的参与意识。第三、帮助学生进展有效的合作学习。合作学习是学生或师生之间，通过共同的讨论、交流而扩大知识面、挖掘知识的深度，这是补充自主学习的缺乏。但学生在交流之时，往往出现一些困惑。此时，老师应及时地在操作方法、思维方式和思路延展上给以帮助，让他们可以通过自己的努力实现自定的学习目的，从而到达合作学习的有效性。综上所述，合作探究式是课堂教学中一种有效方式。它的合理运用可大大的进步教学效率，积极地推进了有效教学。因此，在操作时，一定要放眼全体学生，尽力地放大合作的效应；一定要灵敏的调动每一个学生的学习积极性，使合作学习习惯性地延续。第 24 页 共 24 页