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1、为了更有效地提升高中政治教师的学科教学水平，搞好政治高三的复习，提高政治课的教学质量，特制定扬中市高中政治教学方案：一、指导思想一、指导思想1实施素质教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面开展和终身开展奠定根底，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。2认真学习和研究高中思想政治课程标准，关注高考，明确所教年级的教学目标 的要求，从整体上确定与把握教学内容，以课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。二、工作目标二、工作目标1.以课本和课程标准为根本，
2、充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解根本概念、根本原理。2.改变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。教师给予学生以思考和消化的时间和空间。3.加强教研，研究高考和高考试题，把热点与教材知识的有效结合，注重知识的迁移与运用，精选习题，防止陷入题海中。4.进行有效的知识落实。把课堂的知识落实做为主渠道，及时进行“章结、“单元过关和“月清。5.学生的学科成绩在优生率、平均成绩和及格率上有明显提升。三、高三政治课教学中存在的问题三、高三政治课教学中存在的问题1.缺乏对高三教学、复习的整体把握和详细方案及实施措施。对高三只是有大致的阶段安排与
3、复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑，这种方案的盲目性，必然导致教学的盲目性，教学质量的提高也必然是盲目的，2.缺乏对课程标准和考试说明的研究。在政治课的课程标准中有对知识掌握程度的明确要求，如“识记、“理解和“运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细的解读说明。我们的教师对其没有认真的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：仍然按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的研究高三的特点，课堂效率低；在复习中，就知识讲知识，缺乏对知识的深层次分析，只是知识的简单罗列，对于主干知识的把握
4、不到位；学生对于知识的理解仍然停留在外表上，因而也就谈不上知识的迁移和运用。教师独占课堂，学生被动在听，没有自己的感悟和落实的时间。5.缺乏对学生的根底知识理解和思维能力的培养。近几年的高考命题思路是非常明确的，就是注重学生对根底知识的理解和运用，注重学生的学科思维及分析问题、解决问题的能力，注重问题的情境性。这就要求教师必须注重根底、以大纲、考纲为指导，以课本为本，注重根底知识和对知识的迁移与应用，以培养学生的思维能力为主线来统领知识。靠做大量的题来使学生掌握知识和培养能力只能是事倍功半。6.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习
5、和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。8.试题的设计缺乏整体性和针对性。表现在：教师给学生命题只是东拼西凑，没有命题思想，我要考察学生什么，要了解学生对于知识的掌握程度，是否符合高考命题要求；没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题。四、采取措施四、采取措施1.从整体上考虑和制定教学、复习方案，按照方案有条不紊的进行实施。学科组应该在集体教研的根底上制定详细的方案和措施。在方案的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间安排、内容安排等内容。2.在每轮复习中应注意的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三
6、轮复习法。第一轮复习主要是抓课本根底知识的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的根底上围绕主干整理知识，形成知识内在立体结构和网络。在课堂上落实根本概念、根本观点和根本原理。习题应注意根底性和根本知识的迁移。强化对主观题练习，主观题的题目不宜过大。第三轮复习是重新梳理课本知识，回忆热点，对照考试说明上的知识点，查缺补漏。教师少讲，让学生自己进行，并进行适当的练习。练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，注意答题的标准性。3.研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题。教研组的教学研究，应具体到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样表达和实施，怎样依据要求去选择习题，学生怎样落实。研究各
7、种高考试题、组合和有效的使用高考试题。4.提高课堂效率，做好知识落实。对于政治课来讲，教师在课堂上不要每一个概念都讲，面面俱到，而应该通过问题来引领学生读书，理解知识，教师对于重要的概念、观点和原理进行讲解，帮助学生理清根本思路，发挥学生的主体作用。给予学生理解和消化的时间、空间。知识的落实要坚持“三清或“四清，注意把知识的系统和记忆放在重要位置，注重根本知识和根本技能以及知识的迁移能力。“堂堂清清根本概念、根本原理，“天天清清根本的练习题，建议每天做 68 道客观题，2 道主观题，教师主要检查学生主观题，“周周清让学生自己整理本周的内容，“章清是对于本章中的没有掌握的知识进行落实，不必面面俱到。5.精选不同等级和要求的练习。根据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进行练习，防止毫无目标的题海战。对在练习中发现的新问题，要多思、多问及时解决。重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通。此外，还要处理好知识理解与解题的关系，重点知识和一般知识的关系，难题和根底之间的关系，学科之间的关系。