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1、精品.学校学校教学教研工作总结汇编_学校学校教学工作总结 我们地理教研组群策群力,圆满完成各项教学任务,教研活动开展良好,取得了可喜的成果,现详细总结如下: 一、地理组概况 作为学校一分子的地理组,仅7位成员,但是一个团结向上,勇于开拓进取的集体,是一个具有凝聚力布满人间真情的集体。首先,从年龄结构来看全部老师年富力强,他们在这教学实践中积累了肯定的教学工作阅历,正处在干事业的黄金时段。其次从学问结构上看,全组都有本科学历,储备了充分的学问能量能胜任本专业教学。无论是在生活上,工作上遇到了问题,都情愿与组内的同志们诉说,全部的老师,只要有求于你,从不计个人的得失,真心实意地关心他人排忧解难,形
2、成了一个和谐的,布满欢乐的一个集体。 二、提高信息素养,适应时代的进展需求。 “构建基于现代信息技术的地理课程,在课程内容选择,教学方法改革和教学评价中,要充分考虑现代信息技术的影响。”由此可见,地理信息技术的重要性,近几年来,我们全组老师乐观参与学校组织的信息技术的校本培训,努力学习现代信息技术,把握了现代化的教学方法和教学手段,具备了对信息的开发,贮存,处理和应用的力量,促使传统的教学手段与现代的计算机教学有机地结合,实现了教学组织形式由单一向多样化的转变。每个学期都有大量的课程是利用计算机帮助教学来完成的。从而为同学供应了探究和发觉的真实情境,使教学过程最大限度地符合同学的认知规律,进而
3、培育了同学的观看力量,发散思维和创新意识 三、科研兴组,全员参加 、建立对话沟通机制教研方式的转变,关键是要创设宽松的,愉悦的讨论氛围与活动时空,把对话,沟通,互动的机制引入教研活动。在教研活动中,敬重老师的教学个性,鼓舞老师的教学创新,提倡老师上“自己的课”。在教研组活动中,鼓舞老师敢于发表不同的看法,进行开放性的研讨和沟通。 、常常开展说,听,评活动。备课组,教研组内的说课,听课,评课充实了校本教研的内容,也强化了教研组,备课组教学讨论动能,有效地实现了课堂教学效益的提高。 3、全组成员人均订阅了一本以上专业杂志,准时了解教研动态,组员常常聚会,相互沟通阅历心得,有意识地把教学中爆发出的闪
4、光点、思维火花激活,编写教研论文,全组多遍论文在组内沟通,全期共上了四堂公开课,外出观摩学习4人次,组员间相互切磋,训练教学力量在不断提高。总之,地理组是复合型的共同体,是具有创新意识的集体,在将来的教学过和中,将为永安十二中再创辉煌。 学校学校教学教研工作总结【篇二】 本学期,我校老师在上级训练部门和中心校领导班子的正确指引下,全面贯彻执行党的训练方针,坚持以训练教学质量为中心,强化了教学训练的常规管理,执行训练行政的各种准则、理论、规章和制度,加强师德培育,加强老师队伍建设,充分调动全体老师及同学的乐观性,发扬优良的校风、教风、学风,上下全都,团结协作,以仔细务实的工作作风,加强教学讨论,
5、不断解决教学中的新问题,全面提高训练教学质量,结合本校实际,现就本学期教学教研工作的开展状况总结如下: 一、加强领导班子建设,充分发挥领导班子的主导作用。 在本学期,我们不断学习和向其他学校请教管理方法和阅历,常常带着存在的问题去学习现代训练理论,学习学校管理方法,提高了自己的业务管理水平,把握了较好的管理方法及策略。 这学期里,我们领导班子团结全都,深化分析学校的训练教学状况,制定了各项工作方案、规章制度,教学的实施及管理做到有章可循,心中有数。教育处指导老师制定出切合各班实际的班务方案及行之有效的班级工作方案,并热心关心、指导年轻老师工作,大胆进行了新型课堂教学方法的尝试。本学期,通过全体
6、老师的共同努力,全校老师业务力量及教学热心都有所提升,教学风气等方面也在逐步走向完善,并得到了周边村民的确定和好评。我校领导班子有了剧烈的事业心和责任感,每天都是早到校,晚离校。为了充分把握学校的教学状况,行政领导常常深化课堂听课,了解教学动态,把握了教学的第一手资料,为课堂教学做好了依据,在学校领导的带动下,老师相互听课已蔚然成风,大家实实在在地讨论课堂教学微观领域常常面临的问题,相互发表看法,教流困惑,共同提高了教研组的凝聚力和研讨力量。 二、重视队伍建设,培育优秀师资。 师资力气的雄厚与薄弱直接影响学校的教学水平。一学期来,我校注意对老师队伍的建设。首先加强了对老师职业道德修养的监督,开
7、展老师政治业务学习,连续深化师德培育。在老师管理上,学校把老师的管理制度落到实处,坚持考勤制度,出勤与绩效工资直接挂钩,杜绝了以前班级缺人及老师上班时间外出消遣休闲、谈笑逗留等不良现象。此项制度的实施使学校涌现出了大批爱岗敬业、以校为家的老师。 三、优化教学管理,提升工作有效性。 训练教学是一项复杂的系统工程,真正提高训练教学质量必需做到脚踏实地,扎扎实实地加强学校各项管理,抓好每个细节。 1、根据上级训练部门对课程设置方案的要求及我校课程实施方案的相关规定,依据实际状况,我校制定了课程实施方案,开齐开全课程。在详细执行过程中努力做到保证课程设置的完整性,保证学年支配不随便更改,保证各类课程授
8、课总时数。 2、学校制定并完善了一系列制度,通过不定期抽查和分阶段普查相结合的方式,检查每位老师的教案、作业批改、听课记录、同学成果考核等,将检查结果作为绩效考核的重要依据。加强课堂教学的跟踪,坚持听课、评课制度,准时与老师沟通,提出指导性看法,解决教与学中的各种问题与困难,促进老师的改进和提高。 3、面对全体同学,因材施教,最大限度地激发同学学习的乐观性、主动性。注意同学作业质量,统一规范作业格式,大力提倡分层练习。注意同学进展性评价及同学力量培育。 四、狠抓训练教学,有效开展教研活动。 教学工作是学校的中心工作。我校通过抓教研和教学常规来提高教学质量,培育同学学习爱好。开学初,我校召开教研
9、组长会议,共同商定一学期中的教研组活动,并把活动落到实处。从转变老师的训练教学观念;培育同学的学习爱好;让家长更多地参加到同学管理中;把课堂延长到学校外,丰富同学学习的资源等方面入手,通过强化监督训练“六环”来确保教学的有效开展。 1、乐观开展了多样式、切实有效的教研活动。全体老师参加听课和研讨沟通,并就教学中的问题探讨出解决方法及策略,真正起到了以研促教的作用。 2、教学常规是老师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是顺当实施课程改革、提高教学质量的重要保障,因此,我校始终抓实抓好,重点做了以下方面的工作: (1)、严格遵循规章要求开齐、上足、教好每一门课程,不随便增减和占用其中的任一科目
10、的课时。 (2)、做好教材管理工作,开学时就严格要求,期末收回循环科书,并记录存放,以备来年使用。 (3)、进一步规范和强化教学常规检查工作。本学期,教育处每周组织各教研组进步行一次教学常规检查。不同班级,不同科目有不同要求。每次检查前,教育处提出各项常规工作量,要求老师做到有质有量地完成各项常规工作。每次检查后,教育处针对在教案检查、作业批改及听课记录等方面存在的问题,表扬优秀,指出不足,面对面提出看法,并作具体记录,在下一次的检查中以前一次的不足作为重点。 (4)、以同学为中心,规范学习行为,着力抓好同学的“规范”训练。从同学的基础文明抓起,养成训练的训练抓起,抓纪律,抓常规,抓行为。本学
11、期狠抓同学的个人卫生习惯、良好的学习习惯以及同学良好的生活习惯的养成训练。 五、结合我校实际状况,针对训练教学实施中的不足,今后的教学教研工作应多从以下几个方面入手: 1、提高老师教学讨论的乐观性和制造性,提高课堂教学效率,在保持优良成果的基础上关心同学全面进展。 2、加强学校教学常规管理,制造性地开展训练教学活动和教研活动,在“实”字上面狠下功夫,在“细”字上求突破。进一步提高老师工作的制造性和能动性,全面提高老师队伍的业务水平。 3、将学科渗透与校内文化紧密结合,办出我校特色。 一学期以来,我校本着“以人为本,因材施教。”的训练思想,扎实开展训练教学工作,加强了教研组的建设和运作,严格管理
12、教学常规,促进了老师队伍的建设。提高全体教职工的共同努力,我们取得了相应的成效,也显露出了诸多的不足,我们将在今后的训练教学管理中,不断总结阅历,不断学习完善。在国家训练方针、政策的指引下,本着强管理、重实践、求实效、勇于创新的原则,让我校和同学一起,和全体老师一起全面进展。 学校学校教学教研工作总结【篇三】 本学期我担当八班级四班的语文教学工作,共有同学65人,随着年龄的增长,青春期生理和心理的影响及.诸多因素的影响,厌学的同学渐渐多起来,但大多数同学学习还比较努力,有上进心。在教学中,我仔细教学、乐观钻研、创新思想与方法,现将本期的工作体会总结如下: 一、用全新的训练教学理念,改革课堂教学
13、 实施新课程改革以来,我反复学习有关的训练教学理论,深刻领悟新课标精神,仔细反思自身教学实际,讨论同学,探究教法,树立起以同学的终身进展为目的的教学思想,树立起以老师为主导,同学为主体的新的教学理念,在教学实践中乐观探究焕发语文课堂活力,有助于同学力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式,探究以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动课等,激发了同学学习语文的乐观性,收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力 应试教学课堂围绕学问目标而绽开,储存继承前人积累下来的阅历和体验,但忽视了同学创新的动
14、机、爱好、情感、意志,如何激活所需的从前阅历,萌动同学的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活同学奇怪心,探究欲,培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量,并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。为此,我认真讨论训练心理,精确把握八班级同学的心理特征和思维特点,乐观探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学。 这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为同学的亲热伴侣,教室也
15、转变成为同学的学堂,同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。他们的个性得到充分的呈现与培育:或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威。师生互动,生生互动,组组互动,环境互动,在有限的时间内,每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上布满着流淌的阳光,公平、和谐与沟通共存,发觉、挑战与深思同在。活跃的思维,频动的闪光点,让同学成为课堂上真正的仆人。老师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,同学在互动中求知,在活动中探究,既轻松地把握了学问,又潜移默化地培育了力量。同学的整体素养有了质的提高,语文课堂真正焕发出
16、它应有的活力。 三、用自主与探究解放同学,提高学习效率。 新课标对语文课程的基本要求,也就是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。 教学中,一改过去课堂上过于注意学问传授,内容上过于注意书本学问,结构上过于强调学科本位,实施中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练等状况,认真讨论教材内容,细心设计教学环节,将同学从原有的课堂圈子中“解放”出来,调动同学学习的乐观性,使他们能够在自主探究与沟通的过程中,不断挑战自我,扩展制造性思维。 四、以阅读教学为教学重点,达到相应的学习目标。 1、融入自己的生活体验,感悟课文的思想内涵,进而了解.人生;连续了解叙事性作品的文体特征,品尝含意丰富的语句。 2、加
17、强了朗读,留意课文中的联想与想像,了解直接抒情与间接抒情的表达方式,学习抒情性语言。 3、在理解课文内容、熟识科学文艺作品特点的同时,引导同学树立起环保意识。 4、同学了解了民生和民间文化。不仅感觉到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣,还体会到了多种表达方式综合运用产生的艺术效果。 5、在美丽的古文中闲逛,在大致读懂课文的基础上,结合自己的体验评价作品的思想内容;了解古人写景、叙事、谈论的艺术,体会语言运用的妙处;积累了常见的文言词语,增加了语感。 6、在借助提示、解释和工具书读懂课文的基础上,体会游记散文借景抒情的特点;品尝了古诗文名句的思想感情,并结合亲身体验加深了理解。 五、用扎实多样的训练,
18、培育同学的语文实践力量 死教书、教死书不能适应.对训练的需要,新课程改革正是对今日老师教学观念的挑战。老师应由学问的占有者转化为学问的组织者,由学问的传递者转化为学习的促进者,超越课堂的藩篱,将现代教学过程演化为“培育学习者”的过程,实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练,多方面提高同学的语文素养,努力培育同学的语文实践力量,使同学获得肯定的终身学习的本事。对八班级的同学而言,方法要比学问更为重要,教授方法才是教学的根本。 为此,我针对不同的学问板块,实行不同的训练方法:夯实基础生字书写与名篇名句抄写或默写每日一文,字词听写“循环放映”;扩大积累课外阅读每日一段,读书笔记
19、(摘记)每天都写;训练力量阅读理解,从总体方法到解题技巧,系统指导,反复锤炼;作文训练循序渐进,小作文依课文内容随堂布置,借“题”发挥,大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法,又有创新,鼓舞同学放飞思想,大胆发挥 教学有法,教无定法,从基础入手到提高力量直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使同学在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野,提高了学习效率,初步获得了一些现代.所需要的语文实践力量。 六、训练教学效果和不足 一学期来,在学校领导的悉心指导和关怀下,在同行的大力支持下,在同学的良好协作下,训练教学任务得到圆满完成。老师与同学关系更加融洽,同学的学问和力量得到
20、进步。但同学主动学习、自觉学习、勤于同学的意识有待加强,朗读水平也有待连续提高,我将在以后的教学中完善这些工作。 学校学校教学教研工作总结【篇四】 为全面贯彻落实中共.国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法、国家中长期训练改革和进展规划纲要和训练部颁发的关于加强中当心理健康训练的若干看法,结合县训练局的关于中学校心理健康训练特色学校争创活动实施方案,结合我校实际,进一步提升我校德育工作水平,提高同学学习自觉、行为自律以及.实践力量,养成良好的心理素养、健全人格,促进同学身心全面和谐进展和素养全面提高,培育幸福欢乐同学,建设幸福学校,经学校讨论,特制定此方案。 一、活动背景 2
21、0世纪80年月,联合国卫生组织给健康下了一个新的定义:“什么叫健康?健康不仅仅是没有疾病,它包括身体健康、心理健康、交往健康和道德健康。”就是说,假如一个人身体上没有什么病,但心理上不健康,心理素养不好,或者他对.适应不好,那么仍旧不能称为健康。 在竞争日益激烈、学习压力越来越大、单亲家庭越来越多的今日,心理有障碍的同学越来越多,中同学的心理问题呈上升趋势。相关资料表明,我国青少年行为问题的检出率为12.97%,在人际关系、心情稳定等方面的问题尤为突出,有焦虑担心、恐惊、神经衰弱和抑郁心情等问题的人数占青少年总数的16以上。心理障碍已成为青少年身心健康的头号大敌,心理健康训练已成为学校训练管理
22、和同学成长的重点工作。 二、活动目的 通过特色学校创建工作,推动我校心理健康训练,培育同学良好学习习惯的养成,调整同学考试心态,对青春期加以引导,对同学进行生命训练,学会面对挫折,另外也可以通过心理健康训练,创立良好和谐的家庭关系。明确学校在促进同学心理健康进展的义务和责任。切实提高同学的心理素养和健康水平。 三、活动主题: 展青春正能量,让心灵飞行 四、活动对象: 全体同学 五、活动内容与方式: 为保证活动的敏捷性和实效性,实行集中与分散活动相结合的方式。分散活动是指老师、班主任依据本班的实际,准时对同学进行相关的训练、沟通与引导。集中活动是指根据学校的方案开展的活动。 六、活动时间 1.启
23、动创建阶段(20xx年10月)召开班子会、班级组长会、主题班会,学习绥化市中学校心理健康特色学校争创活动实施方案及通知文件精神。制定我校活动方案。 2.活动开展提升阶段(20xx年11月) 开设心理健康训练课;设置心理询问室,配备特地心理健康老师进行心理辅导;建立同学心理健康档案,分类管理实行措施,解决同学心理健康问题,我们还设置心理信箱,由有阅历的心理老师解答。我们聘请校外专家对同学进行心理健康辅导和讲座。 3.总结提高阶段(20xx年12月) 学校进行心理健康学问竞赛,对班级进行评比,评出优胜班级和个人;展现各班在活动开展期间取得的成果,评比出优秀案例,形成材料存档备案,由心理老师进行总结
24、,找出有点及不足,制定下一步工作方案。 七、活动内容及要求 1.建立完善的工作制度 我校将心理健康训练纳入整体进展规划和年度工作方案,建立心理健康工作机制,开发和同学心里特点相关的心理训练课程,由专兼职人心理健康老师讲课,并把老师的教学活动和工作成效纳入学校的老师考核制度。 2.加强师资队伍建设 学校负责专兼职心理老师常常参与培训,取得相关职业资格证,能够胜任心理健康工作,在同学心理健康训练上具有肯定的阅历,能够胜任心理健康工作,我们还鼓舞对心理健康有爱好的老师参加同学的心理健康工作,共同探讨和解决存在同学当中心理健康问题。 3.加大经费投入 我校在心理健康工作上加大经费投入力度,在学校校舍特
25、别紧急的状况下,建立独立的心理健康询问室,基础设施配备齐全,学校还配备了心理热线电话、心理信箱等,为同学供应尽可能的服务。 我们下发了同学心理健康状况调查表,针对心里健康存在的问题进行梳理,为同学保密,使同学能够正常的学习和生活。 4.形成合力,保证效果 我们还对同学家进步行心理健康学问宣扬、普及,把心理健康训练延长到家庭,每学期举办一次家长心理健康座谈会,由特地的心理询问师现场指导,指导家长对孩子的心理引导,达到协作学校开展心理健康训练的目的。 5.我校将把心理健康训练进行制度化,做到方案详实,形成长效机制。 以上活动盼望各班仔细开展,在活动过程中以同学为主体,同学全员参加。每次活动班主任要
26、仔细组织,与同学充分沟通,将活动过程性材料做好留存,于活动结束后准时做好总结,并将材料交政教处。学校将跟踪每次活动开展状况,并总结评比量化反馈。 学校学校教学教研工作总结【篇五】 以校为本,是训练改革与进展的全新的训练理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校进展的动力,是促进训练教学提高的有效形式。 本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象充分发挥学校、老师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学讨论融为一体,在重视老师个人学习和反思的同时,特殊强调老师集体教研的作用,强调老师之间的专业切磋、协调与合作,相互学习,彼此支持,共同分别阅历,
27、在多媒体教学上,学校更是大力推广,做课件、用课件,用好课件的思路在教学中广泛使用,效果显著。学校为老师之间进行信息沟通,阅历分别和专题争论供应平台,提倡科学精神和实事求是的态度,营造求真、务实、严谨的教研氛围,在学校领导的大力督促和全体老师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。 开展校本教研活动,其目的是为了提高全校老师的理论水平和综合素养,促进老师的专业成长及训练观念的转变,激发老师的学习热忱和参加讨论的爱好,增加老师驾驭教材的力量和运用现代训练理论的意识,使老师能充分运用现代化训练手段进行训练教学活动,实现老师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的,我校制
28、定了一系列的校本教研方案方案,并由专人负责,加强对学校老师的教研指导和管理监督。 1、我校本期的校本教研实行老师自主学习,课题讨论,集中探讨,教学反思,教学论坛,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。 2、加强理论学习。 校本教研是老师自身进展内存的必定要求和途径之一,老师是直接的受益者,老师的乐观主动的个性化教研就来源于校本教研,老师要学习前沿训练理论,把握多媒体技术帮助教学,注意学科整合,老师个人要乐观投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织老师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,实行多样的学习形式,使老师不断完善自身的学问结构和
29、理论素养,不断提高讨论和解决教学实际问题的力量。在校本教研中我们在学习中做到了“四个结合”,即理论学习和实际运用结合,课改试验区的优质课堂实录与本校的课堂教学应用结合;课后反思与校本教研阅历沟通结合;校本教研与老师的业务力量考核结合。每位老师都有自己的理论学习笔记和心得体会,每周教研时间充分利用我校的教学资源,每位老师都会制作多媒体课件,都能够娴熟操作计算机,把自己制作的或他人优质课件运用于自己的课堂教学中,通过课后反思进行阅历沟通,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、沟通提高融为一体。 3、重视教学反思。 随着新课程的逐步推动,人们越来越重视老师的自我反思与行动讨论的重要性。教
30、学反思是老师对自身教学工作的检查与评定,是老师整理教学效果与反馈信息,适时总结阅历教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对老师提高自身水平、优化教学是行之有效的方法。在日常的教学中我校特别重视这一环节,要求每位老师仔细做好教学反思的记录。(1)记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。(2)记教学中的疏漏与失误,从主观上找缘由,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。(3)记录同学在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学阅历。(4)记教学中同学的独到见解,同学是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自
31、己切身的感觉,经常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。(5)记教学再设计,每节课后,对教学状况进行全面回顾总结,依据本节课的教学体会和从同学中反馈的信息,准时修订教案,提高自己的教学力量。学校适时进行阅历沟通,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入老师考评。 4、多媒体教学深化课堂,优化教学 学校为了提高老师课件制作的水平,每学期进行两次优秀课件评比活动“绿叶杯”教学大赛和校本全员教学拉练活动,对优秀的老师进行嘉奖,在这样的大环境下,本校老师的多媒体课质量有了大幅度提高,为了满意老师上多媒体课的需求
32、,学校同时开放一个多媒体教室。 随着多媒体课的开展,老师从中体会到这种方式的优点:课堂容量大,教学方式新,表达思想的方式多元化,直接效果是同学学习的乐观性提高,每节多媒体课都是一节优质课,课堂质量大大提高。校本教研在包组领导的组织下讨论教学中的教法、学法,讨论教学的重点、难点,解决教学中的疑难问题,进行听、评课,吸取阅历,找出不足,然后修改,为以后讲课打基础。 经过这样一系列的活动,我们的校本教研有了方向,思路也清楚了,以同学为本,结合教学理论,多媒体为帮助教学手段,通过集体教研总结反思教学中的得失,应用于今后的教学中。 5、强化老师培训,提高老师业务理论水平 本学年,我校充分利用培训资源,多
33、渠道进行老师培训。我校曾多次请进修校辅导员来我校对老师进行教材教法培训,业务理论培训。充分利用校本教研进行课堂教学培训,新课改阅历沟通等,学校为各科老师供应外出培训学习的机会,拓宽任课老师的学问面,学校加强检查和督促,每学期进行一次老师业务水平测试,考试结果记入老师新课改及业务力量档案,并纳入老师全期考评。这样有效地提高了我校老师的业务水平。 6、强化校本教研管理 我校成立校本教研领导小组,制订了具体的校本教研考评方法,建立开展校本教研的激励机制,把老师参与校本教研的状况作为对老师教学常规考评的一个重要方面,充分调动老师参加校本教研的乐观性。 本学期,我校加强了校本教研工作的领导,重质量,重过
34、程,讲实效,不搞形式。领导组的成员分工明确,校长负责全校的管理工作,教育主任负责组织领导教学讨论的全部工作,教研组长负责组织老师学习本学科课程标准,明确本学科的目的任务,争论并确定分班级教学要求等。对平常积累的材料和研修的脚印,进行准时归档,健全档案管理。 我校结合实际,购置了相关的图书、音像资料,有大量的优秀课例供老师学习,促进了老师课堂课改的力度,为校本教研供应了各种便利条件,保证了校本教研工作的顺当进行。 对于每周教研活动的详细状况都要进行记录,各教研组长备课组长仔细做好每次教研记录,教育处工作人员加强对人员的点名,保证按时出勤,每次教研活动结束后,对出勤状况都有具体记录,对听课记录准时
35、检查,对评课表述课表准时整理,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深化开展。 7、加强基本功训练 本学期,我校加强了粉笔字和一般话的训练。每周写一板黑板字,主要写古诗,一则练字,一则加强古诗的积累,更好的为教学服务。又通过师生朗读竞赛,大力推广一般话。 。在新的学年里,我们要继承上学年校本教研中的胜利做法,吸取胜利阅历,不断改进。使集体备课常常化,校本教研制度化。在备课上,采纳同科集体办公,集体备课的方法,每一节都要集体讨论,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去讨论,通过讨论,制订出解决问题方法和措施,使问题得到解决。 由于我校校本研修工作开展的仔细效果好,
36、特进行了全市校本研修现场会,赢得了上级领导和兄弟学校的好评,成果面前我们不骄,我校在校本教研中取得的阅历,还有待再实践,找出教研工作中存在的问题,总结阅历,不断改进,使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我们信任没有,只有更好! 更多工作总结.我推举 学校综合实践活动总结汇编 导语:通过综合实践活动,各位来谈谈自己的收获与感受吧。以下是我带带来的学校综合实践,欢迎大家参阅。 【学校综合实践活动总结一】 学校综合实践活动的开展是人们特别关注的热点,作为训练者应转变训练观念,乐观投身于课程改革,挖掘本地资源,从目标、内容选定,评价措施等方面,切合实际制定本校的实施方案。在
37、实施过程中,发挥老师、同学、社区等方方面面的作用,大胆实践,不断尝试。擅长创新。总结完善使新课程改革取得更深层次的进展。 在新一轮基础训练课程改革中,综合实践是课程改革的一个亮点,也是人们关注的焦点。新课程给领导和老师带来了全新的课程理念。在新课程的指导下,教学的过程不只是机械地实施教学方案,而是一次探究实践创新的过程,是培育同学的综合实践力量的过程。 作为综合实践课老师,应乐观主动适应新课程改革的要求,准时抓住这一契机。教学中乐观开发同学实践力量,适应.,走向.,留意同学的独立性、自主性,引导同学质疑、调查、探究、合作,促进同学在老师的指导下,主动的、富有个性的学习,从而提升各方面的素养和力
38、量 综合实践课和其他学科相比,没有现存的教材,没有固定的模式,美哦亚传统的阅历,没有专业的师资,这种全新课程,作为实施该课程的老师,意味着更多的困难,意味着更多的挑战。但是综合实践活动它基于阅历,亲密联系同学生活和.生活,体现对学问的综合应用。 也是适合当前素养训练的要求,又呼应世界课程改革进展的趋势,为了生活阅历的获得和.实践的形成开拓了渠道,为同学的个性进展制造了空间,也给学校带来了新的进展机遇。我们本着,目标明确,整体规划,大胆尝试,完善提高的原则,使每位同学在综合实践活动中健康成长。 一、树立教学新理念,培育复合型人才 训练思想观念的树立是关系到综合实践课程成败的关键,由于训练方针是确
39、立训练思想观念的集中体现。它要求训练坚持“为.主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和.实践相结合,培育德智体美全面进展的.主义建设者和接班人。” 当今必需用.重新端详训练方针。可以使我们对训练方针有新的熟悉,.的实质是宏观经济.更快、更好地进展,.内容全面、协调,可持续进展,以人为本的执政理念和要求,要以实现人的全面进展为目标。近几年片面追求升学率,对训练方针,素养训练宣扬少了,以至产生了错误观念,注意应试力量,放松了素养训练,人们的训练观念发生了变化。新的课程改革必需注意同学个性全面进展。 我校总结好的生源转移,升学压力加重,生成空间缩小的详细问题,着重加强训练观念的更新,面对新的机遇
40、,明确课程改革的指导思想,转变老师的训练观念,乐观投入教改,加强对综合实践课的领导,制定目标,以改革为契机,行知试验学校为动力,谋求提高综合实践力量,开创新的育人环境。为培育高素养的复合型人才而努力。 二、制定合理明确的课程目标 综合实践课程师一门新的基础训练课程 ,具有与传统学科课程、活动课程不同的课程理念,包括课程的理论基础,课程的观念,课程的性质等。为此,我校开展一系列的学习活动:如学习新课程改革的有关文件,请专家作讲座,组织全校老师专题争论,赴江苏洋思中学等地考察学习等。从而正确熟悉设置综合实践为必修课的重要意义,把握课程内涵,更新观念,明确课程目标,在实施该课程目标中,依据我校特点,
41、明确以下目标: 1、引导同学从.中,自然中,生活中选择感爱好的问题去调查讨论。例如,农村环境爱护问题,农夫种粮乐观性,收入问题等在调查探究中,让同学增长见识,获得亲身参加实践调查的乐观体验和相关阅历,从而增加为转变家乡面貌而仔细学习学问的乐观性。 2、让同学体验自我与.,与自然,与家庭生活的关系,感悟自我与.、自然、家庭生活之间的内在联系,进展对自然的关爱,和对.、对自我的责任感。 3、坚持同学自主选择和主动探究。加强多方合作沟通,促进同学的个性进展,并指导同学学会发觉,学会探究,学会制造,发扬团队协作精神,从而形成擅长发觉问题和能解决问题的力量,萌发创新意识。 4、合理支配时间,保证足够的时
42、间,让同学学习潜能得到充分发挥,不加重负担,对综合课程时间优化,又要位同学供应充分的自由支配时间进展同学爱好,形成健全个性。 三、挖掘课程资源,丰富活动内容 综合实践活动的内容具有开放性,科学性,实践性,它强调学科间的整合,学问的综合运用以及综合力量的培育,因此,应紧密联系.进展和现实生活,充分挖掘生活中的课程资源,选择同学感爱好,有现实意义且具有肯定挑战性的课题。 把环境训练,生活训练,平安训练,当代科学技术训练,与健康训练,多元化训练内容融为一体,有方案的实施。本学年,进行反邪教,崇尚科学的训练,和本校课程学习“四会”,在班团活动中支配学校训练,并依据同学的年龄特征分别开展青春期训练讲座,
43、.的公益活动,全校为加强国防建设学问学习,组织全体师生参观嘉兴军用机场,通过讲解、观看、调查,增加了同学地国防意识。 其次,挖掘同学中资源,引导同学从活动中,实践中自己提出大量感爱好的课题,探究实践为之课程化。组织同学春游,去苏州乐园活动,各班级分别组织,调查、访问、考察、采访当地人,从调查染整长环保,羊毛衫厂的编织工序操作,农夫种粮乐观性现状,食用菌的栽培技术等系列活动,收到了比预期好的效果。 提出了好的建设性建议,和技术更新等措施,引起了良好的.反响。我们认为综合实践活动内容的生成性很强,实践操作性范围广而宽。在实践和开展过程中,老师和同学应依据实际状况,依据同学的爱好爱好,敏捷选择和确定
44、。学校的方案作为一个“框架”,但应留出足够的生成“空间”,有老师和同学或小组个人去发挥主动完成调查专访等,寻求人们关注的热点,真正体现了同学个性进展的特色。由于农村是宽阔天地,可就地取材,挖掘深层次问题,这是我们学校的先天条件。 其三,挖掘好老师资源。首先应挖掘校内,社区的老师资源,应让有一技之长地老师,师傅,有特长的家长等组成实践课程的才智队伍。其次是老师的集体才智。组织各班级的教学骨干,支配好详细的可实施操作方案,结合本校特点订出活动次数,体现学校特色的综合实践活动方案,使老师相互协作,切磋提高。这样,既分工又合作,既集思广益,又体现综合的要求,使更多的老师参加到综合活动中去,加欢乐综合活
45、动师资的培育和活动的深化开展供应了条件。 四、体现课程特征,提高课程活力 综合活动的实施过程中,应注意以下几方面特征,让综合活动真正布满活力。 (1)教学关系体现人本性 老师与同学建立一种新型的民主公平合作关系。老师应放下权威的架势,与同学相互沟通,把学到的学问通过活动传授于同学。和同学一起开展探究时间,树立为全体同学服务的观念,杜绝以成人的眼光对待问题的探究,教学实践中要以“同学为本,让同学做活动的仆人,老师只能以参加者、组织者、关心者和学习的促进者。这样才能使同学活动有声有色,受到同学的尊严,真正体现同学施展才华的关键。” (2)活动时间应敏捷使用。 综合活动在时间上采纳集中与分散相结合。
46、往往有时活动持续时间较长,加上农村学校居住环境不一样,可在课表上支配步骤、组织协调好,做到时间上不拘一格,充分利用校内、社区资源,利用休假日等,充分挖掘时间,体现课程活动管理的敏捷性、开放性。让同学有自主的活动空间。创设多样化问题情境,开放其思维时间空间,动手操作、独立思索、大胆质疑、相互争议、以理服人。培育遇事好问,勇于探究精神。鼓舞同学大胆设想,养成对问题、新学问,奇怪心与求知欲,萌发创新意识、真正在活动中学到一些新学问、新力量,提高同学主动参加的乐观上进精神。 (3)活动方式提倡多样性 综合力量是复杂多变的课程。在这一过程中老师的主导作用发挥同学主体力量的生成和进展,是一个动态变化、进展
47、的过程。具有很强的实践性。给同学肯定自由度,参加活动的条件,并让他们主动实践和亲身体验。活动中强调有利于调动探究的乐观性,运用多种方法、多种心理的投入。 例照实践操作,专题调查讨论、亲身体验、专访人物等。注意自主探究发觉,从不同的角度对生活、.问题、科学现象作分析讨论,自己发觉问题加以总结,得出相应的措施及改进看法。所以应多形式敏捷机动,培育独立活动力量,也有体现几人合作的团队精神,在活动中互动交往把创新的机会交给每位同学,让他们用自己的眼光和才智,解决一些.的实际问题,写出小论文等,在宽阔地天地中寻求人生的价值。 五、探求合理科学的评价机制 要提高综合实践的效果,使之不断提高参加活动的质量,应建立一套科学合理的评价机制,真正体现素养训练思想的评价方法。应依据同学在综合实践过程中各种表现进行全面评价,做到目标多元,形式多样,方法敏捷。注意挖掘和进展同学自我评价潜能,每次活动自我总结。如做了什么?有哪些收获?遇到什么问题?有什么决策和建议等。有记录、有,收集猎取更多的信息资料不断积累,相互间争论沟通,形成共识,提高同学处理问题的力量,及综合素养力量。 老师应从同学进展角度,不断修改调整其评价策略,准时正确地给同学确定和鼓舞,猎取同学的主观认同,另外应注意内容多