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1、木瓜恰恰恰大班音乐活动教案在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经历，不断进步教学质量。教案要怎么写呢？下面是WTT整理的木瓜恰恰恰大班音乐活动教案，希望大家可以喜欢。木瓜恰恰恰大班音乐活动教案1设计意图：木瓜恰恰恰是领域大班的一首富有浓郁印尼色彩的民歌风格乐曲。在乐曲木瓜恰恰恰的教学中，我采用了直观的图谱、拍手教学，孩子容易掌握乐曲的节奏，进一步进步幼儿的音乐活动兴趣。活动目的：1、学习和运用切分音节奏。2、积极探究配器方法，在演奏时注意整体的协调，锻炼倾听才能。3、在集体合奏中体验演奏的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、听音乐，尝试
2、分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动准备：图谱、磁带、录音机、乐器圆舞板、碰铃、铃鼓活动过程：1、律动采果子。师：天气真好，我们去果园摘果子。2、节奏练习。师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多中的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。3、以游戏的形式引入课题。师：如今来看看你们都摘了哪些水果？菠萝、木瓜、樱桃这些水果都说要跟小朋友玩游戏指水果拍手。师：非常好，其实刚刚我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫木瓜恰恰恰。4、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏。师：那这次我们听音乐拍手。5、请幼儿边听音乐边看图边拍节奏并在切分音节奏说恰恰恰。师：刚刚，老
3、师在樱桃的地方说什么呢？恰恰恰你们会不会呀？那么我们边拍边说。师：这次我们跟着音乐来说恰恰恰。这次，有难度了要边听边看边拍边说。6、请幼儿尝试像老师一样操作图谱，其他幼儿拍节奏。7、按老师指挥分组拍节奏。师：刚刚，我们是大家一起拍这个节奏，这次看老师指挥拍，老师指挥哪组就哪组小朋友拍。8、拿乐器演奏。师：这是一首打击乐,打击乐就必须用什么来演奏?(乐器)，我们有三种乐器圆舞板、碰铃、铃鼓。那你们想想用哪种乐器演奏更像恰恰恰，飘带的地方要怎样演奏。9、交换乐器演奏。师：老师发现有的小朋友很想有其它的乐器演奏，如今请你们和你的好朋友交换一下乐器。10、活动完毕。师：今天，我们用乐器演奏了一首乐曲名
4、字叫木瓜恰恰恰。木瓜恰恰恰大班音乐活动教案2设计意图：设计本课前，我首先对教材进展了深化的研究，对学生的根本情况进展了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以及学生的实际情况，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给学生，让学生想学、愿学、乐学。并给学生提供想像的环境和空间，充分表达学生的自主学习和创造性。老师不是为了教，而是帮助学生学，教学就是要教给学生借助自己已有的知识在获得知识。因此，在教学本课时，一是要尽可能选用兴趣性的教学方法来激发学生的兴趣；二，是要创设情景，让学生自主参与，自主探究，独立获取知识。在教学过程中我综合运用示范法、合作探究法，快乐教学法直观等教学方
5、法诱发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进展思维交流与心灵沟通的过程，以到达培养学生的创新思维才能。木瓜恰恰恰是一首印度尼西亚民歌，歌曲欢快热情旋律简洁，多以同音进展和模进为主。节奏规整，以 O贯穿全曲 ，极具舞曲风格。歌词表现了人们围坐在水果摊旁边叫卖、选购、品味、夸赞水果的热闹场面。特别是“恰恰恰”的参加，更是表达了恰恰舞的.轻松明快，活泼热情的特点。这首歌曲的第十一小节是不完全小节，与最后一小节时值相加构成不完全小节。活动目的:1、有感情的演唱歌曲，学习简单的伴唱。2、学习_ _节奏
6、类型，培养幼儿的节奏感。3、 体验歌曲的快乐。活动准备：图谱、磁带、录音机、乐器圆舞板活动过程：一、音乐常规训练1、 练声及律动摘果子。师：天气真好，我们去果园摘果子。二、 节奏练习。师：老师发现果园有一颗神奇的智慧树，智慧树上长着很多好吃的水果，它要让小朋友看水果拍节奏，拍对了，水果就成熟了，它们就可以摘下来。三、 以游戏的形式引入课题。师：如今来看看你们都摘了哪些水果？菠萝、木瓜、樱桃 这些水果都说要跟小朋友玩游戏指水果拍手。师：非常好，其实刚刚我们拍的是一首非常好听的乐曲名字叫木瓜恰恰恰。1师：印度尼西亚是一个热带国家，盛产许多水果，瓜农们常常提篮到街市上叫卖，听听她们是怎样叫卖自己的瓜
7、果。幼儿听歌曲、师出示图谱引导幼儿边听音乐边看图谱。观察在每句歌词后有什么？樱桃出现樱桃的时候说了什么？恰恰恰2学习恰恰恰后熟悉旋律，把歌词连起来。练习衬词“恰恰恰”：请小朋友们看着图谱表在所有歌词的地方只动口型，不出声音演唱；而在衬词的地方唱出声音来。演唱“恰恰恰”的时候，我发现有的小朋友已经蠢蠢欲动，想动起来、跳起来了，告诉大家，你想用什么动作表演“恰恰恰”？请所有小朋友在“恰恰恰”的地方，用身体动作或声势表演。四、 请幼儿尝试像老师一样操作图谱，其他幼儿伴唱。五、 按老师指挥分组演唱歌曲。六、 小结师:这还是一首打击乐,我们还可以试着用乐器来表现哦，如今呢，我们就来尝试一下吧。在唱到恰恰恰的地方就用圆板表现好吗？第 6 页 共 6 页