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1、 浙教版浙教版 八年级上八年级上专项提升训练专项提升训练(六六)激素激素和神经调节和神经调节第第3章章生命活生命活动的的调节习题链接习题链接提示：点击 进入习题答案答案显示示167D82C3A4A5CBA(1)垂体；生长激素垂体；生长激素(2)糖尿糖尿(3)睾丸睾丸习题链接习题链接提示：点击 进入习题答案答案显示示914D10A11D12C13A(1)非条件反射；非条件反射；(2)条件；神经中枢；大脑皮层的感觉中枢；反射；传导条件；神经中枢；大脑皮层的感觉中枢；反射；传导专项提升训练专项提升训练一、激素调节一、激素调节1单单侧侧光光之之所所以以能能引引起起植植物物向向光光性性生生长长，是因为单
2、侧光能是因为单侧光能()A促使植物的胚芽尖端产生生长素促使植物的胚芽尖端产生生长素B使胚芽尖端产生更多的生长素使胚芽尖端产生更多的生长素C使胚芽尖端的某侧不产生生长素使胚芽尖端的某侧不产生生长素D使生长素在植物体内分布不均匀使生长素在植物体内分布不均匀D专项提升训练专项提升训练【点点拨拨】单单侧侧光光可可以以使使生生长长素素移移向向背背光光的的一一侧侧，使使背光侧浓度高，长得快，植物就会向光弯曲。背光侧浓度高，长得快，植物就会向光弯曲。专项提升训练专项提升训练2下列生命现象与激素调节无关的是下列生命现象与激素调节无关的是()A血糖含量保持稳定血糖含量保持稳定B运动时心跳加快运动时心跳加快C强光
3、照射时瞳孔缩小强光照射时瞳孔缩小D青春期身高突增青春期身高突增C专项提升训练专项提升训练【点点拨拨】胰胰岛岛素素具具有有调调节节血血糖糖浓浓度度的的作作用用，促促进进血血糖糖合合成成糖糖元元，加加速速血血糖糖的的分分解解，从从而而使使得得血血糖糖的的浓浓度度保保持持稳稳定定，A不不符符合合题题意意；运运动动时时，大大脑脑皮皮层层就就会会特特别别兴兴奋奋，并并通通过过支支配配肾肾上上腺腺的的神神经经促促使使肾肾上上腺腺分分泌泌较较多多的的肾肾上上腺腺素素等等，这这些些激激素素能能够够促促使使心心跳跳加加快快、血血压压升升高高，B不不符符合合题题意意；瞳瞳孔孔可可以以控控制制进进入入眼眼睛睛的的光
4、光线线的的多多少少，当当外外界界光光线线较较强强时时，瞳瞳孔孔缩缩小小，当当外外界界光光线线较较弱弱时时，瞳瞳孔孔变变大大，与与激激素素调调节节无无关关，C符符合合题题意意；生生长长激激素素能能促促进进人人的生长发育，所以青春期身高突增，的生长发育，所以青春期身高突增，D不符合题意。不符合题意。专项提升训练专项提升训练3下列关于激素的说法正确的是下列关于激素的说法正确的是()A激素对人体的生命活动有调节作用激素对人体的生命活动有调节作用B内分泌腺分泌的激素经管道进入血液内分泌腺分泌的激素经管道进入血液C内分泌腺分泌的激素经管道进入消化管内分泌腺分泌的激素经管道进入消化管D人类患的疾病都是激素异
5、常引起的人类患的疾病都是激素异常引起的A专项提升训练专项提升训练【点点拨拨】激激素素是是由由内内分分泌泌腺腺分分泌泌的的，激激素素在在血血液液中中的的含含量量很很少少，但但作作用用很很大大，对对人人体体的的生生命命活活动动起起调调节节作作用用，如如果果分分泌泌异异常常就就会会出出现现相相应应的的病病症症，A正正确确；内内分分泌泌腺腺没没有有导导管管，它它们们分分泌泌的的激激素素直直接接进进入入腺腺体体内内的的毛毛细细血血管管，B、C错错误误；大大脖脖子子病病、侏侏儒儒症症等等是是人人体体激激素素分分泌泌异异常常产产生生的的疾疾病病，还有一些疾病不是激素分泌异常引起的，还有一些疾病不是激素分泌异
6、常引起的，D错误。错误。专项提升训练专项提升训练4某某青青蛙蛙饲饲养养场场，为为缩缩短短蝌蝌蚪蚪发发育育为为成成蛙蛙的的周周期期，常常用用含含某某种种激激素素的的饲饲料料给给蝌蝌蚪蚪喂喂食食。这这里里所所说说的的“某某种种激激素素”应该是应该是()A甲状腺激素甲状腺激素B生长激素生长激素C性激素性激素D胰岛素胰岛素A专项提升训练专项提升训练【点点拨拨】A.甲甲状状腺腺激激素素的的作作用用是是促促进进新新陈陈代代谢谢和和生生长长发发育育，提提高高神神经经系系统统的的兴兴奋奋性性，故故符符合合题题意意。B生生长长激激素素是是由由垂垂体体分分泌泌的的，有有调调节节人人体体生生长长发发育育的的作作用用
7、，故故不不符符合合题题意意。C性性激激素素的的作作用用是是促促进进性性器器官官发发育育，维维持持其其成成熟熟状状态态；促促进进第第二二性性征征出出现现；激激发发性性欲欲，维维持持性性功功能能，故故不不符符合合题题意意。D胰胰岛岛素素的的作作用用是是调调节节血血糖糖在在体体内内的的吸吸收收、利利用用和和转转化化等等，如如促促进进血血糖糖合合成成糖糖元元，加加速速血糖的分解等，故不符合题意。血糖的分解等，故不符合题意。专项提升训练专项提升训练5糖糖尿尿病病、肢肢端端肥肥大大症症和和侏侏儒儒症症都都是是由由于于人人体体内内激激素素分分泌泌异异常常引引起起的的疾疾病病。下下列列各各项项中中与与上上述述
8、疾疾病病相相对对应应的的激素分别是激素分别是()A生长激素、甲状腺激素、胰岛素生长激素、甲状腺激素、胰岛素B生长激素、胰岛素、甲状腺激素生长激素、胰岛素、甲状腺激素C胰岛素、生长激素、生长激素胰岛素、生长激素、生长激素D甲状腺激素、胰岛素、生长激素甲状腺激素、胰岛素、生长激素C专项提升训练专项提升训练6下下表表是是科科学学家家为为揭揭开开糖糖尿尿病病的的发发病病原原因因，以以狗狗为为实实验验动物进行研究的结果动物进行研究的结果。实验组实验组实验操作实验操作实验结果实验结果A切除胰腺切除胰腺出现糖尿出现糖尿B结扎胰管，胰腺大部分萎缩结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛胰岛细胞活着细胞活着不出现糖尿不出
9、现糖尿C切除胰腺，注射胰岛提取液切除胰腺，注射胰岛提取液不出现糖尿不出现糖尿专项提升训练专项提升训练下列对该实验结果的分析，不正确的是下列对该实验结果的分析，不正确的是()A由由A、C实验可知：胰岛提取液可防止糖尿的出现实验可知：胰岛提取液可防止糖尿的出现B由由A、B实验可知：胰腺由内分泌部和外分泌部组成实验可知：胰腺由内分泌部和外分泌部组成C由由B、C实验可知：胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的实验可知：胰岛提取液是由胰岛细胞分泌的D该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关该研究证明：糖尿病的发病可能与胰岛细胞的分泌物有关B实验组实验组实验操作实验操作实验结果实验结果A切除胰腺切除胰腺出
10、现糖尿出现糖尿B结扎胰管，胰腺大部分萎缩结扎胰管，胰腺大部分萎缩，胰岛细胞活着胰岛细胞活着不出现糖尿不出现糖尿C切除胰腺，注射胰岛提取液切除胰腺，注射胰岛提取液不出现糖尿不出现糖尿专项提升训练专项提升训练7中中国国科科学学院院的的植植物物生生理理学学家家研研究究了了各各种种果果实实生生长长发发育育等过程中的激素变化，如图所示等过程中的激素变化，如图所示，专项提升训练专项提升训练下列相关的描述合理的是下列相关的描述合理的是()A在果实生长发育过程中，多种植物激素共同协调起作用在果实生长发育过程中，多种植物激素共同协调起作用B在果实生长发育的不同时期，生长素都起主导作用在果实生长发育的不同时期，生
11、长素都起主导作用C在果实成熟时，果实中含量升高的激素只有乙烯在果实成熟时，果实中含量升高的激素只有乙烯D在果实的细胞伸长期在果实的细胞伸长期，生长素生长素和和细胞分裂素细胞分裂素的的浓度较高浓度较高A专项提升训练专项提升训练8如图是人体内分泌系统结构模式图，请据图回答：如图是人体内分泌系统结构模式图，请据图回答：专项提升训练专项提升训练(1)人人 在在 幼幼 年年 时时 期期，如如 果果 由由 结结 构构 _分分 泌泌 的的_不足，会患侏儒症。不足，会患侏儒症。(2)结结构构能能分分泌泌胰胰岛岛素素，起起到到调调节节体体内内糖糖的的代代谢谢的的作作用用，如果分泌不足，会引起如果分泌不足，会引起
12、_病。病。(3)若若图图中中个个体体为为男男性性，表表示示的的结结构构是是_，能能分分泌雄性激素。泌雄性激素。垂体垂体生长激素生长激素糖尿糖尿睾丸睾丸专项提升训练专项提升训练【点点拨拨】(1)生生长长激激素素是是由由垂垂体体分分泌泌的的一一种种激激素素，具具有有促促进进人人体体生生长长发发育育的的作作用用，当当生生长长激激素素分分泌泌异异常常时时会会出出现现不不同同的的症症状状。幼幼年年时时期期垂垂体体分分泌泌的的生生长长激激素素不不足足会会得得侏侏儒儒症症，患患者者身身材材矮矮小小，智智力力正正常常。(2)结结构构胰胰岛岛能能分分泌泌胰胰岛岛素素，起起到到调调节节体体内内糖糖的的代代谢谢的的
13、作作用用，如如果果分分泌泌不不足足，会会引引起起糖糖尿尿病病。(3)若若图图中中个个体体为为男男性性，表表示示的结构是睾丸，能分泌雄性激素和产生精子。的结构是睾丸，能分泌雄性激素和产生精子。专项提升训练专项提升训练9属于复杂反射的是属于复杂反射的是()A瞳孔受到强光照射变小瞳孔受到强光照射变小B吃巧克力引起唾液分泌吃巧克力引起唾液分泌C误食有害的东西引起呕吐误食有害的东西引起呕吐D精彩的哑剧表演引起观众哈哈大笑精彩的哑剧表演引起观众哈哈大笑D专项提升训练专项提升训练10当当我我们们的的手手无无意意中中碰碰到到高高温温物物体体时时，会会立立即即缩缩回回来来，这这个个过过程程称称为为缩缩手手反反射
14、射。它它由由如如图图所所示示的的反反射射弧弧来来完完成。其中手部皮肤属于成。其中手部皮肤属于()A感受器感受器B传入神经传入神经C神经中枢神经中枢D效应器效应器A专项提升训练专项提升训练11当当聋聋哑哑演演员员在在老老师师手手语语指指导导下下表表演演舞舞蹈蹈千千手手观观音音 时时，舞舞台台上上优优美美的的音音乐乐对对于于她她们们来来说说却却是是无无声声的的世世界界。此此时时参参与与调调节节她她们们的的身身体体完完成成优优美美舞舞蹈蹈动动作作的的神神经经结结构主要有构主要有()语言中枢语言中枢听觉中枢听觉中枢躯体感觉中枢躯体感觉中枢躯体运动中枢躯体运动中枢小脑小脑视觉中枢视觉中枢ABCDD专项提
15、升训练专项提升训练12如图是与缩手反应如图是与缩手反应有关有关的的神经结构，若用神经结构，若用麻醉剂麻醉剂阻断阻断图示中的某一个图示中的某一个位点，位点，下列下列分析中正确的是分析中正确的是()A若阻断位点若阻断位点，病人手能动，也有感觉，病人手能动，也有感觉B若阻断位点若阻断位点，病人手能动，也有感觉，病人手能动，也有感觉C若阻断位点若阻断位点，病人手不能动，但有感觉，病人手不能动，但有感觉D若阻断位点若阻断位点，病人手不能动，也无感觉，病人手不能动，也无感觉C专项提升训练专项提升训练【点点拨拨】A.若若阻阻断断位位点点，即即阻阻断断脊脊髓髓与与大大脑脑的的联联系系，信信号号无无法法传传递递
16、到到大大脑脑，病病人人没没有有感感觉觉。但但传传出出神神经经完完整整，信信号号可可以以由由传传出出神神经经传传递递到到效效应应器器，效效应应器器可可以以作作出出反反应应，故故病病人人手手能能动动。B若若阻阻断断位位点点，即即阻阻断断传传入入神神经经，信信号号无无法法传传递递到到大大脑脑，病病人人没没有有感感觉觉。信信号号也也无无法法从从脊脊髓髓传传递递到到传传出出神神经经，故故效效应应器器无无法法作作出出反反应应，故故病病人手不能动人手不能动。专项提升训练专项提升训练C若若阻阻断断位位点点，即即阻阻断断传传出出神神经经，来来自自传传入入神神经经的的信信号号可可以以传传递递到到大大脑脑，病病人人
17、有有感感觉觉。但但传传出出神神经经受受损损，效效应应器器接接收收不不到到信信号号，不不可可以以作作出出反反应应，故故病病人人手手不不能能动动。D若若阻阻断断位位点点，即即脊脊髓髓下下端端，不不影影响响神神经经信信号号在题图所示反射弧中传递，故病人手能动，也有感觉。在题图所示反射弧中传递，故病人手能动，也有感觉。专项提升训练专项提升训练13某某中中学学举举行行了了一一次次逃逃生生演演练练，某某同同学学做做出出的的部部分分反反应如下图所示，下列叙述不正确的是应如下图所示，下列叙述不正确的是()A逃生反射活动的发生是简单反射的结果逃生反射活动的发生是简单反射的结果B激素调节对神经调节也有影响激素调节
18、对神经调节也有影响C若传出神经若传出神经受到损伤，肌肉可以正常收缩受到损伤，肌肉可以正常收缩D激素的分泌受神经系统的控制激素的分泌受神经系统的控制A专项提升训练专项提升训练【点点拨拨】逃逃生生反反射射的的神神经经中中枢枢在在大大脑脑皮皮层层，属属于于复复杂杂反反射射，A符符合合题题意意；据据图图可可见见：图图中中存存在在两两条条反反射射弧弧，即即X感感受受器器传传入入神神经经神神经经中中枢枢传传出出神神经经肌肌肉肉、X感感受受器器传传入入神神经经神神经经中中枢枢传传出出神神经经内内分分泌泌腺腺，逃逃生生是是神神经经调调节节和和激激素素调调节节共共同同作作用用的的结结果果，同同时时激激素素的的分
19、分泌泌受受神神经经系系统统的的控控制制，BD不不符符合合题题意意；若若传传出出神神经经受受到到损损伤伤，则则肌肌肉肉无无法法收收缩缩，若若传传出出神神经经受受到到损损伤伤，则则不不能能分分泌泌激激素，素，C不符合题意。不符合题意。专项提升训练专项提升训练14如如图图是是脑脑的的结结构构以以及及反反射射弧弧模模式式图图，A、B代代表表的的是是脊脊髓髓中中能能够够向向上上、向向下下传传导导神神经经冲冲动动的的传传导导束束。请请据据图图回回答答下下列列问题问题：专项提升训练专项提升训练(1)婴婴儿儿会会随随时时排排尿尿，这这种种排排尿尿反反射射属属于于_，完完 成成 这这 个个 过过 程程 的的 神
20、神 经经 传传 导导 路路 线线 是是_(用图中的符号和用图中的符号和“”表示表示)。非条件反射非条件反射专项提升训练专项提升训练(2)成成年年人人则则会会在在有有尿尿意意的的时时候候选选择择适适合合的的地地点点、时时间间排排尿尿，这这种种反反射射属属于于_反反射射。在在感感受受器器接接受受了了刺刺激激产产生生神神经经冲冲动动，并并沿沿传传入入神神经经传传导导到到_之之后后，经经过过脊脊 髓髓 里里 的的 上上 行行 传传 导导 束束 将将 神神 经经 冲冲 动动 传传 导导 到到_，形形成成尿尿意意，再再下下行行传传导导到到脊脊髓髓，由由脊脊髓髓神神经经中中枢枢发发出出指指令令传传导导到到效效应应器器，完完成成反反射射。由由这这个反射过程可以知道脊髓具有个反射过程可以知道脊髓具有_、_的功能。的功能。条件条件神经中枢神经中枢大脑皮层的感觉中枢大脑皮层的感觉中枢反射反射传导传导