《沪科版九年级上册物理课件 第17章 全章整合与提升.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪科版九年级上册物理课件 第17章 全章整合与提升.ppt（22页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、HK版版九年级上九年级上全章整合与提升全章整合与提升第十七章从指南第十七章从指南针到磁浮列到磁浮列车习题链接习题链接见习题见习题DB123答案呈现答案呈现提示：点击 进入习题S；总功率过大；总功率过大；增强增强见习题见习题456D7(1)奥斯特；南北奥斯特；南北(2)见习题见习题(3)通电导体周围的磁场方通电导体周围的磁场方向与电流方向有关向与电流方向有关(4)S(1)小磁针发生偏转小磁针发生偏转(2)电流方向电流方向(3)条形磁体条形磁体8习题链接习题链接小磁针的偏转；转换法小磁针的偏转；转换法(1)电源电源(2)不是不是换向器；平衡换向器；平衡A91011答案呈现答案呈现12C全章整合与提
2、升全章整合与提升1.关于关于磁体和磁场，以下说法中错误的是磁体和磁场，以下说法中错误的是()A悬挂起来的小磁针静止时，小磁针的悬挂起来的小磁针静止时，小磁针的S极指向地理的极指向地理的南极附近南极附近B磁体之间的相互作用力是通过磁场发生的磁体之间的相互作用力是通过磁场发生的C磁化是通过磁场发生的磁化是通过磁场发生的D铁、锌、铝都可以被磁化铁、锌、铝都可以被磁化D全章整合与提升全章整合与提升2【2020湖北荆州改编】关于电与磁，下列说法正确的湖北荆州改编】关于电与磁，下列说法正确的是是()A磁感线是磁体周围真实存在的曲线磁感线是磁体周围真实存在的曲线B电磁铁磁性强弱与线圈匝数的多少无关电磁铁磁性
3、强弱与线圈匝数的多少无关C电动机是利用电流的磁效应原理制成的电动机是利用电流的磁效应原理制成的D奥斯特实验说明通电导体周围存在磁场奥斯特实验说明通电导体周围存在磁场D全章整合与提升全章整合与提升3【2020安徽宿州泗县期末】如图所示，螺线管接上电源后，安徽宿州泗县期末】如图所示，螺线管接上电源后，小磁针静止时的指向错误的是小磁针静止时的指向错误的是()【点拨】【点拨】A图电流从左侧流入，右侧流出，由右手螺旋定图电流从左侧流入，右侧流出，由右手螺旋定则可知左端为通电螺线管的则可知左端为通电螺线管的S极，由异名磁极相吸可知小磁极，由异名磁极相吸可知小磁针右端为针右端为N极，故极，故A正确；正确；B
4、图电流从上端流入，下端流出，图电流从上端流入，下端流出，全章整合与提升全章整合与提升由右手螺旋定则可知上端为通电螺线管的由右手螺旋定则可知上端为通电螺线管的S极，由异名磁极相极，由异名磁极相吸可知小磁针下端应为吸可知小磁针下端应为N极，故极，故B错误；错误；C图电流从右侧流入，图电流从右侧流入，左侧流出，由右手螺旋定则可知左端为通电螺线管的左侧流出，由右手螺旋定则可知左端为通电螺线管的N极，由极，由异名磁极相吸可知小磁针左端为异名磁极相吸可知小磁针左端为S极，故极，故C正确；正确；D图电流从左图电流从左侧流入，右侧流出，由右手螺旋定则可知右端为通电螺线管的侧流入，右侧流出，由右手螺旋定则可知右
5、端为通电螺线管的N极，由异名磁极相吸可知小磁针左端为极，由异名磁极相吸可知小磁针左端为S极，故极，故D正确。正确。【答案答案】B全章整合与提升全章整合与提升4.如图是流传于网络的一个新能源汽车的创意图。请根据如图是流传于网络的一个新能源汽车的创意图。请根据图片信息作出判断，并说明理由：图片信息作出判断，并说明理由：(1)磁铁对铁块是否有吸引力？磁铁对铁块是否有吸引力？_。有吸引力有吸引力,因为磁铁具有吸铁性因为磁铁具有吸铁性,磁铁和铁块会相互磁铁和铁块会相互吸引吸引全章整合与提升全章整合与提升(2)该汽车在磁铁作用下，能否向前运动？该汽车在磁铁作用下，能否向前运动？_。不能，由于磁铁和铁块都是
6、汽车的一部分，吸引力是汽车不能，由于磁铁和铁块都是汽车的一部分，吸引力是汽车的不同部件之间的相互作用力，并不能克服汽车与地面之的不同部件之间的相互作用力，并不能克服汽车与地面之间的摩擦，改变汽车的运动状态，使汽车向前运动间的摩擦，改变汽车的运动状态，使汽车向前运动全章整合与提升全章整合与提升5如图是自动空气开关的原理图，如图是自动空气开关的原理图，P为电磁铁，它的右端是为电磁铁，它的右端是_极，极，Q为衔铁，可绕为衔铁，可绕O点自由转动，当电路由于点自由转动，当电路由于短路或短路或_等原因导致电流过大时，电磁铁的磁等原因导致电流过大时，电磁铁的磁性性_，吸引衔铁，吸引衔铁Q的力变大，使衔铁转动
7、，闸刀的力变大，使衔铁转动，闸刀S在在弹力的作用下自动开启，起到保护作用。弹力的作用下自动开启，起到保护作用。S总功率过大总功率过大增强增强全章整合与提升全章整合与提升6【2020四川乐山】如图所示，开关闭合后，位于螺线管四川乐山】如图所示，开关闭合后，位于螺线管左侧的小磁针顺时针旋转左侧的小磁针顺时针旋转90，请在图中括号内分别标，请在图中括号内分别标出螺线管出螺线管A的的N、S极和电源的、极。极和电源的、极。解：如图所示。解：如图所示。全章整合与提升全章整合与提升7如图甲将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与如图甲将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行，接通电路后，小磁针发生
8、偏转。小磁针平行，接通电路后，小磁针发生偏转。(1)这是著名的这是著名的_实验，图中的直实验，图中的直导线导线AB大致是大致是_(填填“南北南北”或或“东西东西”)方向放置方向放置在小磁针的上在小磁针的上方的；方的；奥斯特奥斯特南北南北全章整合与提升全章整合与提升(2)实验中观察到小磁针实验中观察到小磁针转动转动,因为因为小磁针受到磁力的作用，小磁针受到磁力的作用，判断的依据是判断的依据是_；(3)改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，这表明这表明_；未通电时小磁针在地磁场的作用下指示未通电时小磁针在地磁场的作用下指示南北方向，通电
9、后小磁针发生偏转，说明受到了电流周南北方向，通电后小磁针发生偏转，说明受到了电流周围的磁场的作用围的磁场的作用通电导体周围的磁场方向与电流方向有关通电导体周围的磁场方向与电流方向有关全章整合与提升全章整合与提升(4)通电直导线周围的磁感线分布如图乙所示，图中小磁针通电直导线周围的磁感线分布如图乙所示，图中小磁针的的a端是端是_极。极。S全章整合与提升全章整合与提升8用如图甲所示的装置探究通电螺线管外部磁场的方向。用如图甲所示的装置探究通电螺线管外部磁场的方向。(1)闭合开关，能说明通电螺线管外部有磁场的实验现象是闭合开关，能说明通电螺线管外部有磁场的实验现象是_。(2)实验过程中，把电池的正负
10、极位置对调，这样操作是为了实验过程中，把电池的正负极位置对调，这样操作是为了研究通电螺线管外部的磁场方向与研究通电螺线管外部的磁场方向与_是否有关是否有关。小磁针发生偏转小磁针发生偏转电流方向电流方向全章整合与提升全章整合与提升(3)为了研究周围更多点的情况，用铁屑代替小磁针。在玻为了研究周围更多点的情况，用铁屑代替小磁针。在玻璃板上均匀地撒上铁屑，闭合开关，轻敲玻璃板，铁屑璃板上均匀地撒上铁屑，闭合开关，轻敲玻璃板，铁屑的分布情况如图乙所示。铁屑在玻璃板上的分布与的分布情况如图乙所示。铁屑在玻璃板上的分布与_的磁场分布非常相似。的磁场分布非常相似。条形磁体条形磁体全章整合与提升全章整合与提升
11、9在研究在研究“磁场对通电导体磁场对通电导体(电流电流)有力的作用有力的作用”实验中：实验中：(1)利用图甲所示的装置研究利用图甲所示的装置研究“磁场对电流的磁场对电流的作用作用”时，应在时，应在a、b之间接入之间接入_(填填“灵敏电流计灵敏电流计”“电源电源”或或“灯泡灯泡”)。电源电源【点拨】【点拨】因为通电导体在磁场中受力会运动，观察图甲可因为通电导体在磁场中受力会运动，观察图甲可知缺少一个电源，因此利用如图甲所示的装置研究知缺少一个电源，因此利用如图甲所示的装置研究“磁场磁场对电流的作用对电流的作用”时，应在时，应在a、b之间接入电源之间接入电源。全章整合与提升全章整合与提升(2)如图
12、乙、丙中，磁体间磁场的磁感线方向都是从磁体如图乙、丙中，磁体间磁场的磁感线方向都是从磁体N极极水平指向水平指向S极，且线圈所处的空间磁场强弱是恒定不变的极，且线圈所处的空间磁场强弱是恒定不变的(也称匀强磁场也称匀强磁场)。图乙中，通电后图乙中，通电后cd段导线受磁场力的方段导线受磁场力的方向为竖直向下，此时，向为竖直向下，此时，ab段导线所受磁场力的方向为竖直段导线所受磁场力的方向为竖直向上，这两个力向上，这两个力_(填填“是是”或或“不是不是”)一对平衡力。一对平衡力。不是不是【点拨】【点拨】在乙图中，通电后在乙图中，通电后cd段导线受磁场力的方向为竖段导线受磁场力的方向为竖直向下，此时，直
13、向下，此时，ab段导线所受磁场力的方向为竖直向上，这段导线所受磁场力的方向为竖直向上，这两个力不是一对平衡力，因为这两个力不作用在一条直线上。两个力不是一对平衡力，因为这两个力不作用在一条直线上。全章整合与提升全章整合与提升(2)如图乙、丙中，磁体间磁场的磁感线方向都是从磁体如图乙、丙中，磁体间磁场的磁感线方向都是从磁体N极极水平指向水平指向S极，且线圈所处的空间磁场强弱极，且线圈所处的空间磁场强弱是恒定不变的是恒定不变的(也称匀强磁场也称匀强磁场)。图丙中的线圈可以持续转动，是在外部加图丙中的线圈可以持续转动，是在外部加装了装了_，该装置能使线圈刚越过，该装置能使线圈刚越过_(填填“平衡平衡
14、”或或“任一任一”)位置后，自动改变线圈中的电流方向。位置后，自动改变线圈中的电流方向。换向器换向器平衡平衡【点拨】【点拨】图丙中的线圈可以持续转动，是在外部加装了图丙中的线圈可以持续转动，是在外部加装了换向器。当通电线圈越过平衡位置后，它能自动改变线圈换向器。当通电线圈越过平衡位置后，它能自动改变线圈中的电流方向，从而使线圈持续转动。中的电流方向，从而使线圈持续转动。全章整合与提升全章整合与提升10在探究物质结构的过程中，卢瑟福建立了原子的核式结在探究物质结构的过程中，卢瑟福建立了原子的核式结构模型。如图，下列实验中也用到此物理方法的是构模型。如图，下列实验中也用到此物理方法的是()A图甲比
15、较音叉发声和不发声时的区别图甲比较音叉发声和不发声时的区别B图乙测量硬币直径图乙测量硬币直径C图丙用磁感线描述磁场图丙用磁感线描述磁场D图丁探究声音能否在真空中传播图丁探究声音能否在真空中传播C全章整合与提升全章整合与提升11我们在学习物理知识的过程中也学到了许多科学方法，我们在学习物理知识的过程中也学到了许多科学方法，其中有等效法、控制变量法、类比法、实验推理法和理想其中有等效法、控制变量法、类比法、实验推理法和理想模型法等。例如：模型法等。例如：电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关；电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关；用磁感线描述磁场；用磁感线描述磁场；研究导体电阻的大小与哪些因素有关；研究导体电阻的大小与哪些因素有关；借助水压来学习电压的知识。借助水压来学习电压的知识。上述事例中应用上述事例中应用“控制变量法控制变量法”的是的是()A.和和B.和和 C.和和D.和和A全章整合与提升全章整合与提升12如图所示，小明同学做了如下实验：将一根直导线放如图所示，小明同学做了如下实验：将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行，接通电路后，在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行，接通电路后，小磁针发生偏转。这个实验是通过小磁针发生偏转。这个实验是通过_来来说明通电导体周围存在磁场，这种科学研究方法是说明通电导体周围存在磁场，这种科学研究方法是_。小磁针的偏转小磁针的偏转转换法转换法