《沪科版九年级上册物理课件 第17章 17.1磁是什么.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沪科版九年级上册物理课件 第17章 17.1磁是什么.ppt（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第第1节节 磁磁是什么是什么第十七章从指南第十七章从指南针到磁浮列到磁浮列车 HK版版 九年级上九年级上习题链接习题链接吸引铁等物质；吸引铁等物质；吸引铁等物质吸引铁等物质A123答案呈现答案呈现提示：点击 进入习题B方向；方向；磁体磁体同名；同名；N456C、ES；北；北78910DA见习题见习题习题链接习题链接答案呈现答案呈现B141315红；易磁化红；易磁化11乙；甲乙；甲12N；强；甲；强；甲16C17(1)磁磁体体间间的的距距离离越越近，作用力越大近，作用力越大(2)转换转换(3)排斥排斥见习题见习题基础巩固练基础巩固练1小刚同学家的门上安装有一圆形钢片，在墙上相对应的小刚同学家的门
2、上安装有一圆形钢片，在墙上相对应的位置则装有一个钢块，把门打开并靠近墙时，门就会自位置则装有一个钢块，把门打开并靠近墙时，门就会自动贴在墙上，即使刮风也不会关上。这个装置称为动贴在墙上，即使刮风也不会关上。这个装置称为“磁磁性门吸性门吸”，它是利用磁体能够，它是利用磁体能够_的性质制的性质制成的。老师上课时也常用一些色彩鲜艳、形状好像钮扣成的。老师上课时也常用一些色彩鲜艳、形状好像钮扣的东西将挂图的东西将挂图“贴贴”在铁质的黑板上，这些小在铁质的黑板上，这些小“钮扣钮扣”也是利用磁体能够也是利用磁体能够_的性质制成的。的性质制成的。吸引铁等物质吸引铁等物质吸引铁等物质吸引铁等物质基础巩固练基础
3、巩固练2三个磁体悬挂起来后静止时如图所示，三个磁体悬挂起来后静止时如图所示，已知已知B端端为为N极，极，除了除了B端外，还有磁极为端外，还有磁极为N极的是极的是_(填序号填序号)端。端。C、E基础巩固练基础巩固练3如图，在弹簧测力计下端吊一块条形磁铁，将弹簧测力如图，在弹簧测力计下端吊一块条形磁铁，将弹簧测力计水平向右移动时，弹簧测力计的示数将计水平向右移动时，弹簧测力计的示数将()A逐渐变大逐渐变大 B逐渐变小逐渐变小C先变小后变大先变小后变大 D先变大后变小先变大后变小A基础巩固练基础巩固练4磁体吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将磁体吸住两根铁钉的一端，那么这两根铁钉的另一端将(
4、)A互相吸引，如图甲互相吸引，如图甲B互相排斥，如图乙互相排斥，如图乙C既不吸引，也不排斥，如图丙既不吸引，也不排斥，如图丙D以上三种情况都有可能以上三种情况都有可能B基础巩固练基础巩固练5如图是条形磁体周围铁屑的分布情况及小磁针的指向。如图是条形磁体周围铁屑的分布情况及小磁针的指向。图中各点小磁针有固定指向，说明磁体周围的磁场具图中各点小磁针有固定指向，说明磁体周围的磁场具有有_；铁屑在磁场中被磁化成；铁屑在磁场中被磁化成_，从而在，从而在磁场中有序排列。磁场中有序排列。方向方向磁体磁体基础巩固练基础巩固练6如图所示，如图所示，a、b分别为两个条形磁体的某一端磁极，根据分别为两个条形磁体的某
5、一端磁极，根据图中磁感线的分布，可以判断图中磁感线的分布，可以判断a、b为为_(填填“同名同名”或或“异名异名”)磁极，其中磁极，其中a为为_极。极。同名同名N【点拨】【点拨】由图可见，磁感线从由图可见，磁感线从a极和极和b极出发，并且互相排极出发，并且互相排斥，因此斥，因此a、b为同名磁极，都是为同名磁极，都是N极。极。基础巩固练基础巩固练7如图所示的是条形磁体的磁场分布图，下列说法正确的如图所示的是条形磁体的磁场分布图，下列说法正确的是是()A该条形磁体的左端为该条形磁体的左端为N极，右端为极，右端为S极极Ba处的磁场强弱与处的磁场强弱与b处的磁场强弱相同处的磁场强弱相同C置于置于a点的小
6、磁针，静止时南极指向左侧点的小磁针，静止时南极指向左侧D磁感线是为了研究方便引入的假想曲线磁感线是为了研究方便引入的假想曲线D基础巩固练基础巩固练8【教材改编题】图中磁感线和磁极对应不正确的是【教材改编题】图中磁感线和磁极对应不正确的是()ADAB C 基础巩固练基础巩固练9【2020福建】论衡中记载：福建】论衡中记载：“司南之杓，投之于司南之杓，投之于地，其柢指南地，其柢指南”。如图所示，。如图所示，“柢柢”即握柄，是磁体的即握柄，是磁体的 _(填填“N”或或“S”)极。静止时指向地磁场的极。静止时指向地磁场的_(填填“南南”或或“北北”)极。极。S北北基础巩固练基础巩固练10.【2020湖
7、北黄石】指南针是中国的四大发明之一，这是湖北黄石】指南针是中国的四大发明之一，这是我国对人类所作出的巨大贡献，指南针是利用地磁场指我国对人类所作出的巨大贡献，指南针是利用地磁场指示方向。如图所示，地球是一个大磁体，类似条形磁铁，示方向。如图所示，地球是一个大磁体，类似条形磁铁，请在图中标出地磁场的请在图中标出地磁场的N、S极，静止小磁针极，静止小磁针N、S极，用极，用箭头标出箭头标出P点的地磁场方向。点的地磁场方向。解：如图所示。解：如图所示。能力提升练能力提升练11如图所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，其中一根具如图所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，其中一根具有磁性，当乙从甲的左端水平向右移
8、到右端，若两根钢棒有磁性，当乙从甲的左端水平向右移到右端，若两根钢棒间吸引力的大小不变，则间吸引力的大小不变，则_棒有磁性；若两钢棒间棒有磁性；若两钢棒间吸引力先由大变小，然后由小变大，则吸引力先由大变小，然后由小变大，则_棒有棒有磁性磁性。乙乙甲甲能力提升练能力提升练12如图如图(a)所示为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意所示为某磁极附近磁感线的方向和分布的示意图。由图可知，该磁极为图。由图可知，该磁极为_极，极，1处的磁场比处的磁场比2处处的磁场的磁场_(填填“强强”或或“弱弱”)，若在，若在1处放置一个小磁处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图针，当小磁针静止时，其指向应是图(
9、b)中的中的_。N强强甲甲能力提升练能力提升练13【新题】如图所示是一种涂鸦神器画板的原理图。将磁【新题】如图所示是一种涂鸦神器画板的原理图。将磁石粉浸没在悬浮液里，当按下磁性写字笔其中一个按钮时，石粉浸没在悬浮液里，当按下磁性写字笔其中一个按钮时，笔尖磁体为笔尖磁体为S极，可以写出极，可以写出_色的字。擦去字迹时，色的字。擦去字迹时，只需将刷子左右移动即可，刷子可以用只需将刷子左右移动即可，刷子可以用_(填填“不易不易磁化磁化”或或“易磁化易磁化”)的材料制成。的材料制成。红红易磁化易磁化能力提升练能力提升练14【2020四川内江】在条形磁铁旁边放一小磁针，小磁针四川内江】在条形磁铁旁边放一
10、小磁针，小磁针静止时的指向如图所示，请你根据小磁针的指向，标出条静止时的指向如图所示，请你根据小磁针的指向，标出条形磁铁的形磁铁的N、S极；并用箭头标出极；并用箭头标出a点的磁感线方向。点的磁感线方向。解：如图所示。解：如图所示。能力提升练能力提升练15.实验室实验室有一根钢棒，下列做法叙述中，能确定有一根钢棒，下列做法叙述中，能确定钢棒具有磁性的有钢棒具有磁性的有()用该钢棒去吸引磁铁，能吸引用该钢棒去吸引磁铁，能吸引将该钢棒中点系上将该钢棒中点系上细线，悬挂起来，拨动钢棒，发现最后总是指向南北细线，悬挂起来，拨动钢棒，发现最后总是指向南北用该钢棒去吸引小铁钉，能吸引用该钢棒去吸引小铁钉，能
11、吸引将钢棒与一个强将钢棒与一个强磁体放在一起，一段时间后，发现钢棒也有磁性磁体放在一起，一段时间后，发现钢棒也有磁性 A B C D能力提升练能力提升练【点拨】【点拨】用该钢棒去吸引磁铁，即使钢棒没有磁性，用该钢棒去吸引磁铁，即使钢棒没有磁性，磁铁也会吸引钢棒，所以不能确定钢棒是否具有磁性；磁铁也会吸引钢棒，所以不能确定钢棒是否具有磁性；磁体由于受到地磁场的作用，当其自由静止时，要指磁体由于受到地磁场的作用，当其自由静止时，要指向南北方向，因此，将该钢棒中点系上细线悬挂起来，拨向南北方向，因此，将该钢棒中点系上细线悬挂起来，拨动钢棒，发现最后总是指向南北，可以确定钢棒具有磁性；动钢棒，发现最后
12、总是指向南北，可以确定钢棒具有磁性；用该钢棒去吸引小铁钉，能吸引，根据磁体可以吸引用该钢棒去吸引小铁钉，能吸引，根据磁体可以吸引铁磁性物质的特性可知，可以确定钢棒具有磁性；铁磁性物质的特性可知，可以确定钢棒具有磁性；能力提升练能力提升练将钢棒与一个强磁体放在一起，一段时间后，发现钢将钢棒与一个强磁体放在一起，一段时间后，发现钢棒也有磁性，也许其一开始就有磁性，只是后来磁性更强棒也有磁性，也许其一开始就有磁性，只是后来磁性更强了，故不能确定钢棒是否具有磁性。综上所述，了，故不能确定钢棒是否具有磁性。综上所述，的的做法可以确定钢棒具有磁性。故选做法可以确定钢棒具有磁性。故选B。【答案答案】B能力提
13、升练能力提升练16【2021安徽合肥期末】下列关于磁场和磁感线的说法正安徽合肥期末】下列关于磁场和磁感线的说法正确的是确的是()A磁体间的相互作用规律通过磁感线来实现磁体间的相互作用规律通过磁感线来实现B磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，磁感线越密的磁感线是磁场中真实存在的一些曲线，磁感线越密的地方磁场的磁性越强地方磁场的磁性越强C磁体外部的磁感线是从磁体的磁体外部的磁感线是从磁体的N极出发，回到磁体的极出发，回到磁体的S极极D磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时时N极所指的方向相反极所指的方向相反C素养核心练素养核心练17【中考【中考
14、海南】小谦在探究海南】小谦在探究“磁体间相互作用规律磁体间相互作用规律”时发时发现：磁体间的距离不同，作用力大小也不同。他想：磁现：磁体间的距离不同，作用力大小也不同。他想：磁体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？体间作用力的大小与磁极间的距离有什么关系呢？(1)你的猜想是你的猜想是_。磁体间的距离越近，作用力越大磁体间的距离越近，作用力越大素养核心练素养核心练(2)小谦用如图所示的实验进行探究。由于磁体间作用力的大小谦用如图所示的实验进行探究。由于磁体间作用力的大小不便测量，他通过观察细线与竖直方向的夹角的变化，小不便测量，他通过观察细线与竖直方向的夹角的变化，来判断磁体间力的变化，用到的科学方法是来判断磁体间力的变化，用到的科学方法是_法。法。转换转换素养核心练素养核心练(3)小谦分析三次实验现象，得出结论：磁极间距离越近，相小谦分析三次实验现象，得出结论：磁极间距离越近，相互作用力越大。小月认为：这个结论还需要进一步实验互作用力越大。小月认为：这个结论还需要进一步实验论证，联想到磁体间的相互作用规律，还需研究甲、乙论证，联想到磁体间的相互作用规律，还需研究甲、乙两块磁体相互两块磁体相互_时，磁体间作用力与距离的关系。时，磁体间作用力与距离的关系。排斥排斥