《苏科版八年级下册物理课件 第8章 8.4力的作用是相互的.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏科版八年级下册物理课件 第8章 8.4力的作用是相互的.ppt（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第八章第八章 力力SK版版 八年级八年级下下第四节力的作用是相互的第四节力的作用是相互的习题链接习题链接123456提示：点击 进入习题答案呈现答案呈现78910A同同时时；相互的；相互的BBC不能；同不能；同时时AC习题链接习题链接111213提示：点击 进入习题答案呈现答案呈现141516CCDC夯实基础逐点练夯实基础逐点练1下面是小玲对力的一些认识，其中正确的是下面是小玲对力的一些认识，其中正确的是()A树上的苹果受重力而下落，地球没有移动是因为苹树上的苹果受重力而下落，地球没有移动是因为苹果对地球没有作用力果对地球没有作用力B马拉车，车前进，说明马对车施加了力，马没有后马拉车，车前进，
2、说明马对车施加了力，马没有后退，说明车对马没有作用力退，说明车对马没有作用力C篮球撞击篮板，篮板受到篮球的作用力，同时篮球篮球撞击篮板，篮板受到篮球的作用力，同时篮球也受到篮板的作用力也受到篮板的作用力D磁铁吸引铁块，铁块不会吸引磁铁磁铁吸引铁块，铁块不会吸引磁铁夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】力的作用是相互的，地球受到苹果的引力，力的作用是相互的，地球受到苹果的引力，马受到车的作用力，磁铁受到铁块的吸引力马受到车的作用力，磁铁受到铁块的吸引力【答案答案】C夯实基础逐点练夯实基础逐点练2如图所示，手对桌子作用一个力如图所示，手对桌子作用一个力F1，桌子也对手作用，桌子也对手作用一个力一
3、个力F2，则下列说法正确的是，则下列说法正确的是()夯实基础逐点练夯实基础逐点练AF1的施力物体是手，受力物体是桌子的施力物体是手，受力物体是桌子BF2的施力物体是手，受力物体是桌子的施力物体是手，受力物体是桌子CF1的施力物体是地球，受力物体是桌子的施力物体是地球，受力物体是桌子DF2的施力物体是地球，受力物体是手的施力物体是地球，受力物体是手夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】手对桌子的作用力和桌子对手的作用力都是手对桌子的作用力和桌子对手的作用力都是弹力，弹力，F1的施力物体是手，受力物体是桌子，的施力物体是手，受力物体是桌子，F2的施的施力物体是桌子，受力物体是手力物体是桌子，受力
4、物体是手【答案答案】A夯实基础逐点练夯实基础逐点练3一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也_对这个物体有力的作用，即力的作用是对这个物体有力的作用，即力的作用是_同时同时相互的相互的夯实基础逐点练夯实基础逐点练4【中考中考盐城盐城】小李利用图示装置做小李利用图示装置做“探究影响滑动摩擦力探究影响滑动摩擦力大小的因素大小的因素”实验，他沿水平方向匀速拉动木板，稳定时实验，他沿水平方向匀速拉动木板，稳定时弹簧测力计示数如图所示，读数为弹簧测力计示数如图所示，读数为_N，在木块上放，在木块上放一重物，重复实验，弹簧测力计的示数变化情况是一重物，重
5、复实验，弹簧测力计的示数变化情况是_拉动木板过程中，拉动木板过程中，木板木板_(填填“受到受到”或或“不受到不受到”)木块的摩擦力木块的摩擦力夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】摩擦力的作用也是相互的摩擦力的作用也是相互的【答案答案】0.8；变大；受到；变大；受到夯实基础逐点练夯实基础逐点练5【中考中考天津天津】如图所示，人坐在小船上，在用力向前如图所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动该推另一艘小船时，人和自己坐的小船却向后移动该现象说明了现象说明了()A力能使物体发生形变力能使物体发生形变B物体间力的作用是相互的物体间力的作用是相互的C力的作用效果与力
6、的大小有关力的作用效果与力的大小有关D力的作用效果与力的作用点有关力的作用效果与力的作用点有关B夯实基础逐点练夯实基础逐点练6【中考中考宜昌宜昌】下列体育项目中的一些现象，不能用下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的力的作用是相互的”来解释的是来解释的是()A跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起B田径运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒田径运动员投出铅球后，身体随着向前倾倒C滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去D游泳运动员向后划水，身体前进游泳运动员向后划水，身体前进B夯实基础逐点练夯实基础逐点练7相互作用的两个力大小相互作用的
7、两个力大小_，方向，方向_，作，作用在用在_(填填“不同不同”或或“相同相同”)物体上物体上相等相等相反相反不同不同夯实基础逐点练夯实基础逐点练8一天，发生了两车相撞的交通事故一个交警前来一天，发生了两车相撞的交通事故一个交警前来处理，说：处理，说：“我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆我一定要找出是哪辆车先撞上另一辆车的车的”请你从物理学的角度分析，这个交警能否请你从物理学的角度分析，这个交警能否找出那辆车？答：找出那辆车？答：_，这是因为物体间的相，这是因为物体间的相互作用力总是互作用力总是_产生的产生的夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】物体间发生力的作用时，两个物体所受的力物体间发生力
8、的作用时，两个物体所受的力是同时产生的，也是同时消失的两辆汽车相撞时，是同时产生的，也是同时消失的两辆汽车相撞时，假如是甲车主动撞击乙车的，对乙车施加一个强大的假如是甲车主动撞击乙车的，对乙车施加一个强大的推动力，根据物体间力的作用是相互的，乙车也同时推动力，根据物体间力的作用是相互的，乙车也同时对甲车施加一个强大的推动力显然，无法确定是哪对甲车施加一个强大的推动力显然，无法确定是哪辆车先撞上另一辆车的辆车先撞上另一辆车的【答案答案】不能；同时不能；同时夯实基础逐点练夯实基础逐点练9一个成熟的苹果由于受地球的吸引而从树上落到地一个成熟的苹果由于受地球的吸引而从树上落到地面，在此过程中苹果面，在
9、此过程中苹果()A一定吸引地球一定吸引地球B不一定吸引地球不一定吸引地球C一定不吸引地球一定不吸引地球D无法确定是否吸引地球无法确定是否吸引地球A夯实基础逐点练夯实基础逐点练10当人用力匀速提起一桶水时，桶对人也施加一个当人用力匀速提起一桶水时，桶对人也施加一个拉力，这两个拉力的三要素拉力，这两个拉力的三要素()A都相同都相同B仅作用点相同仅作用点相同C仅大小相同仅大小相同 D大小、作用点相同大小、作用点相同夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】人对桶施加一个拉力，作用在桶上，方向向人对桶施加一个拉力，作用在桶上，方向向上桶对人也施加了一个拉力，作用在人手上，方向上桶对人也施加了一个拉力，作
10、用在人手上，方向向下显然，两个力的作用点和方向不相同，人对桶向下显然，两个力的作用点和方向不相同，人对桶的拉力和桶对人的拉力是相互作用力，只有大小相同的拉力和桶对人的拉力是相互作用力，只有大小相同【答案答案】C夯实基础逐点练夯实基础逐点练11.拿鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，这是因为拿鸡蛋碰石头，鸡蛋破了，这是因为()A鸡蛋受到了力的作用，而石头没有受力鸡蛋受到了力的作用，而石头没有受力B石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力石头碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力C鸡蛋和石头受到同样大小的力，只是鸡蛋易碎鸡蛋和石头受到同样大小的力，只是鸡蛋易碎D石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头
11、的力都作用在鸡蛋上了上了夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】本题的易错之处是忽视力的相互性，认为石本题的易错之处是忽视力的相互性，认为石头不受力，其实两者都受力，但自身的硬度不同，导头不受力，其实两者都受力，但自身的硬度不同，导致力的作用效果不一样致力的作用效果不一样【答案答案】C整合方法提升练整合方法提升练12如图所示，将两弹簧测力计如图所示，将两弹簧测力计a、b连接在一起，当用力连接在一起，当用力缓慢拉缓慢拉a弹簧测力计时，发现不管拉力弹簧测力计时，发现不管拉力F多大，多大，a、b两两弹簧测力计的示数总是相等，这个实验说明弹簧测力计的示数总是相等，这个实验说明()整合方法提升练整合方法
12、提升练A这是两个完全相同的弹簧测力计这是两个完全相同的弹簧测力计B弹力的大小与弹簧的形变量成正比弹力的大小与弹簧的形变量成正比C相互作用力大小相等、方向相反相互作用力大小相等、方向相反D这两个弹簧测力计受到的重力是相等的这两个弹簧测力计受到的重力是相等的整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】a弹簧测力计显示的是弹簧测力计显示的是b对对a的拉力，的拉力，b弹簧测弹簧测力计显示的是力计显示的是a对对b的拉力，两个力大小相等，但方向的拉力，两个力大小相等，但方向相反，作用在不同物体上，是相互作用力相反，作用在不同物体上，是相互作用力【答案答案】C整合方法提升练整合方法提升练13质量相等的甲、乙两同
13、学站在滑板上，在旱冰场上相质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，如果甲用对而立，如果甲用60 N的力推乙，如图所示，以下分的力推乙，如图所示，以下分析正确的是析正确的是()整合方法提升练整合方法提升练A同时，乙对甲的推力小于同时，乙对甲的推力小于60 NB甲静止不动，乙向后退甲静止不动，乙向后退C乙后退的过程中，始终受到乙后退的过程中，始终受到60 N推力的作用推力的作用D甲、乙都后退，说明力的作用是相互的甲、乙都后退，说明力的作用是相互的整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】两人受到的作用力大小相等，方向相反，向两人受到的作用力大小相等，方向相反，向不同的方向运动乙后退离开
14、甲后，两人就不再受彼不同的方向运动乙后退离开甲后，两人就不再受彼此的推力了此的推力了【答案答案】D整合方法提升练整合方法提升练14【中考中考湘潭湘潭】流浪地球流浪地球电影中提到了木星电影中提到了木星木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小木星质量比地球大得多，木星对地球的引力大小为为F1，地球对木星的引力大小为，地球对木星的引力大小为F2，则，则F1与与F2的大小的大小关系为关系为()AF1F2 BF1F2CF1F2 D无法无法确定确定整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】相互作用的两个力大小相等相互作用的两个力大小相等【答案答案】C整合方法提升练整合方法提升练15如图所示，小宇将一个电风
15、扇固定在小车上进行探如图所示，小宇将一个电风扇固定在小车上进行探究，并思考了下列问题：究，并思考了下列问题：(1)当电风扇工作时，空气会由静止当电风扇工作时，空气会由静止向左向左流动流动，这说明，这说明_对对_有有力力的作用的作用电风扇电风扇空气空气整合方法提升练整合方法提升练(2)同时还观察到小车向同时还观察到小车向_(填填“左左”或或“右右”)运运动，请你对此现象进行解释：动，请你对此现象进行解释：_整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】电风扇工作时，空气由静止向左流动，表明电风扇工作时，空气由静止向左流动，表明空气受到向左的力的作用，这个力是电风扇施加的空气受到向左的力的作用，这个力是
16、电风扇施加的由于物体间力的作用是相互的，电风扇对空气施加向由于物体间力的作用是相互的，电风扇对空气施加向左的力的同时，空气对电风扇施加向右的力，这个力左的力的同时，空气对电风扇施加向右的力，这个力推动小车向右运动推动小车向右运动整合方法提升练整合方法提升练【答案答案】右；电风扇工作时，对空气施加力，根据物右；电风扇工作时，对空气施加力，根据物体间力的作用是相互的，可知空气也会对电风扇施加体间力的作用是相互的，可知空气也会对电风扇施加力，推动小车向右运动力，推动小车向右运动整合方法提升练整合方法提升练(3)这个装置应用到交通工具上，这样的交通工具能不能这个装置应用到交通工具上，这样的交通工具能不
17、能在月球上正常工作？请说明其中的道理在月球上正常工作？请说明其中的道理解：这种交通工具不能在月球上正常工作月球表面解：这种交通工具不能在月球上正常工作月球表面是真空，电风扇工作时，不会受到周围气体对它的作是真空，电风扇工作时，不会受到周围气体对它的作用力，故不能正常工作用力，故不能正常工作探究培优拓展练探究培优拓展练16阅读下面的内容，回答后面的问题阅读下面的内容，回答后面的问题如果我问你：汽车向前行驶是谁给汽车的推力？你一定会如果我问你：汽车向前行驶是谁给汽车的推力？你一定会说：说：“靠发动机啊！靠发动机啊！”不错，发动机可以使车轮转动，车轮一不错，发动机可以使车轮转动，车轮一转汽车便能跑起
18、来但如果汽车陷在淤泥或沙滩里，车轮照样转汽车便能跑起来但如果汽车陷在淤泥或沙滩里，车轮照样转动，为什么汽车却不向前行驶呢？小明为了探究汽车向前行转动，为什么汽车却不向前行驶呢？小明为了探究汽车向前行驶是谁给汽车的推力，做了以下实验：找一块大约驶是谁给汽车的推力，做了以下实验：找一块大约1 m长的三长的三合板，把三合板放在水平的桌面上，下边垫上几根圆柱形铅笔，合板，把三合板放在水平的桌面上，下边垫上几根圆柱形铅笔，再找一辆带电池的玩具小汽车，让它在三合板上行驶实验结再找一辆带电池的玩具小汽车，让它在三合板上行驶实验结果显示，当小汽车前进的时候三合板后退了果显示，当小汽车前进的时候三合板后退了探究
19、培优拓展练探究培优拓展练(1)由以上实验可以看出，汽车之所以前进，是因为发动由以上实验可以看出，汽车之所以前进，是因为发动机带动汽车轮子机带动汽车轮子(驱动轮驱动轮)旋转，由于摩擦的作用，车旋转，由于摩擦的作用，车轮会给地面一个向后的作用力，而力的作用是轮会给地面一个向后的作用力，而力的作用是_，地面同时又给汽车一个向地面同时又给汽车一个向_的作的作用力，这个力就是推动汽车前进的力可见，使汽车用力，这个力就是推动汽车前进的力可见，使汽车向前运动的推力的施力物体是向前运动的推力的施力物体是_探究培优拓展练探究培优拓展练【点拨点拨】汽车的发动机驱动车轮转动，由于轮胎和地汽车的发动机驱动车轮转动，由
20、于轮胎和地面间有摩擦，车轮会给地面一个向后的作用力，而力面间有摩擦，车轮会给地面一个向后的作用力，而力的作用是相互的，地面会给车轮一个向前的反作用力，的作用是相互的，地面会给车轮一个向前的反作用力，使汽车前进，可见，使汽车向前运动的推力的施力物使汽车前进，可见，使汽车向前运动的推力的施力物体是地面体是地面【答案答案】相互的；前；地面相互的；前；地面探究培优拓展练探究培优拓展练(2)通过上面的问题，你能分析出人走路时是谁给人通过上面的问题，你能分析出人走路时是谁给人推力吗？推力吗？探究培优拓展练探究培优拓展练【点拨点拨】走路时，人给地一个向后的摩擦力，地给人走路时，人给地一个向后的摩擦力，地给人一个向前的摩擦力一个向前的摩擦力【答案答案】走路时，人给地一个向后的推力，地给人一走路时，人给地一个向后的推力，地给人一个向前的推力，即向前的摩擦力个向前的推力，即向前的摩擦力