《小学语文部编版五年级下册第八单元一课一练（附参考答案）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文部编版五年级下册第八单元一课一练（附参考答案）.doc（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、五年级语文下册第八单元一课一练1班级 考号 姓名 总分 五年级语文下册第八单元一课一练2班级 考号 姓名 总分 五年级语文下册第八单元一课一练3班级 考号 姓名 总分 附：参考答案（一）一、读拼音，写词语。桥梁 造诣 家禽 应和杨梅 礼貌 智慧 孔雀二、比一比，再组词。诣（造诣）禽（家禽）架（打架）杨（杨梅）劣（劣势）指（指导）盒（盒子）梁（桥梁）扬（飘扬）雀（孔雀）三、多音字组词。yn 应该yn应和四、近义词。智慧（聪明）应和（应声）五、反义词。满足（缺乏）幼稚（成熟）六、先解释带“”字，再理解句子的意思。1、梁国杨氏子九岁，甚聪慧。甚：很 句意：在两国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子
2、，非常聪明。2、父不在，乃呼儿出。乃：就；于是。句意：父亲不在家，就把这个孩子叫了出来。3、未闻孔雀是夫子家禽。未：没有。句意：（我）可没听说过孔雀是先生您家的鸟。七、填空。1.写出下列带点的汉字的读音,并填空.诣（叫 ）为（给）应（应和；回答）2.“惠”通假字是（慧）,“甚聪惠 ”是说杨氏子聪慧，从文中哪一句话可以看出？未闻孔雀是夫子家禽。3.杨氏子的回答非常巧妙,妙在哪里？用孔的语气反驳孔。4.本文主要表现了男孩怎样的性格特点？表现了孩子的思维敏捷、机智幽默。（二）一、读拼音，写词语。拇指 污秽 倾轧 拧开 螺旋纽扣 相貌 仓库 渺小 享受二、比一比，再组词。姆（保姆）扎（挣扎）渺（渺小）
3、享（享受）豹（猎豹）拇（拇指）轧（倾轧）沙（沙子）哼（哼唧）貌（相貌）三、多音字组词。b 薄弱ch 到处bo 薄饼ch 相处b 薄荷四、近义词。姿势（姿态）机敏（机灵）堂皇（气派）秀美（秀丽）薄弱（单薄）渺小（微小）附庸（附属）五、反义词。简单（复杂）危险（安全）机敏（迟钝）薄弱（坚强）六、用合适的词语填空。（讨巧）的事 （强硬）的曲线 （呆呆）地站在一旁七、选择恰当的词语填到句中的括号里。介绍 介入1.大家都在很认真地（介绍）自己的作品。2.要不是你迅速地（介入），警方便永远抓不到他们的犯人。秘密 隐秘3.每个人心中或多或少都有属于自己的（秘密）。4.这是一个（隐秘）的地方，几乎很少人会来到
4、这里。八、请根据意思，写出相应的词语。1.（女子）文静而美好。（窈窕）2.气势宏大。（堂皇）3.像屏风那样遮挡着的东西。（屏障）4.生活在尊贵、优裕的环境中。（养尊处优）5.容易破坏或动摇。（薄弱）九、根据课文内容回答问题。1.用横线画出第段中的排比句，并说说有什么作用？用排比的方法列举了大拇指在生活中的具体表现，突出了他吃苦耐劳、默默奉献的精神。2.文中第段将食指与其他手指对比，强调了食指强硬的外形和工作复杂的特点。3.下列句子运用什么修辞手法，有什么作用？他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。运用拟人的修辞手法，勾勒出中指的姿态美和高傲的特点。4.最后一段起到总结全文的作用
5、，本文作者想要表达的主题思想是团结就是力量。（三）一、读拼音，写词语。祸患 绞刑 痴迷 伊人 天赋胚胎 窘态 童年 盘旋 进化二、比一比，再组词。绞（绞刑）痴（痴迷）胚（胚胎）赋（天赋）窘（窘态）饺（饺子）疾（疾病）脂（脂肪）武（威武）室（教室）三、多音字组词。jn 禁止 zhn 涨红jn 不禁 zhn 涨潮四、近义词。祸患（灾祸）惩罚（处罚）迷恋（痴迷）天赋（禀赋）驱逐（驱赶）随心所欲（为所欲为）绞尽脑汁（挖空心思）五、反义词。独立（依赖）惩罚（奖励）澄澈（浑浊）舒展（收缩）六、用合适的词语填空。（青青）的草地 （澄澈）的湖面 （奇妙）的问题 （情不自禁）地笑出声七、选择恰当的词语填到句中的
6、括号里。痴迷 迷恋1.千万别（迷恋）网络游戏，沉溺网络的危害太大了！2.夕阳中的山巅凝重而巍峨，它让我陶醉,让我（痴迷）！陈列 铺陈3.在一顶紫金色的皇家帐篷里（铺陈）着最美丽的垫子。4.商店的橱窗里（陈列）着许多漂亮的装饰品。八、请根据意思，写出相应的词语。1.抑制不住自己的感情。（情不自禁）2.某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中漂行。（滑翔）3.一切都由着自己心意，像怎么做就怎么做。（随心所欲）4.形容费劲心思。（绞尽脑汁）5.赶走。（驱逐）九、根据课文内容回答问题。1.“梦中飞行”的情节在全文中具有怎样的作用？“梦中飞行”让“我”产生了疑问，使“我”去询问老师，而老师的回答勾起了“我”探究“人究竟是怎么来的”这个问题的兴趣。可以说，“梦中飞行”是整个故事的开端。2.阅读全文，可以知道这是一群怎样的孩子？这是一群非常有好奇心，而且具有强烈的求知欲的孩子。3.文中画线句子属于神态描写，“一本正经”一词说明了什么？说明老师认为这个问题很严肃，显然是要用这种表情控制学生不许胡思乱想。4.在文中最后一段，如果事后你知道了这个秘密，你还会笑话他吗？示例：不会，如果事后仔细听他把发现的过程讲清楚，就不会觉得好笑了，反而会对他的大胆想象和探索精神大加赞扬。5.作者写这篇文章主要想表达什么？表达了作者对童年的怀念之情。9