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1、小学三年级后进生转化工作参考计划小学三年级后进生转化工作打算1一、指导思想素养教育是面向全体学生的教育，注重学困生的转化工作，是全面施行素养教育的需要，是全面贯彻教育方针，培养德才兼备的高素 质劳动者和接班人的需要。为了让每一个小孩，特别是差生养成良好的学习习惯，上课集中精力听讲，积极答复下列咨询题，主观上愿学;打下坚实的根底知识，鼓足学习 决心，消除自卑感，激发他们的学习兴趣，认真完成作业，赶上其他同学的学习。二、培养目的1、树立决心和决心，可以战胜困难。2、养成良好的语文学习习惯。3、对语文有一定的兴趣。4、成绩有所提高。三、后进生名单四、时间及方式1、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进
2、展后进生的辅导。2、学校教育与家庭教育联络起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。3、开展“一帮一”手拉手活动，利用同桌的优势，促进后进生的转化。4、和后进生谈心，从思想上树立决心，思想指导行动，进展自我转化。五、工作措施1、认真分析这些学生的心理，找出后进生构成的缘故，采取“一把钥匙开一把锁”的方法，有针对性地做好教育转化工作。2、有些后进生就免不了时好时坏，经常反复，少数还比拟“顽固”，可能越转越差。对后进生的跟踪要特别需要“两心”、“三不”：一要决心，二要耐心;一不怕难，二不怕烦，三不怕苦。3、降低要求，只要有闪光点就确信予以表扬，同时为后进生“开绿灯”，即提咨询优先，演示优先，修改作业
3、优先，课后辅导优先等方法，使他们对学习慢慢产生兴趣。5. 细心寻找差生的“发光点”，协助他们通过艰辛的努力去领略成功的快感。总之，后进生的转化过程中，只要我们做个有心人，细心观察，认真分析其心理特征及构成缘故，然后有针对性地做好教育转化和提高工作，就能促进更多的学生由后进赶先进，从而提高班级学习成绩和提高学生的整体素养。小学三年级后进生转化工作打算2为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课程改革的理念落到实处，本学期我班将接着加强后进生转化工作，并努力探究新情势下教育方法，全面提高教育教学质量，让每一个学生得以生动、爽朗、主动、健康的开展。一、加强对素养教育内涵的理解，树立正确的
4、教育观。我 将有打算、有组织、有目的地深化学习有关素养教育的理论。通过学习，提高认识，转变观念，要施行素养教育“全体、全面和生动、爽朗、主动开展”的关键是形 成一个融洽的师生关系。老师的职能不能只是传授知识，老师应注重制造，构建民主，平等的师生交往和生生交往，使学生在人与人的关系中，特别是师生关系中体 验到平等和民主，尊重和信任，理解和宽容，亲情和友爱，同时遭到感化、鼓舞和鼓舞。二、以心理健康教育为切入点，努力探究后进生转化工作的新路子。1、 加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入日常教学过程中去。有目的地进展学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素养教育作为教学的重要任务之一，浸透 到日常
5、课堂教学中去。依照学生个性心理的开展情况，开发学生的心理潜能，构成教书育人，治理育人，环境育人的双育合力。2、加强对后进生的个别心理辅导。深化学生的内心世界，搞好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进展研究和排除，矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能。3、 校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道。搞好心理健康教育，家长是最好的帮手和支持者。将通过家长会，与家长共同讨论教育小孩的方法。另外，通过家长委 员会，把学生中在接受心理健康指导后获得明显成效的例子在家长中广泛宣传，协助家长掌握部分心理学方面的知识，指导他们训练学生健康的人格和良好的质量。小学三年级后进生转化工作打算3一、指导思想后进
6、生的智力要素表达在感知笼统，思维缓慢，他们对所学内容的理解、应用等才能较差，因而学生往往出现“英语太难了，我是学不好的。”“这节课我听不明白。”“我比别人笨，如何也学不会。”长期开展下去，势必造成成绩落后。就随即产生自卑、畏惧等心理。因而，老师应依照后进生的特征进展转化，因势利导，做到因材施教。后进生非智力要素表达在学习上没有兴趣，上课好动、留意力不易集中、不求甚解，处理困难咨询题意志薄弱，没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生。他们的差主要是行为、习惯、态度等方面的缺陷。二、情况分析本班后进生占有一定的比例，造成他们成绩差的缘故是多方面的。根底打得不够扎实，遗忘性差，经历力
7、差，家长不够注重其学习等等综合要素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一是自卑感强。后进生由于各方面较差，遭到批判较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得本人低人一等。二是作业完成得较差，怕受批判又学会了扯谎，上课发言也不积极。三、转化措施：针对班中这些后进生，我确定了如下的辅导措施：1、学校与家庭齐抓共管。作为老师应该顺应时代的要求，实在转变教育观念，树立习惯时代要求的现代教育观。要认真学习教育法规和教育理论，认识到转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。要主动与家庭亲密联络，可利用家长会，汇报该生在校的学习情况，让家长协助老师教育和催促本人的小孩努力学习。使学校教育与家庭教育
8、有机地结合起来，构成齐抓共管、立体化、全方位的教育工作网络。2、课后多和差生交谈，态度要和气，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说内心话，有利于老师对学生的理解，有利于做好后进生的转化工作。3、开展互帮互学的活动，座位的陈列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后“小老师”的作用。 4、对差生的缺点批判要恰当得体，切忌不可损害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。5、分从次设计目的，给差生制订可以完成的目的，使其能真正感到成功的喜悦。6、利用课余时间协助差生辅导，尽力使他们的成绩有所提高，让他们认识到“我能行”。7、激发学习兴趣。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。因而只有具
9、有了动机和兴趣才能去从事各种活动，从而到达一定的目的。兴趣是人们积极探究某种事物的认识倾向，是学生进展认识活动的动力之一。课堂教学必须有教强的吸引力，才能调动学生的学习积极性。这就要靠老师特别好地组织、精心设计。同时适度的开展游戏和讨论，让学生在良好的课堂气氛中获得成功的喜悦，从而收到良好的教学效果。总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖和，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面开展。小学三年级后进生转化工作打算4结合本班的实际情况，学生之间学习、纪律情况参差不齐，为进一步提高后进生的学习习惯、学习成绩，获得
10、适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的协助下，逐步走上正轨，特制定本学期的后进生转化打算：(一)后进生名单依照上学期期末学生的综合才能测试情况，学习成绩辅差对象有：刘田田、李海霞、杨欢(待及格)刘秋菊、王宜堃、秦俊、禹双(及格)学习习惯辅差对象有：胡广、谭帅、陈进辉、杨康军、任金超(良)(二)后进生情况分析1.学习成绩后进的学生(1)刘田田、李海霞，两人是属于接受才能低下，根底薄弱的情况，一、二年级的数学知识“整数二十以内的加减计算”、“乘法口诀的运用”都还特别费劲。通过上个学期对两人的辅导，进步不是特别大。(2)刘秋菊、杨欢、王宜堃、秦俊、禹双，5人是属于接受才能一般，学习相比照拟积极，但是
11、需要有人时刻关注、提示的情况，老师只要略微不留意，他们就会落伍掉得远远的，通过上学期的关注和辅导，都有所进步，但是成绩还不是特别理想。2.学习习惯后进的学生胡广、谭帅、陈进辉、杨康军、任金超，5人的接受才能不差，智力水平都在前面7人之上，但是学习习惯不良，主要表达在课堂上留意不集中，课后作业拖欠，家长关注不够等方面。(三)转化详细措施：针对以上情况，不管是学习成绩后进，依然学习习惯后进的学生，本学期将采纳以下措施进展辅差：一、在班级中营建“赶、帮、超”的浓重学习气氛，增设“积分表”：日常测试得总分值者加5分、优秀者加2分，作业每得1个优+加半分，课堂积极发表见解者酌情加分;课堂留意力不集中、作
12、业拖欠者酌情扣分。并以此作为每月“班级之星”的重要评比指标;二、多制造时机让优生讲述本人的学习方法，进展经历交流，为后进生提供典范学习;对后进生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与操纵才能;三、采纳课上多提咨询、课中多巡视、课后多辅导、课余多关注的方式，让他们树立起学习的决心和勇气，协助他们及时地处理当天的咨询题、难题，克服作业拖拉、知识拖欠的现象;四、及时与家长沟通、联络，协助后进生的家长寻找处理后进生各方面存在咨询题的对策，积极地为家长出谋献策，后进生略微有些进步，要及时地告知并鼓舞其家长，使其持之以恒;五、充分利用课余时间对后进生进展面对面辅导,讲解练习;六、做
13、好“三清三按时”工作。1.知识方面，题题清、课课清、人人清;2.作业方面，做到按时做、按时交、按时订正。小学三年级后进生转化工作打算5一、指导思想后进生是老师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，后进生的构成过程决定转化工作必须持之以恒。每一个后进生的构成都是长期受不良妨碍，接受不正确的教育等多方面缘故造成的。但不管是何种缘故，都将使其构成较为顽固的不良质量和习惯。因而，后进生的转化工作也不能急于求成,要从培养良好的生活习惯开场，逐步培养其良好的学习习惯，造就其优秀的质量。做好后进生的转化工作，是做好教育教学工作，完成教学任务的根底。在后进生的转化工作上，要不但发觉他们的闪光点，有进
14、步及时表扬，树立决心，使后进生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化打算二、转化目的1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。2、养成良好的思想素养，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。3、注重开展专长，积极参加学校、班级组织的各项活动。三、转化措施1、克服缺点，发扬其闪光点：有的学生上课做小动作，常因遭到老师的批判，家长的训斥，觉得特别丢人。如此进取向上的心理失去了，消极地对待学习，决心缺乏，自甘落后，构成后劲生。事实上每个学生都有其长，亦有其短，后进生也不例外。因而，老师要擅长发扬其闪光点，引发求知欲，促其上进。2、实行优生带差生活动，利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，促进后进生的转化。3、与后进生谈心，从思想上树立决心，思想指导行动，进展自我转化。4、采纳个别辅导与小组辅导相结合的方法进展后进生的辅导。5、学校教育与家庭教育联络起来，充分利用家庭教育的力量，家校结合。