《2022一年级教学计划_37.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022一年级教学计划_37.docx（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022一年级教学计划关于一年级教学安排范文七篇日子犹如白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻我们须要起先做一个安排。那么你真正懂得怎么制定安排吗？下面是我帮大家整理的一年级教学安排7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。一年级教学安排 篇1一、指导思想心理健康教化课程是河北省小学的地方课程。要成为高素养的学生，除良好的文化素养和身体素养外，心理健康素养至关重要。在本课程的教学中，应当树卫“心理健康素养是人的第一素养”的观点，全面提高学生的心理素养，培育其自信自强的心理品质，提高其社会适应实力。二、教学目标本课程的详细教学目标为：1.全面提高学生的心理素
2、养，增进学生的心理健康，培育学生处理现实生活和适应将来职业所必需的心理品质。2.使学生驾驭必要的心理健康学问，增加心理保健意识，提高心理保健实力，为学生将来的创业奠定坚实的基础。3.通过心理健康教化活动，提高学生的学习实力，培育学生的道德品质，促进学生全面、健康和谐的发展。三、教材分析针对小学生的特点，并依据面对全体学生的发展性辅导取向，本课主要设计四个模块的内容：第一部分：相识自己，树卫信念。教学目的在于引导学生相识自我、接纳自我、克服自卑、树卫信念。其次部分：主动主动，学会学习。教学目的在于引导学生明确自己的爱好、爱好，驾驭良好的学习方法，全力投入学习生活。一年级教学安排 篇2一、本册教材
3、分析：(一)20以内的数的相识20以内的数的相识分三个阶段来支配：第一单元生活中的数，相识10以内的数的意义;其次单元比较，相识10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的相识有迁移作用。第七单元加减法(二)第一课捆小棒，重点是对位值概念的理解，这对后面数与计算的学习有着关键性的作用。这部分教材编写的突出特点是结合生动详细的情境，通过视察、计数、操作等数学活动，来呈现学习内容，让学生从中体验数的意义，感受数与生活的亲密联系，发展对数的理解力。(二)加减法的处理1.不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点，干脆从学生的生活阅历动身，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让学生亲身经验从
4、问题情境抽象出加减算式并加以说明和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。2.10以内的数的组成和分解虽然不再被作为10以内的加减法的逻辑起点，但它仍是娴熟地口算20以内的加减法的有效手段;事实上，10以内的数的合成分解与10以内的加减法只存在描述数量关系的形式上的差异，并无本质的区分。因此，教材不但没有的减弱对数可分可合的相识，而且还，创设了丰富多彩的解决问题或嬉戏活动，不断强化数的分解与组成的意识。3.加法、减法学习内容的编排有分有合，从第三单元加减法(一)的第四课小猫钓鱼就起先加、减混编了;从篇幅看，混编的占六成。加减法提早混编的好处有三：一是从一个问题情境既能提出加法问题，也能提
5、出减法问题，这样可以提高教学效率。如，小女孩套圈嬉戏的情境(第28页)，可以问“套中1次，没有套中3次，一共投了几次？”列出1+3=4或3+1=4;也可以问“投了4次，没套中3次，套中了几次？”或者“投了4次，套中1次，没套中几次？”列出4-3=1或4-1=3。二是有助于学生体会加法与减法存在某种关系，如从上面套圈情境所列出的两个加法算式和两个减法算式，事实上只是从不同的角度揭示了相同的数量关系。三是从心理学的角度看，加减混编后学习内容更富有改变和挑战，不至于因为内容单一而枯燥乏味。希望这样的编排更能激发学生学习的爱好和留意力，同时让学生一起先学习数学，就能够逐步体验数学学问是具有相互联系的整
6、体。4.体现算法的多样化，给学生供应自主选择算法与沟通各自算法的时间和空间。第七单元第三课“有几瓶牛奶”、第四课“有几棵树”、第五课“买铅笔”等实际问题都是施展算法多样化的精彩实例;前两节学习20以内的进位加法，后两节学习20以内的退位减法。(三)空间与图形的支配1.确定物体的位置与依次是建立空间观念的一项基本内容，确定位置与依次的方法许多，其中最基本的是会用前、后、上、下、左、右等词语进行描述。第五单元位置与依次就围围着这一主题绽开的。2.相识物体的形态和大小，也是建立空间观念的基本内容。第六单元相识物体所相识的是四种最常见的简洁物体的形态：长方体、正方体、圆柱和球。(四)分类与统计的编排分
7、类的阅历不仅是进行统计活动的必要基础，数学概念的学习本质上也是一种分类的行为，所以相识物体始于对物体分类。本册教材把分类归到统计的领域。不论是第四单元分类，还是第九单元统计，都要重视对过程的经验和体验，积累分类和统计活动的阅历。二、学生状况分析：本班共有学生33人，学生年龄小，天真、可爱、活泼、好动，在日常生活中已经积累了肯定的数学阅历，如数数、写数、分类等。由于学生的年龄和心理特征，学生上课时不爱用心听讲，参加意识不强，对课堂常规和一些组织形式不熟识，很少有倾听、沟通、阅读、书写的沟通技能。三、本册教材学习的内容与目标(一)数与代数1.第一单元生活中的数，基于儿童数数的阅历，结合详细的情境相
8、识10以内的数的意义，会认、会读、会写0到10的数，会用它们表示物体的个数或事物的依次，初步体会基数与序数的含义;初步感受“数”与生活的亲密联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习学习习惯。2.其次单元比较，通过比较详细数量多少的数学活动，获得对<、=、>等符号意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小;经验比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思索活动，体验“比”的方法的多样性与合理性;并在描述或倾听各自思索过程的沟通活动中，体会学会有条理地表达自己思想和学会倾听的重要性。3.第三单元加减法(一)，经验从实际问题抽象10以内的加、减算式，并加以说明和应用的过程，体会
9、加减法的含义，初步感受加减法与生活的亲密联系;能正确口算10以内的加减法，驾驭10以内的数的分解与合成的技能;通过整理加、减法算式，并探究其间规律性的活动，培育与发展数感。4.第七单元加减法(二)，经验表示20以内比10大的数的详细操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理;会数、读、写20以内的数，驾驭它们的依次，会比较它们的大小;结合解决实际问题的活动，进行简洁的、有条理的思索，经验与同伴沟通各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位加法和退位减法，逐步地娴熟口算20以内的加减法，并能解决简洁的问题;感受加减法与日常生活的亲密联系，感受数学思索过程的合理性。5.第八单元相识
10、钟表，结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间;经验简洁而熟识的操作活动，体验时间的长短;培育珍惜时间的看法和合理支配时间的良好习惯。(二)空间与图形1.第五单元位置与依次，结合生动好玩的情境或活动，体会前后、上下、左右的位置与依次，会用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。2.第六单元相识物体，通过对实物和模型的视察、操作、分类等活动，获得对简洁几何体的直观阅历，能直观分辨它们的形态是长方体、正方体、圆柱或球，能直观分辨长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。(三)统计与概率1.第四单元分类，
11、结合日常生活中必需进行的分类活动，感受分类的必要性;能根据给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一样性、不同标准下的多样性。2、第九单元统计，依据简洁的、现实的问题进行统计活动，经验数据的收集、整理、描述和分析的全过程有所体验，感受统计的必要性;结合实例，相识统计表和象形统计图，会填补相应的图表;能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，并和同伴沟通自己的想法。(四)实践活动本册教材在正文和习题中供应了很多适合一年级小学生的实践活动或小调查。例如：1.找一找，说一说。生1：我找3个比我高的人。生2：我找2个和我同岁的人。生3：我找2.说一
12、说生活中哪些地方用到0。3.说一说你在生活中发觉的加法问题。4.整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。5.到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并与同伴说一说。6.调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？7.调查你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学问题。8.调查你们班10名同学的上学状况。乘车上学，还是步行上学？结伴走，还是单独走？等等。学生经验上述视察、调查等实践活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验;获得一些初步的数学实践活动阅历，能够运用所学的学问和方法解决简洁的问题;感受数学在日常生活中的作用。三、本册教材的教学措施：1.数学教学遵循学生学
13、习数学的心理规律，符合学生的发展水平和数学接受实力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的阅历，运用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探究和考查数学概念得出含义，使学生有机会探讨他们的想法。2.要逐步培育学生的合作学习的意识和实力。为了避开小组学习流于形式，就必需专心培育学生的沟通技能。沟通既有信息输出，也有信息输入，所以交谈、倾听、阅读、书写是基本的沟通技能;此外对数学而言，沟通还应具有描述的技能。描述是全部水平上进行数学概念沟通的一种重要方法;描述包括把一个问题或一个概念转化成一种新的形式，把图表或实物模型转化成为符号或语言。3.紧扣数学活动的目的设计支配活动。数学教学是
14、数学活动的教学，每一个数学活动都应当有明确的目的，而活动本身又是实现目的的手段和过程。因此，要紧扣活动的目的来设计支配活动的程序和步骤，使活动既有序又有效4.每节课支配肯定的时间让学生做练习、写作业，给学生独立读题、审题、思索与解答的机会，老师走下讲台，视察学生学习过程和差异，进行个别指导，获得反馈信息。;在这个过程中，要给做得快的学生供应额外的学习材料，提出更高的要求，让他们有事做;对全班练习的反馈，最好的方法是揭示来自学生的不同的思路、方法或答案，引发他们进一步思索、推断、选择，去识别优劣和正误，不能只关注结果的对或错。5、创建性地运用教科书，丰富课程资源。6、改革评价方式，实施发展性评价
15、。(1)要结合学习数学的过程评价学生对数学概念学问的理解。学生只有理解了数学概念和它们的意义或说明，他们才能理解数学、有意义地“做数学”。(2)学生对加减运算意义的理解结合在解决问题的情境中进行评价。(3)对解决问题的评价，首先应留意评价学生对问题的描述，即怎样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来。其次，要留意评价学生个体在解决问题过程中表现出来的思维发展水平。(4)对一年级学生学习数学的情感与看法的评价，主要通过课堂视察来收集有关的信息，像他们参加班级探讨中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学习的情感与看法，能看出是否有信念，是否有爱好，是否乐于探究，是否有毅力
16、，是否有新奇心，谁敢于质疑？谁喜爱问“假如将如何呢？”这样的问题？谁喜爱问什么种类的问题？以及对数学作用与价值的相识，等等。视察是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从学生的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈也能供应有价值的信息。情感与看法不能进行量化评价的，要对学生个体的情感与看法的发展作比较客观的描述性评价，更须要通过平常的教学过程了解学生的想法与行动的表现。一年级教学安排 篇3国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族骄傲感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加强小学生思想道德
17、建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。因此，特制定学校国学经典诵读活动实施方案：一、目的与意义1、培育孩子的读书爱好，提升语文实力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、艺术学问的丰富，激发学习、读书的爱好，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文实力。2、提高孩子的留意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，留意力更加集中，使学生终生受益。3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化
18、中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地静默地改变其气质。4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教化教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，慢慢地陶冶其性情，开启其才智，让经典诵读为孩子的一生供应养分。二、组织机构成立国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。 组 长：马继武副组长：朱元海 成 员：赵彬主要实施成员：各班语文老师 三、国学经典诵读的内容 弟子规、三字经、千家诗、声律启蒙、论语等，语文课程标准中举荐的优秀古诗文、经典神话故事和寓言故事等
19、。四、国学经典诵读活动的实施1、国学经典诵读活动在时间支配上以校本课程课时为主，每周一课时，与地方课程、综合实践活动课程相结合。由语文老师、思品老师详细负责。2、每天利用早读课进行10分种的国学经典诵读。采纳老师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持每天吟诵，依据实际状况制定恰当的背诵量目标。3、语文课前两分钟诵读或背诵古诗词;4、每月的黑板报和橱窗要有肯定的国学教化的内容;5、每天中午午间时间播放国学经典的CD朗读碟或者是国学经典音乐;6、学校和班级文化建设要努力体现国学教化特色。7、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以
20、及其他学科的课堂渗透作用。8、开展学习型家庭建设。引导、激励学生家长主动参加，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出肯定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。9、创新诵读形式，不断开展诵读竞赛。每学期开展“经典诵读会”、“亲子诵读活动”、“诵读擂台赛”、“情景剧表演”等。将经典诵读活动科学的融入广播操、嬉戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中。擅长发觉和总结，把一些好的、欢乐的学习方法推广应用。如：表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。五、开展国学经典诵读活动探讨1、开展听评课活动和专题教研，刚好发觉、传播好的阅历和方法
21、2、开展国学经典诵读老师的培训，提高老师的国学素养和指导学生诵读的实力。六、检查评比学校将不定期对各校、各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的学校和个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。一年级教学安排 篇4一、指导思想以学生发展为本、开心的儿童德育为格局，以创新精神和实践实力为重点，结合学生的实际状况，开展富有儿童情趣的教化活动，培育学生良好的行为习惯和道德意识，增加学生的自我激励、自我教化、自我管理的实力，主动探究特性培育的途径，对队员们进行集体主义和爱国主义教化，展示小学生新形象，树立良好的班风，形成良好的学习氛围，为创建优秀班级而努力!二
22、、班级基本状况分析本班共有学生39人，由于一年级学生年龄小，留意安排实力差，在学习上留意力不集中。生活中，一年级的学生还处在他律阶段，自律性较差。所以应当注意一年级学生行为习惯及学习习惯的养成，力争让孩子们尽快适应学校的学习生活。三、班级奋斗目标(一)养成良好的行为习惯和学习习惯。(二)培育学生爱集体、爱劳动、爱师长、爱同学的良好品德。(三)以学校安排为指导，以课堂教学和教化活动为载体，以学生为本，以团结、向上、奋进、求实为目标，以本班学生特点为基础，培育学生的现代文明，构建一个团结向上的集体。这是我班的奋斗目标。四、班级管理措施(一)学习方面1、上课能主动发言的同学赐予红花嘉奖。2、上课仔细
23、听讲，会学习的同学赐予大拇指嘉奖。3、作业写得干净又整齐的同学赐予红花嘉奖。(二)纪律方面1、师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法，秉持说到就要做到 的宗旨。2、课间作好课前打算，由班干部进行管理，老师协助管理。3、课堂上做到上课仔细听讲，不随意走动，不做小动作。3、课间做到三轻，路队做得快、静、齐，两操仔细的同学可以得到小红花。4、培育学生在校内内不打闹，不疯跑，轻声慢步进课堂。(三)劳动方面1、做值日仔细的同学可得卫生小红旗。2、主动捡地上的纸片的同学，自觉维护班级卫生的同学可得卫生小红旗。(四)建立班级好人好事本，考勤记录本，好孩子讲卫生评比本。(五)平安教化方面平安时刻记心中，时
24、刻提示学生上学、放学排不打闹，不追逐，公路行走看车辆，生疏人不搭话，平安回家。一年级教学工作安排二一 .指导思想：执行党的教化方针，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，教化中必需讲究艺术，促进学生德、智、体、美、劳的全面发展。另外把德育放在首要地位，引导学生酷爱共产党、酷爱社会主义、酷爱祖国、酷爱劳动，逐步树立科学的人生观、世界观。二、学生现状分析：本班共有44名学生，18名女生，26名男生。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯净和善，新奇心强，求知欲强。但是由于年龄小，自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作。许多行为习惯有待进一步培育。三、工作目标第
25、一：建立完善的管理制度。班级里实行班干部责任制。选择和培育主动分子，形成班级集体领导核心;形成正确的集体舆论;形成集体纪律;做好个别教化工作。其次：狠抓学生的学习，促使良好学习氛围的形成。提高学生学习的主动性。为了让学生在学习上充分地绽开竞争，提高自我学习的能动性，要多开展相应竞赛活动激发每个学生的学习主动性。第三：重视主题班会和各种活动的开展，培育学生团结协作的精神。用活动来达到教化的目的，增加班级凝合力，要开展好主题班会。华考范文第四：保持良好的卫生习惯。班级卫生实行责任到位制，每天小结进行奖惩。个人卫生实行监督。四、详细措施：1.重视养成教化：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成进步
26、步是非常必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教化是非常必要的。依据学生的思想实际状况，与学校的德育工作亲密协作，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好小学生日常行为规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和主动的学习看法，不使一个学生掉队。2、加强后进生管理：面对全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关切、爱惜学生的角度动身，了解关切学生。刚好了解学生的心理改变，驾驭他们成长道路上的发展状况。一年级教学安排 篇5一、指导思想培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从
27、而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础.二、一年级健康教化的目的： 1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。主动参与体育熬炼，增加体质。 2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，提高健康教化课的效果。三、一年级体育健康教化的任务：1、知道个人卫生习惯对健康的影响，初步驾驭正确的个人卫生学问;2、了解爱护眼睛和牙齿的学问;知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好
28、的饮水、饮食习惯;3、了解自己的身体，学会自我爱护;学会加入同伴群体的技能，能够与人友好相处;4、了解道路交通和玩耍中的平安常识，驾驭一些简洁的紧急求助方法;5、了解环境卫生对个人健康的影响，初步树立维护环境卫生意识。四、一年级健康教化的内容：(1)健康行为与生活方式：不随地吐痰，不乱丢果皮纸屑等垃圾;咳嗽、打喷嚏时遮掩口鼻;勤洗澡、勤换衣、勤洗头、勤剪指甲(包含头虱的预防);不共用毛巾和牙刷等洗漱用品(包含沙眼的预防);不随地大小便，饭前便后要洗手;正确的洗手方法;正确的身体坐、立、行姿态，预防脊柱弯曲异样;正确的读写姿态;正确做眼保健操;每天早晚刷牙，饭后漱口;正确的刷牙方法以及选择相宜的
29、牙刷和牙膏;预防龋齿(相识龋齿的成因、留意口腔卫生、定期检查);适量饮水有益健康，每日相宜饮水量，提倡喝白开水;吃好早餐，一日三餐有规律;偏食、挑食对健康的影响;常常喝牛奶、食用豆类及豆制品有益生长发育和健康;常常开窗通气有利健康;文明如厕、自觉维护厕所卫生;知道蚊子、苍蝇、老鼠、蟑螂等会传播疾病。(2)疾病预防：接种疫苗可以预防一些传染病。(3)心理健康：日常生活中的礼貌用语，与同学友好相处技能。(4)生长发育与青春期保健：生命孕育、成长基本学问，知道“我从哪里来”。(5)平安应急与避险：常见的交通平安标记;行人应遵守的基本交通规则;乘车平安学问;不玩危急嬉戏，留意嬉戏平安;燃放鞭炮要留意平
30、安;不玩火，运用电源要留意平安;运用文具、玩具要留意卫生平安;远离野生动物，不与宠物打闹;家养犬要注射疫苗;发生紧急状况，会拨打求助电话(医疗求助电话：120，火警电话：119，匪警电话：110)。五、学生状况分析：一年级学生他们都健康活泼，有肯定的健康基础学问，但由于学生间的个别差异性，在接受新学问的实力上也有肯定的差异，但他们的学习看法端正，我想只要我能端正教化思想，努力改进教学方法，有机调动他们的学习主动性，他们就肯定能扎扎实实地驾驭本学期的卫生保健学问。六、详细措施：1、课前仔细钻研教材，充分备课，按时上好每节课。2、课内外相结合，敏捷采纳多种教学手段。3、对残童，弱智儿童实施因材施教
31、，放低对他们的要求。4、促进“五育”协调发展确保及格率百分之百，优秀率百分之百。七、课时支配：每双周的第一节体育活动课定为健康教化课。详细支配如下：第一课时：(其次周)牙齿的分类和功能其次课时:(第四周)意外损害的防止第三课时：(第六周)不要喝生水第四课时：(第八周)正确的刷牙的方法第五课时：(第十周)爱护好你的牙齿第六课时：(第十二周)做眼保健操第七课时:(第十四周)不要挑食偏食第八课时：(第十六周)不要玩危急的嬉戏第九课时：(第十八周)讲究公共卫生第10课：(其次十周)植树绿化好处多八、教学设计和重难点分析。第1课牙齿的分类和功能初步了解牙齿的分类和基本功能，懂得牙齿在咀嚼食物中的重要作用
32、。重点：各类牙齿的功能。难点：各类牙齿的名称。第2课意外损害的防止使学生了解意外损害的发生，爱护好身体健康。重点：使学生了解意外损害的发生。难点：培育防止意外的意识和自救方法。第3课不要喝生水使学生了解生水不卫生、生水中含有病菌和虫卵，喝了简单生病，从而培育学生喝开水的习惯。重点：生水不卫生，喝了简单生病。难点：培育学生喝开水、不喝生水的好习惯。第4课正确的刷牙的方法一、使学生学会正确的刷牙方法，培育学生养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯。重点：教会学生正确的刷牙方法。难点：培育学生养成用正确的刷牙方法坚持早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。第5课爱护好你的牙齿使学生相识牙齿与身体健康的关系，从而养成自觉
33、爱惜牙齿，每天刷牙、早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。重点：相识牙齿与身体健康的关系。难点：自觉爱惜牙齿，坚持每天早晚刷牙、饭后漱口。第6课饭前便后要洗手一、教学目的：使学生了解饭前便后洗手的重要性，自觉地养成饭前便后洗手的好习惯。重点：使学生懂得饭前便后洗手的重要性。难点：养成饭前便后洗手的良好习惯。第7课不要挑食偏食通过本课的学习,使学生了解挑食偏食对是很体的不良影响,培育不挑食偏食的好习惯。挑食偏食对身体的不良影响。第8课不要玩危急的嬉戏1、使学生懂得什么是有益的健康的嬉戏，什么是危急的嬉戏。2、培育学生自我限制的实力。重点：教学生做有益健康的嬉戏。难点：了解什么是危急嬉戏。第9课讲究公共卫生
34、使学生理解讲究公共卫生的重要意义，了解公共卫生的范围和内容，养成讲究公共卫生的良好习惯。重点：公共卫生的范围和内容以及讲究公共卫生的要求。难点：如何从道德入手并结合实际培育学生养成讲究公共卫生的好习惯。第10课植树绿化好处多使学生了解懂得植树绿化的好处，从而主动参与植树绿化活动。重点：植树绿化的好处。难点：通过讲解树木绿地的作用，使学生真正相识到植树绿化的好处。一年级教学安排 篇6一、教材分析本册教科书共六个单元，每个新授单元都围绕一个话题，结合功能和结构，支配了一系列语言实践活动，这样设计和支配的目的是让学生通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，来学习语言学问，语言技能以及学习技巧进
35、而来完成学习任务，同时使教学过程成为师生之间相互沟通，相互沟通，相互理解，相互补充的互动过程。在教材中设计了大量的图片，音乐，嬉戏等方式，来帮助孩子们更好地理解所接触的英语学问，给了他们更新奇的视觉，听觉感觉，利于激发孩子们的英语学习爱好，培育他们对英语的好感。二、学情分析本学期一年级学生共三十八人，孩子们刚走进校内，对四周的环境充溢了新奇心，有较剧烈的求知欲，由于年龄和心里认知的缘由，在小学一年级绽开英语教学，对于仅有六岁的孩子们来说在学习英语方面还是有肯定的难度的。学生上课时的自控实力差和思想留意力不集中，且大部分学生刚接触英语，教学难度大。在教学中应面对全体学生，注意培育他们良好的学习习
36、惯，激发孩子学习英语的爱好。三、教学目标本套教材，全书共六个单元，教材考虑到学生刚刚起先接触英语，特设计了一些日常生活中运用频率的词语，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好，说再见等；运用简洁句型在熟识的场合介绍同学、老师或家人，并能做出得体的呼应，能听、说、认读关于小动物、文具、身体部位等的单词，且能在真实的语境中运用。在教学中要做到以下两点：1、以发展儿童的口语为核心，培育儿童对英语的主动看法和良好习惯，建立和增加儿童英语学习的自信念，驾驭基本的英语学问，发展儿童的英语听说实力和真实生活情境中运用英语的实力，全面提升儿童的综合素养。2、帮助家长了解、驾驭科学的现代家庭教化观
37、念，促进家长的狼嚎的教化行为，增进亲子沟通，发展主动的亲子互动方式。四、教学措施依据儿童“好动、好玩、新奇、好胜”的心理特征，尽量创建新奇多样，给予启发性，能调动学生多种感官参加学习活动的情境，设计形式多样的嬉戏，来唤起学生对英语学习的爱好和求知欲，在老师和学生共同参加，享受嬉戏的乐趣的同时获得新学问，学习实力也在嬉戏中得到培育和发展。运用竞赛，挖掘学生的学习潜能，竞争新奇心驱使学生乐于参加竞赛活动，限度地调动了学生的主动性，以及思维的灵敏性。学生在惊慌快乐地气氛中既获得了学问，又不易产生心理疲惫，有效地避开了走神现象，从而有效地达到培育学生的学习实力，提高教学质量。总之，在英语教学活动中，由
38、于孩子小，要留意了解每位学生的状况，了解他们的特长和爱好，并且要多在他们身上找寻“闪光点”。多表扬、激励他们，增加他们的上进心，增加孩子们学习英语的信念和爱好。一年级教学安排 篇7一、教材分析生命的隐私地方教材是依据山东省基础教化地方课程（通用内容）标准 的基本精神和要求编制。本册教材共有13课，涉及“生命的起源、生命的爱护、生命的关爱”等内容。各单元的课文支配如下：第一单元 我是这样长大的：我从哪里来、我的成长照片其次单元 奇异的我：镜子里的我、身体里面的隐私、我要爱惜他们第三单元 做自己的守护者：我的身体不能随意碰、上学路上、一个人在家第四单元 在生命世界中：有生命的世界真漂亮、动物植物是
39、挚友、我和它们一起成长第五单元 生命的关爱：爱，无处不在、生命因爱而精彩每课课文由课题、探究在线、精彩链接等组成，并配有相应的图画、照片等。(一) 教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点：1、综合性本册教材涉及了课程标准内容纲要中的12个模块的内容，从而使教材的内容具有较强的综合性。2、开放性教材内容的设计不局限于课堂内的教学活动，而是体现课内外相结合的连续、完整的活动过程。3、活动性教材注意引导老师开展活动教学，强调学生的主体参加，突出“体验式”、“探究式”的学习特点。教材设计了多种形式的活动，比如有角色扮演、模拟演练、体验、沟通、调查、制作、探究等，为学生开展自主学习和进行实
40、践活动创设了平台。4、趣味性教材呈现形式活泼，图文并茂。有活动栏目和留白，增加了学生与教材之间的对话，并有利于激发学生的学习爱好。（二） 教学中应留意以下几点：1、创建性地运用教材在教学中，老师可以在适当把握教学目标、理解教材设计意图的基础上，依据自身特点、本地的详细状况和学生的实际，对教材文本中的内容和活动进行调整，并留意开发各种教学资源，创建性地拓展和运用教材。2、留意学生的自主活动教材中设计的学习活动栏目是教材内在的组成部分，旨在调动学生的学习主动性和爱好，突出以学生为主体的自主学习。因此，本教材的教学活动应更多地体现在老师指导和参加下的学生的自主活动。3、加强与其他课程的整合本课程的设
41、计是综合性的。因此，在教学实施过程中，要留意与有关课程加强联系，整合相关内容，以提高综合教化效果。4、敏捷支配教学课时和教学进程二、学情分析一年级学生刚刚步入小学，对一切都充溢新奇，都想问一下为什么，特殊是自己从哪里来的，更是有很多的问号。因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的主动性，学生学起来会特别有爱好。三、教学目标学习目标：依据课程标准及教材内容，提出本课学习活动可以达成的基本目标。本册教材分两个学期教学，本学期教学内容为第1课第8课。四、教学措施：1、老师仔细钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，精确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能敏
42、捷、合理、科学地运用好每个板快，注意早渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。2、老师仔细研读课标，学习新课改。3、老师仔细备课，找准突破重难点的方法，仔细探讨每堂课的教学方法， 依据学生的须要进行教学。4、老师要有针对性地进行指导，不能一模一样。5、对不同的学生，采纳不同的教学方法。做好培优辅差工作仔细进行教研教改，搞好校本教研。6、老师不断加强学习，提高自己的学问水平和业务实力，更新观念。7、培育学生的学习爱好，养成良好的学习习惯，变要我学为我要学。五、课时支配：周 次 起止时间 授课内容 须要课时1、2 09.01-09.14 我从哪里来 23、4 09.15-09.29 我的成长
43、照片 25、6 09.30-10.06 国庆节放假7 10.07-10.20 镜子里的我 28、9 10.21-11.03 身体里面的隐私 210、11 11.04-11.17 我要爱惜它们 212、13 11.18-12.01 我的身体不能随意碰 214、15 12.02-12.16 上学路上 216、17 12.17 -09.1.01一个人在家 2本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第35页 共35页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页第 35 页 共 35 页