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1、2022七年级语文教学工作总结七年级语文教学工作总结15篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我收集整理的七年级语文教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。七年级语文教学工作总结1本学期我担当七年级两个班的语文教学工作。学校不断提倡课程改革，激励教学上的大胆创新。在这种思想的指引下，我也努力探究，大胆尝试，渐渐摸索出了一套适合自己与学生的教学方法。本学期我第一次接触七年级的语文教材，也是第一次全方位地了解新课程语文标准。经过一个学期
2、的仔细学习与大胆尝试，我把握了语文课程的总体设计思路，明白了本学期的语文教学在整个初中学段中的地位；正确把握了语文课程的基本理念语文课的学习方式，努力建构了一个开放而颇有活力的语文课堂，全面提高了学生的语文素养。 为了调动学生上课参加的主动性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效果，我实行了如下的一些措施和方法：1、让学生产生读的冲动。语文教学读是很主要的一个环节。上课的时候，我着重于读，但也注意读的方式和方法。从方式方法上来说，我把读分为个人读，小组读，带读，抢读，竞赛读，表演读，其中学生最喜爱的就是竞赛读和表演读了。竞赛读的详细操作是这样的，一个同学在读的时候，其它同学就听，等到读完后，其
3、它同学就指出其在读的过程中读错的字。由于有了这个强有力的竞争机制，学生上课的参加热忱相当高，他们在听读的时候用心细致，能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当仔细。表演读以小组为单位，进行配乐和动作的编排，达到情景交融的境界。事实证明，这些读的效果真的是不错，很受同学的喜爱。2、亲切自然的教学看法，注意课堂提问的艺术，让学生欢乐地上课。 课堂是一门精彩的学问，学生学习要欢乐才能激发他们的创新实力，亲切自然的教学看法给学生创建一个和谐的课堂氛围，利于他们的学习与成长。提问更是一门艺术，老师在上课的时候会不断地提出问题，假如老师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解
4、决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了仔细的打算，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的驾驭状况，分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参加的主动性，我经常分部引入问题，有时更是让学生提问，学生回答，把课堂还给学生。3、运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果。近几年，多媒体网络教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可欣赏性和趣味性，所以得到了学生们的热情欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，并自己制作课件，渐渐在课堂中渗透这种授课方式，让语文课取得更好的效果。在此基础上我
5、一系列的公开教学课、探讨性学习课都得到了领导和其他老师的认可，11月份参与市直中学优课竞赛获一等奖。总之，新的一学期就似乎是一次新的旅行，为了用好新课本这一载体，我全面地学习了语文课程标准，并大胆地进行了语文教学方法的革命，将自主、合作、探究的语文学习新方法贯穿在每一堂课中，和学生一起同等地学习每一篇课文，和学生一起体会人生，关爱生命，论说修养，沟通信念，感悟自然美，陶冶心灵美，走进科学世界，体验浓浓亲情，有时是我的点拨启迪学生的思维，有时又是学生的体验在震憾我的内心。虽有一次次的失败尝试，虽有一次次的困惑与苦恼，但最终都被一次次的胜利带来的惊喜所掩盖。回首这一学期，在恍然如梦的慨叹中，突然感
6、到自己在不知不觉中成长了很多。七年级语文教学工作总结2经过一个学期的艰苦努力，这个学期的教学工作最终结束了。刚刚过去的这个学期里，在学校各级领导的支配和指导下，我较好完成了学校支配的教化教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。本学期，我所教学的年级和班级是七年级的七（2）、（4）两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期干脆影响着学生在以后的初中三年中学习语文的看法、学习的爱好以及学习的效率。针对许多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的状况，结
7、合新课标精神，我在教学中主要实行了以下的几项措施：一、抓好生字词的积累和课文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应当忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是订正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词，每个词语抄写3遍。此外，为了更好的积累美丽的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢
8、的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则激励他们提前背诵，多背诵。二、抓好讲读课文的示范作用。“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教化的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的驾驭所学学问点，课堂上采纳分小组探讨的教学方法，调动学生学习的主动性。教学效果还是比较好的。三、练习的刚好到位。学的目的是为了不学！要达到不学的境界，就必需要有一个牢靠的基础！为快速有效的提高学生的语文基础，就必需要有适当的练习。本学期，我围绕重点课文的课后练习和名校课堂课内练习来强化，搭配课后的每
9、个星期两篇日记或一篇作文，让学生对语文有一个初步的语感和做练习的题感，让放松和强化有效结合。虽然很累，但学生的素养还是有了明显的进步，一个学期下来，学生总体看起来成熟多了。四、重点抓“考”。在分数确定一切的时候，学生的成果是指挥棒，是确定老师实力的的标尺，是关系绩效再安排和职称这种切身利益的一个节点，为此，我主要从“考”这个方面入手，真抓实干，力求在不行想象的低素养的基础上，做到最好。详细的说，就是，没一个单元，自己出题靠自己的学生。语文一套卷子，题量大不说，对重难点的把握、考点的掂量、还要结合学生的实际，这花的时间是巨大的。比如，在半期考试那套卷子中，查阅资料花去两天，整理文档就花去整整三天
10、课余时间。再如，在整理第一、二、三单元复习题时，初步估计，连前面整理时间，总共花去超过30小时；再如，在整理第四、五、六合卷复习题时，已经接近40个小时的时间，还不包括整理电子文档的答案！这种付出是巨大的，但效果是特别明显的。当然，教学中还有很多不足之处：作文教学缺乏有效的方法，作文课讲评也不足，学生作文水平难以有大的提升。再者，由于外出学习，节假日放假等因素的影响，打乱了教学安排，为了赶教学进度，只能压缩课时，这也影响了教学效果。由于时间紧迫，期末也只有三个星期的时间来进行复习。因此，期末考试的成果不是很志向。今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗！七年级语文教学工作
11、总结3时间飞逝，转瞬一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的一些工作状况，我对自己的七年级下册语文教学工作进行了总结。一、致力于课堂教学效率的提高。为此，我深化研读教材，力求读出自我；仔细处理教材，确定教学内容，选择教学方法，细心预设课堂，上网查找名师课例，学以致用，实践、思索，力争让学生在课堂上学得扎实有效，轻松开心。我总觉得，课堂是神圣的，课堂时间是珍贵的，师生在课堂上的教学活动应当扎实有效，师生在学习学问探究问题研读文本的过程中，理应获得审美的愉悦，实力的增长，人格的提升，情感的陶冶。这不仅是一种使命感、责任感，更是一种对语文教学的酷爱，对生命的敬重。我在追求中进步，在实践中困惑，在
12、反思中成长。满足的课堂少之又少，悲观了一次又一次，但我不气馁，仍旧执着的追求。既然做了老师，既然不能离开课堂，我想摆脱那种老师厌教、学生厌学的怪圈，给自己的生命多一些亮丽的色调，少一些灰色与暗淡，也奉献给我的学生以真、以善、以美、以激情与青春。在我本学期的语文课堂上，贯穿了我对语文教学的相识，基础学问的积累与驾驭，文本语言的揣摩与赏析，课文内容的理解与主旨的挖掘，以及其丰富的思想性、人文性，都尽其所能地引导学生在教学活动中切实完成。我整理了自己执教的夸父逐日的教学实录，社戏的教学片断，整理了猫的教学实录，我反复把玩。在从事这些工作的时候，我觉得充溢，觉得欢乐。二、开展活动，丰富学生积累。学校为
13、学生供应了很好的读书条件，让有益的课外书、文学名著进教室，这对学生的语文学习极有好处。语文学习说究竟还是让学生多读书，会读书，学生书读得多了，酷爱读书了，语文学习的问题也就解决了。作为语文老师，我为这项活动拍手称快。我要求学生仔细抄写读书笔记，摘抄美丽段落、词句，并且晨读课上读，背。另外，我始终坚持让学生每天抄写几句名人名言，既不会加重学生负担，也会对学生做人与语文学习有很大的帮助。我跟学生讲，将来你们只要回忆起初中生活，就会很骄傲地说，在三年的初中生活中，我坚持做了一件事情，那就是每天抄写几句名人名言。我信任，总有那么几句话，会让孩子记忆终生，终生受益。三、教学要遵循学生的身心发展规律，要让
14、学生爱学，要时时到处替学生设想我始终认为：假如教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想动身，那么这样的教学确定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习爱好；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解文本。上课时，我努力调动学生的思维，激励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我刚好检查学生的学习状况：或询问，
15、或查看，以求刚好调整教学方法，补缺补差。我极力避开满堂灌的状况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很留意让课堂节奏适合学生的学习心理改变：起先上课时，学生的心是不安静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：提前进班；把任务写在黑板上；对那些不能刚好进入学习状态的学生进行劝服教化，说明提高学习效率的重要性。上课非常钟左右，学生的心安静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思索。这中间我留意不断变换教学方法，从不一讲究竟，也不会总是让学生探讨。总之，老师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法，肯定
16、不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，学生有些乏累了，这时，我会提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、须要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。厌烦写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如同步作业，假如学生连课文都没有弄明白，写同步作业有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。四、语文课要常备不懈我经常想，为什么语文老师这么辛苦，可许多学生的阅读实力、表达实力还是这么差？归根结底还是与老师本身的教学功底有关。想
17、想我们一般的备课过程吧：翻开几本资料，什么教学参考、教材全解、参考教案相互比照着看，一篇课文要读好几遍，有时遇到疑难之处，还要上网查询一番。试想，假如我们和学生们一样，同样面对完全生疏的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我信任数学老师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文则不同，哪个语文老师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了？语文课应有尽有，可以毫不夸张地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文老师也不敢说他完全不须要备课了。所以作为语文老师，有一项比其它科目老师还要麻烦些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。五、
18、今后努力方向追求有效的课堂活动。让学生动起来，动得有效。那种表面上热喧闹闹，事实上一无所获的“活动”要离开我的课堂。让学生把字写规范，养成良好的书写习惯与仔细的书写看法。提高学生“说”的水平。课堂上运用一般话，大大方方地说，有理有据地说，不卑不亢地说，礼貌恳切地说，感情充足地说让学生学会倾听。有好的倾听看法与习惯，礼貌地听，专注地听；有强的倾听实力，能抓住主要内容，能明白说话者的意图，能听出“言外之意”，精确理解说话者的意思。在写作教学上多用些心思，激发学生写作爱好，让学生多写，不断提高其写作水平。我可以不胜利，但不能不成长，不进步，不追求。只要还教语文，只要还做老师，那就尽可能让自己做得更好
19、。七年级语文教学工作总结4时间匆忙，一个学期转瞬即逝。回顾本学期，我主动参加教研活动，仔细思索和钻研，勇于尝试和创新，主动实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满足的教学成果。当然也还存在缺憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改进和提高，现将本学期教学工作总结如下：一、思想方面作为一名老师，我特别留意自己的师德修养。平常主动参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力驾驭最新的教化动态和教化信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素养教化的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无
20、小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向老老师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能酷爱学生，关切学生，对学生严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。二、教学方面我始终认为：假如教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，只从主观设想动身，那么这样的教学确定会失败。备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习爱好；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解
21、文本。上课时，我努力调动学生的思维，激励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培育其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，我刚好检查学生的学习状况：或询问，或查看，以求刚好调整教学方法，补缺补差。我极力避开满堂灌的状况出现，因而学生上我的课一般不会感到累。我很留意让课堂节奏适合学生的学习心理改变：起先上课时，学生的心是不安静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：提前进班；把任务写在黑板上；对那些不能刚好进入学习状态的学生进行劝服教化，说明提高学习效率的重要性。上课非常钟左右，学生的心安静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思索。这中间我
22、留意不断变换教学方法，从不一讲究竟，也不会总是让学生探讨。我以为，语文教学的一个重要特点是：不管采纳什么方法，肯定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，学生有些乏累了，这时，我会提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。三、努力方向1、加强每节课的安排性和目的性，主动创设和谐，同等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。 2、接着夯实基础学问，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实驾驭文本的学问，多进行基本技能的训练。要把学问点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型敏捷，考察学生对所学学问的综合运用实
23、力。3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解实力，培育学生独立思辨的习惯。培育学生的阅读实力并严格要求学生仔细书写，提高书写速度和质量。4、加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作实力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。假如腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生留意视察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的看法，做到精益求精。5、加强对学生的书写要求、指导总之，语文教学是一个须要长期积累的过程，学生语文实
24、力的提高不是一朝一夕所能达到的，教学有法，教无定法，从基础入手到提高潜力直至学以致用，生动、活泼，扎实、有序的训练，使学生在不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力，让语文真正渗入到日常生活中。部编版七年级语文下册教学工作总结时间飞逝，转瞬就是期末了，回顾一学期的工作感慨万千。本学期的工作总结如下：1、备课在教学中我始终坚持先备好课，课前在重新复习一遍教案的做法，去熟识教材，驾驭教法，不但要备教材，还要备学生，能紧紧围绕新课标的要求和本课时的教学目标进行备课。2、上课课堂教学能做到教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学生。探讨教
25、材，擅长创设情境，激发学生的学习爱好，依据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中依据学生的学习状况敏捷调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，要想使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常激励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时时常采纳一些别开生面的方式方法来调动学生的学习主动性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时常常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组探讨沟通，人人做到参加，人人思索
26、。3、抓基础学问和技能因为这个班有一部分学生写字不规范，识字实力较差。针对这种状况，本学期为了让学生的基础学问和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的学问水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对病句的修改，对生字新词的理解运用，积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能。4、仔细做好转变差生工作这个班级语文学科的学困生比较多，最严峻的就是周新发、刘通池、梁伟建同学，他们自学实力极差，
27、这学期又因各种缘由缺课太多，因此，语文成果特别差，针对这种状况，我每天都利用放学后的时间为这些学生补课，教给他们学习方法和学习实力，目前这些学生都有不同程度的进步。5、教材状况分析本学期的教学内容，分为六个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的学问点问题，刚好解决。对的确困难的学生进行耐性细致的个别教化，使之驾驭。语文教学必需重视积累运用，只有学生对学问有了肯定积累之后，才能运用。为了拓展学生的学问视野，我开展了一系列的语文活动1、课文朗读评比。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必定收获了很多东西。2、进行各种词语收集。3、
28、开展课本剧表演。4、听写生字嘉奖等，学生在活动中提高了爱好，也训练了动脑和积累字词实力。在本期的教学中，也存在着很多不足：1、学生的学习方法的指导还有待于加强2、对于新课改的教学方法驾驭的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成不够胜利。3、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有多名学生语文很差，还有待于接着学习。本学期的工作有得有失，我剧烈忏悔、反省自己，是因为个人不够优秀，导致我们班成果太差，今后肯定会向有阅历的老师虚心学习，取长补短，争取做到最好。七年级语文教学工作总结5时间飞逝，转瞬一学期的教学工作又快结束了，针对本学期自己的一些工作状况，我对自己的七年级下册语文
29、教学工作进行了总结。一、钻研教材，仔细备课教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自
30、然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。二、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变
31、得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。(一)、留意新课导入新奇“爱好是最好的老师”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教黄河颂一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。(二)、培育主动探究习惯，发展求
32、异思维实力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经验、学问积累、相识实力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思索辩论中，老师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在激烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发老师应因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习
33、空间，老师也毫不吝惜地让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上
34、，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白如在黄河颂的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华相识。四、注意课内外结合美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的
35、结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。五、本学期的教学也有一些不足之处，表现在：(一)、综合性学习教学不是很到位。由于学校图书室的资料有限，学生课外能查阅的资料有限，有些综合性学习活动不得不从简了。(二)、个别成果较差的学生进步很慢;学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍旧存在。我想，在今后的语文教学工作中应当留意以下这些方面：(一)、加强理论学习，提高理论水平；(二)、多读多写，提高文学水平；(三)、勤于反思，积累教学阅历；(四)、进行教化教研，解决实际问题。本学期我
36、尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，今后我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗!七年级语文教学工作总结6本学期我担当七年级的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级，假如起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教学工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集、优秀学校的关键。在这学期的课堂教学中，我能够渗透新课标理念，不断思索，逐步形成自己的见解。在教学部的支配下，深化学习、钻研探究式教学，并作了肯定量的理论学习笔记，学习中，获益非浅。能够根据安排完成教学工作
37、，备课刚好，作业量适中，批改指导刚好详细。依据语文教研组的支配，主动参入语文研修课的上、听、评课，从其他老师身上取长补短，刚好进行教学反思。课堂教学中，能够敬重学生，营造民主同等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生依据自学的模式自学，老师点拨指导，通过尝试，学生的自学实力有了肯定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培育了学习的爱好。 课堂教学的同时，我也在不断的思索，现就“课堂提问”这方面的思索作一个小结。在新课程理念的引领下，我始终围围着如何提高语文课堂效率，作着深化的思索和主动的实践，也通过自身的经验深深的感知到，作为一名语文老师，课堂语言的精练到位，课堂提问有
38、效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高语 文教学质量起到至关重要的作用。众所周知，学生语文实力的培育在很大程度上是来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生主动参入、思索探究的课才是胜利的高效 的，“学而不思则罔”，学生假如不动脑，怎能期望有收获呢?然而，对于涉世未深、学问还不丰厚的初中生来说，想让他们干脆从文本当中激起阅读爱好，从而获得学问上的教益，得到美的享受，那是不切实际的。那么，如何增加课堂提问的有效性呢?首先，所提问题要难易适度。既不能 过于肤浅，没有思索的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。太
39、浅索然无味，提不起学生的爱好;太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反而 简单挫伤学生学习的主动性，事与愿违。问题的难度应以水平较高的学生经过思 考或探讨或稍加提示点拨可以答出为上限。其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章 精彩之处。第三，设计问题要面对全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培育学生的创新精神和独立精神。第四，科学地确定问题的指向，切忌提 “漫谈式” 的问题，单求课堂 “喧闹” ， 弄的最终不知所问所答是为何而来。第五， 培育学生生成问题的实力。老师要敬重学生的相识， 把学生推向主体， 许
40、多问题由学生自己生成，老师的主要任务是教会学生怎样发觉问题;当学生的 问题提得过多过杂时，老师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解决， 正确对待不断产生的新问题。第六，提高学生的问题意识，并激励学生不断产生新疑。总之，课堂提问是教学的重要方法之一，是沟通师生教与学的桥梁，是传授学问 的有效途径。提问得法，可以启发学生主动思维，提高学习效率;提问不当，不 仅对教学无益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，老师应重视提高课 堂提问的有效性。 学习过程中，学生在语言上形成了肯定的积累，增加了阅读，驾驭了肯定的阅读 方法。当然，学生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在作文 的训
41、练指导上还有待提高。七年级语文教学工作总结7时间匆忙，一转瞬，一个学期倏忽而过。在这个学期里，我很荣幸担当班的语文老师，和他们一起在学问的国度里欢乐地畅游，共同进步。在此，向那些帮助过我的同事们，我真心地表示感谢。本学期中，常规工作踏实，仔细思索与钻研，贯彻新课程理念的标准，以学生为主体，以老师为主导，自主、合作、探究的模式，充分发挥学生的能动性，拓展他们的发散思维，努力提高教学水平。现将工作总结如下：首先，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，努力提高教学水平。本学期里，我坚持仔细备课，在备课过程中，将课堂要用到的素材，主动思索与筛选，将重点与难点一一排列出来，依据学生的接受实力，制定相应
42、的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果作好第一步打算。比如，在第一单元里，忆读书冰心写的这篇文章，学问面广，涉及的内容非常丰富，出现的人物众多，在这样一个情境里，学生很简单将其中有些东西混淆，理解得不透彻，所以，在上课前，先对学生作一个简洁地了解，看看他们对哪些东西已经消化了，可以让会的学生在班上通过自己的理解和感受，谈谈熟识的作品与人物，并就其中的相关情节讲解并描述出来，让更多的学生有爱好去学习。这样，重点与难点，很明显地呈现出来，并激发他们对学习本身产生更深厚的爱好。以学生来带动学生，更贴近他们的心理状态。其次，在课堂教学中，主动组织学生大胆表述自己的观点，让学生成为真正的课堂
43、主子。在课堂教学中，课堂的生命力在于老师的悉心引导，学生的主动探讨。一个好的课堂，应当是百花齐放的，全部的探讨围围着核心绽开。思想与思想的碰撞，交织成才智的火花，更深刻地在学生的心灵上种下了一颗会思索的种子。在新课程标准的引导下，自主、合作、探究的模式，正是促进学生学会主动思索、敢于去质疑、擅长捕获信息的实力，并熬炼他们的合作与沟通实力。我知道，在刚起先培育这种实力的确有些难度，他们许多人还没有适应，大部分人都习惯地老师传授，自己死记，而不是通过自己已有的学问去理解与体会。所以，我在课堂传授过程中，渐渐地启发他们能主动思索的这种习惯，并激励他们大胆表述自己的观点，赐予他们最大的精神表扬。同时，
44、在组织学生互动中，将全班分成探讨小组，每个人可以拥有机会在小组里各抒己见，小组里并派代表在班上发言，这样班上形成一种向上的竞争力，无形之中，学生的思维得以拓展提升。老师在课堂里，既是学生的密切挚友，又是学生的引航员。整个学习氛围都特别轻松、活跃、和谐。另外，为了提高学生的写作实力，我建议每个学生都备一本课外摘录本。写作，对于刚进入初中的学生来说，这是一大难题。许多学生最不喜爱的就是写作文，他们不知道怎样去组织语言，怎么才能更好的表达自己看法，经常在写作时，出现无话可写，或者就是错别字连篇，语句不通顺。在这种状况下，为了让他们学会积累写作素材，提高自己的写作实力，我让每个学生都备一本课外摘录本，
45、将他们在报纸、书刊等等书籍中看到美丽词句及段落摘抄下来，课堂内的那更不用说，一一做好日期标记，工整地写下来，并时常去翻阅、朗读、背诵。并且我会不定时进行抽查。同时，也让他们每天坚持写日记，将每天的所见所感都写下来。这一期下来，班上有部分人在这方面进步还是较为明显的。当然在基础学问驾驭中，我也特别重视。每篇课文的生字词，我非常注意。教完一个单元后，听写本单元的生字，并把有些重要的词语说明进行背诵。重点课文，进行巩固，并背诵。在传授过程中，我也注意朗读。通过有感情地朗读课文，给学生一个好的语言环境，学生更能引起共鸣，从而更深刻地理解作者的思想感情。并在朗读中，进行美的熏陶。语文教学是一个须要长期积
46、累的过程，这个工程，是漫长的，也是浩大的。学生语文实力的提高也不是一朝一夕所能达到的。但是，我会接着努力，争取能取得更好的教学成果。七年级语文教学工作总结8本学期我担当七年级三班的语文教学工作。又是一个学期的收尾工作，回想这一学期一路走过来，就像五味瓶，但体会收获却许多。一学期来，我不断追求进步，仔细备好每一节课，并且常常尝试三大名校的新的教学方法。现将本学期来的工作做如下总结：一、严格要求自己、提高业务水平每节课吃透课文熟识教材，驾驭学问要点，仔细细致地去吃透每一篇课文达到教学成果。多数学生本身的基础就不是很好，自学实力不强，所以我必需很细腻的去讲解课文，必需仔细设计每一个教学环节。二、用先
47、进的教学手段，提高学习效率备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。每备一节课，我都会仔细的翻看教学参考。备每一节课之前，我都在想，这节课要应当怎么去上课才能让学生轻松开心的学习。印象最深的是教皇帝的新装的时候。这是一篇童话，许多同学在小时候已经读过、看过，假如是根据传统的教学方法来上课，学生确定就会觉得无趣。于依据自己驾驭资料的多少来讲课。当我将这一项作业布置下去的时候，学生都很感爱好，周一来上课时，看到学生桌子上都有着一份资料，个个都跃跃欲试。在这堂课的过程中，学生还组织了小品表演，把课本上的内容搬到了现实中来。在这堂课当中，学生是主角，他们有时甚至比老师要讲得好，真正做到了学生为主，老师为辅。现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。我在课堂教学中借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高学生信息素养，开