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1、2022积累写作素材积累写作素材15篇积累写作素材1我们要不断引导学生拓宽视察视野，生活中到处有可写之物、可写之事，只要我们细心体会，细心打造，它们都可以成为我们笔下的主角。如我们上学必经之路上的一幕幕，每天都有，每时都在，只是我们缺少擅长视察的眼睛，未曾留意。我们的生活绝不仅限于上学路上，我们的生活范围还很广袤，在日常中，我们常常认为那是司空见惯的东西，如能细致视察，专心体会，往往就能成为我们所捕获到的写作素材了。学生的生活囊括了方方面面，如丰富多彩的学校生活，与父母或其他长辈朝夕相处的家庭生活，还有广泛的社会生活，“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，街头的所见所闻，最新的时政要闻等等也是学
2、生可以触及的写作素材。甚至漂亮的自然生活，如到处闻啼鸟的春，荷花映日红的夏，仙鹤排云上的秋，梅花独自开的冬，都是可以让学生妙笔生花的好素材。生活中也不缺少触动我们心灵的人和事，只是须要我们专心感受生活。当我们怀着敏感之心、感谢之情去感悟身边的人和事，生活就肯定很充溢，肯定有许多可写的东西。再把这些可写的东西加以细微环节性刻画，写出来的文章自然就充溢活力了。中华文化源远流长，博大精深。古典文学中的诗经、楚辞、唐诗、宋词、元曲，就是这棵文化之树上丰硕的果实。它们像和煦的春风，沐浴着人们的肌肤；像一颗颗绚烂的明珠，以其独特的艺术魅力浸润着一代又一代炎黄子孙，形成了深厚的中华文化积淀；又像那丝丝缕缕的
3、花香，浸染着人们的灵魂。现行的一般中学课程标准试验教科书（语文）选入的52篇（其中必修17篇、选修35篇）文言文、74首（其中必修22首、选修52首）古诗（词、曲），就是历史上各个阶段富有代表性的名作，是它们当中的精华。它们不仅负载着传承文化、教授学问、陶冶情操的使命，其中的众多文化因素，在指导中学生作文方面，也是很典型的范例。事实上，教材是一个大有作为的广袤天地，其中的古典文学内容更是以其简洁凝练的语言、含蓄隽永的文笔、跌宕生姿的行文、新奇灵活的构思，给学生供应了写作的典范。学生如能深化挖掘这些古典素材，细致揣摩其中的思想感情、语言和表达技巧，无疑会从选材、语言、结构、布局谋篇、作文形式等各
4、个方面，给他们以很大的帮助，对写好作文大有裨益。一、引用诗文，彰显丰厚积累广博的积累是写好作文的前提，古典文学的丰厚积淀能很好地拓展写作的深度和广度。在文中恰当地引用古典诗文，或令其作为标题（小标题），或让其引发主旨，或借其抒发真情，不仅能使文章文采飞扬，而且可利用古诗文的言简意赅，表达出文章的深厚内涵。如：“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃可谓“时运不齐，命途多舛”，然而，直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，假如没有开朗阔达的胸襟，王勃哪能吟诵出“海内存知己，天际若比邻”的千古绝唱。（四川考生高考满分作文遭受挫折，笑对苦痛）遭受人生挫折的王勃“时运不
5、齐，命途多舛”，但因有了与命运抗争的不屈精神（“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”），便吟诵出了“海内存知己，天际若比邻”的千古绝唱。本段诗文的引用，既增加了文章的文采，又阐述了深刻的人生道理：面对挫折，不应垂头丧气，一蹶不振，而应直面人生，与命运抗争，才能创建出人生的辉煌。同时，也呈现出了考生学问积累的丰厚。又如：杜甫诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”其实，这句诗正说明白景随情迁的道理，对事物的相识和一个人的感情有很大的关系。王维诗云“明月松间照，清泉石上流”，张继诗云“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”，李白诗云“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，苏轼词云“明月几时有，把酒问青
6、天”，这些美丽的诗词，至今细细体会，仍会给人口有余香、不绝于耳的感觉。但同时，也可发觉诗人的感情也不尽相同：王维安适，张继失意，李白狂放，苏轼旷达。正因这样，他们对于同一事物的相识也不尽相同。（高考满分作文感时花溅泪）文章引用众多诗词名句，以作者对月的不同看法来证明自己的观点，表明“对同一事物的相识不尽相同”的看法。这些美丽的句子，既言简义丰，又含蓄隽永，文采斐然，形象生动地表达了文章的主旨，有力地表明白作者的观点，而且洋溢着浓郁的文化意蕴，彰显了作者深厚的文学功底。二、化用名言，尽显写作才情化用名言，是指将名言融入自己的语言之中，或将名言化为自己语言的一部分。如：当我们被外物所触动时，它们也
7、便展示出自己的品性。张志和渴求隐逸，而在桃花流水中，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归去；林黛玉在冷雨敲窗之时，倍感寄人篱下的凄凉；刘禹锡心胸开阔，众人悲秋，他却从排云而上的白鹤中品出了诗情，欢歌“秋日胜春朝”。这个语段将渔歌子（张志和）红楼梦和秋词（刘禹锡）中的句子融入自己的语言之中，表现出受外物触动时，不同人的不怜悯感。语言简练，语意含蓄，落笔文采飞扬，不仅精确地表达了观点，而且表现出了小作者信手拈来、组织语言的举重若轻。一出手就表现出了厚重的学问积累，充分呈现了小作者的写作才情。化用名言时，还可以把与名言相关的历史人物、诗词故事或诗文意象进行改编，或者依据诗文意境来布局谋篇，等等。例如：他的
8、思绪像长了翅膀似地，缓缓飞扬，斟一杯酒，临江而酾，是祭祀死去的英雄，也是祭祀自己的往昔。是啊，他醒悟了：哀吾生之须臾不如托遗响于悲风，取山间之月色，听江上清风之歌颂。他不再悲观，不再耿耿于怀。（高考满分作文苏轼的赤壁）作者将赤壁赋自然融入文中，奇妙地运用它的意境来布局谋篇，不事雕琢而又自然亲切，富有创意。有一篇题为我是真的懂你的高考作文，小作者以梦游者的身份，穿越时空，分别“拜会”了徘徊在长江边的李白和徜徉在汨罗旁的屈原。借二人的故事进行改编，把古代和现实结合起来，对比中提升了主题，增加了作品的意蕴，这当是化用的又一种形式了。三、借用古人，营造古典情韵借助于中学教材中出现过或大家熟知的古代人物
9、来表达自己的意识，以富有古典情韵的语言、情节和文化氛围来传递现代思想，古典翻新，古为今用，也是考场作文引人入胜的一个“亮点”。20xx年甘肃考生的作文致和珅的一封信就是这样，作者打破时空界线，以古今对话的形式，让和珅干脆出场。在庄谐结合和时空错位中，剖析了和珅的性格特点，揭露和批判了他的肮脏灵魂。思接千载而情联古今，将历史和现实奇妙交融，令人耳目一新。为了表达“在信任自己的同时也要听取别人的看法”这一观点，山东一考生支配让贾谊、杜牧、苏洵、魏徵、孟子、项羽、孔子等人召开了一个探讨会，分别以大家熟知的过秦论阿房宫赋六国论谏太宗十思疏齐桓晋文之事鸿门宴和子路、曾皙、冉有、公西华侍坐等课文中的语言来
10、发言。真是古为今用，别开生面，古典氛围深厚，现代气息亦扑面而来，令人破案叫绝。在复习备考中，针对高考话题作文“遗忘与牢记”，可引导学生充分挖掘教材中蕴涵着的古典材料，围绕范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”、蔺相如“先国家之急而后私仇”、屈原“虽九死其犹未悔”等材料进行构思。沿着“他们遗忘的是什么，牢记的又是什么”这样一个思路，或改编故事，或发表评论，学生定能写出引人深思的优秀考场作文。而面对“感情亲疏和对事物的认知”这一话题，学生也可大量选取古典素材：屈子凭一腔忠情而铸就英名，李白因满腹才情而成就不朽，尾生以满怀痴情而流芳千古，纣王因矫情纵物而遗
11、臭万年，周幽王因滥情而亡国，唐玄宗因尽情而误邦。运用这些古典素材，能有力地充溢论据，很好地深化主题，帮助学生写出文质兼美的考场作文。总起来看，在考场上，假如学生能恰当地挖掘出教材中的古典因素，从语言、材料、构思、背景的角度服务于作文，或将古典材料融于新奇的形式之中，或扎根于古典而着眼于现代，或取于古典而不囿于古典，那么，学生就会从中吸取到无尽的养分，写出优秀的考场作文。积累写作素材2曾几时，梦醒他乡，追梦，寻一方胜利净土。婵娟翔空，谁知？梦已成梦，梦中，花开种种，游戈于香逸之间，邂逅，梦已破裂。心已随之伤尽！静夜无声，唯泪似雨，思乡无颜而久久难以心怡。看时别逝，人生不干就此磅跎，拾碎梦千片，片
12、片将之组合。视之，梦已成梦。更不干就此放弃，待燃希望之火，为故里绽一片星辉，方可报其父母，答我中华！曾忆否，三千流水之下，曾仰天起誓，与之共尽观言，重回旧地，老木沧悲，白发早与时飘舞。蓦然回首，誓言已消散，空守誓言徘徊在霜叶之路，霜红又一叶，由心一班叶落纷飞，孤叹一片深秋，秋去冬来，伫冬梅下，孤享一片香远逸清；不如化一方冬泥，孤享一枝清高。繁世呈新种种，种种刺人伤，伤寒有一叶，叶知心愁！积累写作素材3鲁迅先生说过：“只看一个人的著作，结果是不大好的!你就得不到多方面的优点。必需如蜜蜂一样，采过很多花，这才能酿出蜜来，倘如叮在一处，所得就特别有限。”所以要想写出好的文章，只有不停地去积累素材，不
13、停地阅读，不停地从书本或者生活的阅历中找到对自己有用的写作素材。在运用积累方面，古今中外就有很多这样的典范：英国小说家笛福在他53岁的时候，偶然在杂志上读到一个故事。这个故事叙述一个水手，因与船长发生冲突而被抛置到一个荒无人烟的小岛上，孤独地生活了四年，后来被一个航海家发觉带回了英国。笛福感到这是一个很好的题材，于是他便利用这个故事，结合自己的实际生活的视察和亲身的一些经验，经过全新的创建，写成了鲁滨孙漂流记一书，在他59岁时候，出版了这部小说，立即受了读者的热情欢迎。从这个故事可以说明，积累材料对我们的写作有着重要着作用。怎样才能从阅读中积累更多的作文素材呢?第一：大量进行阅读大诗人杜甫曾经
14、在奉赠韦左丞丈二十二韵 中写道：读书破万卷，下笔如有神。也就是说在平常学习中只有读大量的书，大量地去读书，才能增加自己的阅读面，提高自己的阅读水平。在读书的过程中要学会读不同种类的书，不要为读书而去读书，这样就会使自己的阅读面越来越窄。可以是科普学问，可以是地理趣事，可以是幽默故事，可以是唐诗宋词，可以是中外小故事，可以是名人传记，可以是历史事务从不同的文章中感受不同的题材，从不同的题材中感受不同的文风，从不同的文风中感受不同写作看法，从不同的写作看法中感受不同的文化学问。因此只有进行大量的阅读，才能有丰富的学问，才能开阔视野，但在读书的过程中，要读好书，好读书，才能真正的做到博览群书。其次：
15、有目的地摘录常言说得好：好记性不如烂笔头， 我们进行大量阅读，虽然开阔了眼界，提高了阅读的爱好，拓展了学问，但假如不留意积累渐渐就会变成纸上谈兵，因此用笔去记，才能真正提高自己的写作水平。所以在阅读的过程中，学会有目地进行摘录，摘录一些对自己有用的写作素材，以便在写作的时候备用，这样才能使书为我所用。一般说来，我们读的书多，但摘录的相对来说来少一些，精一些。比如摘录常备的名人名言，作文学问，运用好的修辞手法的好词佳句，有价值的事例数据，特殊须要的作文材料，须要引用古诗谚语等等。这些学问的在我们写作的过程中都很有用。第三：写好读书笔记写读书笔记是阅读积累的好方法，读书笔记作为读书过程的一种延长，
16、一种总结，一种心灵的升华。是读者和作者心灵的共鸣产生的最佳途径。因此读书笔记更能提高一个人的写作水平，是积累素材一个不错的方法。在写读书笔记的时候，可以采纳不同的方法。可以是读后感，就是通过这本书，把自己在读书过程中的相识、收获、感想、结合自己的实际，进行心得式的表达，从而达到书本与心灵的结合，这就是最常用也是最能提高作文水平的一种表达方式。也可以通过列提纲对所读书籍内容进行概括;也可以是一种简洁的摘录。读书笔记无定法，却结合自己的实际进行总结和运用。波尔克说过：读书而不思索，等于吃饭没而不消化。我却说读书而不留意积累素材，只会让我们付出许多而收获少。我们应当像一只蜜蜂从不同的花朵得不同的蜜糖
17、，这样才能得到足够的养分。积累写作素材4好用写作素材好用写作是指人们在日常的生活、学习和工作中处理公务或私事而运用的行政公文、事务文书以及个人应用文。这类文章的材料是事实及政策、法规等。所以应注意对政策、法令、规章、制度以及有关的状况、问题、事务、事实等素材的收集。(一)积累党的路途方针政策和理论学问。要广泛收集政治理论方面的素材，对政治理论书刊、党报党刊发表的理论文章、领导讲话等，要实行“拿来主义”的方法，为我所用。(二)积累肯定的社会科学、自然科学的基础学问，必要的专业学问，以及相关协助性学问。有关的政策、法令、规章、制度，不仅作为视察和处理问题的立场、观点和方法， 成为起草文件与处理问题
18、的依据，而且往往要写进文件、文稿中，对此当然应当熟识且有丰富的储备。(三)对本地区、本系统、本行业和本单位的基本状况要有足够的了解。如构建历史、体制沿革、业务特点、员工素养和要求，乃至工资、福利、人际与家庭关系等，都应当有尽可能全面而细致的了解;对典型事例、先进人物的事迹，以及曾发生的重大事务也应了然于胸，同时做好对外单位、外地的工作阅历的积累。(四)对领导思路和观点的积累。每一位领导都有对问题的独到见解和独特的讲话风格，要想增加领导对所写文章的认同度，平常就要注意对领导观点的收集，在文稿中要尽可能多地运用领导平常常说的话、常讲的观点。素材积累的方式明白了素材积累的内容，接下来的问题就是怎样进
19、行素材积累了。从心理学的角度看，对写作素材的积累可分为无意识积累与有意识积累。(一)无意识“自动积累”(这个内容前面已讲过)(二)有意识“自觉积累”所谓有意识“自觉积累”是指在远期写作方向或近期详细写作目标的引导下主动获得材料。通过深化生活，视察感受，丰富实践阅历;通过阅读理解书本学问，获得间接阅历与思想等，这些都属于有意识的自觉积累。以美国作家海明威的小说老人与海的创作为例：海明威从4岁起就在湖海上钓鱼，他喜爱驾着机动船与海风海浪搏斗，这些生活经验与干脆体验为他的写作铺垫了深厚的基础，然而老人与海的写作素材干脆来源还是听他人讲的故事。“喜爱闲聊”应当是海明威自觉搜集写作素材的一种方式。我国文
20、学史上也有类似的例子。传闻蒲松龄写作聊斋志异时，在路旁树下摆上茶烟款待过路的生疏人，只求他们讲故事。他还写信给各地的挚友，请他们写下自己的故事，最终完成了这部文言短篇小说名著。一位探讨者，平常读书、查阅资料，或视察、试验、考察等，都是为学术写作做打算，甚至毕生都在为证明某种科学假想以及著书立说努力着。一位办公室秘书，了解本单位的历史发展，学习政治理论和国家的各项政策，对本单位当下工作的开展也做到了然于胸，这是为公务写作做打算。这些都属于“自觉积累”素材的形态。积累写作素材5改写法完全文后,尚觉意犹未尽,可进行改写。如给皇帝的新装续写结局;对长文可概述其梗概,进行缩写,对短文扩展其细微环节或局部
21、,进行扩写;还可变换人称写;也可从另一种思索角度变更原文,进行创新性的改写。背诵法对一些美丽的句段,特殊是古诗文中的名句名篇,在充分的感受、理解的基础上,反复吟咏体会,最终背诵下来。背诵多了,自然词汇丰富了,写作时自会左右逢源。素描法对生活中的各色人等、各式场景用细致、生动的笔触予以描写。描绘时要抓住特征,抓住给人印象最深的东西,精雕细琢。描写方式可多样,如对人物可进行语言、动作、神态、外貌、心理等多方面的描写。场景可选取恰当的视察角度进行景物描写、场面描写等。叙述法对生活中发生的各种事情,要争取把它们的来龙去脉弄清晰,用文字按其原来面目记录下来。这是大多数记叙文的雏形,以后只需略加修改提炼即
22、可成为一篇记叙文。直觉法生活中有些场景或有些印象给人以显明的感受,在内心中引起剧烈的不同于一般的瞬间感觉,应把这种瞬间感觉刚好记录下来。例如,深夜归家的那种宁静:“我听见自己的脚步游向夜色深处,一枚钥匙插入锁孔,夜,被轻轻开启,又轻轻关上。”发觉法生活现象时常会引人思索,发人深思。把这些思索登记来,即是自己的发觉。这样的发觉往往是独特的、人无我有的人生感悟,深思细品,可写成大文章。摘抄法在阅读中遇到一些美丽的语言、生动的事例、深刻的哲理,可把它们摘抄下来,假如是属于自己的书报,可把全文剪下来,贴在特地的剪辑本上。批注法接触一篇新的文章,对自己感爱好的、认为写得好的句与段进行圈点,在字行间释词释
23、义,予以批注,写上一两句对该段的理解和评价。这是最基本也是最常用的阅读方法。长期坚持,不仅能促进阅读实力的提高,也必定能在潜移默化中丰富了写作技巧的积累。片思法当读到对自己有触动的文段时,或质疑,或思索,或引申,把当时的所思所想顺手登记来。这些记录是零碎的、片断的、不完整的,待以后翻阅时,进行深化思索,提炼观点,整理成文。赏析法对语言特色、篇章结构、立意选材等方面有特色的文章进行分析鉴赏。这样的赏析不要求像正式的赏析文一样求全求准,只要自己能把心中所想精确地表达出来,熬炼了思维,丰富了感受,就达到了目的。积累写作素材6每年春节我都会收到许多压岁钱，以前我总以为压岁钱就是大人送给小孩的过节礼物，
24、有时候我就不愿要，可外婆说非收不行，我问她为什么，她也说明不清晰。后来还是妈妈告知了我，原来，这其中还有一个典故呢。传闻在很久很久以前，天上有一种怪兽名叫“岁”，它特殊喜爱玩弄小孩，轻者让小孩生病，重者把小孩吃掉，每年的除夕夜，它都要到民间来一趟。在一座古老的山上，住着一对老夫妇，他们晚年得子，特别疼爱，生怕他受到任何损害。那一年大年三十晚上，老夫妇怕“岁”又来折腾自己的孩子，便一刻都不敢离开，紧紧地守在他的身边，始终守到了下半夜。这时，老俩口也累了，于是就拿了枚铜钱给小孩子玩。正值老俩口睡着的时候，“岁”又来了，但它见钱眼开，一看到钱，就不再逗那个小孩子玩了，那小孩最终安然无恙。其次天早上，
25、老夫妇知道“岁”已经来过，而且自己的小孩安稳无恙，兴奋极了，从今以后，每年的除夕夜他们都要给小孩钱，用来压“岁”。压岁钱，顾名思义就是压“岁”的钱。从今以后，年三十晚上大人给小孩压岁的风俗就这样传了下来，而且大年三十晚上大家都要守岁，始终要等到新年的钟声响起。原来，这么个小小的压岁钱还有这么大的典故哪!积累写作素材7祭扫是祭祀礼仪的一部分。对已逝先人及先人墓的祭扫一般可分两类，即：家庭祭祀和扫墓祭祀。家庭祭祀，一般是在父母、祖父母的生辰或忌日时实行。但不过是面对遗像，馨香三炷和供奉水酒三杯，或者是以素色的鲜花一束作为清供，以示后辈对先人的纪念。扫墓祭祀，一般在清明节、中元节或春节实行。传统的祭
26、扫先人墓地，有以下几项内容：（1）专制香三炷，鞠躬悼念。点燃馨香，和摆设一些水果或先人生前所喜好的食品作为供品，这是人们寄予哀思的一种方式，不能简洁化地以迷信视之。当然，假如烧化冥钱，就有迷信成分了。对墓前祭祀，过去凡晚辈都要行跪拜大礼。现在也只要三鞠躬就行了。（2）整修陵墓。一般是给坟墓培土，并整修墓道。由于每年雨水冲刷或其他缘由，会使墓道或坟头受损，利用祭扫之际，可以进行整修和加高。墓表可铲些草皮贴上，使草扩散覆盖后可削减水土流失。有的还可植树以作纪念。现在，农村中很多地方都已平坟还田；有的地方实行火葬，骨灰寄放在殡仪馆；有的则埋入公墓。因此，祭扫仪式也有新的改革，不再像传统的形式那样困难
27、。祭扫先人墓的仪式，通常可先献上花圈或一束鲜花。如系坟墓，在行鞠躬礼或祭祀默哀后，打扫一下坟墓四周的环境卫生。骨灰寄放在殡仪馆的，可先献上精制的微型花圈或塑料花束，然后，把骨灰盒的积尘掸净，瞻仰遗像，鞠躬行礼并低头默哀，以寄予本身的哀思。每逢清明或忌日，在扫祭先人墓时，应留意以下仪式：（1）肃立默哀。参与人数较多时也可放哀乐。（2）主祭者就位，众亲友于原地就位。（3）主祭者到墓前献花果，拈花献花，捧果献果，主祭者行一鞠躬礼。（4）有条件，还可读祭文。祭文是在清明和忌日扫墓活动中，由主祭人诵读的悼念性的文字。祭文不受时间性的限制，它可以缅怀几年前、几十年故去的人。悼词则一般用在逝者故后的首次纪念
28、仪式上。祭文本是给活着的人听的，为的是让生者继承先辈的优良传统，踏着逝者未走完的道路接着前进。（5）主祭者率众人向先人墓行哀祭礼，一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬。积累写作素材8只有刚毅的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得成功。-歌德无论大事还是小事，只要自己是认为办得好的，就坚决地去办，这就是性格。-歌德不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，擅长从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。-易卜生一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。-阿雷蒂诺在希望与悲观的决斗中，假如你用志气与坚决的双手紧握着，成功必属
29、于希望。-普里尼无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动遥-恰普曼既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应阻碍我沿着这条路走下去。-康德从不为艰难岁月哀叹，从不为自己命运哀痛的人，的确是伟人。-塞内加假如我坚持什么，就是用大-炮也不能打-倒我。-巴浦洛夫难受的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。-武者小路实笃钢是在烈火和急剧冷却里熬炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中熬炼出来的，学习了不在生活面前屈服。-奥斯特洛夫斯基假如你足够坚毅，你就是史无前例的(司科特菲茨杰拉德)强者简单坚毅，正如弱者简单懦弱(爱默
30、生)不胆怯苦痛的人是坚毅的，不胆怯死亡的人更坚毅-(迪亚娜夫人)宏大人物最明显的标记，就是坚毅的意志(英国)自信与自靠是坚毅的柱石(英国)坚毅者能在命运之风暴中奋斗(英国)坚韧这就是作家技能的隐私(杰克伦敦)坚韧能引导人们走向华蜜(土耳其)剧烈的信仰会赢取坚毅的人，然后又使他们更坚毅-(华特贝基霍)坚毅者能在命运之风暴中奋斗(英国)坚韧这就是作家技能的隐私(杰克伦敦)坚韧能引导人们走向华蜜(土耳其)失败是坚韧的最终考验(俾斯麦)励志名言生活就像海洋，只有意志坚毅的人，才能到达彼岸(马在思)成功属于坚韧不拔的人(英国)以不息为体，以日新为道(唐刘禹锡)眼前多少难甘事，自古男儿多自强(唐李咸用)下
31、手处是自强不息，成就处是至诚无息(清金缨)自责之外无胜人之术，自强之外无上人之术醴泉无源芝草无根人贵自勉，流水不腐户枢不蠹民生在勤自强为天下健，志刚为大君之道(清康有为)君子敬其在已者，而不慕其在天者，是以日进也荀子自强像荣誉一样，是一个无滩的岛屿(拿破仓)励志名言要知道，能在逆境中保持自强是多么令人崇敬啊!(朗费罗)自强不息，乃幸运之母(德国)自助者天助(英国)假如你足够坚毅，你就是史无前例的(司科特菲茨杰拉德)强者简单坚毅，正如弱者简单懦弱(爱默生)不胆怯苦痛的人是坚毅的，不胆怯死亡的人更坚毅-(迪亚娜夫人)宏大人物最明显的标记，就是坚毅的意志(英国)自信与自靠是坚毅的柱石(英国)天行健，
32、君子以自强不息。-文天祥积累写作素材9学生怎样积累写作素材俗话说“巧妇难为无米之炊”，用到学生作文上，便是没有材料难以写出作文。巧妇如何储米又如何做精彩香味俱佳的饭菜呢？学生如何积累材料又如何写出文质兼美的佳作呢？这就是我要说的“巧妇要善为有米之炊”。一、美的材料在身边生活中并不缺少美，而是缺少发觉。学生只要做生活的有心人，鲜活生动的材料便会相约而至。1课本中的材料。以天下为己任的孟子与一，以国家利益为先的蔺相如与岳飞，忠肝义胆、铁骨铮铮的史可法与文天祥，忍辱负重、名垂青史的屈原与司马迁等，都是写作材料的“米仓”。2广告词中的材料。例如，“让世界自由连通”（中国联通）、“真诚到恒久”（海尔电器
33、）、“没有最好，只有更好”（澳柯玛电冰柜）、“一切皆有可能”（李宁运动服）、“车到山前必有路，有路必有丰田车”（丰田轿车）等广告语经典而又有内涵，用到作文中可以增色添辉。3流行歌曲中的材料。例如，“不管怎样也变更不了我的中国心”“五星红旗，你是我的傲慢，你的名字比我生命更重要”“该出手时就出手，风风火火闯九州”“平平淡淡才是真”“我知道我有一双隐形的翅膀”等，主题显明，喜闻乐见，很适合写进作文。4身边琐事中的材料。学生只要留心，身边就会有许多好玩或有意义的事情：街谈巷议、书摘漫议、影视热评、同学辩论，都应当顺手登记，以备后用。二、巧的思路在眼前“思路清，条理明”是写好文章的关键。这就犹如做一件
34、时装，颜色、款式、剪裁都要体现出设计的奇妙。1奇妙点染，凸显文章的亮点。（1）奇妙分析。对材料的分析显示作者的认知深度，所以围绕中心进行分析肯定要切中要害。更为重要的是，同一材料可从不同角度进行分析，从而论证不同的观点。例如，同是廉颇蔺相如的材料，可以谈爱国，可以谈蔺相如英勇，可以谈廉颇勇于改正错误，还可以谈将相和实现了个人和国家的双赢。（2）奇妙描写。传神的描写与细致的刻画是表现人物形象的重要手段。例如，孔乙己买酒时“排”出几文大钱，一个“排”的动作便把一个社会地位低却死爱面子的穷书生形象栩栩如生地表现出来。（3）奇妙抒情。抒情必需以叙事或写景为基础，有感而发，借景抒情，否则便是无病呻吟，矫
35、情造作。恰到好处的抒情，是叙事或写景的升华，能使读者深化写作情境，心为情动，情为文牵。2奇妙剪裁，凸显文章的重点。一切剪裁都要以文章中心为要旨，既要大胆，又要全面。因此，要区分什么是重点详写，什么是非重点略写，什么与中心无关不写。例如，殽之战的中心是探讨斗争成败的缘由，所以斗争的过程就写得很略。3奇妙缝合，凸显文章的匠心。开头与结尾的首尾呼应、段与段之间的过渡、句与句之间的起承转合、文与题的照应等，都要通盘考虑，全文才会一挥而就，浑然一体。三、高的立意在心中立意犹如巧妇所做饭菜的养分。文章立意的凹凸是评价其优劣的关键所在。1崇高的责任感。孟子的“天下之大，舍我其谁”渗透的是一种豪迈，一的“问苍
36、茫大地，谁主沉浮”渗透的是一种雄壮，鲁迅的“立志医治国人灵魂”渗透的是一种大气这些都体现出一种共性，正如马克思所说的“选择为人类谋福利的事业是一生的华蜜”。2广博的道德感。有人探讨过，获诺贝尔文学奖的作家有一个重要的共性是“胸怀广袤，引导社会道德”。当社会大众沉溺在商业化、低俗化中时，有良知的作者不应迎合而应引导引导大众在堕落中自拔，在低俗中走向高尚。这正是学生在作文训练中须要形成的最厚实的思想积淀。总之，“巧妇要善为有米之炊”中，“善”字是作文训练的全部。积累写作素材10可怕的黑猫唔，和小主子东逛逛，西逛逛，呵呵，真好玩耶！逛着逛着，听见“轰隆隆！轰隆隆！”的声音，只见一辆巨大的车过来了，上
37、面有一个巨大的黑猫，说着：“来来，我们都来变南瓜！”哗的一声，转瞬间，我的小主子变成了南瓜！我胆怯的飞了过去：“小主子，怎么回事？”小主子回答说：“我也不知道啊，怎么变成了南瓜呢？”我看到旁边的摩尔也都变成了南瓜，就去问：“你好，不知名的挚友，问你一下，怎么都变成了南瓜呢？”那个摩尔说：“这种事很常见，上次我也是这样的，我觉的那个黑猫太可恶了，号称要把整个庄园都变成南瓜！”啊？那么，庄园不就不好玩了吗？那我也会变成南瓜，小主子就复原不过来了。我想着，越想越胆怯，差点哭了出来。小主子蹦着过来，说：“回家吧，我们看看怎么回事。”我点点头。随着小主子一起回家了。刚进家门，我一看，哇！小主子变回来了！
38、我兴奋的蹦到了小主子的头上，说：“哇噻！小主子变回来喽！小主子不是南瓜喽！”小主子也笑了，说：“以后再遇到这种事，就不用胆怯啦！”说着轻轻地拍了拍我的头。我这才留意到我的家已经变了样：原来的魔法拉姆双层小屋已经变成了凉爽休闲小屋！右下角还有一个小池子！池子上有舞台，旁边还有舞台地灯！我的拉姆小窝被移到了小主子的海洋贝壳床旁边，四周是一些泡泡器，从里面出来了好多泡泡，小主子睡在那里，舒适极了！还有一个地毯，上面有着蘑菇小桌和蘑菇凳子。桌子的前面是我的跳舞机，可好玩了！跳舞机右边?是足球沙发和翡翠小桌！哇，简直是天堂唉！我好喜爱呀！听说，这个房子和家具大部分是从家具店的特殊版里面买的呢！可是，小主
39、子为什么要给我买这样好的小屋呢？我飞过去，问小主子：“小主子，为什么要买这么梦幻的小屋呢？”小主子皱着眉头说：“有2种理由，1是，你的超级拉姆还有5天就过期了，我昨天收到的邮件，唉！2是，我的妈咪就要来了，见了她，也要叫主子哦！”我点点头，说：“没关系，超级拉姆有没有都没问题啦，我很期盼主子的妈咪呢！”小主子笑了笑，说：“呵呵，天不早了，去睡吧！”我点点头，向小窝飞去。呼呼，真舒适呢！小主子在睡觉？！积累写作素材11一、结合教材，激发习作爱好，落实三维目标。对于刚进入三年级的学生，激发学生的写作爱好是很重要的。我依据三年级的学段目标，结合教材的特点，首先把激发学生的写作爱好放在第一位。教材中的
40、习作在编排上努力为学生自由习作供应便利，不规定习作的题目，一般都提出一个内容的范围，使绝大多数学生都有可以写的内容。题目由学生自己拟定，学生可以把想写的写下来，存题目也行，设题目也行。这个宽泛的条件不再使学生感到写作的压力，学生想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。另外，我在教学中运用多种评价方式，激发学生的习作爱好。如让学生读自己的习作，请同学们评价；建立写作园地，自我观赏、自我评价；老师口头，书面评价等形式让学生感受习作的欢乐。其次，我以赏识的眼光看待能表达真情实感，有创意的习作并刚好赐予确定，把三维目标落实在习作当中。二、体验生活，写事实。学生的写作都须要占有真实，丰富的材料。以往作文题目
41、离学生的生活实际较远，学生平常没有写作材料的积累，到了写的时候感到无话可说，无从下笔，更谈不上真实情感。很多小学生一提起写作文就感到头疼，要么觉得没什么可写，要么心中有话说不出来。其实，最主要的缘由就是缺乏生活的积累，导致动笔时无米下锅。针对这一普遍现象，我结合教材对习作的要求，让那些学生留心视察四周事物，并在评价学生的习作时，既关注结果，更关注学生写作材料的积累过程，用主动的评价，引导和促进学生通过视察、调查、访谈、阅读、思索等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。例如，我让学生写熟识的小动物，我没有给学生划定范围，更没有念什么范文，而是让他们用眼睛去视察，把视察到的写下来。有一个同学写我
42、喜爱的小花猫，她不仅写出了小花猫的外形以及习性等，还写出了与小花猫之间的感情。她写到，我每天放学回家小花猫都会跑到我的面前用它的头蹭我的腿，是在欢迎我回来，让我抱抱它，还不断地用它的头拱我的脸，伸出颈项，这是让我给它抓痒痒，一边和它说话，它似乎能听懂似的，等抓完痒痒，它就宁静地回它的窝里趴着去了。我把这篇作文读给大家听,当读到小花猫白天睡觉夜晚出来时,我随机问学生这是为什么?他们答不出来了。这时，我没有立刻告知他们缘由，而是让他们回去做个小调查或者查资料，过了几天，同学们把调查到的告知了我，我随机引导学生要留意视察写事实。这就是要求每位学生平常多留意视察、积累大量的生活素材，培育学生的视察力。
43、使学生对写作产生了爱好，乐于把自己亲眼看到的事写下来，加强了写作与生活的联系。三、要养成良好的写作习惯。1、每天动笔，多少写一点的习惯。不少获奖学生说他们的作文获奖，归功于坚持写日记，时间多则多写，时间紧则少写，哪怕少到几十个字，也从不间断。这的确是阅历之谈。俗话说拳不离手，曲不离口，每天动笔，既能使笔头子练得更灵活，还能积累很多作文素材。2、通篇构思，写作文提纲的习惯。写文章切忌写了上段还不知道下段写什么，肯定要通篇构思，并且用提纲的形式把构思的作文框架固定下来。长期从事写作的人动笔前也是有提纲，甚至有人把提纲藏在肚子里，名曰腹稿罢了。3、仔细修改的习惯。古训云，文章不厌百回改，这是写好文章
44、的金玉良言，如是没有这个习惯，要写出好文章几乎是不行能的。4、保持文面整齐，书写力求规范的习惯。文面整齐和书写规范就是作文的仪表，自然是非讲究不行的。积累写作素材12每逢过大年，从除夕之夜到正月十五，小辈要给长辈拜年，长辈给孩子压岁钱。据记载，压岁钱始于唐代。唐玄宗天宝年间，宫廷盛行春日撒钱。这钱除贺喜外，主要是长者为新生儿镇邪驱魔。后来，这个风俗渐渐传到民间。到宋代，已经成为过节的主要风俗。宋后，正月初一取立春为春节而代之，原洗儿钱和春日撒钱的习俗融合在一起，演化为今日的压岁钱。但是在民间，有关压岁钱的由来，还有一个传闻。传闻古代有一个叫“祟”的小妖，黑身白手，他每年除夕夜里都会出来，特地摸
45、熟睡的小孩子的脑门。小孩被摸过后就会发高烧、说梦话，退烧后就会变成痴呆疯癫的傻子了。大人们怕“祟”来损害孩子，经常在除夕整夜亮灯不睡来守护孩子，这也叫做“守祟”。有一户姓管的人家，夫妻老年得子，非常珍爱。在除夕夜，为了防止祟来害这个孩子，这对老夫妻不睡觉，为了小孩也不睡觉，就始终逗着孩子玩，他们用红纸包了几枚铜钱，包了拆，拆了包。但随着夜慢慢深了，小孩子受不了，先睡着了。这对老夫妻便把包好的几枚铜钱放在他的枕边。老夫妻年岁大，久了他们也熬不住了，一看都已是四更天了，心想那“祟”应当不会来损害他们的孩子了吧!可他们刚一睡着，一阵阴风吹过，小妖就进了屋，就在他要用手摸孩子头的时候，突然孩子枕边发出
46、一道金光，“祟”尖叫着逃跑了。很快，这件事就传播开来，大家纷纷效仿，在大年除夕夜里用红纸包上钱给孩子，让他们随身带着，“祟”就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”，“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。积累写作素材13留下我们的踪迹拿破伦一世我们不能挽留昨天，但可以把握今日，我们也不能确定将来，但我们还是可以把握今日。 每个时代里，都有那么一些守候自己信仰的人，从而留下了他们坚韧的踪迹。这些被称为“孤独的舞者”的舞姿也成了多数后人所仰慕的姿态。史铁生不能走路了。于是他与北京地坛公园结下了不解之缘。他每天摇着轮椅去地坛读书，看日出日落，他说：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我摇了轮椅到这儿来。”地坛公园充满着沉静的光线，为一个失魂落魄的人打算了这样一处宁静的地方，树阴和夕阳覆盖着史铁生的身影，对这位长到20岁上突然截瘫了的青年，时代没有特殊眷顾这位健全而丰满的思想的宏大作家，读罢他的作品你会从他睿智的言辞中感到为人的价值和光辉。史铁生走了，然而他的踪迹是那样的显明，史铁生也让将来记住了他。正如一位哲思的人物说过“时代不是从青天上叮当一响掉下来的，是多数的我的呼吸与湮灭铸成的”，假如有人问我情愿生活在什么时代，我会说我情愿生活在“我的时代”里，在一个时代里我们要做的是把握今日，让将来记住今日一天