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1、2022打喷嚏中班教案打喷嚏中班教案 作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案打算工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。那么写教案须要留意哪些问题呢？以下是我帮大家整理的打喷嚏中班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 打喷嚏中班教案1活动目标：1、知道感冒了身体很不舒适，懂得身体健康的重要性。2、了解基本的预防感冒的生活小常识。3、知道要协作医生看病才能好得快。4、初步了解预防疾病的方法。5、初步了解健康的小常识。活动打算：1、了解近期班上幼儿的健康状况，有无患感冒的幼儿，让幼儿了解感冒的感受。2、多媒体课件（感冒症状记录表、故事阿嚏的视频、预防感冒的视频、图片、健
2、康歌的音乐）。活动过程：1、导入活动：（1）、出示小猪的图片，导入活动。师：小挚友，你们看，它是谁呀？它怎么了？（2）、师：感冒了，我们应当怎么做？幼：吃药、打针、看医生师：可是，小猪是怎么做的呢？我们一起来看。2、播放多媒体课件：故事阿嚏，引导幼儿观赏。幼儿看完故事，老师提问：（1）小猪感冒了，它是怎么做的？（2）小猪到大街上玩，遇到了谁？还有谁？（3）它们怎么了？（4）它们都感冒了，为什么？3、了解感冒后的主要症状。（1）请患感冒的幼儿说一说自己感冒后有什么不舒适？师：小挚友，你得过感冒吗？感冒了，身体有什么不舒适？幼：打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发烧（2）小结：（课件记录表）感冒时，人很不舒适
3、，会打喷嚏、咳嗽、流鼻涕、喉咙痛、发烧，严峻时小挚友不能上幼儿园，大人不能上班。4、了解感冒的缘由及患病后的做法。（1）引导幼儿结合自己的阅历谈一谈感冒的缘由。小挚友，你们知道我们为什么会感冒吗？（。教案来自：快思教。案网）（天气冷了，着凉了，被传染了，缺乏运动，睡觉蹬被子了）（2）假如你感冒了，应当怎么做呢？请和你身边的小伙伴说一说。（3）师：感冒了，应当怎么做？（看医生、打针、吃药、多喝开水、留意休息、不去公共场所）5、小结：（播放课件）6、了解预防感冒的方法。（1）我们应当怎么做才能不感冒呢？（引导幼儿探讨）（多喝开水；感冒流行季节，不去公共场所；晒太阳；坚持体育熬炼）（2）预防感冒有许
4、多方法，请小挚友看（播放课件）。（3）怎样做，我们才能不感冒呢？（出示图片进行小结）（4）师幼共同学学说预防感冒的儿歌。7、结束活动：师幼共同随健康歌的音乐跳起来，结束活动。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。打喷嚏中班教案2活动目标：1能尝试创编故事的角色、语言、情节等。幼儿教化网来源：幼儿教化网2大胆想象，勇于表达自己的想法。3体验创编表演的胜利感。幼儿教化网活动打算：1材料打算：故事磁带会打喷嚏的帽子。2阅历打算：已会表演会打喷嚏的帽子。活动过程：1戏剧表演会打喷嚏
5、的帽子引入。请一组幼儿表演故事会打喷嚏的帽子。2探讨故事的要素。(1)探讨：故事里有谁？幼1：有魔术师。幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。幼3：还有“帽子”。师：这是这个故事里的角色，也就是说，角色由小挚友扮演。(2)探讨：故事里它们在什么时候说了话？幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的时候说了。幼2：小耗子你最合适，你个子小，走路又轻，你去！幼3：耗子们都不去时，它也说了话。幼4：好啦！好啦！都是胆小鬼，你们不去，我去。等会儿，我偷来了帽子，变出很多好吃的东西来，你们可别流口水。幼5：它被啊欠吓着时也说了。幼6：快跑！快跑！师：这些是故事中的角色说的话，也就是故事中的角色语言。(3)探讨：故事是怎
6、么发生的？师：它们为什么要偷帽子？为什么要大耗子去偷？最终偷到帽子了吗？幼1：因为帽子里可以变出很多好吃的东西，所以耗子们要去偷。幼2：因为其它的耗子们都怕，最终只有大耗子自己去偷！幼3：没有偷到，帽子里打出个大喷嚏，把大耗子吓跑了。来源：幼儿教化网师：故事是这样一步步从起先到结束的，这就是故事的情节。3创编故事。(1)嬉戏：魔法变变。师：现在，请你们合作创编会打喷嚏的帽子，可以是角色上的改变；可以是语言上的改变；也可以是故事情节上的改变。(2)幼儿创编，老师巡回指导。自由分组安排角色创编自主排练。4表演。幼儿教化网(1)幼儿分组表演。(2)评价。自我评价、其他幼儿评价。5出戏。师：我们的戏剧
7、表演活动今日就到这里。我们从戏剧里出来了，你们不是“魔术师”、“耗子”了，而是你们自己了。活动延长：图夹文创编剧本：幼儿依据自己创编内容，通过图夹文的方式创编剧本。活动反思：1活动调动孩子的自主参加性。在该戏剧活动中，从最起先的表演原版，就让孩子自己去主动揣摩、创编剧情中人物的动作和相应的表情。就连对同伴表演的评价也是由孩子亲自说出。活动的全程都能看出由于让孩子主动参加，孩子们表演的主动性特别高，大家都很入戏。2活动体现创建性。活动中，从自主创编动作创编剧情制作剧本，无不体现出戏剧表演活动对孩子创建性的培育。活动的设计考虑到给孩子足够思索和创建的空间、时间，让孩子的创建性发挥得更加淋漓尽致。3
8、老师在活动中能敏捷地处理孩子的突发状况。孩子们在创编表演时，有一组的表演始终沉醉在天黑睡觉上，他们的剧情是要等到天亮再去偷，可始终就没有天亮，始终在睡觉。老师此刻就运用“公鸡打鸣”一一提示他们天亮了，该接着往后演了。果真，孩子在这隐形提示下接着往后演了。4.活动中留意赐予孩子戏剧阅历。两个活动中，都能充分体现老师不仅是让孩子演戏，还会赐予孩子一些演戏剧、创编戏剧时的阅历。如：第一节课，让幼儿知道表演戏剧时要考虑到其中动作、表情；其次节课，让幼儿知道创编表演可以从角色、语言、情节这几方面去进行。打喷嚏中班教案3设计意图：本次活动培育幼儿有意识的倾听。嬉戏从故事的内容动身，让孩子们通过提问回答的方
9、式开展嬉戏。在问与答中，孩子们集中精力去倾听，并进行正确的回答，让孩子在嬉戏过程中提升倾听实力。活动目标：1有意识倾听同伴的提问，并依据绘本内容进行快速回答；2有良好的倾听习惯，体验听说嬉戏活动的乐趣。活动打算：角色大图片及小图片、小丝带若干、封面图片。活动过程：一、播放奔跑的古古封面图片，引起幼儿的回忆二、听说嬉戏：打喷嚏1老师依次播放奔跑的古古里的动物图片，引导幼儿回忆并探讨“以上的动物分别是在什么地方打的喷嚏?”2介绍嬉戏规则。请小挚友选取一张小图片，扮演图片上的小动物，其他小挚友提问“我的挚友，你是谁?”选取图片的小挚友要依据图片内容回答“我是”。其他小挚友接着提问“你在哪里打喷嚏?”
10、选取图片的幼儿就要依据绘本中的小动物打喷嚏的地方进行回答“我在XX上打喷嚏”；回答正确就大声地打一个喷嚏，并得到一个丝带做的柳絮条；回答错误在特定的区域暂停一次嬉戏活动。3老师与幼儿共同嬉戏。三、活动结束幼儿在自主玩耍打喷嚏中自然结束活动。打喷嚏中班教案4目标：1了解小老鼠看病的情节，熟识音乐旋律， 学跳集体舞。2学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒太阳的动作表现B段音乐。打算：课件一份、音乐音乐的瞬间、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发爱好。师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你
11、要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染）二、打喷嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒（A段）（1）A段感受在背景音乐下，老师对应着图谱讲故事A段。师：小老鼠生病了，萎靡不振，还会忍不住阿嚏！阿嚏，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏（2）动作创编师：你发觉小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠萎靡不振的样子？（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难过，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）立刻就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。2. 小老鼠晒太阳（B段）（
12、1）B段故事师：最终到医院了，小老鼠抓紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？（2）动作创编师：太阳出来真温煦，你想晒哪里？应当怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真温煦，一起来晒一晒，你们现在舒适一点没有？（3）音乐表演（2遍）师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？打算好3. 小老鼠病好了（A段）师：请全部小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高兴奋兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很兴奋？这只小老鼠真快乐，快乐得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳
13、！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真快乐，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很快乐）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1.老师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？2.完整表演（2遍）师：小老鼠，请你打算（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提示喽！四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！打喷嚏中班教案5活动目标：1.依据小老鼠看病的情节，熟识乐曲旋律，接着感受ABA的音乐结构。2
14、.依据音乐改变大胆想象，用表情和动作表现小老鼠感冒的前后过程。3.能充共享受依据故事情节表演带来的乐趣。4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。活动打算：打喷嚏的小老鼠的音乐 小老鼠手偶一个活动过程：一、故事导入，激发爱好。老师讲解并描述小老鼠打喷嚏的故事后。提问：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么样子？小老鼠感冒后是怎么做的？小老鼠感冒好了，它的心情怎么样？二、观赏音乐，创编动作。1.完整观赏，初步感受音乐。探讨：这首音乐哪一部分表现了小老鼠一边走一边打喷嚏？哪一部分表现了小老鼠晒太阳呢？小结：A段表现小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表现小老鼠晒太阳，c段音乐
15、表现小老鼠兴奋地回家。2.分段观赏，尝试创编动作。（1）观赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。集体沟通：小老鼠打喷嚏会是什么样子？提示幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。（2）感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。自由探讨：用什么动作来表示太阳光呢？太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢？（3）随c段音乐创编小老鼠快乐的动作。探讨：小老鼠病好了，它的心情怎么样？你想用什么动作表现快乐呢？三、理解情感，完整表演。1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样？我们做动作时应怎样表现？当小老鼠感冒好了是什么感觉？表情又会是什么样的呢？2.幼儿听音乐完整表演2遍。四、
16、联系生活，拓展延长。思索：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢？小结：多晒太阳，多做运动，每天熬炼身体好。附故事：小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏。它确定去动物医院看病，它一边走一边打喷嚏。到了医院，河马医生说：没关系，吃点药，多晒晒太阳，很快就会好的。小老鼠病好了，走着走着就兴奋得笑了。活动反思：1.借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式打喷嚏的小老鼠它是一个融音乐观赏和音乐嬉戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿观赏、嬉戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有肯定的难度，因此，运用小
17、老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。2.结合幼儿已有的生活阅历，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。在活动中通过听一听、做一做、学一学，提示幼儿结合生活阅历创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了深厚的爱好，也发展了幼儿的想像力、表现力、创建力。3.通过师生互动、生生互动，体验相互合作的欢乐与音乐嬉戏的乐趣。通过小挚友之间分角色相互嬉戏，进一步激发了幼儿参加嬉戏的热忱，整个活动中每个孩子都能主动参加，并能体验到自己创编的胜利感与音乐嬉戏的欢乐。小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳
18、动物中繁殖最快、生存实力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的踪迹。打喷嚏中班教案6设计意图：依据中班幼儿的年龄特点，中班的阅读活动应以帮助幼儿感受文学作品、激发幼儿阅读爱好为主。会打喷嚏的帽子是一个充溢幽默风趣的童话故事，语言风趣幽默，又含有讽刺意味，令人发笑。故事中的角色滑稽、可爱，特殊适合中班幼儿阅读，更能激发幼儿的阅读爱好。考虑到中班幼儿仍处于详细形象思维阶段，更注意事物的表面，因此本次活动旨在引导幼儿在观赏、理解故事的过程中，能大胆地表现自己的情感，创建性地运用语言，感知文学作品的幽默风趣。活动目标：1、初步理解故事内容，感知文学作品的幽默风趣。2、阅读故
19、事，相识故事名称及常见的汉字（如：爷爷、帽子等），并帮助幼儿形成初步的汉字概念。活动打算：帽子、教学VCD、故事录音、幼儿用书等。活动过程：1、运用实物，引出故事：老师出示一顶帽子，引出故事并介绍作者。“今日，我们来听一个很好玩的故事，故事的名字叫会打喷嚏的帽子，它是由一位叫蔺力的阿姨写的。那么，帽子怎么会打喷嚏呢？请大家一起来听故事。”老师播放故事录音，幼儿倾听。老师提问：“这个故事的名称叫什么？故事里都有哪些角色？”“故事中的那顶帽子真的会打喷嚏吗？”幼儿自由探讨、商议，并回答问题。2、理解故事，感知幽默：老师播放教学VCD，边讲故事边提问，并说明故事中的一些难点。“为什么大耗子心里也挺胆
20、怯吗？”“小窟窿究竟是什么？”“帽子真的会打喷嚏吗？”“你觉得故事中的哪些情节很好笑、很风趣？”幼儿探讨，相互沟通，老师巡察，了解幼儿的探讨状况。老师选择部分故事情节让幼儿来表演。老师自己或请其他幼儿解答个别幼儿的疑问。“你还有什么不明白的地方须要提问吗？”3、阅读故事，认读汉字：老师朗读故事，幼儿集体阅读幼儿用书，并用点读的方法，认读故事的名称及“爷爷”、“帽子”等词语。打喷嚏中班教案71、在老师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。2、教幼儿看指挥调整自己敲击的速度。3、引导幼儿学习与集体保持速度一样地演奏，养成爱惜乐器的习惯。木鱼、小鼓、沙球。一、老师与幼儿自由探讨“打喷嚏”引题。1
21、、小挚友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么会打喷嚏？2、今日老师给小挚友讲一个故事，故事的题目是一千零一个喷嚏。二、老师讲解并描述故事，探讨故事角色特点。1、老师讲解并描述第一遍故事。提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？2、老师与幼儿共同探讨并仿照故事中角色的特点。小兔：刚起先走路是一蹦一跳（中速）发觉大灰狼快速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。大灰狼：刚起先跟踪小兔时静静地走（中速）追逐时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻）。三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。四、幼儿尝试各种乐器。1、组织幼儿自由选择乐器。师：今日
22、，老师为小挚友打算了许多乐器，待会儿，小挚友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。2、幼儿自由选择乐器，老师进行启发引导。师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？五、幼儿持乐器为故事配节奏。1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际状况指导）师提出要求：要留意看老师的指挥；不要让乐器随意发出声音。2、依据幼儿配乐的效果，进行其次次配乐。3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。4、师小结并请幼儿一起整理整理乐器。打喷嚏中班教案8一、活动目标：1、感受音乐ABA的曲式结构和音乐表现的心情。2、依据音乐改变，幼儿大胆想象，用表情和动作表现
23、小老鼠打喷嚏的前后过程。3、幼儿能充共享受情节表演带来的乐趣。二、活动打算：1、音乐磁带录音机2、图谱记号笔三、活动过程：(一)情境导入，引起幼儿的爱好。1、冬天到了，天气可真冷啊，有一只小老鼠它怎么了?(老师做打喷嚏动作)。(同时出示题名)2、对了，小老鼠它正打喷嚏呢，连走路的时候都要打喷嚏呢!3、那小老鼠是怎样边走路边打喷嚏的呢?你听!(放第一段音乐)(二)感受A段音乐，并学习用动作来表现出来。1、幼儿听音乐。问：小老鼠是怎样的呀?(幼儿回答)2、结合图谱。3、幼儿边看图边学“边走路边打喷嚏”的节奏。4、听第一段音乐，幼儿表现小老鼠边走路边打喷嚏的样子。(三)引导幼儿用动作来表现小老鼠治感
24、冒打喷嚏的症状的过程。1、你有什么方法可以让小老鼠不打喷嚏呢?(老师刚好用简笔画记录幼儿所想的方法)2、幼儿感受B段音乐。(边听音乐边看共同制作的图谱)3、幼儿再次感受B段音乐。(理解音乐中四句正是小老鼠所想的方法)4、老师指图，幼儿配乐在原位作理解性表演。(加音乐)5、找空地方，听音乐自由表演。(四)理解第三段音乐所表现的开心心情。1、幼儿想象并仿照小老鼠复原健康后的兴奋样儿。2、结合图谱，加深对音乐的理解。3、幼儿听音乐表现各种兴奋样!(五)完整表演。1、师幼共同把发生在小老鼠身上的故事听着音乐，看着图谱，完整地表演!2、理解乐曲的曲式结构和三段段意。2、其次次完整表演：用表情和动作表现小
25、老鼠打喷嚏的前后过程3、第三次表演。幼儿不看图谱，听着音乐完整自由地表演。(六)延长活动。以小老鼠的口吻教化幼儿要预防感冒，以健康的身体广交挚友，体验欢乐。打喷嚏中班教案9活动目标：1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情；2、学习正确的打喷嚏的方法。活动打算：课件；餐巾纸、手帕等。活动过程：一、播放课件，引起爱好。师：今日，我们请来了很多动物挚友，看看他们是谁？请跟他们打个招呼吧！过渡：小狗、河马，还有大象说，小挚友们你们真有礼貌。二、分段引出，理解儿歌。（一）小狗打喷嚏。1、小狗在干什么？它的挚友可能会是谁呢？2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？（追问：小狗是
26、怎么打喷嚏的？小鸭、小鸡怎么啦？为什么被吓跑了？）小结：小狗打喷嚏，对着挚友“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑，因为喷嚏里有口水，很脏。（二）河马打喷嚏。1、河马生活在哪里？它的挚友可能会是谁呢？2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢？（追问：河马是怎么打喷嚏的？乌龟、小鱼为什么被吓跑了？）小结：河马打喷嚏，张大了嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑，因为喷嚏的声音很响，没有礼貌（三）大象打喷嚏。1、大象的挚友可能会是谁呢？为什么？2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的？山羊、小马为啥被吓跑？小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿-嚏”，山羊、小马被吓跑，因为喷嚏里有细菌，很不卫生（四）宝宝打喷嚏。1、宝宝的鼻子
27、也痒痒的，宝宝应当怎样打喷嚏？（引导捂鼻和嘴、轻声）2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢？小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，大家夸。（五）完整听赏儿歌。刚才老师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫打喷嚏。小结与过渡：我们要学儿歌中的谁？是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，挚友夸。挚友会夸我们什么呢？那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧！三、操作运用，驾驭方法。请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌（最终一句），边学做捂鼻的动作。老师视察与订正捂鼻姿态。小结：刚才，我们学会了一样很有用的本事，以后遇到要打喷嚏的时候要学着运用哦！附儿歌：打喷嚏小狗打喷嚏，对准挚友“
28、阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。河马打喷嚏，张大嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。大象打喷嚏，伸长鼻子“阿嚏”，山羊、小马吓跑了。宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，声音轻轻，大家夸。打喷嚏中班教案10活动目标：1、通过小试验了解打喷嚏的缘由。2、细致视察并学习解决问题的方法。活动打算：1、社会万花筒：为什么会哈啾（请参照幼儿用书）。2、挂图：为什么会哈啾3、学习单：哈啾。4、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料。活动过程：1、联想生活阅历，激励幼儿说一说鼻子为什么会打喷嚏，老师把幼儿的想法记录下来。你打过喷嚏吗？哪些状况会让你打喷嚏呢？激励幼儿说出自己的想法，如：鼻子痒、虫虫跑进去、脏东西跑进去、生
29、病了等等。2、拿出胡椒粉、五香粉、辣椒粉、咖喱、香水等材料，请幼儿凑近，用力吸一下。并说一说：鼻子有什么感觉？为什么？打喷嚏之后，鼻子是否舒适？3、展示挂图，和幼儿一起探讨：为什么会打喷嚏呢？那你闻到哪些味道会打喷嚏？（灰尘、冷空气、尾气）你在哪些时候特殊简单打喷嚏？（感冒、过敏）打喷嚏的时候，你会怎么做？（戴口罩、看医生、多喝水）于幼儿共享内容后，可提示幼儿回去运用学习单考考爸爸妈妈：知道我们为什么会打喷嚏吗？今日要当爸爸妈妈的小老师哦！课后分析：幼儿会仿照不良的打喷嚏习惯，要加紧教化。活动延长：协作哈啾学习单，和爸爸妈妈探讨要如何预防打喷嚏。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页