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1、2022科学教案科学教案3篇作为一位不辞辛苦的人民老师，时常须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的科学教案3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。科学教案 篇1幼儿平常对警察等英雄人物爱好深厚，情愿能主动尝试扮演此类英雄人物、帮助受害人，所以设置了本次活动。1、在案件侦破过程中引导幼儿细致视察、迁移阅历，尝试运用比较、分析、推理、解除等手段进行案情分析。2、感受对人物、场景等的细致视察在侦破过程中的重要作用。3、提升思维的精确性与扩散性。重点：依据相应线索推理、分析案情。难点：依据局部线索合理的推理案件走向。自制课件PPT一、事
2、务起因少了一只鸡宝宝。1、画面一：鸡大婶带小鸡出去漫步师：今日天气很好，鸡大婶确定带她的三个鸡宝宝去漫步，路上，她们遇到了小鸭、小白兔、小猫、河马和小狗。她们相互打招呼，小狗和小猫还问鸡大婶知不知道哪里可以抓到鱼。鸡大婶告知小猫、小狗后就带着鸡宝宝走到了花园里，里面好多漂亮的花儿，还有一只又漂亮又大的蝴蝶在空中跳舞。2、画面二：鸡大婶离开。师：可是小鸡宝宝说想喝水，鸡大婶就离开了3、画面三：鸡宝宝少了一个。师：鸡大婶回来后发觉鸡宝宝少了一只，鸡大婶想请小挚友帮她想想，还有一只鸡宝宝去哪儿了？。二、进行侦破。（一）揣测。(1) 师：你们说说看，不见的那只鸡宝宝到哪里去了呢？幼儿揣测，自由沟通可能
3、发生的状况。引导幼儿说出被抓走了。(2)师：你们说被抓走的，那究竟是被抓走的？我们来看看现场有没有线索师：在来的时候，她们遇到了谁呢？（图片展示）(3)师：刚刚都是你们的揣测，还不能证明是对的，那你们想不想也来做一回小侦探，找找线索，帮鸡大婶侦破这个案子。（二）依据线索，圈定嫌疑人。线索一：半个脚印。师：看，地上有什么呀？我们来分析一下，这些脚印会是谁的。师：你们猜会是谁的？谁的脚印和现场留下的脚印不一样呢？我们找到了几个嫌疑人呀？你们真厉害，原来有3个小动物在现场留下了脚印，现在我们把小鸭解除掉了。线索二：鱼骨头。1、点击画面师：鸡大婶围着旁边走了一圈，发觉草丛里有什么东西。你们看，这是什么
4、？原来啊，嫌疑人还留下了根鱼骨头。你们想想，今日，会是谁吃了鱼呢？2、点击画面：列出小猫、小狗师：那我们看看，还有谁会被解除掉呢？哦，河马没有吃鱼，所以也被解除掉了，现在就剩下了小狗和小猫，那究竟会是谁呢？线索三：知情者。1、点击ppt画面：知情者。师：除了发觉了脚印和鱼骨头外，我们走访了一些四周的人，还找到了一位知情者。2、这位知情者告知我（点击声音）：我正在录歌，似乎听见了有什么声音，我的歌里面有，可以给你们听听！师：这位知情者说了些什么呀？3、师：谁走路会发出刚刚我们听见的声音呢？4、请幼儿说说找到了哪位嫌疑人，并说出理由。师：哦！是小狗。因为它颈项上有铃铛。原来是小狗呀！小狗说：它路过
5、那里时，听见一只鸡宝宝说想去旁边树下休息，小狗就带鸡宝宝过去休息了，给大家带来的误会，真是对不起！总结：你们果真是小侦探，找线索很细致，接下来鸡大婶请你们到她家去吃水果，大家一起动身吧！此类活动在日常教学中设计较少，活动一起先，便引起了幼儿的深厚爱好；幼儿在依据局部线索推理时基本可以说出案件走向，初步达成了本次活动的目标，且在推理过程中享受每一次线索带来的悬疑感；但我在语言引导上赐予幼儿的支持较少，应赐予充分时间让他们细致的.思索、探讨，而不是让自己始终占据主体地位。科学教案 篇2活动目标1.通过视察相识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的爱好
6、。活动打算1.ppt-各种各样的蛋2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。幼儿园课件活动过程一、相识各种蛋1.出示蛋，引起幼儿爱好。老师：你们知道这是谁的蛋吗？你们还相识什么蛋？2.ppt课件：各种各样的蛋引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。3.你还知道什么动物也会生蛋？二、引导幼儿运用比较的方法视察蛋。1.老师：这些蛋一样吗？有什么不同？引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。2.老师小结：有的蛋大，重量重；有的蛋小，重量轻。有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。三、由表及里视察，产生探究的爱好。1.老师：鸡蛋里面是什么样的呢？引导幼儿回忆已有阅历，并将鸡蛋打开视察。2.视察：
7、是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？（逐一打开蛋。）3.老师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。四、活动结束老师讲解并描述有关蛋的故事，引导幼儿进一步探讨有关蛋的话题。如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？结合主题活动，引导幼儿探究如何使蛋站立起来的各种方法。科学教案 篇3活动目标1.视察发觉蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外形特征，了解其生活习性。2.喜爱探究昆虫的隐私，发展比较视察的实力。3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，知道要爱惜益虫。4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。5.发展合作
8、探究与用符号记录试验结果的实力。教学打算1.画有各种昆虫的图片(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。2.幼儿学习资源第28-29页教学过程1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的爱好。头带两根雄鸡毛，身穿一件绿衣袍，手握两把锯尺刀，小虫见了舍命逃 (打一动物)谜底：螳螂2.出示蟋蟀螳螂图片，提问：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?总结：蟋蟀螳螂身上都有六条腿，两对翅膀，都会飞，他们有一个共同的名字叫昆虫。3.让幼儿视察各种昆虫图片，引导说出昆虫的外形特征。通过结合图片描述引导幼儿探讨沟通，了解昆虫的生活习性。提问：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里吗?他们有什么本事?是人类的好挚友吗?总结：螳螂生活在田
9、地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好挚友。食物少的时候大螳螂会吃掉小螳螂，螳螂妈妈还会吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜爱夜里出来活动，喜爱打架能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等是害虫。4.观赏儿歌进一步对昆虫特点加深印象：运动会，真喧闹，昆虫挚友来参与。头胸腹，分三段，首先先要看清晰。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。5.观赏歌曲 虫儿飞。教学延长：结合有关昆虫的视频，视察他们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的相识。教学反思：如何选择贴近幼儿生活、幼儿感爱好的活动作为教化活动内容始终是老师的困惑
10、，通过此次主题活动让我深深感到:老师肯定要擅长视察幼儿，发觉幼儿平常生活中的真实须要与兴奋点，在追随幼儿的兴奋点，生成教化活动内容时，老师肯定要对幼儿的问题、须要、给以刚好的应答与支持，这样，才能为幼儿创建一个有利于幼儿主动探究，主动成长的环境，为幼儿的终身发展奠定良好的基础。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页