《2022科学神奇的力大班教案_1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022科学神奇的力大班教案_1.docx（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022科学神奇的力大班教案科学奇妙的力大班教案作为一名老师，就不得不须要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是我细心整理的科学奇妙的力大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。科学奇妙的力大班教案1活动意图：要使大班幼儿领悟看不见、摸不着的“力”与物体运动的关系。幼儿是难以接受的。只有让幼儿参加各种操作活动和开展有目的的嬉戏活动：去尝试感受、探究、发觉、完成学习任务，这样才能使幼儿变被动学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的主动情感。活动目标：1、由于地球引力，各种物体在空中会自由下落。2、感知不同物体下落是与物体重力和空气浮
2、力有关。3、变更物体下落的速度，培育幼儿动手试验和视察的实力。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：白纸、小沙包、羽毛、夹子、彩带、积木。活动过程：一、感知物体自由下落的现象。（1）把这沙包（白纸）往上扔，会发觉什么？（2）这些东西都怎么样了？（掉下来）扔上去的东西为什么往下落？因为地球引力，抛扔物体在空中都会自由下落。二、物体下落速度有快有慢。（1）这些物品下落时哪些快哪些慢？（同一高度）（2）讲解表格，幼儿分小组合作完成表格。（3）同时抛物体，下落速度有快有慢。（4）校对表格，共同发觉证明白纸、羽毛、彩带、下落速度慢，而沙包、夹子、积木的下落速度快一些。为
3、什么？小结：知道由于地球的引力物体都会下落。在同一高度上，重的会比轻的落得快。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔得高，落下来也快。三、幼儿尝摸索索1、有没有方法，让两张相同的纸，一张纸落得稍快一些？2、大胆想像和尝试，找出答案。将一张纸用夹子夹住，下落时速度会加快。3、知道物体通过变更，也会变更它的速度。活动延长：在区域活动中让幼儿接着感知。活动反思：吸引力是一种看不见、摸不着的“力”，通过嬉戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次探讨怎样变更同一物体的下落速度，让幼儿主动的参加嬉戏，并尝试通过感受、探究、发觉、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学
4、习者变为主动学习者、探究者，从而培育幼儿动手试验和视察的实力。使科学活动顺当地延长到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。科学奇妙的力大班教案2活动目标：1、引导幼儿发觉由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。3、尝试变更物体下落的速度，发挥幼儿的创建性，培育幼儿动手试验和视察的实力。活动打算：操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯协助材料：剪刀、透亮胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。活动过程：1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。（1）师：“
5、今日老师打算了很多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发觉什么。”（2）幼儿自由操作，老师个别指导。（3）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？2、再一次抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。（1）启发幼儿随意选两样玩具同时抛接，发觉物体下落速度不同。（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。3、启发幼儿探究变更物体下落速度的方法。（1）师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。（2）幼儿尝摸索索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。4、为什么物体都会往下落？师：“扔上去的物体为
6、什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。）5、小结：今日我们做了一个好玩的试验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过变更，也会变更它的速度。6、组织幼儿观看人在太空中的录象。7、活动延长：在区域活动中让幼儿接着感知。活动评析：老师能关注幼儿的爱好爱好，依据幼儿生活阅历的内容来制定活动主题，在活动中，老师按按部就班的原则，设置了三个操作活动，让幼儿从最初的玩到有目的的玩，再到探究的发觉，环环相扣，来让幼儿感知物体的下落与地心的引力、物体的重量和空气的浮力有关；通过尝试变更物体下落的速度，发挥幼儿创建性，培育幼儿动手实力。活动
7、建议：1、老师的教化随机性有待进一步加强。2、老师的示范操作须要敬重客观现实。科学奇妙的力大班教案3活动目标：1、幼儿通过各种操作活动和嬉戏，回忆、联想、感知各种各样的力，及其力的作用。2、在嬉戏中探究用力的大小、方向与物体运动的关系。3、启发幼儿酷爱科学的情感，激发幼儿留意视察四周物体运动的现象，喜爱进行探究活动。4、主动参加探究活动，萌发求知欲，体验胜利欢乐。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。活动打算：物质：皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽车、铅球、小鼓、响板、口琴、铃鼓、棒球、米两袋、净水两桶、推小车、各种协助材料。阅历：幼儿知道常做的事活动过程：一、激发爱好，导入主题
8、活动，引导幼儿讲解并描述生活阅历。1、师：今日我们一起来找一位看不见挚友。他的名字叫力，你们知道在我们平常生活里哪些地方须要用力呢？原来在我们四周到处都有力的存在，做任何事情都须要用力。2、今日我们一起与力交个挚友，好吗？二、引导幼儿进行操作活动，感知物体的运动须要力1、师：今日老师为小挚友打算了好多好玩的东西。我们给这些玩具取一个很好听的大名字叫物体。（举例教室里的桌子、柜子都叫物体）怎样使这些物体动起来呢？现在请小挚友来看一看、说一说、玩一玩，玩过之后，告知大家，你是怎能么玩的？（老师参加嬉戏活动中）2、幼儿自由发言：我用手拍皮球，我用手扔沙包，我用手推小汽车我用手转球（指导幼儿留意词的运
9、用）3、师：咦，这些玩具放在这儿怎么不动了呢？（因为只有手用力了或脚用力了，玩具才会动）4、老师边操作边讲解：物体的运动须要力，物体受了力的作用才会运动。三、通过幼儿的再次操作物体，引导幼儿发觉力的大小与物体运动的关系1、师：小挚友，现在老师与你们一起来玩一玩，不过你要体验一下，轻轻地用力它会怎么样，用力很大它又会怎么样？玩过之后，把你的发觉告知大家。（老师参加幼儿的活动，结合指导幼儿用正确的语言表达）2、幼儿操作后自由发言：在我们用力大的时候，物体就抛得高，滚得远，动得快；在我们用力小的时候，物体就抛得低，滚不远，动得慢四、幼儿操作，并引导幼儿回忆生活中省力的地方，并培育幼儿的想象力、创建力
10、。1、师：我们来做个嬉戏，运东西，我这里有两袋米，两桶净水，请小挚友想一想可以用什么方法把他们搬到那边去？2、幼儿，操作体验，老师参加指导。师：你们真聪慧，想出了这么多的方法把米和水运到这里，那请问你们为什么用这些方法呢？师：原来这些方法都是比较省力的，请小挚友们想一想，在我们平常生活里哪些地方还须要省力？师：你觉得现在做哪些事情你很费劲，你想怎样使它省力，可以独创些什么呢？3、师：我发觉我们小挚友个个都是小小独创家，不过只有现在须要学习更多的本事，才能实现你的幻想啊！六、总结今日我们找到了一位看不见的挚友，它的名字叫力。力能使物体动起来。力真奇妙，真是奇妙的力。活动反思：吸引力是一种看不见、
11、摸不着的“力”，通过嬉戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次探讨怎样变更同一物体的下落速度，让幼儿主动的参加嬉戏，并尝试通过感受、探究、发觉、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探究者，从而培育幼儿动手试验和视察的实力。使科学活动顺当地延长到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。科学奇妙的力大班教案4活动目标1、让幼儿发觉物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。2、培育幼儿动手试验和视察的实力。3、激发幼儿对科学探究的爱好。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中，让
12、幼儿体验胜利的喜悦。活动打算各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松塔活动过程一、引导幼儿感知物体自由下落的现象。1、师“今日老师打算了很多东西请你们来玩扔东西的嬉戏。”2、嬉戏要求：每次选择一种物品进行尝试看谁发觉的问题多。3、幼儿自由操作老师个别指导。4、你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？最终结果是什么样的？你发觉了什么问题？二、再一次抛接物体发觉物体下落速度有快有慢。1、实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物体下落的速度。2、选择你认为落地速度快的物体3、你发觉什么东西落得快什么东西落得慢三、小结：今日我们做了一个好玩的嬉戏知道物体扔上去以后都会下落。那是
13、因为地球具有吸引力。而且还发觉轻而大的物体扔不高落下来也慢重而小的物体扔的高落下来也快。四、启发幼儿探究变更物体下落速度的方法。师出示两张相同的纸，启发幼儿能让他们以不同的速度落下来。五、延长活动。观看人在太空的录象。尝试变更两张纸下落的速度。活动反思吸引力是一种看不见、摸不着的“力。怎样让幼儿去理解吸引力呢？我选择了嬉戏活动扔东西，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次探讨怎样变更同一物体的下落速度。让幼儿主动的参加嬉戏并尝试通过感受、探究、发觉、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探究者从而培育幼儿动手试验和视察的实力。延长活动试验，如何变更同一物
14、体的下落速度。意欲将集体科学活动与区域活动有机结合。通过孩子的主动思索引发孩子再次实践探究的爱好，从而萌发幼儿爱科学的主动情感。在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份视察和思索，并能刚好的调整自己的思路。在预设活动中我始终在考虑要不要运用记录表，但考虑幼儿缺乏基本的阅历，而选择了让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比较快的物体，可结果和我意料恰恰相反，报纸和塑料袋都被孩子选择了，所以我立刻意识到了这一点，将快慢的相对性刚好的引进教学活动，既丰富了孩子的认知也实现了自己教学活动穿新鞋走老路的突破。我觉得在实施中还存在以下几个问题。1、试验材料考虑还不够细致周到还可以丰富一些材料如各种糖纸、包装纸、
15、羽毛、雪花片、手绢、纸杯、吸管、橡皮泥、气球等2、在孩子嬉戏时，许多孩子都会第一时间把他的发觉告知我，可是在集体沟通中一些幼儿就不是很主动主动。对于这种现象我想有孩子特性的缘由也有我们平常的熬炼引导缘由。因为集体活动的弊端之一就是不能每个人都有说的机会，所以以后我可以尝试设一个同伴沟通的环节，让他们相互沟通，分组选择代表进行发言，这样既激励了幼儿的沟通又让感受到合作的欢乐。3、虽然在活动中我努力的要求自己做支持者和引导者，相对以往的教学活动我说的少了许多更多的是孩子的试验、但在总结的时候我还是出现了急于替代的现象。科学奇妙的力大班教案5活动目标：1、引导幼儿发觉由于地球引力的作用，各种物体在空
16、中会自由下落。2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。3、尝试变更物体下落的速度，发挥幼儿的创建性，培育幼儿动手试验和视察的实力。4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。活动打算：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯协助材料：剪刀、透亮胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。活动过程：1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。（1）师：“今日老师打算了很多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发觉什么。”（2）幼儿自由操作，老师个别指导。（3）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东
17、西的时候有什么感觉？它落下来的速度是什么样的？2、再一次抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。（1）启发幼儿随意选两样玩具同时抛接，发觉物体下落速度不同。（2）引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。3、启发幼儿探究变更物体下落速度的方法。（1）师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。（2）幼儿尝摸索索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。4、为什么物体都会往下落？师：“扔上去的物体为什么会落下来呢？”（是由于地球的引力。）5、小结：今日我们做了一个好玩的试验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢
18、；重而小的物体扔的高，落下来也快，通过变更，也会变更它的速度。6、组织幼儿观看人在太空中的录象。7、活动延长：在区域活动中让幼儿接着感知。奇妙的力活动评析评析者：吴蓉活动评析：老师能关注幼儿的爱好爱好，依据幼儿生活阅历的内容来制定活动主题，在活动中，老师按按部就班的原则，设置了三个操作活动，让幼儿从最初的玩到有目的的玩，再到探究的发觉，环环相扣，来让幼儿感知物体的下落与地心的引力、物体的重量和空气的浮力有关；通过尝试变更物体下落的速度，发挥幼儿创建性，培育幼儿动手实力。活动建议：1、老师的教化随机性有待进一步加深。2、老师的示范操作须要敬重客观现实。活动反思：吸引力是一种看不见、摸不着的“力”
19、，通过嬉戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次探讨怎样变更同一物体的下落速度，让幼儿主动的参加嬉戏，并尝试通过感受、探究、发觉、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探究者，从而培育幼儿动手试验和视察的实力。使科学活动顺当地延长到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。科学奇妙的力大班教案6目标：1、让幼儿发觉物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。2、培育幼儿动手试验和视察的实力。3、激发幼儿对科学探究的爱好。4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实
20、力。活动打算：各种纸球、沙包、矿泉水瓶、药瓶、塑料袋、报纸、松活动过程：1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。（1）师：今日老师打算了很多东西，请你们来玩扔东西的嬉戏。（2）嬉戏要求：每次选择一种物品进行尝试，看谁发觉的问题多。（3）幼儿自由操作，老师个别指导。（4）你刚才扔的是什么东西？你扔这些东西的时候有什么感觉？最终结果是什么样的？你发觉了什么问题？双击此处修改或者删除页眉页脚信息2、再一次抛接物体，发觉物体下落速度有快有慢。（1）实践要求：幼儿每次选两样玩具同时抛接，比较物体下落的速度。（2）选择你认为落地速度快的物体（3）你发觉什么东西落得快，什么东西落得慢？3、小结：今日我们做了一个
21、好玩的嬉戏，知道物体扔上去以后都会下落。那是因为地球具有吸引力。而且还发觉轻而大的物体扔不高，落下来也慢；重而小的物体扔的高，落下来也快。4、启发幼儿探究变更物体下落速度的方法。师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。5、延长活动：观看人在太空的录象尝试变更两张纸下落的速度活动反思对奇妙的力教学活动的反思：吸引力是一种看不见、摸不着的力，怎样让幼儿去理解吸引力呢？我选择了嬉戏活动扔东西，通过嬉戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次探讨怎样变更同一物体的下落速度，让幼儿主动的参加嬉戏，并尝试通过感受、探究、发觉、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被
22、动学习者变为主动学习者探双击此处修改或者删除页眉页脚信息索者，从而培育幼儿动手试验和视察的实力。设计的活动延长试验：如何变更同一物体的下落速度，意欲将正规科学活动与非正规科学活动（区域活动）有机结合，通过孩子的主动思索引发孩子再次实践探究的爱好，从而萌发幼儿爱科学的主动情感。在实施中我觉得自己在教学活动中多了一份视察和思索，并能刚好的调整自己的思路。在预设活动中我始终在考虑要不要运用记录表，但考虑幼儿缺乏基本的阅历而选择了让幼儿自己选取实践中他认为落地速度比较快的物体，可结果和我意料恰恰相反，除了报纸和塑料袋都被孩子选择了，所以我立刻意识到了这一点，将快慢的相对性刚好的引进教学活动，既丰富了孩
23、子的认知，也实现了自己教学活动穿新鞋走老路的突破。我觉得在实施中还存在以下几个问题：1、试验材料考虑还不够细致周到，还可以丰富一些材料：如各种糖纸、包装纸、羽毛、雪花片、手绢、纸杯、吸管、橡皮泥、气球等2、在孩子嬉戏时许多孩子都会第一时间把他的发觉告知我，可是在集体沟通中一些幼儿就不是很主动主动，对于这种现象我想有孩子特性的缘由，也有我们平常的熬炼引导缘由。因为集体活动的弊端之一就是不能每个人都有说的机会，所以以后我可以尝试设一个同伴沟通的环节，让他们相互交双击此处修改或者删除页眉页脚信息流，分组选择代表进行发言，这样既激励了幼儿的沟通又让幼儿感受到合作的欢乐。3、虽然在活动中我努力的要求自己
24、做支持者和引导者，相对以往的教学活动我说的少了许多，更多的是孩子的试验、孩子的总结，但在总结的时候我还是出现了急于替代的现象。回想以往自己的教学活动，几乎每年都会有一些新的尝试，虽然每次实施中都会自问为什么就没有人家上海老师的那份从容和自信，但是每次也能在实施中发觉自己的一些问题，也使自己的教学思路更加清楚，教学目的更加明确，我想观摩教学活动就是我们一线老师成长的引路人，它能让我们不断的成熟，所以我们要珍惜每次成长的机会！反思第一、我觉得这种新形式的听课活动，变更了过去的传统听棵模式，老师能带着期盼的情感，主动的思想去听课。其次、7节教学展示活动的选材都于生活，体现了各个年龄阶段的特点，都是具
25、有很好的操作性和实践性，是我们每一个人可以再次实践操作的好素材。第三、教学活动设计的精致性是值得我们学习的。记得刚起先整合课程的时候我们的观摩活动象拼盘，什么都有就叫综合活动，而现在我们可以很清楚的看到老师的教学重点，又能深刻的领悟到学科融合的恰倒好处：肖老师生活与语言的融合，姚老师艺术与健康的融合，王老师科学与语言、数双击此处修改或者删除页眉页脚信息学的融合，刘老师科学与语言的融合、雪莲老师艺术与数学、语言的融合，李老师科学与生活、语言的融合。第四、教学活动的打算简洁而有实效性。在我们以往的观摩活动中也曾出现过许多的形式性材料、花哨性。而本次活动的材料投放是值得我们大家借鉴的。材料并不是越新
26、颖越好，重要的是要有实效性和操作性。科学奇妙的力大班教案7活动目标1、在动手操作中，激发幼儿探究摩擦力的爱好。2、发展幼儿思维，能尝试用多种方法变更摩擦力的大小。3、引导幼儿了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。活动打算1、课件：图片陀螺2、玻璃球、干枣、斜面、轮胎、麻绳、带拉链的衣服、蜡烛、饮料瓶、毛巾。活动过程一、导入1、感知摩擦力的存在，激发幼儿的学习爱好。请部分幼儿演示拔河竞赛2、请小挚友说一说，手抓住绳子后有什么感觉。老师：会感觉到一种阻碍我们的手和绳子摩擦的力，这叫做摩擦力。二、绽开1、老师：摩擦力是一种奇妙的力气，它在我们的生活中无处不在，而且它还有一个怪异的脾气，就是有时
27、候大，有时候小。你们想不想和老师一起探讨一下这个怪异的摩擦力呀?2、试验：摩擦力通过试验了解摩擦力，感知不同材料对摩擦力产生的影响。知道摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。(1)让陀螺在光滑的木板和铺有绒布的木板上转动，比较那个陀螺会最先停下来。提问：哪个陀螺会最先停下来，为什么?：铺有绒布的木板上的陀螺会最先停下来，因为绒布很粗糙，摩擦力大;光滑的木板因为表面光滑，摩擦力小，所以陀螺转动的时间长。(2)夹玻璃球和夹枣竞赛。引导幼儿分组进行试验：将装在瓶子里的玻璃球和装在瓶子里的枣夹出放在盘子里，看看哪一组最先夹完。提问：这次你有什么发觉，摩擦力的大小和什么有关系?：摩擦力的大小和接触面的粗糙
28、程度有关系，物体间接触面光滑，摩擦力小;物体间接触面粗糙，摩擦力大。3、动脑筋想方法，如何减小和增大摩擦力。摩擦力有时大，有时小，有时候会帮助我们，有时候又会给我们制造麻烦，现在请小挚友开动脑筋，让摩擦力帮助我们做好事。(1)衣服上的拉链拉不开怎么办?(让幼儿尝试用蜡烛削减摩擦力解决问题。)(2)饮料瓶的瓶盖打不开真么办?(让幼儿尝试用毛巾包住瓶盖增大摩擦力解决问题。)4、了解摩擦力在生活中的应用。增大：鞋子和轮胎的花纹、跑道、钉子鞋等。减小：润滑油、磁悬浮列车等。：原来，摩擦力是可以增大或减小的，我们小挚友要动脑筋让它们帮助我们。三、结束幼儿自由探讨，生活中还有哪些摩擦力。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页