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1、2022教师专业成长的途径读后感老师专业成长的途径读后感读完一本书以后，信任你心中会有不少感想，记录下来很重要哦，一起来写一篇读后感吧。那么我们该怎么去写读后感呢？以下是我帮大家整理的老师专业成长的途径读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。老师专业成长的途径读后感1手边是学校下发的老师专业成长的途径，一页一页翻来，30个案例，30个不同的教化探究故事深深地吸引了我。30位优秀老师在他们成长、进步的过程中并非一帆风顺，也有胜利有失败，有苦痛有快乐，有迷茫有醒悟。像朱国红老师初上讲台执教就差点被家长哄下台，到后来在网络上一炮打红；万玮老师在第一次当班主任的失败教训后深刻意识到“一个好
2、老师除了有爱心之外更要有方法，而这个方法是不断反思之后感悟总结起来的。于是，我下定决心，绝不犯相同的错误，绝不向困难低头，也绝不做一个平凡无能的老师。”之后他经过努力真的成了一名优秀的班主任，写成了班主任兵法等文章；。谁说每一位优秀老师背后都有着不平凡的经验，他们不也和我们一样，终日与平凡单调的教书生活相伴，静默无闻地耕耘在属于自己的那片田间地头，日复一日，年复一年地辛勤劳作。天津市德育特级老师、享受国务院特别津贴的专家张万祥老师曾经说过一句很经典的话：“甘于孤独的人恒久不会孤独，不甘心孤独的人才会恒久孤独。”朱国红老师几十年如一日地工作着，多年没有开公开课的机会，没有外出学习的机会，一次次被
3、领导支配教所谓的“滚刀肉班”，她都泰然走过了，从不敢轻易放弃自己的幻想和追求。她在孤独中走进了苏霍姆林斯基，相识了陶行知，了解了朱永新，读懂了李镇西，爱上了教化在线论坛，写出了百万字的随笔和札记。这些优秀老师虽甘心平凡，却绝不甘平凡，胜利的信念和获得学问的渴望造就了他们的不平凡，而与网络的相识更满意了他们渴望沟通、获得更多学问，得到强大精神支柱的愿望。而且让在教化事业中志同道合者的思想的火花随着网络碰撞，把网络作为平台来让自己的教化才能、才智得以充分呈现。在网络里他们找到了使自己专业实力提高的有效途径，而且学会了如何让自己的教化生活过得更欢乐和精彩，从而实现自我的价值。再看看自己，在平常的教学
4、中，我也和书中的人们一样满怀爱心地对待学生，辅导学生。对本册教材不熟识，我就仔细备课，查阅资料，向同办公室其他老师请教，反复钻研教材，尽力上好每一堂课。但是相识了书中的这些网络名人、优秀老师、模范班主任之后我自惭形秽，我所做的.其他老师不也都在做吗？有什么值得夸耀的呢？埋头苦干，只能算是教书匠，新世纪的老师须要具备更多的学问和实力，须要更多地运用教化才智来教孩子，只有老师成长了，学生们才会得到更大的成长。而我现在只是一个极其一般的没有任何作为的老师，我感到自己学问的贫乏，自身的素养有待提高。如何变更呢？我想只有学习、学习、再学习，反思、反思、再反思，多读教化理论专著和一些有关专业教学的文章，向
5、名家名师学习，学习他们的教化才智，并形成自己的心得才智。路漫漫其修远兮，就像朱一花老师在书中写的：没有追求的生活是黯淡的，只有向上，才能发展。老师专业成长的途径读后感2老师专业成长的途径一书描述了30位优秀老师的案例，我断断续续地阅读了一番。这本书记录的是30位老师借助网络成长、进步的真实故事，是真爱的堆砌。从书中你看不到任何的矫揉造作，一丝假大空的理论，有的都是每位老师胜利、失败的真实再现，有的都是他们一步一个脚印学习、沟通、进步。这本书中我读到三个关键词。草根。网络。勤奋。30位老师，大多来自一线。有的甚至来自最艰苦的乡村。他们中的大多数，通过网络唤醒专业意识，然后，又自觉地去实现专业化追
6、求。他们无一不是通过勤奋，实现了自己的专业化成长，长成为一方优秀老师。我每天晚上睡觉前看这本书,每次阅读一个或两个老师的成长故事,然后专心去感悟,体会,很有收获!读这本书让我有种到处在放火的感觉。而这火苗一旦进入心里，是会不由自主地熊熊燃烧的。其中朱国红老师的成长案例，给我的触动最大。朱国红,一个通过网络一炮打红的典型。没有艳羡她的“一炮打红”。打动我的，是她的这番话：“自己十几年如一日地工作着，多年没有开公开课的机会，没有外出学习的机会，一次次被领导支配所谓的滚刀肉班，我都泰然地走过了，从不敢轻易放弃自己的幻想和追求。我在孤独中走进了苏霍姆林斯基，相识了陶行知，了解了朱永新，读懂了李镇西.”
7、假如没有网络，假如没有一个机缘成全，唯恐今日，我不会知道有个“朱国红”。但是，我敢确定地说，朱国红肯定会在那里，她安家立命之地，接着静默耕耘。“平平经常的铺垫，或许和成长无关，但没有平常的铺垫，成长又将在哪里？”对每一个渴望成长的人，不是一种很好的启示吗？老师专业成长的途径读后感3老师专业成长的途径这本书向我们介绍了30位优秀老师的一件件案例情景，书中的故事用真挚朴实的语言来描述，表现了这30位老师由一般老师转化为优秀老师的成长踪迹。在他们成长、进步的过程中并非一帆风顺，也有胜利有失败，有苦痛有快乐，有迷茫有醒悟。像朱国红老师初上讲台执教就差点被家长哄下台，到后来在网络上一炮打红；万玮老师在第
8、一次当班主任的失败教训后深刻意识到“一个好老师除了有爱心之外更要有方法，而这个方法是不断反思之后感悟总结起来的。于是，我下定决心，绝不犯相同的错误，绝不向困难低头，也绝不做一个平凡无能的老师。”之后他经过努力真的成了一名优秀的班主任，写成了班主任兵法等文章；。谁说每一位优秀老师背后都有着不平凡的经验，他们不也和我们一样，终日与平凡单调的教书生活相伴，静默无闻地耕耘在属于自己的那片田间地头，日复一日，年复一年地辛勤劳作。就拿第一篇案例来说。作者魏智渊，陕西人，曾经在农村小学、初中、中学教过多门学科。最终起先执教中学语文。他是教化在线和中学语文等闻名教化网站的闻名网友。他撰写的这则案例分三个部分：
9、一路狂奔，一路痴迷，一路深思。一路狂奔中，他明白了人生就是要不断地打回原型，然后重新起先；一路痴迷中，他通过网络完成了自己的奇妙蜕变，他起先有了专业意识和专业化追求；一路深思中，他对教化有了更醒悟地相识，希望与学生真正和谐地交融在一起，共同走向健康纯净的生活。魏智渊老师正是在平凡的工作岗位上不断地钻研、探究，才成为了一位优秀的老师，一位优秀的德育工作者的。这些优秀老师虽甘心平凡，却绝不甘平凡，胜利的信念和获得学问的渴望造就了他们的不平凡，而与网络的相识更满意了他们渴望沟通、获得更多学问，得到强大精神支柱的愿望。而且让在教化事业中志同道合者的思想的火花随着网络碰撞，把网络作为平台来让自己的教化才
10、能、才智得以充分呈现。在网络里他们找到了使自己专业实力提高的有效途径，而且学会了如何让自己的教化生活过得更欢乐和精彩，从而实现自我的价值。再看看自己，在平常的教学中，我也和书中的人们一样满怀爱心地对待学生，辅导学生。对本册教材不熟识，我就每天仔细备课，查阅资料，向同办公室其他老师请教，反复钻研教材，尽力上好每一堂课。但是相识了书中的这些网络名人、优秀老师、模范班主任之后我自惭形秽，我所做的其他老师不也都在做吗？有什么值得夸耀的呢？埋头苦干，只能算是教书匠，新世纪的老师须要具备更多的学问和实力，须要更多地运用教化才智来教孩子，只有老师成长了，学生们才会得到更大的成长。而我现在只是一个极其一般的没有任何作为的老师，我感到自己学问的贫乏，自身的素养有待提高。如何变更呢？我想只有学习、学习、再学习，反思、反思、再反思，多读教化理论专著和一些有关专业教学的文章，向名家名师学习，学习他们的教化才智，并形成自己的心得才智。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页