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1、部编小学语文五年级下册第一单元测试01一、字词百花园。1.下列各组词语中加点字的读音全部相同的一项是（ ）。A.供品/供奉稚儿/诚挚涟漪/倚靠明晃晃/晃眼B.樱桃/婴儿倭瓜/萎缩无垠/银光徘徊/排队C.手绢/眷恋渺小/秒表巍峨/嫦娥清澈/撤退2.看拼音，写词语。童年的时光最难忘记。难忘在田野里捉m zha（ ），扑h di（ ），追qng tng（ ）；难忘爬上邻居家的围墙偷yng tao（ ），摘桑葚；难忘与小伙伴们一起在村子里xin gung（ ）难忘这一件又一件的童年往事。3.在括号里填上恰当的词语，并完成练习。（不要重复）（ ）的池塘（ ）的祖父（ ）地捧着（ ）地思考（ ）的园子（
2、）的月亮（ ）地望着（ ）地开放（1）我发现“的”用在表示_的词语前，“地”用在表示_的词语前。（2）根据第（1）题中的规律，用“的”和“地”完成下面的填空。清晨，可爱（ ）南南兴高采烈（ ） 来到美丽（ ）花园。她兴奋（ ）东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻（ ）摸摸；一会儿细细（ ）闻闻；一会儿情不自禁（ ）翩翩起舞。二、句子游乐场。1.与下面句子的意思相同的一项是（ ）。学校让每人买一张票，难道不让人为难吗？A.学校让每人买一张票，不能不让人为难。B.学校让每人买一张票，难道让人为难吗？C.学校让每人买一张票，不让人为难。D.学校让每人买一张票，让人为难吗？2.陆地这么大。陆地还占不到地球总面积
3、的三分之一。（用关联词语将两句合成一句）_3.王兰告诉老师：“我叫王兰，是从上海和平小学转来的。”（改为转述句）_三、课文欢乐谷。判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。1.四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚这三首古诗描写的都是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。（ ）2.祖父的园子重点写了作者在园中与祖父共同劳作的情景，主要表达了能参与劳作的乐趣。（ ）四、阅读芳草地。系在风筝线上的_（节选）时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望睛空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放
4、风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心融化掉，让野气的笑声赶跑了。我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的、有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹蔑放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线
5、做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线轴上。好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小、造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜啊，我的鹅黄色的童年！1.风筝牵出了
6、作者对童年快乐生活的回忆。选文中主要回忆了_和_两件和风筝有关的事。2.选文中画“_”的句子运用了_的修辞手法，句子中“_”这个词语最能体现这一手法。这样的描写，既让人仿佛看见风筝_的样子，又让人感觉到“我们”由_到_的心情变化。3.选文的标题不完整，根据选文的内容，你觉得补充在标题横线处的内容最恰当的一项是（ ）。A.春天B.童年C.快乐D.风筝五、习作风景线。在每个人的成长过程中，都会遇到使自己改变的事。可能是一次失败；可能是一次成功；可能是与小伙伴之间的一次误会这些事一定会深深地留在你的记忆深处。请你选择其中一件事写下来。要求：题目自拟；把事情的重点部分写具体，并写出真情实感。第一单元测
7、试01答案解析一、1.【答案】C【解析】本题考查对字音的掌握。解答本题时要仔细辨别每组加点字的读音是否相同。A项中“漪”读“y”，“倚”读“y”。B项中“倭”读“w”，“萎”读“wi”。C项中每组加点字的读音都相同，所以选C。2.【答案】蚂蚱蝴蝶蜻蜓樱桃闲逛【解析】本题考查对字形的掌握。要先读准字音，再写准字形。书写时注意：“蚂蚱”“蝴蝶”“蜻蜓”的偏旁都是“虫”。3.【答案】示例：安静慈祥开心认真美丽弯弯平静尽情（1）事物名称动作（2）的地的地地地地【解析】本题考查词语搭配及对“的”“地”用法的掌握与运用。答题时，要注意用词准确，且不重复。第（1）题，要仔细观察“的”“地”后面的词语的特点来
8、总结“的”“地”的用法。通过分类组合，找出规律。（）的池塘、（）的园子，“池塘”“园子”都是表示事物名称的词语，由此可知，“的”字后面是表示事物名称的词语。（）地思考、（）地望着，“思考”“望着”是表示动作的词语，由此可知，“地”字后面是表示动作的词语。第（2）题，“南南”和“花园”分别是人名和事物名称，所以用“的”。“来到、瞧、摸、闻、翩翩起舞”都是表示动作的词语，所以用“地”。二、1.【答案】A【解析】本题考查对句子的理解和句式转换。反问句转陈述句时要注意：先把反问句中的否定词改为肯定词，即“不让”改为“让”，再把“难道”“吗”去掉，把问号改为句号。B项只去掉了否定词，C项未去掉否定词，D
9、项未修改疑问词和标点，所以句义都发生了变化。原句的意思是：学校让每人买一张票，让人为难。B、C两项的意思是：学校让每人买一张票，不让人为难。与原句意思不相同。D项改为了疑问句，也与原句意思不同。A项中的“不能不”是双重否定词语，表示肯定意义，所以A项和原句意思相同。2.【答案】示例：虽然陆地这么大，但是还占不到地球总面积的三分之一。【解析】本题考查关联词语的运用。两个句子是转折的关系，所以要用表示转折的关联词，例如“虽然但是。”3.【答案】王兰告诉老师，她（他）叫王兰，是从上海和平小学转来的。【解析】本题考查对转述句的掌握与运用。做题时先把说话内容中的“我”改为她（他），再把冒号改为逗号，去掉
10、前、后引号即可。三、1.【答案】【解析】本题考查对课文内容及主旨的理解。三首古诗中都有描述儿童有趣生活的场面。小孩学种瓜的场面，孩子清晨脱冰作戏的场面，放牛孩子横坐在牛背上吹短笛的场面，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。2.【答案】【解析】本题考查对课文内容及主旨的理解。祖父的园子写了作者在园中与祖父进行栽花、拔草等劳作的情景，但这不是真正的劳作，而是童年的游戏，写出了作者童年的快乐，也表达了作者对祖父和园子的怀念之情。四、1.【答案】做风筝放风筝【解析】本题考查对文章主要内容的理解与概括。答题时，要认真阅读短文，先找出与“风筝”相关的段落，再简单地概括。文中的第段写的是作者做风筝的过程，第
11、段写的是作者放风筝的事情。2.【答案】拟人摇头晃脑失去控制后在空中飞舞得意惋惜【解析】本题考查对修辞手法的掌握。拟人句是把事物当成人来写。“摇头晃脑”是人具有的动作，这里用来形容“风筝”，就是将风筝拟人化了。这种写法写活了脱离控制的风筝随风摇摆的状态，同时也体现出“我们”的心情由风筝放飞时的得意转变为风筝断线后的惋惜。3.【答案】B【解析】本题考查对文章主旨的理解。本文中“做风筝”和“放风筝”两件事都是作者对童年的回忆。文章的开头提到了风筝线牵出了“童年”；文章的结尾又提到童年，所以“童年”就是作者在题目中没有说完的话。五、【答案】略【解析】本题考查写作能力。本次习作要结合自己的亲身经历，写一
12、件使自己改变的事情。可以是一次失败的经验，也可以是一次成功的收获，选择一件事记录下来。写的过程中，可以通过对人物的动作、语言、神态、外貌、心理等描写将事情写具体，表达出自己的真情实感。部编小学语文五年级下册第一单元测试02一、积累与运用。1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）A.涟漪（y）倭瓜（w）巍峨（）眷恋（jun）B.旖旎（y）蚌壳（bng）顷刻（qng）撩乱（lio）C.渺小（mio）萌动（mng）稚气（zh）秉性（bng）D.篝火（gng）澄澈（chng）点缀（zhu）玷污（din）2.下列词语中有错别字的一项是（ ）A.白昼拔草耘田成认B.蝴蝶瞎闹铲子蜻蜓C.蚂蚱桑叶割舍通晓D.樱
13、桃逛街随意郑重3.下列句子中加点词语运用不正确的一项是（ ）A.雪白的山峰高高耸立，与蔚蓝澄澈的天空相映成趣。B.上课了，同学们前赴后继地走进教室。C.这座雕塑造型别致，真是美妙绝伦。D.对于同学们提出的各种问题，老师总是不厌其烦，一一进行解答。4.下列对古诗三首和祖父的园子的理解不恰当的一项是（ ）A.四时田园杂兴（其三十一）描写农村冬日生活中的一个场景，是为了表现农村儿童的天真情趣。B.稚子弄冰描绘了孩子弄冰的场景，表达了诗人对儿童的喜爱之情。C.村晚描绘了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。D.祖父的园子写了“我”在园中自由自在的童年生活，表达了作者对童年
14、生活的留恋。5.下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）A.其实哪里是铲？不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。B.它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。C.后来到了济南，才见到山，恍然大悟：山原来是这个样子啊！D.像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。6.填空。（1）童孙未解供耕织，_。范成大四时田园杂兴（其三十一）（2）_，彩丝穿取当银钲。（杨万里稚子弄冰）（3）_代诗人_写的游子吟千百年来广为传诵，诗中最后两句“_，_”是作者直抒胸臆，对母爱的尽情讴歌。（4）村晚是一首描写_的诗。其中“山衔落日”写出_景象，化静为动，形象生动。二、阅读与欣赏。呼兰河传（
15、节选）后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子的钩刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这
16、么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大，而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下，笑了十分多钟还停不住，过一会一想起来，又笑了。祖父刚有点忘记了，我就在旁边提着说：“爷爷今年春天雨水大呀”一提起，祖父的
17、笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。就这样一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没有去处，玩没有玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。1.“我几乎没有支持的能力再插上去”是因为“我”（ ）A.生病了。B.被玫瑰的刺刺了。C.被蜂子的钩刺了。D.笑得全身哆嗦，没有力气。2.“我借机进屋去找一点吃的来”是因为（ ）A.“我”肚子饿了。B.祖父叫“我”拔草，“我”不想拔。C.屋里没有人，不会被发现。D.“我”不敢往祖父那边看，一看就想笑。3.“爷爷今年春天雨水大呀”文中“我”说这句话的目的是（ ）A.逗爷爷笑。B.提醒爷爷春天雨水
18、大。C.自我解嘲。4.文中写道：“祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。”那是因为祖父和后园给“我”的童年带来_。5.这篇文章主要写的是_。三、表达与交流。童年的岁月纯真、难忘。童年时代，我们每天都在编织着美丽的故事。请选取自己童年生活中最有趣的事情，以“我的童年趣事”为题，写一篇作文。450字左右。第一单元测试02答案一、1.【答案】D2.【答案】A3.【答案】B4.【答案】A5.【答案】A6.【答案】（1）也傍桑阴学种瓜（2）稚子金盆脱晓冰（3）唐孟郊谁言寸草心报得三春晖（4）农村晚景日落二、1.【答案】D2.【答案】D3.【答案】A4.【答案】快乐5.【答案】“我”在园子里摘玫瑰给
19、祖父戴上，惹得全家大笑三、【答案】略部编小学语文五年级下册第一单元测试03一、基础积累（39分）1.下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）A.撩动（lio）逛街（gung）倭（w）瓜B.萌动（mng）涟漪（y）稚（zh）嫩C.澄清（chng）葬花（zng）秉（bn）志D.清澈（ch）虬髯（qi）玷（din）污2.看拼音，写词语。（1）一片片飘落的树叶，像一只只飞舞的h di_，真美啊！（2）爷爷拿着chn zi_在地里g co_。（3）随着时间的推移，bi zhu_越来越短，光照的时间也越来越短。（4）这部小说显然是含沙射影、zh sng m hui_ _，讽刺一些人物。3.在下面的片段中填上
20、哪组关联词最恰当？（）我有时_没有把菜种盖上，_把它踢飞了。祖父浇菜，我也过来浇，但_往菜上浇，_拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬。A.不但而且不是而是B.不但反而不是而是C.不但而且是不是D.不但反而是不是4.把下列词语补充完整，并按要求完成练习。顶天_良_美_浩渺不_胜_旖旎_成趣（1）含有反义词的成语是_，我也能写出一个这样的成语_。（2）形容数量很多的成语是_，形容美好的时光和景物的成语是_。（3）请任选上面一个成语写一句话。_5.按要求写句子。（1）即使樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。（修改病句）_（2）牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（解释诗句的意思）_（3）太阳
21、光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。（仿写句子）腊月，好冷啊！_（4）月是故乡明，我想再看到我故乡的月亮。（改为感叹句）_6.根据课文内容和自己的理解填空。（1）我国古代有很多诗人、词人都塑造过儿童的形象，有“_，也傍桑阴学种瓜”的村童；有“_，彩丝穿取当银钲”的稚子；有“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”的牧童他们天真伶俐、淳朴可爱，是古诗词中一道亮丽的风景。（2）我们的健康成长离不开母亲无微不至的照顾，我能想到歌颂母爱的诗句是：“_，_。”（3）课文三次写到外祖父的眼泪，第一次是_，第二次是_，第三次是_，外祖父的三次落泪表明了他_。（4）在中国
22、古代诗文中，总有什么东西给月亮当陪衬，一般是山和月，像苏东坡所言“_，_”。二、阅读（31分）7.阅读课内片段，完成练习。祖父的园子（节选）我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把妈蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。（1）将画横线的句子换一种说法，句意保持不变。_（2）选段写了作者做的哪些事情？_（3）从选段中你体会到
23、了作者怎样的心情？_8.阅读短文，完成练习。儿童诗我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。我记得是在秋天，毛豆妈妈在簸稻谷，妈妈簸啊簸啊，毛豆就在一边看。在掀动的簸箕里，好稻谷与秕稻谷立马分得一清二楚，好稻谷沉甸向地往后聚集，秕稻谷则轻飘飘地从簸箕口跌落了下来，在那里形成一个秕稻谷的瀑布。毛豆凑得很近地看着，突然对她妈说：“妈，你簸一簸人吧，这样就能分得清_和_了。”又一次，毛豆和我女儿陶舒天在外面疯玩了一整天，晚上我罚舒天在家做作业，毛豆在一边看。她没有做作业的概念，看着舒天姐姐痛苦的样子她也非常着急，盼望这个漫长的夜晚快快过去，见她妈妈在一边缝衣服，她这样说：“白天那么短，肯定是妈妈
24、用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈_。”毛豆发表这样的口头诗歌是经常的随意的。春天的午后，我们来到池塘畔，看到树上的桑葚红艳如血珠，毛豆悄悄告诉陶舒天：桑葚一颗颗（掉滴落）进池塘里，它要将鲤鱼喂成一个穿红肚兜的孩子；青桃子开始长毛，它也要变成一个男孩子的脑袋；小蝌蚪是拼音字母，让青蛙日夜背诵。你看，只要分行排列，这不就是和顾城差不多的童话诗吗？昨天我刚刚起床，毛豆就和陶舒天在开满繁花的桃树下跳起了花房子，这是我童年时最常玩的一种乡间游戏。她们用木块在地上画起了大方格子，乡下女孩子灵巧的脚就这样带着小木块在画满花朵的方格里（蹦跳跳跃）。女儿在城市里从来没有玩过这种游戏，她就在一旁看毛豆（熟练熟悉
25、）地安排。毛豆一边画一边自言自语：一格里画上桃花，一格里画上雪花。我们两个人，就用木块跳花房；你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一脚跳进了冬天，我一脚跳进了_我就站在窗口听着，感受到（纯净纯洁）的诗意像春风挤着桃花吹进来，一直吹上我心头。（1）用“”选择括号里恰当的字词，并选择其中一组解释选择那个词语的理由：_。（2）短文第一句在文中的作用是_。其中，“_”一词流露出作者对毛豆的赞许。（3）结合上下文在下面的横线上将文中空白处的部分补充完整，注意要保持语言中的天真和趣味。_（4）本文中表达的童年情趣是_。A.儿童具有惊人的想象力，儿童眼中的世界充满诗意B.儿童对很多事一知半解，经常张冠
26、李戴三、写作。（30分）9.作文：童年是一颗绚烂的肥皂泡，五光十色，令人一想起就满含笑意；童年是一颗香浓的奶糖，越嚼越甜，让人回味无穷。请选择你童年生活中的一件事，用真情记录你的童年吧。注意要把事情的经过写清楚。要求：题目自拟，语句通顺，400字左右。第一单元测试03答案解析一、1.【答案】D【解析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，这样才能做到选择正确的读音。字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。A.有误，“撩”应读lio。B.有误，“漪”应读y。C.有误，“秉”应读bng。D.正确。故选：D。2.【答案】（1）蝴蝶（2）铲子割草（3）白昼（4）指桑骂槐【解析】考
27、查了看拼音写词语，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。3.【答案】B【解析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。“我有时没有把菜种盖上”与“把它踢飞了”之间是递进关系，故用关联词“不但反而”连接；“但往菜上浇”与“拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬”之间是并列关系，故用关联词“不是而是”连接。故选：B。4.【答案】立地辰景烟波可数风光相映（1）顶天立地七上八下；（2）不可胜数良辰美景；（3）相映成趣草木浓绿一片，点缀着三两朵红花，相映成趣。【解析】本题
28、考查的知识点较多，有补全词语，有词语的理解与辨析，有造句，有词语仿写，这些内容要通过平时在学习中的积累来完成。顶天立地，良辰美景，烟波浩渺，不可胜数，风光旖旎，相映成趣。顶天立地：头顶云天，脚踏大地。形容形象高大，气慨豪迈。良辰美景：良，美好；辰，时辰。美好的时光和景物。烟波浩渺：烟波：雾霭苍茫的水面；浩渺：水面辽阔。形容烟雾笼罩的江湖水面广阔无边。不可胜数：胜，尽。数也数不过来。形容数量极多。风光旖旎：形容景色柔和美好。相映成趣：映，对照，映衬。相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。（1）以上成语中，含有反义词的成语是顶天立地，这类词语有很多，如：七上八下等。（2）以上成语中，根据词义，形容数
29、量很多的成语是不可胜数，形容美好的时光和景物的成语是良辰美景。（3）选择以上成语中的“相映成趣”写一句话，根据词义可造句为：草木浓绿一片，点缀着三两朵红花，相映成趣。5.【答案】（1）因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。（2）那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还，拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。（3）冷得树上的叶子都掉光了，冷得鸟儿们都飞到南方过冬去了，虫儿都不敢钻出地面了。（4）月是故乡明，我真想再看到我故乡的月亮啊！【解析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。（1）修改
30、病句，两个句子间是因果关系，可以用“因为所以”相连。（2）解释诗句意思，“横牛背”意思是横骑在牛背上。“归去”意思是回家。“信口”意思是随口。据此解释即可。（3）仿写句子。后几个分句是对前一个分句的具体描述，仿写时注意。（4）改为感叹句，添加“真啊”，结尾用感叹号。6.（1）【答案】童孙未解供耕织稚子金盆脱晓冰【解析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大的四时田园杂兴（其三十一）；“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”出自杨万里的稚子弄冰。（2）【答案
31、】谁言寸草心报得三春晖【解析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。出自孟郊的游子吟。（3）【答案】读诗时无声的落泪不能回国时呜呜的哭泣送别时泪眼朦胧渴望回国返乡的强烈情感【解析】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，对课文主要内容的掌握，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂、学活。梅花魂本课以梅花为线索，回忆了外祖父的五件事，表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。课文三次写到外祖父的眼泪，第一次是读诗时无声的落泪，第二次是不能回国时呜呜的哭泣，第三次是
32、送别时泪眼朦胧，外祖父的三次落泪表明了他渴望回国返乡的强烈情感。（4）【答案】月出于东山之上徘徊于斗牛之间【解析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。出自苏轼的前赤壁赋。二、7.【答案】（1）蜻蜓飞得那么快，追不上。（2）作者摘黄瓜、吃黄瓜、追蜻蜓，采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱的事情。（3）作者无忧无虑，非常快乐的心情。【解析】祖父的院子这篇文章写了祖父给与“我”足够的宽松氛围。让“我”自由快乐的，不光是祖父的园子，更有慈爱的祖父。祖父允许“我”随便玩闹，对“我”倾注了爱心和耐心，祖父给了“我
33、”心灵的自由，他的爱放飞了“我”孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐而又幸福的童年。表达了对祖父的怀念，对童年美好生活的留恋。（1）本道题考查了学生改写句子的能力。结合句子“蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？”可知，这句话是一个反问句，变为陈述句，把疑问词“哪里”去掉，把肯定词变成否定词，即“追得上”变为“追不上”。问号变成句号。即：蜻蜓飞得那么快，追不上。（2）本道题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，选段主要写了作者摘黄瓜、吃黄瓜、追蜻蜓，采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱的事情。（3）本道题考查学生对文章思想感情的理解。从作者摘黄瓜、吃黄瓜、追蜻蜓等事情可以看出，可以体会到作
34、者的心情的是无忧无虑、非常快乐的。8.【答案】（1）滴跳跃熟练纯净例如：蹦跳、跳跃：“跳跃”既体现了游戏的特点，也能体现出两个小伙伴玩游戏时欢欣雀跃的情态，“蹦跳”表达不出这个意思。（2）总起全文认定（3）好人坏人把好几个晚上用针缝在一块儿了春天（4）A【解析】这篇短文写了乡村老家六岁的女孩毛豆虽然不识字，言语间却经常透出诗意。如她在看妈妈簸稻谷时，联想到通过簸人分清好人和坏人；同情城市里来的姐姐夜晚做作业的痛苦，见妈妈在灯下缝衣服发出“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的”等等，作者撷取了农村小女孩毛豆信口“吟诗”的几个生活片段，塑造了一个天真可爱的天生“小诗人”形象，表现儿童具有惊人的想象力，
35、儿童眼中的世界充满诗意。（1）考查对词语的正确选择，结合上下文及字词所处的语言环境，文中括号里选择的恰当的字词依次是：滴、跳跃、熟练、纯净。选择其中一组解释选择那个词语的理由如：蹦跳、跳跃：“跳跃”既体现了游戏的特点，也能体现出两个小伙伴玩游戏时欢欣雀跃的情态，“蹦跳”表达不出这个意思。（2）考查对词句作用的理解，短文第一句“我一直认定乡村老家六岁的女孩子毛豆是一位诗人。”在文中的作用是总起全文。其中，“认定”一词流露出作者对毛豆的赞许。（3）考查补充恰当词句的能力，结合上下文在文中的横线上将空白处的部分补充完整，注意要保持语言中的天真和趣味。句子：毛豆凑得很近地看着，突然对她妈说：“妈，你簸
36、一簸人吧，这样就能分得清_和_了。”空白处分别填写“好人”和“坏人”恰当；句子：她这样说：“白天那么短，肯定是妈妈用剪刀剪的；晚上又那么长，是我妈妈_。”空白处补充“把好几个晚上用针缝在一块儿了”很有趣味；句子：你把木片踢到雪花上，我把木片踢到桃花上，你一脚跳进了冬天，我一脚跳进了_我就站在窗口听着。填写“春天”合适。（4）考查对文章主旨的把握，这篇短文通过写乡村老家六岁的女孩毛豆虽然不识字，言语间却经常透出诗意。塑造了一个天真可爱的天生“小诗人”形象，表现儿童具有惊人的想象力，儿童眼中的世界充满诗意。故选A。三、9.【答案】范文：难忘的童年“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上
37、，只有那蝴蝶还停在上面”每当我听到童年这首歌的旋律时，就会情不自禁的想起发生在我身上的童年趣事。记得那是我上幼儿园的时候，一天，我回到家里，满脸兴奋地告诉妈妈说：“妈妈今天李老师表扬我啦”“噢，老师怎么说的？”妈妈高兴地问。“李老师夸我真百（乖）”“噢，我的宝贝本来就很白呀”“不细（是）”，妈妈猜了好半天，我都说：“不细（是）”我都快急哭啦，我着急地纠正道：“老师说我真百（乖）”妈妈还是不解，什么百（乖）呀？突然妈妈恍然大悟说：“李老师是不是说宝贝真乖呀？”我高兴地点了点头。妈妈总算明白我的意思，忍不住在我脸上轻轻地吻了一下。这件事虽然过去很久了，但现在爸爸妈妈还常拿这件事来逗我呢！每当我想起
38、这些，心里总会涌起一股幸福的暖流。童年是一首歌，是一首永远回荡在我心中最难忘的旋律。童年是一幅画，是一幅五颜六色的画。童年是一束花，是一生最美丽的花。它使我感到，平平常常的日子中，我的每一天都是那么幸福快乐。【解析】本次习作是自命题作文，要求写一写你童年中趣或难忘的事。回忆起童年的时光，发生过许许多多的事，选择你印象深刻或最想和大家分享的去写。无论写什么事，都要通过典型的事例来表现童年的快乐与有趣，注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。写完后还要多读多修改。小学语文五年级下册15 / 15