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1、2022星空美术教案星空美术教案作为一无名无私奉献的教化工作者，有必要进行细致的教案打算工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的星空美术教案，欢迎阅读与保藏。星空美术教案1活动目标：1观赏图片，视察星星、月亮的形态和色调的改变，感受色调剧烈对比的美2、学习选择艳丽的色调表现星空的绚丽，感受色调涂抹带来的欢乐3、尝试与同伴共同运用绘画材料，共享操作空间活动打算：1图片星空2画纸每组一张，蜡笔每组一盒活动过程：一、引导幼儿视察、观赏图片问题导入，师：小挚友们，你们视察过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？1、师：有个叫梵高的老爷爷喜爱
2、看晚上的天空，还很喜爱画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！美吗？你觉得它美在哪儿？你看到了什么？2、师：那画上什么最亮呢？二、引导幼儿从颜色、线条上观赏作品1、从颜色上视察作品师：这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色调很美，对比也很剧烈，给人很担心、胆怯的感觉。2、从线条上视察作品师：这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？三、引导幼儿整体感受作品师：你看了这幅画，有什么感觉?小结：星星和月亮似乎被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己惊慌、愁闷、难受的感情。四、 合作完成作
3、品，创作星空。师：刚才我们观赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小挚友们来画画你想象中的星空1、小组合作的方法师：老师今日给每组小挚友打算了一张画纸，这么多小挚友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？师：对了，找空的地方画，一组的小挚友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。五、作品展示、沟通共享师带领幼儿展示每组小挚友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。星空美术教案2活动目标：1、在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色调的美。2、让幼儿体验自主、独立、创建的实力。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的观赏实
4、力。活动打算：蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子活动过程：一、观赏探讨1、出示图片：这幅画我们看到过吗？这幅画里有什么?（星星、月亮、圆）这幅画里的图形宝宝有什么不一样？小结：颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的大有的小。图画里的线宝宝在干什么？小结：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真快乐。二、感知沟通1、这幅画的名字叫什么你们知道吗？是谁画的呀？小结：这幅画叫星空是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。2、夜晚的天空美丽吗？3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢？小结：你们请来了这么多客人来做客啊！那我们把这
5、些客人请到我们自己的画上去好吗？三、示范讲解四、幼儿作画要求：1、把你的客人都请到我们的画上。2、当心运用剪刀。五、共享沟通说说夜晚的天空谁来做客了！活动反思：本次活动目标切合实际，依据班中幼儿的现状进行设计；尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能达到。老师教具的打算非常充分，关注了每位幼儿的运用须要。活动中幼儿参加玩色的兴致异样高，并且在老师的指导中画出了漂亮的星空。活动建议：1、老师在活动中的语言引导不够童趣，以至于幼儿对作画要求不是很理解。2、观看视频的时间太短，导致幼儿对工具运用的缺失，今后要把握好示范的时间，更好的帮助幼儿操作。星空美术教案3星空活动目标： 1、观赏画面中星星月亮等形
6、态和色调的改变，感受色调剧烈的对比的美和画面所呈现的即沉静、平和又激荡、担心的情感。2、用语言、动作、表情等多种形式表达自己对画面的感受。3、尝试用线条来绘画，进一步体验画面所表达的情感。活动重点：能够正确用丰富的语言描述自己看到的星空。活动难点：观赏画面中星星月亮等形态和色调的改变，感受色调剧烈的对比的美和画面所呈现的即沉静、平和又激荡、担心的情感。活动打算：教学挂图6042、幼儿幼儿用书活动过程：一、引导幼儿回忆已有阅历。师：你见过有星星和月亮的夜晚吗?是什么样子的呢?(老师依据幼儿回答的内容进行小结)出示教学挂图，老师与幼儿一起观赏作品。1、整体观赏。(激发幼儿用丰富的词汇表达自己对作品
7、的感受)师：老师带来了一幅画，也是一幅关于星空的名画，仔细看，看了这幅画你有什么感觉呢?(幼儿集体了解，沟通作品做表达的情感：画家用螺旋线和短促的线条表现自己内心的烦躁，担心和对美妙生活的憧憬)2、细致视察，深化了解。(1) 树。师：前面黑黑的，高高的东西可能是什么?看上去像什么?你能用动作学学他的样子吗?村庄。师：房子里住着谁，他们在干什么?村庄后面是什么?是什么样子的呢?星星和月亮。师：画面中最亮的是什么?为什么会显得很亮，星星和月亮的外面有什么?有什么样子的?加入你是星星和月亮被厚厚的云层缠着，越缠越紧会有什么感觉。画家的表现手法。师：画家用了什么样的线条来表现画面?三、出示画家自画像。
8、师;这张画上有什么颜色，怎么画的?幼儿创建。师：画家在画中用了什么样的线条来表现画面的?你们也来试一试，用短促的线条和丰富的色调来表现你们眼中的大地和星空。五、结束活动。星空美术教案41、能大胆画出星空下的房子及其旁边的景物。2、能有规律的用卡纸贴上窗户。3、培育孩子主动、大胆地作画爱好。蓝色、黄色卡纸若干，剪刀，胶水，勾线笔。一、出示蓝色卡纸，引出课题。1、这是什么？二、设计情景：引导幼儿说说星空下的景物，老师示范。1、添画上星星后，蓝色卡纸变成了什么？2、星空下会有什么呢？3、引导幼儿说出星空下有高高、低低、大大小小的房子，还有各种景物。4、老师依据幼儿回答添画上场景5、星空下的房子和白天
9、看到有什么不同呢？6、老师示范把景物涂成影子。三、贴上窗户。1、房子黑黑的，我感觉很难受，有什么方法把房子亮起来呢？2、老师示范用黄色卡纸贴上窗户。3、请个别幼儿一起来示范，提示幼儿要把窗户贴的直直的。四、出示小挚友范画，看一看、说一说，谁的画最特殊。五、幼儿作画，老师巡回指导。1、提作画要求。2、老师刚好表扬画的好的孩子。六、讲评。星空美术教案5活动背景：新纲要提出幼儿美术的价值在于它能激发情趣，激活爱好，培育幼儿的创新意识，给予幼儿满意感和成就感。而在进行名画观赏时，我发觉幼儿对米罗的画特殊感爱好，他的画中往往没用什么写实的手法来明确详细的物像，只用了一些线条、大小不同的点、和扭曲重组的形
10、态来绘画，这些都类似于儿童涂鸦期的偶得形态，充分显露了大师儿童的心理。而我选择米罗的这幅作品星空就是以简洁的色调，通过点线来构图，抽象的表现了夜晚星空的神奇，充分调动了孩子们想象的空间和表现的欲望，作品特别适合中大班幼儿的思维特点和认知的特点，于是我设计了这节美术观赏活动星空。活动目标：1、初步观赏、探讨美术大师米罗的作品星空，感受作品的意境美。2、尝试利用点、线进行创建性的表现星空，体验合作的乐趣。3、体验想象创建各种图像的欢乐。4、能大胆选用自己宠爱的颜色作画。活动打算：大的画纸两条（粘贴在长条KT板上）、油画棒；PPT课件、轻音乐活动过程：一、放一段轻音乐，想象夜晚的天空景象。引导语：你
11、从天空中都看到了什么呢？二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面观赏大师的作品引导语：有一位西班牙的大画家，他叫米罗，他也在漂亮的夜晚出来观赏天空的景色，那米罗都看到了什么呢？我们一起来观赏一下吧！（PPT课件）1、引导幼儿从“点”动身，大师的作品。2、引导幼儿从“颜色”动身，感受大师的作品。3、引导幼儿从“线”动身，感受大师的作品。4、通过为作品起名字，提升幼儿的整体观赏实力。引导语：你能给作品起个名字吗？师总结：你们说得真好，画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空，（轻音乐）在一个漂亮的夜晚，星星们在欢乐的跳着舞，月亮在旁边静静的观赏着这一切，有一个人高高的举起双手，看着满天的星星，似乎在和
12、星星们说着静静话呢！三、合作完成作品，创作星空。引导语：刚才我们观赏了大师米罗的星空，那我们再来看一看，米罗在画这幅画时，用了许多的什么呢（点和线）？在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢（黑色和红色）？四、作品展示、沟通共享。引导语：我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？五、结束活动。课后反思：整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师供应的作品干脆主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、自由自在，通过观赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的
13、感受，这时的孩子们充溢了自信，从而大胆的绘画，体验了胜利的欢乐。过去的评价作品往往是以“谁画的像范画？”“谁画的好？”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违反了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样？你都看到了什么呢？”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更特性，明显，之后我听到了各种不同的答案。美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术观赏实力。星空美术教案6设计意图：因小班孩子的视察力比较敏感，喜爱探究
14、一些事物。对晚上的天空比较感爱好，当看到夜空中的星星、月亮和一闪一闪会动的飞机时会心情激烈，大声喊叫。所以我开展了本次的活动，让孩子去观赏晚上的星空，感受美。活动目标：1视察夜晚的星空，并大胆讲解并描述从中感受星空的美。2尝试用射线表现星星的光线。3培育幼儿的技巧和艺术气质。4培育幼儿的观赏实力。5引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：教具：“小星星”音乐、ppt学具：多种颜色的颜料、棉签若干、深蓝色卡纸人手一份。座位：先半圆后小组活动过程：一、导入活动，激发爱好。1.宝宝们，让我们一起来做一颗星星吧！（播放“小星星”音乐，幼儿跟着边唱歌边做动作）二、观赏星空，大胆讲解
15、并描述。1.结合自身阅历说一说星空的美。 你们知道星星是什么样子的吗？ 那星星会在什么时候出现呢？2.视察图片，大胆讲解并描述。今日王老师就带来了一幅漂亮的星空，让我们一起来观赏一下吧！ 你看到的星星是怎么样的？ 你觉得它看起来像什么？ 你最喜爱这幅星空中的哪一颗星星呢？它会在干什么？ 在这一幅星空中有这么多的星宝宝，它们会像我们一样在一起说些什么呢？ 宝宝们，看了这幅星空以后，你们现在的心情怎么样？小结：在黑黑的夜晚里有着这样一群可爱又光明的小天使为我们照明，陪伴着我们宝宝入睡真是太棒了。三、自由创作，感受星空。1.老师介绍材料，讲解并描述绘画要求。想不想也来画一画漂亮的星空呢，让我们一起来
16、试一试吧。瞧！王老师为你们每个人都打算了一片晚上的天空，可是天空上少了什么呀？下面就要请宝宝们用盒子里的棉签蘸点颜料给这片星空上添上星星。老师讲解并描述绘画要求：棉签用完后还是把它靠在盒子的边上，不要乱丢；画星星的时候要把你的星空的四周都画满，不要只画一边。2.幼儿自由创作，老师巡回指导。四、作品展示，共享沟通。1.作品呈现。宝宝们，晚上的天空中除了有星星还有什么呀？快看月亮婆婆出来啦！请把你们的小星星送到月亮婆婆的身边来吧！（把全部的小星空拼成2.幼儿讲解并描述。 瞧，王老师把你们的小星空变成了一个什么呀？ 你最喜爱这片大星空里的哪颗星星呢？3.老师总结。宝宝们今日画的星空可真美丽啊，把我们
17、的教室都照的更亮了，那下次也带上你们的爸爸妈妈一起去看看星空吧！教学反思：通过本次活动，在加上很多老师的看法我发觉了自身还是有许多不足之处的，比如说在教学座位的摆放与老师的距离比较远，不能很好的与孩子互动；老师的提问没有针对性、目的性；在幼儿绘画星星时老师没有很好的引导孩子画射线的技巧；再视察星空图片时没有让孩子具体视察星星的各种特征“大小、颜色等”；作为新老师，我还有一些坏习惯就是在教学中常常出现一些“好不好”“对不对”的口头禅，这点在今后我会自己努力改正。星空美术教案7一、活动目标1、观赏梵高的作品，感受画面中笔触、色调、形象所传达出来的剧烈的情感。2、创作“漂亮的星空”或描绘自己对梵高和
18、他作品的感觉，尝试在绘画中表达自己的情感。二、活动打算半数幼儿、油画棒、订书机、幼儿操作材料、星月夜范画、轻音乐班得瑞安妮的仙境，天空之城三、活动过程1、听音乐，感受星月夜画面中的情感。播放音乐安妮的仙境，引导幼儿宁静的倾听音乐中的画，请幼儿说一说你从音乐中听出了什么？（1）音乐是欢快的还是舒缓的，你听到之后心里有什么感受？想要做什么事？（2）由于这首曲子特别舒缓，小挚友们说听后感受很舒适，都要睡着了，接着老师又提问，你们想睡在哪里？小挚友们说想睡在家里软软的床上。（3）于是老师很煽情的配着音乐说了一个故事：一个叫梵高的人，离开家乡许多年了，由于许多缘由，他始终没有回家，在一个秋天里，他生病住
19、院了，在病床上他特殊惦念家乡，怀念家乡的田野和村庄，于是他画了一幅画，这幅画上面一颗柏树，一棵燃烧的柏树!天空中有星星,她们翻滚着村庄好像覆盖在某种担心之中.正忍受精神病熬煎的凡高用这幅画要告知我们什么？他要选择死亡？还是（故事顺势也将作者和创作背景等一些常识介绍了一下。）2、老师讲解作品的布局，并进行简洁的分析，局部地区做示范，幼儿细致视察。老师讲解作品布局：星云与棱线犹如一条巨龙不停的蠕动着，暗绿褐色的柏树像一股巨形的火焰,由大地的深处向上旋冒.全部的一切好像都在回旋,转动,郁闷,动摇,在夜空中放射绚丽的色调老师强调：不肯定要画的和梵高画的一样，你可以画的比他画的还要有感情，还要让人想家。
20、（示意幼儿可以从颜色的搭配、线条的比例上做一些变更等。）3、幼儿操作，老师巡回指导。播放音乐天空之城，这是一首比较悲伤的音乐，幼儿听着音乐，揣摩着自己的情感，尝试可以用不同的绘画来表达幼儿心里的“星空” ，我发觉不用老师过多的强调树要是黑色的，高高的，幼儿通过刚刚老师的介绍已经理解了“回旋的巨龙”的意思了，所以他会很自然的将柏树画的又高又黑，而且是扭动的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼儿说明说因为有云，所以一会能望见一会看不见，巡察一圈下来后，我发觉这一半孩子的画别出心裁的还是挺多的，大部分没有仿照范画。他们都有自己的理解了，所以整个画面都呈现出一种冷色调，我问幼儿为什么选择重的颜色时，他说听
21、这个音乐就想用这种颜色，看来，音乐发挥了它的魔力！4、老师展示幼儿的作品，并进行点评。老师请幼儿介绍自己的作品，大多数幼儿都踊跃的举手，想要展示自己的作品，介绍完后老师都以赞扬的话语表扬小挚友，并将他们的作品张贴在班级内。变更平常的评价眼光，并在介绍作品和讲解作品时以“情”感动幼儿，启迪他们的想象，激励他们创作出不一样的画，看到小挚友们全神贯注的作着画时，我就知道，这节课效果应当很好！四、活动结束1、整体评价2、总结星空美术教案8一、活动目标1、通过谈话观赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画、培育幼儿初步的创新意识；2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。3、培育幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的
22、爱好。4、感受作品的美感。5、感受色调对比。重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培育幼儿表现想像中的星空及组织画面的实力。二、活动打算视频仪。梵高的作品星空绘画工具、材料若干。三、活动过程1、对话沟通师：你见过漂亮的夜空吧?夜空中有什么?师；你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组沟通老师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星2、观赏老师与名家的作品首先观赏梵高的星空。请幼儿谈谈自己的感受。老师重点引导幼儿观赏画面中的形象，笔触及色调。观赏老师的作品：老师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。老师重点引导幼儿老师是如何表现星空的?老师如何把想像的星空用画笔描绘出
23、来。3、创作与沟通师引导幼儿相互沟通想像中的星空分别是什么样的?幼儿动手绘画，师有重点视察，辅导幼儿绘画。4、作品评议面对幼儿的作品，师生共同观赏评价。活动结束。活动评析：此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，老师的教法与表现、教学效果五个方面进行。首先，老师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。爱好、阅历和接受实力。星空主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受、培育幼儿的想像力和创新精神。其次，在活动设计方面老师考虑到了幼儿学问阅历和生活阅历打算，教具、学具的打算、同时还有老师自身的打算，详细思路是观念树立一一信息收集一一资料打算一一教案设计。第三，教学过程分为四个层次：感
24、觉一一才智一一表现一一创作。老师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的爱好，老师的问题是递进的：你见过漂亮的夜空吗?夜空中都有什么?你见过、知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维渐渐深化扩展的过程。幼儿探讨星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的其次块内容是观赏老师与名家的作品，并探讨沟通，孩子们的主动性高，表现好，幼儿为老师的作品鼓掌，为大师的作品惊异，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿视察老师眼中的星空，是想像转化为详细表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简洁的表现技法，线条，色调的运用，提示幼儿用喜爱的材料，合适
25、的方法表现星空。有很多幼儿干脆用小手，触摸喜爱的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的心情体验，潜在的艺术本能被调动，创作热忱充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个观赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，相互提高。第四，老师的教法与表现。老师创设条件丰富幼儿的生活，学问阅历；注意幼儿审美情感的体验，创设轻松开心的环境，自由感受美，表现美；供应多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手实力，老师具备肯定的艺术素养，较广泛的艺术学问和技能，并且有创新精神。第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星
26、，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培育了幼儿的口语表达实力，调动了幼儿主动情感，体验了胜利，培育了自信。总之，此次活动、幼儿在老师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，擅长表达，争着表达、并创作了一幅幅充溢童真、童趣，富有创新的作品。课后反思：整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师供应的作品干脆主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问
27、和规律的，这幅画自由、轻快、自由自在，通过观赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充溢了自信，从而大胆的绘画，体验了胜利的欢乐。过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违反了新纲要的精神。而我这次的评价就本着敬重幼儿的想象和对作品的理解为动身点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更特性，明显，之后我听到了各种不同的答案。美术观赏中，同样一幅画给不同的幼儿观赏会有不同的状况产生，今后的美术观赏活动中，我会不断总结、反思，不断提
28、高自己的艺术观赏实力。星空美术教案9活动目标：1观赏图片，视察星星、月亮的形态和色调的改变，感受色调剧烈对比的美。2、学习选择艳丽的色调表现星空的绚丽，感受色调涂抹带来的欢乐。3、尝试与同伴共同运用绘画材料，共享操作空间。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。活动打算：1图片星空2画纸每组一张，蜡笔每组一盒活动过程：一、引导幼儿视察、观赏图片问题导入，师：小挚友们，你们视察过晚上的天空吗？晚上的天空上有什么呢？1、师：有个叫梵高的老爷爷喜爱看晚上的天空，还很喜爱画晚上的天空，我们一起来看看梵高老爷爷的画吧！美吗？你觉得它美在哪儿？你看
29、到了什么？2、师：那画上什么最亮呢？二、引导幼儿从颜色、线条上观赏作品1、从颜色上视察作品师：这幅画上有哪些颜色呢？什么颜色用的最多？你看到这些颜色有什么感觉？小结：梵高老爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等，色调很美，对比也很剧烈，给人很担心、胆怯的感觉。2、从线条上视察作品师：这幅画里有哪些线条呢？哪儿用了波浪线呢？还有一圈一圈的像什么？三、引导幼儿整体感受作品师：你看了这幅画，有什么感觉?小结：星星和月亮似乎被旋涡围住了，大树像火苗一样向上旋转着上升，表达了自己惊慌、愁闷、难受的感情。四、合作完成作品，创作星空。师：刚才我们观赏了梵高老爷爷画的星空，接下来我也请小挚友们来画画你想象中的星空小组合
30、作的方法师：老师今日给每组小挚友打算了一张画纸，这么多小挚友怎么在一张纸上画画呢？人多怎么办呢？师：对了，找空的地方画，一组的小挚友一起来完成这幅画，看看哪一组的星空最美。五、作品展示、沟通共享师带领幼儿展示每组小挚友的作品并请个别幼儿说说画中有什么。教学反思：整个活动，我先从幼儿想象天空，后观赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与老师供应的作品干脆主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简洁的美学学问和规律的，这幅画自由、轻快、自由自在，通过观赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充溢了自信，从而大胆的绘画
31、，体验了胜利的欢乐。星空美术教案10课型：观赏。评述媒体运用：微机、幻灯、PPT教学目标：学问储备点：通过观赏作品，使学生了解不同画种的作品特点。实力培育点：提高学生观赏作品、评述作品的实力。情感谢发点：珍惜人类珍贵的艺术文化遗产。教学重点：对于美术分类的了解。教学难点：各个不同类别作品的特点。教学关键：同题材作品，不同类创作的区分。教学流程：一、课前打算：（1分钟）1、老师打算教具：图片、影像资料、开启电教设备2、学生打算学具：教材、自己查找的不同种类的美术作品资料。二、引课：（2分钟）（一）提问什么是美术？是一种靠视觉来欣赏“造型艺术”。它是通过对物质材料的运用，遵循色调、明暗、造型等规律
32、塑造视觉艺术形象的一种手段。包括绘画、雕塑、建筑和工艺美术四大类。（二）观赏作品、辨析类别：水粉静物、剪纸、建筑、素描、工艺美术、中国画、水彩人物、木刻版画、水彩风景画、中国写意花鸟画、雕塑在作品的观赏中，自然引入课题在美术世界中遨游三、新课：（35分钟）（一）PPT展示作品图例，了解绘画的种类。1、中国画：泛指一切区分于西方的中国传统绘画艺术。表现手法分为工笔、写意、没骨、白描等。写意又可分为大写意、小写意、泼墨，还有兼工带写等。 画科有花鸟画、山水画和人物画。2、油画：用核桃油或亚麻仁油等植物油，调和油质颜料所作的画。油画起源于欧洲，发展至今，已经成为世界性的画种。3、水彩画：以水为媒介，
33、调和透亮性颜料作画的画种。由于水彩颜料有透亮、快干、混色等特性，往往能创建出意想不到的“偶然效果”，水彩画也就成为了最具吸引力的艺术表达形式之一。4、水粉画：运用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透亮与半透亮之间，色调可以在画面上产生明丽、柔润、光明、浑厚等艺术效果。5、版画：运用刀和笔等工具在不同材质的版面上进行刻画和艺术加工，可复印出多幅原作的艺术统称为“版画”。分为凸版画，如木版画；凹版画，如铜版画；平版画，如石版画；漏版画，如丝网版画等。6、素描：是单一色调表达物象明暗的绘画方法。（二）PPT展示作品图例，了解雕塑的种类。雕塑：具有三度空间的（长度、高度、深度）的造型艺
34、术。依据功能的不同，可分为纪念性雕塑和装饰性雕塑；依据放置环境的不同，可分为室外雕塑、室内雕塑和架上雕塑等；依据表现手法不同，可分为圆雕和浮雕。浮雕：雕塑的一种，指在实体的表面上雕塑出具有背景的形象，使之成为介于平面绘画和立体雕塑之间的一种艺术形式。依据浮雕的深浅和厚度的不同，可分为高浮雕和浅浮雕。圆雕：雕塑的一种，指不附着在任何背景上，适于多角度欣赏的.完全立体的雕塑。（三）PPT展示作品图例，了解建筑。建筑：通过建筑群体组织、建筑物的形体、平面布置、立体形式、装饰色调等多方面的处理所形成的一种综合艺术。建筑艺术具有反映社会生活、反映社会精神面貌和经济基础的功能。（四）PPT展示作品图例，了
35、解工艺美术。工艺美术：通过设计的理念和工艺手段进行好用性和审美性创建的艺术形式，是美术应用领域的分支。主要分为民间手工艺、染织设计、环境艺术设计、工业产品造型设计、装璜设计等形式。四、布置作业：（1分钟）查找资料：毕加索及格尔尼卡五、小结：（略）星空美术教案11活动打算幼儿有观赏星空的阅历。课件： 星空的图片和作品多幅。 玻璃板，色调鲜亮的颜料，装在颜料瓶内（颜料瓶多于幼儿人数），水粉笔（与颜料瓶数量相等），抹布，黑色或深篮色作业纸（大于玻璃板，数量多于幼儿人数）。活动目标接着学习制作玻璃版画，知道印的时候纸小能移动。观赏星空图片，视察星星、月亮的形态和色调的改变，感受色调剧烈对比的美。能选择
36、艳丽的色调表现星空的绚丽，感受鲜亮的色调在深色背景上的明快效果。活动过程1、和幼儿一起观赏旱空的图片，感受群星的造型和色调之美。老师：图片上是什么？画面上什么最亮？它们在什么颜色的天空中？星星是什么样子的？有多少星星？是什么颜色的？2、探讨、探究玻璃版画夜晚的星空的印制方法。（l）老师：星星怎么画？谁会画？怎么拿笔？ （右手拿笔，抓在水粉笔最粗的地方）怎么蘸颜料？ （轻轻蘸，颜料过多要舔一舔）什么颜色的星星在纸上最亮？你想在玻璃板上画什么样的星星？ （点一点、转一转、小短线）（2）老师：换颜色的时候要留意什么？ （把水粉笔放回原来的瓶子后再换）画完了以后用什么颜色的纸印出夜晚的星空比较合适？
37、（深色的纸）3、幼儿创作，老师指导。（l）激励幼儿大胆用水粉颜料涂画艳丽的星星。（2）用深色的作业纸在玻璃板上印的时候，要留意将纸轻轻铺平后再印。4、展示幼儿的玻璃版画作品，引导幼儿相互观赏和评价。老师： 你们画的天空中有什么？是什么样的？哪颗星星最亮？ 要点提示老师在引导幼儿表现星星的时候不但要充分引导幼儿观赏有关星星的照片，还要激励幼儿大胆想象不同造型的星星，这样画面的效果会比较丰富。供应最小号的水粉笔给幼儿作画，有利于幼儿表现出自己心中的星星。活动建议日常活动 与幼儿一起观赏玻璃版画作品，相互沟通印制玻璃版画的阅历。 区角活动 科学角： 阅读相关书籍，了解有关星星发光的故事。 星空美术教
38、案12教学目标：1、学问目标：从视觉艺术的角度观赏星空，感受星空的漂亮；了解星空的有关学问；理解艺术与科学的关系；2、技能目标：用各种表现手段从美学的角度去创建星空；学会运用网页阅读的技能自己去获得学问；3、情感目标：培育学生关爱自然、关爱生活的情感；主动主动参加探究、探讨、表达等活动。教材内容及重点、难点分析：教学重点：从审美的角度观赏星空；擅长探究，擅长表现以及主动主动参加活动；教学难点：运用各种表现方法创建性地表现星空。教学资络，搜集有关星空内容的网站、网页，找寻有关星空的学问点和好玩的故事；2、网络学习资料极为丰富，为提高学生学习新知的效率，削减无关网络内容的干扰，老师必需仔细筛选和组
39、织学生的学习资料。因此课前将搜集的内容运用Frontpage20xx制作成虚拟网站漂亮的星空。包括“星曲悠扬”“星知博识”“星河览胜”“星画赏鉴”“星灵物语”等内容。教学设计及分析：课前打算：电脑室中，全部电脑显示屏上都显示网页课件漂亮的星空的首页，悠扬的轻音乐在漂浮。(创设一种轻松、愉悦的情境，给学生以视觉上的，中击，激发学生学习的爱好。)美术教案星空,标签：四年级下册美术教案,六年级美术教案,第一课时：歌曲导入，激发爱好老师：在学习新的内容之前，我们先来听一首歌曲。(引导学生点击“星曲悠扬”)这是一首英语歌曲，歌名是Twinkle，Twinkle，LittleStar，会唱的同学跟着一起唱
40、，好吗?(师生一起唱歌)老师：Twinkle一闪一闪，Little小小的，Star星星，你们知道这首歌曲所唱的是什么内容吗?学生：星星。老师：其中有一句歌词“howlwonderwhatyouare”的意思是“我多么想了解你的奇妙”，你们想不想了解它的奇妙?学生：想。(很大声)老师：好，那我们就一起来学习第6课内容，漂亮的星空。设计意图：1、依据学生的年龄特点，创设一个欢快的导入情境，激发每个学生的爱好，给孩子们一个“充溢阳光、充溢欢乐”的开场白；2、漂亮的视觉形象加上好听的听觉效果，这是传统的教学工具所无法企及的，也是网页课件的一大特点。观赏、感悟老师：我们来观赏一幅照片，(引导学生点击首页
41、上的照片)深蓝色的天空，星光绚丽，点点繁星好像颗颗明珠，镶嵌在天幕上，闪闪地发着光。这时候的夜空给你什么样的感觉呢?美术教案星空,标签：四年级下册美术教案,六年级美术教案,学生：漂亮、宁静、旷阔、神奇设计意图：用美丽的语言引导学生进入情境之中，激起他们的已有的审美阅历。上网查资料，沟通资料老师：神奇而漂亮的星空，给我们带来无限的遐想。你们想了解哪些方面的内容呢?学生：(一下子提了好多问题)(激励学生提出问题)老师：好，大家提出了许多问题，老师还一下子答不出来。但是，我们可以去“星知博识”里去看一看，或许你会在那里得到答案的。(让学生通过阅读网页，自己去找寻答案，解决问题，培育了学生自主学习的实
42、力)不过，老师也有个问题：漂亮的星空，是什么样的呢?我们该从哪些方面去观赏它的漂亮呢?学生：(很怀疑)老师：我们去“星河览胜”看一看，在那里我们可以感受星空的漂亮。(以问题学习法引导学生去阅读网页，让学生在自主、合作、探究的学习过程中解决问题)老师：由于时间关系，我安排一下任务：第一其次排的同学请你们点击“星知博识”，代替老师回答刚才同学们提出的问题，你们情愿吗?(生)第三、四排的同学请你们点击“星河览胜”，来回答老师提出的问题，行不行?老师引导学生上网(课件)查资料：美术教案星空,标签：四年级下册美术教案,六年级美术教案,1、学生上网查资料，填写课笺；2、学生沟通：学生活动：由第一、二排同学
43、沟通有关星空的学问；老师小结：当然，有关天文方面的学问还有许多许多，多得就像天上的星星一样。我希望同学们在以后的学习生活中多多关注。老师：接下去，该第三第四排的同学来回答老师的问题了。星河留给我们太多的漂亮，大家一起来谈谈星空的漂亮吧。学生活动：由第三第四排同学谈星空的漂亮(从星空的色调、星球的形态与布局、日月星辰的运行与改变、形态与明暗的对比等方面沟通，从而获得色调美、节奏美、造型美体验)。(在沟通活动中，培育了学生乐于探究、擅长表现以及主动主动参加活动的情感)老师小结：各种形态的行星、闪耀的星星、一掠而过的彗星以及人类探究宇宙的图片，使我们感受到星空的漂亮，那你们知道这些图片是通过什么手段取得的呢?学生：天文望远镜、人造卫星等老师：是啊，人们利用这些现代高科技手段，获得了大量丰富的视觉形象，激发了艺术家的艺术创作的灵感，可以说现代艺术离不开科学，科学为艺术的发展插上了腾飞的翅膀。(让学生理解现代艺术与科学的关系)设计意图：1、整个教学环节体现了新课程自主性、合作性、探究形式学习方式的三个基本维度。学生学习的过程不是被动接受现成结果的过程，而是学生亲自参加、合作探究的丰富生动的思维过程。2、对美的体验和表述。审美是美术教化的基本功能，美术教化也因美术这一基本特质而更具人文价值。学生在自主