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1、主题班会教案之寝室人际关系主题班会方案 【主 题】 相亲恩爱一家人 寝室人际关系 【时 间】 50分钟 【地 点】 室内【形 式】 讨论、分享、脑力激荡【目 的】 认识寝室人际关系的重要性，结合本寝室实际情况讨论寝室人际关系和谐的缘故及破坏和谐寝室人际关系的要素和事件；引导学生考虑如何样建立和谐的寝室人际关系，如何样处理寝室矛盾，倡导互帮互助精神。【准 备】1、在全班征集寝室人际关系中最棘手的征询题2、小卡片假设干张【班会操作示范】1、全班以寝室为单位分组。（2分钟）2、“我心中最正确寝室”评选活动。（10分钟）操 作 辅导员给每位寝室长发放一张小卡片，各组在寝室长的组织下用四个词语表述寝室的
2、“室风”。辅导员以寝室为单位，将词语写在黑板上；同学们通过这些词语来评选“我心中最正确寝室”；以集体到讲台亮相的方式进展嘉奖。本卷须知 该活动为班会的热身活动，辅导员不对词语作负面评价，只做正面引导，如“我喜欢这个词”，“我喜欢这种感受”等等；另外，挑出一些词语引出下一节班会活动。3、良好的寝室人际关系给我们带来了什么？（15分钟）操 作辅导员按照上一阶段活动引出这一征询题，要求学生考虑2分钟后，每组选派1名学生与全班分享。辅导员做分享总结。本卷须知 这一阶段活动的目的是为了让同学们重温本人在寝室生活中所享遭到的欢乐和同学的友谊、协助，到达情感的共鸣，辅导员要紧紧抓住学生的感受，比方“对他（她
3、）的协助我感到温和”等等，强化室友间的互帮互助带给人的支持、尊重等，以及对助人者的认可和欣赏。辅导员可以先要求大家回想，再要各组派代表，到达每一位同学都重温欢乐，学会感恩的目的。分享过程中，辅导员要对分享者采取支持、确信的态度，说出对这一事件的自我感受。分享总结要按照现场的情况，突出班会的主题，引出下一阶段活动。（总结参考：寝室是大学生逗留时间最长的场所，有研究说明：大学生一天24小时，在寝室的时间除睡眠外长达5.8小时，他们在寝室吃饭、看书、上网、聊天，因此寝室人际关系就成为大学生最重要的人际关系之一。刚刚我们用了几分钟时间回忆了在寝室里的欢乐，这种欢乐是如何产生的，是良好的寝室人际关系带给
4、我们的，有了良好的寝室人际关系，寝室才能真正算得上一个家，一个温和的地点，一个让我获得支持不断感受成长欢乐的地点。）4、在寝室人际关系中你认为最棘手的征询题是哪些？（5分钟）操 作 公布征集活动中最集中的五个（有几组选几个）征询题。辅导员对征询题作简短的总结。每组一个征询题，寝室长组织组员开展讨论，商量处理的方法。本卷须知 这一阶段可以灵敏处理，如两组竞赛，看哪组对这同一征询题想出的方法多。5、如何处理这些征询题？（15分钟）操 作 每组派一名代表分享结果。 辅导员作分享总结。本卷须知 对一些好的点子，辅导员可以给予确信。这一阶段的目的主要是引导学生正确对待寝室人际关系中出现的征询题，提供一些
5、处理征询题的新思路、新方法。（总结参考：欢乐来自人际关系，苦恼也来自人际关系。寝室作为大学生人际关系发生最多的地点，带给我们的既有欢乐，也有苦恼。当我们的寝室人际关系出现征询题的时候，我们该如何面对？通过大家刚刚的讨论，我们不难觉察，寝室人际出现征询题的根本缘故就在于我们有时只站在本人的立场或利益面上，这个时候，谁对谁错是特别难说明晰的。因此，有时候面对寝室征询题，我们最需要做的是宽容与理解，多一点换位考虑，多考虑一下别人的感受，多看重一点大家集体的利益和要求。）6、班会完毕。辅导员对整个班会做回忆总结。（总结参考：今天，我们专门来讨论了我们的“家庭”，这个“家”在特别多时候总是充满的欢声笑语，总是让我们恋恋不忘；但有时候在这个“家”里也会发生一些不欢乐的事情，让我们苦恼。就把它当作一种学习的连续，就把它当作一种一般的人际互动，相信我们一定可以处理好这些征询题。我们每一个人都是不一样的，都有我们的“过人之处”，因此就让我们带着一种向他/她学习的态度、一种宽容与大度的胸怀、一种换位考虑的习惯来面对我们的寝室人际吧。我们相亲恩爱一家人，来，让我们唱起来！）全班合唱相亲恩爱一家人。【班会要求】：1、【班会操作示范】仅供参考，各学院在不违犯活动主旨的前提下，可设计方式多样的，适宜本身特点的主题班会。2、本次班会原则上由年级辅导员或班主任组织召开，班级心理委员做会前预备工作。