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1、2022自己的事情自己做教案自己的事情自己做教案作为一名辛苦耕耘的教化工作者，时常须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我整理的自己的事情自己做教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。自己的事情自己做教案1目的要求：1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。教学打算：地点：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)人物：小不点，(请大班小挚友扮演)道具：录音机(放起床音乐)过程：1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)
2、，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小挚友们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。3、由小不点带领小挚友边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。4、全班小挚友练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示帮助。5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼
3、貌用语)。6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。自己的事情自己做教案2一、设计背景从开学到现在，许多家长都向我反映自己的孩子在家和在学校两个样，在家自理实力差。主要表现在：学习不自觉，须要家长不停督促；常常丢三落四；自己能做的事情从来不主动做，动作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍旧须要父母穿等。针对当前孩子大多都是独生子女，依靠性较强、独立性较差的现实状况，以及本班学生中产生的实际问题，我确定开展一次自理为主题的班会课。（二）教化目标：通过班会活动能够基本清晰自己在“生活自理实力”方面的优缺点，明确还有哪些事情应当自己学着做，并有想做出变更的决心。二、活动打算1、开展课前“学生自理实力”家长调查活
4、动。2、PPT课件3、学生家庭录像4、自查表每人一份三、参与人员：全班学生及家长四、活动过程及主要内容（一）、图片导入（放学时，家长帮助孩子背书包的情景）1、师：请同学们视察图片，学生的书包在哪里？说一说你对这两个学生的看法。2、揭示班会课主题。（二）、本班“学生自理实力现状”家长调查结果1、师：你们的爸爸、妈妈是这个世界上最爱你们的人，他们为了哺育你们，不仅辛勤的工作，而且在家也不断的劳动。那在座的孩子们你们在爸爸妈妈心目中又是怎样的印像呢？为此，张老师特殊开展了“孩子自理实力现状”的调查活动。请同学们看大屏幕，是老师将家长的话汇总的结果。请你猜猜看，哪一条有可能是你的爸爸或妈妈写的，并说出
5、理由。2、学生进行自我：瞧，虽然大屏幕上并没有写出是谁的家长说的哪句话，但同学们大都能猜到属于自己的那一条，并说出理由，是因为你们能实事求是的进行自我。（三）探讨：哪些事情可以自己做1、学生小组探讨哪些事情可以自己做。2、小组汇报。：在同学热情的探讨中，我们明确了哪些事情可以自己做。简而言之就是从身边的小事做起，做自己力所能及的事。（四）、观看优秀学生巫华在家表现的新闻录像1、师：在这次家长调查活动中，有一位家长对自己的孩子很好，他告知我这个孩子在家表现特别优秀，自理实力很强，很少让家长操劳（看新闻录像或听故事），她是谁？她在家究竟有怎样的表现？让我们一一段录像。2、巫华本人谈。3、同学们，你
6、有什么想对巫华说的。（四）学生进行自查活动1、听一封来自本班家长的信。3、比照探讨结果，进行自查，填写自查表。（五）学生和家长互动活动1、请家长检查自查结果2、向家长承诺，争取家长协作3、家长的希望与祝福：这节班会课让我们明白了很多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好习惯的养成不是做一天两天，而是每天坚持做，每天都自己做。敬爱的同学们你们以后一次次的进步，将会成为老师和家长的傲慢！加油吧！自己的事情自己做教案3活动目的：1、培育幼儿做自己能做的事情的良好习惯。2、让幼儿学习弄扣子的方法。活动打算：大娃娃、小衣服（人手一份）活动过程：1、 引起幼儿爱好。小娃娃今日不能上幼儿园，因为妈妈没有给
7、她穿衣服，谁能帮助她把衣服穿好？2、 教幼儿帮娃娃穿衣服。（1）老师示范讲解穿衣服的方法（重点讲解示范扣钮扣的方法）：先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口），然后把衣服对整齐。一只手的食拇指拿着钮扣，另一只手的大拇指伸进钮扣洞。这样一个钮扣便扣好了。（老师先后示范扣三粒钮扣）（2）幼儿操作：a、激励幼儿大胆的动手，每个小挚友都自己动手操作。b、提示幼儿先扣最下面的一粒扣子，将衣服下面对整齐后再找旁边的钮洞。c、着重指导实力弱的幼儿。（3）老师帮助幼儿检查是否都把钮弄扣好，衣服是否对整齐了。3、 请个别幼儿帮助娃娃穿好衣服，激励幼儿自己穿衣服。4、 与家长沟通，介绍扣钮扣的方法，请家长帮助幼儿学
8、好扣钮扣的方法。自己的事情自己做教案4自己的事情自己做一、活动目标1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。2、情愿学习做自己能做的事情，不懒散、不依靠他人。3、体验自己做事情的欢乐心情。二、活动打算1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频2、幼儿的衣服和被子三、活动过程1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。（1）小挚友们请看，这是什么地方？（2）你们看看那这些小挚友都在做什么？（3）你们能不能自己把这些事情做好呢？（4）图中的小挚友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。2、老师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。（1）老师请两名幼儿上前尝试将
9、衣服折叠好，老师进行指导性评价。（2）老师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。（3）幼儿自由进行折叠衣服的练习，老师从巡回指导。（4）老师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，相互执导。3、老师激励幼儿畅谈自己的想法。（1）引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。（2）激励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。四、活动延长老师激励幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴共享。五、资料库叠被子 穿袜子起了床，叠被子， 袜子张开大嘴巴，妈妈夸我真懂事。 小脚小脚进来吧，好习惯，要坚持， 哧溜一下钻进去，自己是情自己做， 轻轻一拉往上提，我要做个好孩子。 我的袜子穿好
10、啦。自己的事情自己做教案5活动目标1、能意识到自己长大了，应当做自己能做的事情。2、情愿做力所能及的事。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算1、教学挂图，每人一件开衫的，扣纽扣得衣服。2、幼儿用书第1011页。活动过程1、出示图片，激发幼儿参加活动的爱好。师：小挚友，今日老师给大家带来了一些特别好玩的图片，快来看看吧。提问：图片中的小挚友在做什么？2、结合图片，引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。（1）师：图中哪个宝宝做得好？好在哪里？（2）让幼儿联系自己，说一说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。提问：你会像这个小挚
11、友这样，自己做这些事吗？追问：你是怎么做的？你还会自己做哪些事情？3、嬉戏：穿衣服竞赛师：让我们来比比看，看谁会穿衣服，看谁穿得最快。4、小结师：小挚友们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做了，那样才能成为大家喜爱的好宝宝。5、延长活动：视察挂图 引导幼儿边看边说：我长大了，吃饭不要妈妈喂。我长大了，走路不用妈妈抱。我长大了，穿衣不用妈妈帮。我长大了，睡觉不用妈妈陪。活动反思从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理实力，依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找机会熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能
12、让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。自己的事情自己做教案6活动目标1、能主动地和老师、同伴交谈。2、能用较清晰、连贯的语言表达自己的想法。3、通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成好习惯。活动打算1、两位小挚友行为的录像。2、瞧我有多能干的图片若干张。活动过程1、视察两位小挚友不同行为的录像或图片，引起幼儿谈话爱好，使幼儿明白自己的事要自己做。提问：红红和冬冬他们俩有什么不一样?他们是怎么做的?你情愿向谁学习?为什么?2、围绕话题自由交谈。探讨：哪些事情是自己的事呢?自己的事情应当由谁来做呢?为什么?3、引导幼儿拓展谈话范围。(1)自己的是不会做怎么办?(2)爸爸妈妈要帮你做怎么办?(3)你
13、可以做那些事?4、时间练习：学习系鞋带、拉拉链。幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开，如此练习数遍，老师个别辅导，体验会自己的事情自己做的欢乐。5、结合图片瞧我有多能干，让幼儿边看边讲，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。自己的事情自己做教案7教学目标1、学问目标：了解独立的表现和重要性；知道依靠的危害。2、实力培育：培育学生分析、探究、合作、活动的实力。3、情感和生活指导：培育学生的独立意识，增加学生生活、学习的独立实力。重难点1)依靠的危害是教学难点。2)独立实力培育是教学重点。教具：多媒体、ppt课件、活动物品等教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学教学过程一、谈话导课（播放背景音乐
14、男儿当自强）人民教化家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭都不算是英雄。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做（设计说明：名人名言，开宗明义，干脆导入，利于学生明确学习主题）二、生活赛场1、活动要求：1） 随机抽取35名学生参加活动2） 竞赛项目：叠衣服、叠被子。3) 时间：35分钟。4) 评比方法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜5) 嘉奖：生活独立奖活动评价：谁做得最好？2、（生活小记者）采访：xx同学，首先向你表示庆贺，祝你在本次竞赛中获得成功。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得胜利的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得胜利你有何感想？你准备怎么做？老
15、师小结：独立就是自己的事情自己做。（设计说明：学生的生活阅历不仅是教学的动身点，也是一种珍贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的阅历，利于激发学生爱好，也利于学问的提炼。）3、合作探究：1）、在现阶段，独立有何表现？2）、独立对我们的健康成长有何意义？学生探讨，老师参加探讨代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生沟通、互助学习的课堂教学组织形式。）三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年夏令营中的较量学生谈阅读材料后的心理感受。思索:1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？2）、为赢取下一次较量的成功，我们应当如何做？学生探讨老师小结：告辞依靠
16、，走向独立（设计说明：1992年，中日少年夏令营中的较量这篇报道引起整个教化界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依靠的危害，二是激发学生独立自强的斗志。）四、生活过关创设情景：1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担忧参与鼓号队训练会影响学习，不让小雷参与，这让小雷感到很犯难。他该怎样作呢？2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应当学生独立思索回答（设计说明：检测的形式多种多样，“生活过关”重在考察学生独立意识）五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生沟通（设计说明：“成长日记”实为课堂总结，名称的变更提倡的是学以致用和人文关怀。）六、拓展作业生活方案主题：今日我远行指导：依据
17、远行前、远行中所需打算，写好方案。自己的事情自己做教案8设计意图：现在的孩子大多为独生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是许多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际阅历动身，给孩子供应一个正面的形象，让幼儿仿照学习，并在日常生活中实际练习和操作，培育他们自己的事情自己做的良好生活习惯。活动目标：1初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。2通过学习叠袜子，让幼儿逐步驾驭一些基本的自我服务技能。3学习词：自己；短句：自己的事情自己做。活动打算：PPT、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐CD。活动过程：一、故事
18、绽开探讨1出示PPT1-4，让幼儿观赏。师：今日老师给你们带来了个好玩的故事，我们一起来看看吧！2说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？3探讨：小猪鲁鲁应当怎么做？4出示图5，幼儿接着观赏故事，说出小猪后来是怎么做的？5探讨：你们自己会做哪些事情？6自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？7小结：原来自己的事情做了之后，心里很兴奋，很快乐。二、跟袜子娃娃做嬉戏1相识袜子的“头”、“跟”、“口”。师：老师觉得小挚友们表现都很好，所以老师请来了神奇的客人和小挚友们做嬉戏，你们看这是谁啊？（袜子）2袜子的匹配。幼儿把袜子根据头对头，跟对跟，口对口放。3叠袜子。师：小挚友们你们会叠袜子么？那我们一起来学
19、习叠袜子吧小结：你们都会叠袜子了，那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦，我们自己的事情要自己做。4晒袜子。1. 律动：自己的事情自己做播放音乐，模拟做一些事情，结束活动。自己的事情自己做教案9内容标准养成自信独立的生活看法，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。教学目标（一）情感、看法、价值观：养成独立的生活看法，体会自强不息在学习、生活及事业胜利中的意义，培育独立自强的精神；以独立自强的看法对待生活中的困难，克服依靠心理，努力把自己培育成为强者。（二）实力：提高自理独立的实力，学会自己的事情自己做，自己的事情自己来支配；面对遇到的困难，学着靠自己的力气去解决，逐步培
20、育独立克服困难的实力。（三）学问：相识独立的重要作用，懂得只有独立才能走向自强的道理；学会走上独立之路。教学内容分析“自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容，目的是让学生相识独立品质的重要作用，自觉克服依靠心理，养成独立的生活看法；培育独立精神，勇于面对学习、生活中的困难。进入中学以后，学生遇到的最大的不适应，就是在独立实力上。由于小学的教化、教学方式和中学的不同，学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了改变，这就给学生的独立实力提出了较高的要求，刚好对学生进行独立教化特别重要。本项目分两个层次内容：一是少年需独立，主要是讲解独立的重要作用；二是告辞依靠，走向独立，主要是讲解
21、如何走向独立。前一层次是教学的重点，因为只有相识到独立的重要性，才能自觉走独立之路；后一层次是教学的难点，因为初一学生年龄较小，又大多是独生子，依靠性较强，要在学习生活中真正克服依靠心理，走向独立难度较大。道理好明白，但做起来较难。教学活动（一）导入新课多媒体投放：人生是一顿自助餐一位挚友的祖父当年从东欧来到美国。他通过爱利斯岛，然后走进曼哈顿的一间餐馆，想找点东西吃。他坐在空无一物的餐桌旁，等着有人拿来菜谱请他点菜，但是没有人来。他等了很久，最终有一个女人端着满满一盘食物过来，坐在了他的对面。挚友的祖父问：“这里怎么没有侍者？”那女人告知他，这是一家自助餐馆。果真，他望见有很多食物陈设在台子
22、上，排成长长的一行。“从一头起先，”女人说，“你挨个地拣你想吃的菜。等你拣完，到另一头他们会告知你该付多少钱。”“我很快就知道了，这就是在美国做事的法则。”挚友的祖父后来对人讲，“在这里，人生就是一顿自助餐。只要你情愿付费，你想要什么都可以。你可以获得胜利。但是，假如你只是一味地等着别人把它拿给你，你将恒久也胜利不了。你必需站起身来，自己去拿。”这也是全部胜利者的法则。提出问题：人生是一顿自助餐，说明白一个什么道理？学生思索回答后，老师总结：人生像一顿自助餐，不能一味地等别人，“你必需站起来，自己去拿”。只有独立才能开创自己的事业，获得胜利。多媒体投放课题：独立的事情自己做（二）共同探讨多媒体
23、播放视频或投放文本：年少有志，勇挑生活重担安琳是青岛胶南滨海街道中心中学的一名15岁女学生豆蔻年华的她，本应得到父母的百般呵护，但病重的母亲，却让她小小年纪便挑起生活的重担。每每天刚蒙蒙亮安琳就起床了，然后穿好衣服、洗脸做饭，再把做好的饭端到妈妈的床头，给妈妈倒好水，放好药，等妈妈醒来后吃饭、服药。为了削减生活开支，她又学会了蒸馒头、包水饺、炒小菜。生活的重负下，她始终勤于学业，科科成果名列前茅。自己的事情自己做教案10活动设计背景由于小班的小挚友年龄特殊小，在家做什么都是依靠父母，为了增加小挚友的独立生活性，所以我设计了这堂教学活动。活动目标活动名称：自己事情自己做（语言）活动目标：1、通过
24、视察图片，简洁讲解并描述图片内容，培育幼儿的视察实力和语言表达实力。2、通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等初步培育幼儿发散性思维。3、通过讲解并描述内容，激发幼儿酷爱劳动的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培育幼儿的独立性、自信念。教学重点、难点重点：如何培育幼儿独立性的良好习惯。难点:如何培育幼儿独立性的自主实力。活动打算活动打算：1、学问阅历打算：歌曲小小手，在日常生活中，激励幼儿自己的事情自己做。2、环境打算：小（2）班3、材料打算：图片自己的事情自己做及字卡录象（幼儿自己生活中的关于自己的事情自己做的）活动过程（一）复习歌曲小小手，引入课题。1、边唱
25、歌边做动作。2、老师提出要求，再唱一遍。3、可请个别幼儿进行歌表演，激发幼儿的爱好。（二）让幼儿依据问题细致视察录象内容，并说一说，刚好出示字卡。1、出示图片，引导幼儿说说录象中有谁，她在做什么（培育幼儿的视察力）。2、是谁？在干什么（穿衣服）？看，她好象在说什么，我们猜一猜（我会自己穿衣服）（激励幼儿大胆想象，并英勇地说出来）。3、出示录象二、三：小挚友们可讲卫生了，你看，他们在干什么（自己吃饭、自己洗脸）？（三）启发幼儿用“我会自己”的句子说说自己会做些什么。1、录象里的小挚友这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀（我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培育幼儿发散性思维）？2、幼儿充
26、分讲解并描述，老师适当调整。（四）结束活动我们小挚友真能干，会自己做这么多的事情，还有很多小挚友也会做许多许多的事情，我请小挚友找找自己的爸爸妈妈，跟他们说说，能干的你，现在会自己做什么事情（请幼儿与家长沟通，使每个幼儿都能得到讲解并描述的熬炼）。教学反思活动打算充分，思路清楚，能较好地帮助幼儿用语言完整表述。建议由大班哥哥姐姐来进行情境表演，然后老师用肢体和部分语言进行提示这样能更好地帮助幼儿讲解并描述。自己的事情自己做教案11一、设计意图：现代社会独生子女越来越普遍，一家子人围着孩子团团转，孩子都是父母手中的珍宝，许多家长在家里什么都不让孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼儿不会穿衣服，
27、不会系鞋带，不会自己吃饭，不会主动喝水，在这样溺爱的环境中成长的孩子们动手及生活自理实力无形中就被扼杀了。因此，设计自己的事情自己做就是要通过活动让幼儿尝试和了解自己的小手是很能干的，能做很多事情，尽而培育幼儿的责任感和独立性，提高幼儿生活自理实力成为一件刻不待时的事了。二、活动目标：1知道自己的事情应当自己做。2体验自我服务带来的欢乐。三、活动打算：绘本自己的事情自己做、拉链马甲一人一件。四、活动过程：1、听音乐做嬉戏，引入主题说说自己能做那些事情。提问：你们自己都能做些什么事情？小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。2、共享沟通，哪些事情我们可以自己做。播放课件说说哪些事情小熊是自己做。提
28、问： 哪些事情小熊是自己做？小结： 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。3、体验表达，进一步升华：嬉戏-穿衣小能手。竞赛规则：听到口哨声起先穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。如有小挚友不会穿，老师进行教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。结束活动： 小挚友们太棒了，自己的事情都会自己做。今日又学了穿马甲的新本事，我们回班上把这个本事告知没有学过的小挚友吧。自己的事情自己做教案12教学目标1、学问目标：了解独立的表现和重要性；知道依靠的危害。2、实力培育：培育学生分析、探究、合作、活动的实力。3、情感和生活指导：培育学生的独立意识，增加学生生
29、活、学习的独立实力。重难点1)依靠的危害是教学难点。2)独立实力培育是教学重点。教具：多媒体、ppt、活动物品等教学法：活动化教学、生活化教学、合作探究式教学教学过程一、谈话导课（播放背景音乐男儿当自强）人民教化家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭都不算是英雄。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做（设计说明：名人名言，开宗明义，干脆导入，利于学生明确学习主题）二、生活赛场1、活动要求：1） 随机抽取35名学生参加活动2） 竞赛项目：叠衣服、叠被子。3) 时间：35分钟。4) 评比方法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜5) 嘉奖：生活独立奖活动评价：谁做得最好？2、（生活小记者）采访：同学
30、，首先向你表示庆贺，祝你在本次竞赛中获得成功。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得胜利的秘诀是什么？你想对大家说些什么？采访：看到别人获得胜利你有何感想？你准备怎么做？老师小结：独立就是自己的事情自己做。（设计说明：学生的生活阅历不仅是教学的动身点，也是一种珍贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的阅历，利于激发学生爱好，也利于学问的提炼。）3、合作探究：1）、在现阶段，独立有何表现？2）、独立对我们的健康成长有何意义？学生探讨，老师参加探讨代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生沟通、互助学习的课堂教学组织形式。）三、中日少年夏令营中的较量学
31、生阅读材料中日少年夏令营中的较量学生谈阅读材料后的心理感受。思索:1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？2）、为赢取下一次较量的成功，我们应当如何做？学生探讨老师小结：告辞依靠，走向独立（设计说明：1992年，中日少年夏令营中的较量这篇报道引起整个教化界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依靠的危害，二是激发学生独立自强的斗志。）四、生活过关创设情景：1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担忧参与鼓号队训练会影响学习，不让小雷参与，这让小雷感到很犯难。他该怎样作呢？2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应当学生独立思索回答（设计说明：检测的形式多种多样，“生活过关”重
32、在考察学生独立意识）五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生沟通（设计说明：“成长日记”实为课堂总结，名称的变更提倡的是学以致用和人文关怀。）五、拓展作业生活方案主题：今日我远行指导：依据远行前、远行中所需打算，写好方案。自己的事情自己做教案13活动设计背景我班的幼儿自理实力较差，每天都等着老师去给他们穿衣服，穿鞋子，我班的老师给他们穿好衣服都是满头大汗，我就结合社会领域里的（自己的事情自己做）设计的这节课。活动目标1、通过情景表演动作，知道自己的事情自己做。2、学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。3、学习词语：小宝自己穿衣服，自己穿鞋。4、发展幼儿的动手实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特
33、征。教学重点、难点重点：学会正确穿衣服难点：能分清鞋子的左右活动打算地点：午睡室（小床，椅子，桌子）人物：小宝（请大班小挚友扮演）起床音乐活动过程1、出示场景提问：这是什么地方？（午睡室）有什么？看谁来了？（小宝），小不点在干什么？（解扣子）谁给小宝脱衣服、脱鞋子？幼儿答：小宝。问：衣服脱下来怎么放？鞋子脱下怎么放？这时放起床音乐。问：谁给小宝穿衣服，穿裤子、穿鞋子？幼儿答：小宝自己穿。老师小结：自己的事情自己做，小宝真能干。2、老师问小宝：你在幼儿园自己的事情自己做，在家是不是也是自己做呀？小宝答：我在家也是自己的事情自己做。小挚友们你们也像我一样，自己的事情自己做，做个爱劳动的好孩子。3、
34、由小宝带领小挚友边做动作边说：我自己穿衣、我自己穿鞋、等。4、全班小挚友练习穿鞋、脱鞋之后选几个能干的孩子进行表演，老师赐予帮助。5、送小宝回班，（练习礼貌用语）6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。教学反思通过这节课，我班的幼儿85%的幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子，只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右，总是穿错。我信任在练习中他们总会分清的。自己的事情自己做教案14一、教学目标及重难点课标分析：本节课主要落实内容标注一 2.7 ：养成自信独立的生活看法，体会自强不息的意义。教材分析：“自己的事情自己做”是鲁人版思想品德七年级上册第四单元第八课第一框题内容，是前面一课做自尊自信的人的外在表现，一个自尊
35、自信的人必定要走独立自强之路，一个人只有独立自强才能更加自尊自信，二者相辅相成。同时又是其次框描绘自强人生的基础，独立才能走向自强。并且与第九课风雨中我在成长、第十课宝剑锋从磨砺出联系紧密，独立的人才能在挫折面前挫而不折，主动进取；才能磨砺出坚毅的意志。这节课的教学内容是让学生相识独立品质的重要作用，自觉克服依靠心理，养成独立的生活看法；培育独立精神，勇于面对学习、生活中的困难，从而更好地服务社会。学情分析：七年级的学生进入中学后，最大的不适应，就是缺乏独立。由于小学的教化、教学方式和中学的不同，学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了改变，这些都对学生的独立提出了较高的要求，但是如今的学生
36、大多是独生子女，依靠性较强，要在学习生活中走向独立难度较大。因此，教学中，通过生活感悟、创设情境，加强学生的自身体验和感悟，培育学生独立的意识和实力。教学目标：1、 情感看法价值观：养成独立的生活看法，克服依靠心理，培育自强独立的精神，努力使自己成为一个服务社会的人。2、 实力：学会自己的事情自己支配，提高独立实力；遇到困难，学会靠自己的力气去解决，逐步培育独自克服困难的实力。3、 学问：知道独立的含义，相识独立的重要性，学会独立，懂得只有独立才能走向自强的道理。教学重难点：教学重点：懂得独立的意义，树立独立自强的生活看法。教学难点：学会独立，成为服务社会的人。二、 教学过程环节一：创设情境，
37、导入新课课前播放动画儿歌自己的事情自己做，上课铃响，停止播放。（设计意图：运用比较直观的图画、歌曲，激发学生爱好，干脆导入课题。）环节二：合作沟通，互动探究板块一：初始独立出示图片（自己的事情自己做；孟佩杰照看母亲；草根创业），了解独立的含义。师：了解了什么是独立后，让我们一起感受独立自强女孩朱凌媛的生活。展示视频独立自强女孩朱凌媛 1 。思索：朱凌媛为什么出去摆摊？短片中的什么地方打动了你。思索感悟、沟通共享：学生以小组为单位，结合视频材料，在自己思索的基础上，对以上两个问题进行沟通探讨，共享彼此的想法、感悟。并引导学生反思自我，找到差距。（设计意图：明确问题的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟
38、独立，并联想自己，换位思索，培育学生感悟、分析实力。 )板块二：少年需独立师：娇小的朱凌媛用自己独立的行为减轻妈妈的负担，自己提货，自己摆摊，她的行为让我们感动。那么她自己又是怎样看待这件事的呢？接着关注朱凌媛。展示视频独立自强女孩朱凌媛 2 。问题思索：她通过摆地摊收获了什么？面对众多人的关注，她却拒绝了金钱资助，说明白什么？学生以小组为单位，在自主思索的基础上，沟通、共享。感受独立的重要性，并初步体会独立才能走向自强。归纳总结：少年需独立。独立可以熬炼和提高我们的生活实力，提高心理和道德品质；独立才能走向自强。（设计意图：接着由朱凌媛的事例引领学生感悟独立的重要性，帮助学生树立正确的价值观
39、。）师：在每个人的心中对独立都有不同的理解，但是大家肯定都有自己心中的榜样。就请大家说说你心中独立的榜样。学生说出自己心中独立的榜样。引导学生体会感悟榜样的共同特征：独立自强，从而充分相识独立的重要性，激发学生的独立意识。（设计意图：榜样在某种意义上就是方向，就是动力，激发学生的独立意识。）板块三：走向独立师：信任朱凌媛的独立自强给大家留下了深刻的印象，同学们心中的榜样更是大家努力的方向，可是现实生活中并不是全部的人都可以独立自强的，这不刚升入初中的小路与她的好挚友就遇到了难题。展示自拍视频小路与好挚友的难题。思索：他们遇到了什么烦心事？缘由是什么？学生主动发言。师：信任大家都是乐于助人的，请
40、大家想想方法帮助他们吧。学生探讨、沟通，发言，共享彼此的经验和感悟。老师也谈谈对如何才能独立的相识。归纳概括：独立是一种意识，在生活中独立更是须要方法和技巧的： 克服依靠性。 独立思索，自主作出确定。 主动熬炼。（设计意图：自拍视频选取了身边的人，身边的事，这样更贴近学生实际。由详细可依的问题着手，激发学生的助人意识。在帮助别人的同时，自己找到一些独立的方法。）环节三：课堂盘点，畅谈收获师：感受到了同学们的热忱，信任大家这节课定有自己的收获。同学们谈自己的收获。老师也谈自己的收获。（设计意图：思品课学习不仅仅是学问的学习，更重要的是思想的提升，通过该环节，提升学生对独立的相识。）独立，是自尊自
41、信的表现，独立才能自强，才能战胜挫折，才能形成坚毅的意志。像朱凌媛一样，由独立走向自强的人总是能创建奇迹。愿每一位同学，都能成为独立的人。环节四：活动体验，感悟升华师：我们每个人就是在不断地反思中成长，请结合自身实际，回顾过去的生活，寄语自己。哪些独立的事情令你傲慢，哪些地方还有不足，须要接着努力。我们可以用这样的句式表达：我能独立的完成作业，我傲慢！打扫房间，我能行！出示课件：师生共静思，书写。（设计意图：回来生活，回来自己，让学生更醒悟的相识自我，以便实现自己生活中的独立。）环节五：实践作业，拓展延长师：请同学们盘点自己的成长经验，哪些方面还缺少独立（生活、学习等），自己制定一份详细的安排
42、，可以请家长、老师、同学督促实施。（设计意图：将独立延长到日常学习生活中，养成独立的好习惯。）自己的事情自己做教案151、结合班级实际状况，通过正反事例对比，使学生懂得从小就要做到自己的事情自己做，做一个独立自主的人，长大才能成为有用之才。2、让学生知道作为一个二年级的小学生，哪些事情应当学着自己做了。儿歌小小手，小学生日常行为规范，故事，歌曲我有一双勤劳的手，同时邀请部分家长参与。一、谈话导入每天放学，老师常常望见爸爸妈妈或者爷爷奶奶把你们接回家时，你们的小书包只要一出校门就由大人帮着提了。是吗？你们觉得这样做对不对呢？（学生探讨）老师曾经在中心电视台社会新闻栏目中看到一个小挚友，她跟你们差
43、不多大，大家想不想听听她的故事？二、老师讲故事主要内容：独立自主，做自己的事，母亲病了还照看母亲，做必要的家务事，煎鸡蛋等。听后探讨：听了这个故事，你有什么想说的呢？三、结合班级状况，正反对比，明理1、同样是二年级的小挚友，我再给大家讲一讲发生在我们班中的事情，大家听一听，比一比：一次做操时，老师看到一个小挚友的鞋带松了，长长的一截带子被他踩得脏兮兮的，我让他停止做操系鞋带，他却犯难地站在原地不动了。因为他不会系，最终是老师帮他系上的。又一次，我望见我们班的另一个小挚友从厕所那头跑来，红领巾搭在肩膀上立刻要掉下来了，我赶忙拉住他，告知他当心红领巾掉了，他一边系一边走，好长一会儿还是没有系上去，最终仍旧是老师帮他系好的。每次开家长会，常常有家长跟我讲孩子早晨从被窝爬起来始终到吃早饭都是爷爷奶奶或者是爸爸妈妈操办的，做好作业后从来不会自己整理东西。其实，这样的事情在我们班不止一两件，这样的人也不止一两个，与刚才的那个小女孩相比我们实在是差远了，就像是小鹰终有一天要长大，要独自翱翔，独自捉虫，独自搭窝，我们小挚友也要长大独立生活，可是连自己的事情都不会做还怎么谈照看别人，长大了又怎么