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1、自己的事情自己做名言 自己的事情自己做教案教学设计 自己的事情自己做教案教学设计教学重点：本课的两个项目：“自己的事情自己做”是教学重点。教学难点：“少年需独立”是本课的教学难点。教学方法：本课在教学方式上采纳：（1）“自主阅读、感悟”的教学方式；（2）案例分析教学方式；（3）采纳亲身体验教学方式等；（4）分析对比的教学方式等。在教学方法上，以学生参加性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习爱好，引发学生思索。教学过程：（一）导入新课（学生朗读教材引言部分后老师导入本课的教学）1、导入语：在每个人面前都有两条生活的道路供你选
2、择，“依靠、自弃”和“独立自强”这两条不同的生活道路所带来的不同结果。一条看起来是最舒适的生活道路，到头来却一事无成；另一条是漫长而坎坷的路，路上荆棘丛生，有多数的激流险滩，迎来的却是一片光明。应当走哪条路一目了然。我们新世纪的青少年，前进的路上是激烈的竞争，充溢了挑战，要选择的路只能是独立自强。2、板书框题： 第一框 自己的事情自己做（二）讲授新课一、自己的事情自己做1、少年需独立（1）什么独立活动一：读漫画，想一想：漫画中的几个同学在做什么？这表明白什么？（表明他们做到了自己的事情自己做。）生活中你能做到自己的事情自己做吗？请举例说明。老师讲解并描述： 刚才我们通过漫画形象地感知了什么是独
3、立。 独立就是自己的事情自己做。说一说：你对独立时怎样相识的？（指导学生探讨回答）（独立就意味着要独立地支配自己的生活；意味着要离开父母、老师的庇护，自主地处理学习、生活中遇到的难题；意味着要靠自己的双手去开创自己的事业，创建多彩的生活。）想一想：你对“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事，自己干。靠人，靠天，靠祖先，都不算英雄。”是如何理解的？（前者是独立的人，后者是靠人的人；靠人的人不算英雄，独立的人才是真正的英雄。）独立对我们有什么意义呢？（2）独立的意义第一：独立的过程是我们熬炼和提高生活实力的过程，也是我们熬炼和提高心理和道德品质的过程。读一读：“吃苦夏令营”（教材P87页）（指名学生朗
4、读材料，其它学生思索问题）想一想：中学学生小军从夏令营回来后的改变说明白什么？（这一改变，形象地说明白独立对提高生活实力和心理品质的作用。学生探讨回答后老师总结。）老师讲解并描述：（见教材P87页其次段教材。“再走向独立的过程中，融入社会。”）其次：独立才能走向自强。活动二：读一读，议一议（见教材P87页材料）（指名学生朗读材料，其它学生思索问题）议一议：独立对自己的成长起了怎样的作用？老师讲解并描述：何小贤成长的过程就是他从独立走向自强之路的过程。可见，独立才能走向自强。想一想：为什么独立才能走向自强？（学生探讨回答后老师总结归纳。）老师总结：只有独立，才能克服依靠心理，培育自强的精神，选择
5、自强之路；才能适应独立社会的要求，不断增加自己的本事，不断完善自我，使自己成为一个强者。活动三：“我在进步”感受独立的作用（指导学生仔细填写后进行沟通。）以上我们了解了什么是独立以及独立的意义和作用。接下来我们就来解决怎样才能走向独立的问题，因为独立与依靠是对立的，所以要走向独立，就要告辞依靠。2、告辞依靠，走向独立（1）要克服依靠性活动四：“独立协议”（指名学生朗读材料，其它学生思索问题。）想一想：从郝丁的经验中明白了什么道理？ （郝丁的经验告知我们了：独立就要克服依靠性的道理。）为什么独立就要克服依靠性呢？ （学生探讨回答后老师讲解并描述。）老师讲解并描述：（教材P89页第一段。）（2）独
6、立思索，自主做出确定读一读：（指名学生朗读材料，其它学生思索问题。）想一想：材料选取了小龙在成长过程中的几个侧面，小龙的成长过程说明白什么？（说明独立思索、自主做出确定的必要性和重要性。在这个真实的事例中，小龙从小养成独立思索的习惯，学会自主地做出确定，对其今后的发展起到了重要的作用。）想一想：我们为什么要“独立思索，自主做出确定”？（因为一个人在生活中有很多问题须要做出确定，既包括日常的学习、工作以及怎样处理各种人际关系，也包括在遇到重大问题时的选择。能否独立地做出确定，是一个人是否做到了独立的一个重要的标记。，独立地做确定，并不意味着不听取别人的看法，一意孤行，相反，他人的看法是我们自主确
7、定的重要参考。）活动五：请帮他出办法。（指导学生探讨回答。）（3）主动熬炼，提高独立实力一个人要真正地走向独立，除了要具备独立的意识外，独立实力也是非常重要的。假如缺少了独立的实力，即使有了不依靠他人、走向独立的意识，也只能是“心有余而力不足”。因此，提高独立的实力是走向独立的重要途径。独立的实力是从哪里来的呢？活动六：“独立生活的基本实力有 ”议一议：以上这些实力要通过哪些途径来获得？（只能是主动投身到实践中去，在生活中反复熬炼。）相关链接：（见教材P90页材料。指名学生朗读材料，其他学生探讨回答。）想一想：“相关链接”中高校生和“小车夫”的对话及高校生相识上前后的改变表明白什么？我们从中应受到什么启示？（既表现了“小车夫”的独立意识，又让人感觉到高校生从中所受的教化。这个事例启示我们要主动投身实践，提高自己的独立实力。）（三）课堂小结（老师可按板书小结本课要点。）（四）课堂练习资源与学案P50页我的收获：我的推断与选择：1、2。