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1、语言领域教学工作参考计划一、现状分析:优点:本班幼儿接触的语言活动类型有:童话故事、听说游戏、谈话活动、讲述活动、诗歌等,通过这些活动的开展,幼儿的口语表达才能较强,同时爱说、喜爱说,敢于在集风光前表达本人的办法和观点。缺点:本班幼儿没有养成良好的倾听适应,在同伴和老师交流时喜爱插嘴,部分幼儿的词汇量较局限。二、教学目的:(1)能集中留意力,耐心肠倾听别人谈话,不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集风光前说话。能说一般话,能较连接地表达本人的意思。学习围绕一定的话题谈话,不跑题。学惯用轮番的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴。接着学习交往语言,提高语言交往才能。(2)养成先细心观察,后表达讲述
2、的适应。逐步学习理解图片和情景中展示的事件顺序。能主动地在集风光前讲述,声音嘹亮,句式完好。(3)在游戏中稳固练习发音,正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等,能说简单而完好的合成句,能听明白并理解多重游戏规则。学习较迅速地领悟游戏中的语言规则,并能及时做出相应的反响。(4)喜爱欣赏不同方式的文学作品,主动积极地参加文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象,感受作品的情感基调,能运用恰当的语言、动作、绘画等方式表现本人的理解。能依照文学作品提供的线索,扩展想象,仿编或续编一个情节或画面。(5)能细心观察图书画面的有关细节,看明白单页多幅的儿童图画书内容,加强预知故事情节开展和结局的
3、才能。明白得保护图书,明白图书的构成,有兴趣模拟制造图画书。在阅读过程中初步理解汉字的由来和简单的汉字认读规律,并有主动探究汉字的愿望。喜爱描画图形,尝试用有趣的方式练习汉字的根本笔画。三、详细措施(1)制造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其别人交谈,体验语言交流的乐趣。(2)养成幼儿留意倾听的适应,开展他们的语言理解才能。(3)鼓舞幼儿大胆、清晰地表达本人的办法和感受,尝试说明、描绘简单的事物或过程,开展思维才能和语言表达才能。(4)引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过各种活动协助幼儿加深对作品的体验和理解。(5)加强语言教育与其他领域教育的联络。(6)老师要为幼儿学习语言提供典范。(7)老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进展指导。(8)老师要为幼儿主动学习制造条件,如提供良好的语言范例;提供丰富多样的语言活动材料;创设语言交际情境;对幼儿的语言学习行为作出积极反响,增进其学习语言和运用语言的兴趣和决心。