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1、2022春天大班教案春天大班教案作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的春天大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。春天大班教案1活动名称：好玩春天活动活动目标：1、沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参加活动主动愿望。2、能仔细倾听同伴发言，学会协商制定活动安排。活动打算：调查表一份。活动过程：1、沟通调查结果。提问：你采访了谁？他们小时侯在春天里最喜爱干什么？幼儿依据自己调查表向大家介绍自己采访结果。将各种活动内容以图示表示出来。2、探讨：我们在春天里可以进行哪些好玩活动。幼儿分
2、组探讨：在春天里，我最想参与哪些好玩活动。沟通、了解春天里各种各样、丰富多彩活动内容，有参加活动主动愿望。春天大班教案2活动目标：1、发展视察自然改变的实力，酷爱大自然。2、能围绕主题中的词语学习运用语言。3、能在集风光前表述自己的想法，并且能够仔细倾听同伴讲解并描述。4、初步了解春天的小常识。5、在活动中增长幼儿对文学作品的爱好和对大自然的爱。活动打算：1、适合的景物图片。2、字卡春天、漂亮、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝。3、轻音乐。活动过程：一、歌曲导入复习歌曲春天二、视察图片1、组织幼儿谈论各自视察到的图片。老师：现在是什么季节？春天来了，天气变得怎么样？2、依次出示字卡，
3、引导幼儿用字卡上的词语说话，然后将字卡与相应的图片黏贴在黑板上。三、找挚友老师出示字卡，引导幼儿认读并请幼儿找出相应的图片。1、小草老师：小草是什么样的？2、植树老师：植树是怎么回事？怎么样植树？植树有什么好处？3、播种老师：哪张是播种的图片？谁在播种？农夫伯伯为什么要播种？假如不播种会怎么样？那我们应当怎么做呢？（引导幼儿酷爱劳动，疼惜粮食）4、以同样的方式，出示字卡：柳树、桃花、燕子、放风筝，组织幼儿谈论并黏贴。四、小结1、老师：这么多美丽的图片组成了一幅漂亮的图画，我们来为它取个名字吧！2、一起表演，用肢体语言来表现春天。教学反思：1、幼儿对春天的话题很感爱好，对于老师的问题都能做出主动
4、地反应，想法许多。2、图片不够形象。3、图片和文字结合，有助于幼儿对汉字的驾驭。小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。春天大班教案3内容：1、小佳佳的信 2、春天的故事 3、森林里的动物说明：幼儿进入大班下期，语言讲解并描述实力快速提高，想象创建也达到新的高度。他们学会了自己编故事，并依据画面想象情节的发展，也能依据故事里的情节画出漂亮的画面。开展下列活动是为了更好促进幼儿创建思维的发展和创建实力的提高。活动目的：1、培育幼儿的想象力，创建性讲解并描述的言语实力。2、培育幼儿感受美、表现美的实力。3、引导幼
5、儿依据画面想象合理的故事情节。4、引导幼儿绽开想象和创建，培育其将独立单一的画面组合成一个漂亮故事的实力。小佳佳的信目的： 观赏散文诗，能依据诗里的内容布置出简洁的情节画。 教给幼儿能运用各种材料布置简洁情节画的方法。 培育幼儿感受美、创建美的实力。打算：大墙面一块、蜡笔、各种纸张、浆糊、抹布等若干，录音机、音乐磁带。过程：1、观赏散文诗 老师配乐诗朗诵第一遍，提问：这首诗美不美？哪些地方很美？ 再次观赏后提问：你最喜爱这首散文诗里的哪一句？（集体学讲美丽诗句） 提议：这么美的诗，我们可以用语言朗诵出来，还能不能用画画表现出来呢？怎么表示呢？ 幼儿探讨如何用画面表现诗，然后接受大家都同意的表现
6、方法。2、引导幼儿运用各种材料布置简洁的情节画 探讨与学习制作树叶的几种方法。 选择自己感爱好的内容分工合作，动手制作、布置。 老师视察幼儿的分工与选择状况，帮助有困难的幼儿解决问题。在整个活动中重复播放配乐散文诗，帮助幼儿回味与理解。春天大班教案4通过春天来了，引导幼儿们从自身及四周环境等的改变中，感受春天的到来，了解春天的基本特征。活动背景为了激发幼儿的学习爱好，我教学这个内容确定带领小挚友们走出教室到户外去相识春天，感受春天，体验春天。幼儿园里的花、草、树木是教学的最好课堂。活动目标1、能感受春天的气息与发觉花草、树木的改变。2、乐意在老师的引导下视察初春的景色，宠爱春天。3、相识“来”
7、与“燕”两个字。活动打算带幼儿视察幼儿园中的花、草、树。活动过程一、春天真舒适到户外感受春天的天气。1、带小挚友们到幼儿园广场晒太阳。2、激励小挚友们表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，天气变暖与了。二、视察幼儿园中的花、草、树木的改变。1、带领小挚友们视察幼儿园里的桃花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，桃花已经开了。2、与小挚友们边走边观赏春天的花草、树木，知道春天的花是五彩缤纷的，小草变绿了，柳树长出了绿芽。三、我找到了春天表达自己的发觉。1、你们找到了春天了吗？它藏在哪里？2、引导小挚友运用恰当的词汇表达。3、带小挚友到户外嬉戏。四、活动延长日常生活中，引导小挚友回去与父母接
8、着到户外视察、找寻春天。教学反思这节课主要想让幼儿相识春天，感受春天，体验春天，并能用自己的话说说春天。于是，教学这个内容时，我带领幼儿一起参观园内的花草树木，一起去找寻春天。幼儿园的花草树木是幼儿最熟识的，也是最贴近幼儿实际生活的，小孩子们特别感爱好，他们很仔细地视察幼儿园里的花草树木，幼儿的学习爱好充分地调动了起来，于是在开展探讨说话时，我发觉他们不仅相识了春天，还感受到了春天，并能用自己的话来说出对春天的宠爱。有几个小挚友还编儿歌，编得特别好。菲菲小挚友说：“树叶真好，我可以用树叶做小船。”含月小挚友说：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑云小挚友说：“花儿真美，我们可以用来做美丽的
9、花环”等等。小挚友不仅表达得特别生动，还有丰富想象，完全出乎我的意料。小孩子在这种开心的氛围中积累了学习的阅历，同时也推动了幼儿探究的主动性。幼儿在这次活动中观赏到大自然的美，还探究了大自然的隐私，能大胆地对春天进行描述与体验，了解到春天与人们生活的关系，真正体验到春天大自然的美景、体验到春天郊游的欢乐，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的酷爱。假如我重新上这个容，我想让小挚友们带上画笔与纸，把自己看到的春天的景色画一画，那样不仅可以熬炼小挚友们的视察实力，还熬炼他们的动手实力及想象实力。春天大班教案5活动目标：1通过五官宝宝的视察，从不同角度感受春天的特征。2能大胆、快速地画出五官及春
10、天的景色。3在合作沟通中，体验胜利的欢乐。4引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5激励幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动打算：学问打算：1初步了解有关春天的学问，制作有关春天的展板。2会唱古诗春晓。物质打算:关于春天的图片、圆形的纸、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蜡笔、水笔。活动过程：一、通过观赏图片，体验春天的美。1幼儿边观赏图片、照片边沟通。师：春天快来了，小挚友我们一起去看一看吧！（幼儿边观赏图片、照片边沟通）。2小结：我们看到了绿色的柳条随风摇摆，弯弯溪水澄澈见底，朵朵鲜花芳香绚丽，漂亮的百草原景色怡人，春风吹呀吹，春天来到啦！二、故事导入，引出五官宝宝
11、找春天的主题。1师：可是山洞里有一只懒散虫成天地睡大觉，从来不关切大自然的改变，这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小挚友说春天特殊漂亮，所以他们确定离开懒散虫，独自找寻春天。2幼儿回答，老师范画。师：瞧！谁出来了？眼睛宝宝来到了春天的大自然，他会看到什么呢？3师：瞧！谁又出来了？耳朵宝宝来到了春天的大自然，听到了什么呢？鸟叫声，蛙唱声，蜜蜂、小虫鸣叫声4师：瞧！鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了，他们又会发觉什么呢？花的香味，风的清爽泥土的芳香三、发挥想象，大胆画五官并添画春天景色。1老师巡回指导。师：看！桌子上有好多空白的脸，他们希望小挚友能把五官宝宝找回来，和他们一起找春
12、天，你们情愿帮助他们吗？2老师与幼儿一起添画背景。师：小挚友，在春天里会出现哪些东西呢？（柳条、小燕子、花、小动物醒悟了）四、展示作品，唱古诗体验春天的美。1师：小挚友，你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅美丽的春韵图吗？怎样组合？那我们来试试看吧！把你画的脸贴到你喜爱的地方。2师：哇！好一幅漂亮的春韵图！春天真美啊！古时候的诗人也描绘了春天的美景，让我们一起来唱一唱古诗春晓吧！教学反思：作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。春天大班教案6设计背景新学期起先了，天气
13、也温煦了，幼儿们发觉天气和校内里发生了一些改变，通过视察大自然的改变和让孩子朗读春天这首诗歌，让他们了解春天来了，激发幼儿们酷爱春天情感，爱惜校内花草树木的习惯。活动目标1、引导幼儿感受春天的可爱和漂亮景色。2、 引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物呈现的勃勃朝气。3、 引导幼儿感受诗歌的意境，激发幼儿们对校内和春天的酷爱和赞美的感情。重点难点重点：朗读背诵诗歌。难点：让幼儿从视察和诗歌中感受春天美，酷爱校内，赞美春天。活动打算1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。2、录音机一台，空白磁带一盘。3、春天挂图一副。活动过程1、起先环节：（1） 带领小挚友参观校内
14、的春色，从而使他们对校内春色产生宠爱之情。老师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校内的植物和动物，让幼儿们边想边看：校内的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。（2）出示挂图，让幼儿们再说说春天动植物和冬天相比有什么改变？2、基本环节1）以互动的形式进入教学，让小挚友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（温煦、开了）（2）杨柳树枝兴奋的怎么样？（笑弯了腰）（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）（4）可爱的小白兔呢？（兴奋的去吃草）（5）小挚友们说说春天怎么样？（真好）（6）老师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以仿照小动物们做一些动作。
15、2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。5）播放录音，让幼儿和老师共同观赏，评比谁读的更好。6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。3、结束环节小挚友，本节课我们一起视察了春天，朗读了诗歌，感受到校内就像公园一样漂亮，我们在校内里就像鸟儿在春天里一样欢乐，小挚友以后要爱惜校内的花草树木，爱护好我们的乐园哟！4、延长环节在嬉戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边仿照植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的改变说给自己的家长听，感受春天给人们带来的欢乐。教学反思本首诗歌，以自己
16、美丽的节奏和朴实的语言，赞美了春天的漂亮和小动物们的活泼可爱，引导幼儿擅长用自己的眼光去视察，感受春天的美。这次活动采纳了让幼儿自己走进校内视察感受和图片展示的方式让幼儿通过自己的详细视察，在校内视察和图片的直观感受中理解诗歌内容，再通过引导的提问，帮助幼儿们理解诗歌表达的意境，最终采纳了朗读表演、录音观赏帮助幼儿记忆诗歌内容，延长部分还采纳了嬉戏，起到了很好的教学效果。大班的幼儿经过了三年的幼儿园生活，他们的学习阅历意境让他们对春天的季节特征以及动物的动作有了很大的了解，所以依据诗歌内容进行朗读表演，对他们来说不是很困难，同时，在他们的眼中的春天或许不止这些，他们有他们自己的发觉，这使得他们
17、更乐意自己创编表演的动作，那么依据这个状况，我又在最终的嬉戏中，只进行了分组，至于动作是依据他们自己的喜好进行表演的，在很大程度上激发了幼儿们学习诗歌的爱好，避开了空洞乏味的朗读。不足之处在于，没有很好的把握起先环节的时间，参观校内用的时间太长，导致嬉戏放在了另外一节课里面，今后肯定要把握好每节课的时间，驾驭好每个环节的时间长短，避开再出现时间到了，而活动过程没完成春天大班教案7主题来源：春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充溢了美妙与神奇，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激烈与喜悦，都深深地打动了我们。聪慧、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢？大班的孩子
18、擅长视察，擅长思索，有较强的思维力和动手操作实力，对四周的事物充溢了新奇，能主动地去探究和发觉。春天里有很多可供选择的教化内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。信任这一主题肯定能使孩子们在轻松开心的活动中进一步感受春天的美妙，发觉春天的隐私。主题目标：1、学习用视察记录的方法，感知和发觉春季气温、人们的活动、动植物生长的改变等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生气勃勃的景象。2、主动参与郊游、种植、远足等活动，能连续走3040分钟，有肯定的速度和耐力。3、会用多种形式充分
19、表达自己的阅历、经验和情感。提高讲解并描述、绘画、表演等实力。4、在主动参加活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现肯定的独立性，形成主动、互助、合作的看法与行为。5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，接着学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。6、能较自如地运用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。7、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。8、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。主题网络图：春天里：环境动物植物劳动布置教室：树木花卉种子找春天：嬉戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们环境与资源：1、引导幼儿视察春季自然界的动植
20、物以及天气的改变，组织幼儿进行移栽种植等活动；饲养小蝌蚪和蚕等。2、随着幼儿相识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽试验，与幼儿共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内；陈设一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，供应放大镜供幼儿进行细致的视察。3、在美工角供应纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。家长工作：1、更换家长园地的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、协作事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行视察和
21、管理；请家长加强幼儿的生活自理实力的培育，为野营活动做好打算等。2、激励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长学问、开拓视野，感受春天的美妙。3、对幼儿进行文明礼貌的教化，学会遵守公共秩序，爱护公共环境的卫生，能热忱主动、有礼貌地与接触到的人交往。4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。集体活动内容：活动：春天可以干什么（综合活动）活动目标：1、知道春天的自然特征，春天是人们都很劳碌的季节。2、能用连贯的、清楚的语言讲解并描述人们在春天里的活动，探讨自己乐意参与的活动。活动打算：1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好打算。2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。春天大班教案8目标：
22、1.引导幼儿用连贯、清楚的语言讲解并描述人们在春天里的活动。2.通过活动，让幼儿知道春天是人们都很劳碌的季节。3.激励幼儿主动参加活动，体验春天里活动的乐趣。打算：1、幼儿预先向家人进行调查，了解他们小时候在春天里的一些活动，并用简洁的画面进行记录。2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。过程：一、谈话导入提问：你知道现在是什么季节?你从哪里发觉了春天来了?师：那你知道春天人们都在干什么?(12名幼儿回答)小结：是啊，天气变温煦了，小草发芽了，花儿开花了。这些消息都告知了我们，春天来了!二、播放录像。播放录像一(1)师：前几天，丁老师去访问了我们幼儿园的几位工作人员。看看这个是我们幼儿园的谁
23、呀?(陈医生)让我们先来听听她在春天都做一些什么事情呢?(2)提问：你听到录像里，陈医生说她在春天要做什么事情?播放录像二(1)猜一猜。师：“这位老爷爷是个花匠，那他在春天会做什么呢?你们来猜猜看。”(2)播放录像(3)提问：“看了录像，你知道花匠师傅在春天究竟做些什么事情呀?”小结：看来春天里人们真劳碌啊，我们保健老师陈医生要为我们小挚友做好预防疾病的工作;花匠纪师傅呢要忙着为我们幼儿园里的小树防虫、给植物修剪树枝好让它们长得更强壮。三、拓展探讨出示图片师：我们了解了我们家人、我们幼儿园的工作人员在春天要做的事情。那还有很多其它职业的人们他们都会做些什么事情呢?你在图片里看到了谁?他在春天干
24、什么事情呢?请和你边上的伙伴探讨一下吧，待会举手告知丁老师。请幼儿自由探讨3.小结并完整出示图片：清洁工叔叔要给道路洒水;农夫要忙着养蚕和播种;服装设计师要为人们设计出春天的衣裳。看来春天里的人们都在劳碌着，为的是使花草树木、农作物长得更好，让我们每个人变得更健康，城市变得更美丽、清洁。提问：我们啊说了这么多别人在春天里的事情，那我们小挚友自己可以在春天里做什么呢?或者你打算在春天里做些什么事情?请45名幼儿回答四、组织念儿歌出示图片，老师示范师：“老师把春天人们劳碌工作的情境啊编成了一首儿歌，藏在了这些图片里。让我们看看这首儿歌里讲了什么?”师生一起念(1)集体练习一遍。师：“丁老师编的儿歌
25、好听么?你们想跟我一起来么?好，我念得响一些，你们念得轻一些。(2)师生打快板念。师：你们真棒，这次我们来一起跟着快板来试试，好不好?你的声音要向一点了奥!春天到，花儿笑风儿吹，柳枝飘人们工作真劳碌花匠师傅种植忙保健医生防疾病农夫养蚕又播种我们春游去郊游春天活动真正多真正多小结：念得真好听!打上快板真是更带劲儿了呢那我们回家也把这首儿歌和爸爸妈妈共享一些，好吗?五、沟通调查结果出示调查表展板师：前不久丁老师给大家发了一张调查表，去访问自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候在春天里都干些什么?这个任务你们完成了，丁老师把它们都贴在了展板上。谁情愿来向大家介绍一下组织幼儿沟通调查表。请45名幼儿上前在视频
26、展示仪上向大家介绍自己的调查结果。春天大班教案9在幼儿园课程中，数学活动比较抽象，幼儿难以理解和运用的。我认为，数学学问来源于生活，只有找到数学学问与幼儿生活阅历的结合点，才能有效地促进幼儿对数学的探究爱好和认知发展。所以我设想：可不行以在故事载体中整合多元信息，在幼儿感爱好的故事中找到数学与现实生活的切入点？春天的电话是孩子们特别喜爱的一个童话故事，故事中小动物用打电话的方式向各自的好挚友报告了春天来临的信息及春天万物蒸蒸而上的美妙景象。为此我设计了“打电话”为主线的综合活动，通过破译“小动物电话号码”的方式，开展了一系列的数学探究活动。幼儿的思维也将在活动中自然地实现由“抽象化的数字”到“
27、详细化的食物”这一转变过程。这样既巩固了已有的阅历，又拓展了新的生活阅历。1、复习10以内的数，能够不受物体的大小及排列方式的影响精确的推断物体的数量。2、了解春天的基本特征，发展幼儿的视察、点数实力以及思维抽象概括实力。幼儿操作的卡片、数字卡片、找春天课件、音乐等。一、播放课件找春天，引起幼儿爱好，了解春天的基本特征：冬眠的小熊被春雷惊醒了、冰雪溶化了，小草变绿了、花儿也开了二、幼儿依据故事，实践操作。1、观赏故事第一部分，师幼一起破译小松鼠家的电话号码的第一位数。2、幼儿实践操作剩下的。加强理解“什么都没有时”用数字0表示。幼儿动手操作破译小公鸡家的电话号码。理解物体的数量是不受大小、颜色
28、影响的。3、观赏故事其次部分：幼儿竞赛破译小公鸡家的电话号码。通过8和5在颜色及排列方式的不同，使幼儿进一步感知数的守恒。4、通过不同物体不同形态数量的比较，幼儿并实践操作，使幼儿感知物体的数量不受形态、排列方式的影响。三、探讨，拓展比较两组小动物的电话号码，老师引领，提升幼儿对比、归纳总结实力。同时结合实际生活（如：车牌号、楼牌号、门牌号等与幼儿生活密不行分的数字）进一步激发幼儿对数字的探究爱好。找一找数字在生活还运用在哪些地方，破译出老师的电话号码，打电话告知老师。春天大班教案10活动目标：1了解春天的美景，感受春天的美妙。2理解诗歌的内容，驾驭诗歌中比方手法的运用。3结合春天的美景，幼儿
29、大胆想象，尝试按诗歌格式进行自主创编。活动打算：1轻音乐仙境、ppt。2图谱（桃花、柳叶、梨花、迎春花、雷电、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小挚友）。活动过程：一、说一说，对春天的初步想象。1师：小挚友知道现在是什么季节吗？2师：小挚友心中春天是怎样的呢？请你用好听的话来说一说。师：小挚友心中的春天有许多漂亮的景色呢，各种各样漂亮的花都开了，燕子从暖和的南方飞回来了，冬眠的小动物也醒来了，到处都是漂亮的样子呢。3师：你们想不想知道老师心中的春天有哪些漂亮的景色呢？让我们一起来听一听吧。二、观赏诗歌。1老师配音乐朗诵诗歌春天。2师：你听到了老师心中的春天是什么？师：春天是一本什么样的书呢？（依据幼儿
30、的回答出示相应的图谱）三、分段学习诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌中的重难点部分。1师：还记得在诗歌中这本彩色的书中有哪些漂亮的景色呢？师：为什么春天是一本彩色的书呢？师小结：是的，春天各种花都开了，各种各样的颜色，五彩缤纷、五彩缤纷，颜色特别的艳丽所以说春天是一本彩色的书。师：请你们来把这本彩色的书用诗歌中的话来说一遍。2师：在这本会笑的书里面你们都记得谁笑了？师：咦，小挚友听到了小池塘笑了酒窝圆又大，小挚友都知道小酒窝是长在哪里的？师：对了，小酒窝是长在小挚友的脸上的，有的小挚友微笑的时候会出现，但是哈哈大笑的时候小酒窝就会不见了。现在请你们和旁边的小挚友微笑一下看看谁的脸上有小酒窝。师：谁找
31、到了小酒窝呢？师：刚才我们找到了小挚友脸上的小酒窝，现在老师遇到了一个问题想请小挚友们帮忙，小池塘的酒窝是怎么来的呢？师小结：小挚友们都特别聪慧，春天到来了，小池塘水面上的冰都溶化了，有小雨点会落下来，掉进了小池塘里，小池塘里就有层层的水波，就像小酒窝一样，还有喜爱玩耍的小挚友会轻轻地在小池塘里丢下一颗小石头，小石头掉下去，水面上就会出现小小的水纹，这些小水纹就像小挚友的小酒窝一样，所以说春天是一本会笑的书。师：请你们用甜蜜的微笑来把这本会笑的书朗读一遍。3师：在这本会唱的书里面你都听到谁唱歌了？唱了什么呢？这本书中唱了什么歌呢？师：在这本会唱歌的书里，为什么会燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱地唱歌呢？
32、师小结：刚才小挚友说的都很棒，燕子在冬天的时候会飞到暖和的南方去过冬，到了春天的时候就会飞回来了，青蛙经过了整整一个冬天的冬眠，到了春天的时候就会醒过来和好挚友在一起玩，它们都很快乐，都在唱歌自己的歌儿呢！师：春天是一本会唱歌的书，它的声音特别好听，我们一起用很好听的声音把这本书读一读。四、观赏整首诗歌的语言美、韵律美。师：我们把这首诗歌连起来读一读，好吗？师：读了这首诗你心里有怎样的感觉？师：那我们一起用温顺的、感动的声音再来把这首诗歌完整地读一读，老师还给小挚友们打算了音乐伴奏呢！师：春天有彩色的书、有会唱歌的书、有会笑的书，你最喜爱哪一本书呢？幼：我最喜爱彩色的书。师：还有哪些小挚友喜爱
33、这本彩色的书？我们一起站起来读一读。师：喜爱会唱歌的书的小挚友起立，我们一起用甜甜的声音来读一读。师：还有喜爱会笑的书的小挚友，我们也来读一读吧。幼：春天是一本会笑的书，小池塘笑了五、结合春天的美景，进行诗歌内容的创编。师：春天，还有许多漂亮的景色没有藏到我们的书里，你们想不想来为这三本书里增加内容呢？师：今日我们也学诗歌中的话一起为春天是一本彩色的书、春天是一本会唱歌的书里增加内容，老师给你们两分钟的时间，你们可以和小组的小挚友探讨一下想一想在春天是一本彩色的书里面还会有什么颜色的什么呢、春天是一本会唱的书里还会有谁唱歌发出什么声音呢、春天是一本会笑的书里面还会有谁笑了，在干什么呢？活动延长
34、：师小结：小挚友们心中还有许多漂亮的景色没有说出来呢，那下一节课老师发纸给你们，你们用笔把你想说的画出来，然后和你的好挚友一起再来说一说。附：诗歌 春天春天是一本彩色的书，黄的迎春花，红的桃花，绿的柳叶，白的梨花。春天是一本会笑的书，小池塘笑了，酒窝圆又大，小挚友笑了，咧开小嘴巴。春天是一本会唱歌的书，春雷轰隆隆，春雨滴滴答，燕子叽叽叽，青蛙呱呱呱。春天大班教案11设计思路：春天在哪里这首诗是以歌词的形式出现的，但这首诗歌格式整齐，讲究压韵，读来朗朗上口，颇含诗意。春天在那里？以这个问题引头的诗歌，绽开了广袤的画面，也给幼儿供应了无限的想象余地。诗歌以明快的节奏，营造出轻松欢快的格调，与春天的
35、景色融合一体，给幼儿以美妙的向上的精神启迪。在教学中老师为幼儿供应大量的物质打算，让幼儿在看、听、闻、摸等亲身体验中感受春天，描述春天。整个教学过程遵循先感知，再创作；先集体学习，再分组学习的过程。有利于帮助幼儿学会视察生活、学会“共同学习”。教化目标：1、学习诗歌春天在那里，感受诗歌的韵律美。2、引导幼儿用多种感官感觉春天，学习仿编诗春天在哪里，体验胜利的乐趣。3、培育幼儿主动视察生活的习惯。教学打算：1、春天图片一幅、诗歌格式图一幅。春天在哪里歌曲磁带及伴奏带。2、录音机、磁带（录有青蛙、春雨、溪水、蜜蜂、鸽子、鸟叫、小鸡、小鸭等声音）3、蝌蚪、小鱼、蚕、青蛙、迎春花、桃花、发芽的各种植物
36、等。教化过程：一、观赏诗歌春天在哪里，感受诗歌的韵律美。1、放春天在哪里的乐曲作为背景音乐，老师有表情地朗诵诗歌。2、出示挂图，其次遍朗诵诗歌。探讨：诗歌里每一段的头一句是什么？为什么说春天在小挚友的眼睛里？诗歌听上去感觉怎么样？3、带领幼儿将诗歌念一遍。二、听录音仿编诗歌。1、出示诗歌格式图，朗诵诗歌。2、听录音，感受春天，学习仿编诗歌。幼儿听录音，说说自己找到了什么。依据幼儿叙述的内容与幼儿边探讨边定下这段诗的内容。与幼儿一起朗诵仿编地诗歌。探讨：除了可以听到春天，还可以怎样知道春天来了？三、幼儿分组感觉春天，仿编诗歌。1、将幼儿分组：一组用眼睛看春天；一组用鼻子闻春天；一组用手摸春天；一
37、组用耳朵听春天。2、各组幼儿探讨仿编诗歌。3、各组选一至几名幼儿朗诵仿编的诗歌，其他组幼儿学习。四、放伴奏带，幼儿表演自己仿编的诗歌。老师用赞许的看法来激发幼儿的骄傲感，激励幼儿的创新精神。教学提示：春天在哪里这首诗内容难度不大，观赏诗歌的重点可放在诗的形式特点上。仿编诗歌时，为了帮助幼儿把握诗歌的结构，老师可以提示幼儿留意这首诗的格式图，仿照格式变更内容。贴在黑板上的格式图可为这样：春天在哪里？春天在春天在老师应留意在仿编诗歌的过程中，引导幼儿将个人的诗歌仿编内容纳入肯定格式，强调某一种感觉所获得的内容。但不过分强调字数完全统一。春天大班教案12活动目标：1、 理解歌曲内容，学唱歌曲，唱准歌
38、词“滴哩、滴哩”部分的节奏。2、 在pk竞赛中，体验歌颂的乐趣。活动过程：一、练声：小火车一只小铃铛“来，让我们先一起开开小嗓子。”二、学唱第一段歌曲1、出示挂图。“这是什么季节？”“你看到了什么吗？”“在这幅图中藏着一首好听的歌曲呢！叫做春天在哪里。让我们来观赏向上吧！”2、“你听到了什么歌词？”，（幼儿说出每句的歌词）说明“青翠”（翡翠的绿，绿绿的）3、幼儿跟着老师学说歌词。4、幼儿跟着老师学唱歌曲12遍。5、幼儿提出自己觉得有困难的地方，重点学一下。6、重点学唱“滴哩、滴哩”部分的节奏。“这句歌词上有什么？”（小花和树叶）“花和树叶代表了什么意思呢？听我来唱一遍。”（滴花，哩树叶）“这两
39、朵小花和别的花有什么不一样呢？”“小花应当怎么唱？大花应当怎么唱呢？”（小花短一些，大花长一些）再次练习一遍。7、完整唱出第一段。8、有感情地唱一遍。“春天到了，我们应当用什么样的心情来唱这首歌呢？”（欢快的、兴奋地）三、学唱其次段歌曲1、出示其次段的图谱。“唱得真不错，这首歌还有其次段呢，想不想学？”“这是这首歌曲的其次段，看看，有哪句歌词和第一段的不一样呢？”（幼儿说出不一样的地方）“你觉得会是什么歌词呢？”（幼儿相互探讨）2、老师带领幼儿念一遍歌词。“我们把歌词连起来念一念。”3、让幼儿说说还有哪句歌词没记住的。4、幼儿自己学唱其次段。“好，下面就请你们自己看着图谱试着唱一唱吧！”“你们
40、真棒，这么快就把两段歌曲学会了，让我们完整地唱一唱吧！”5、两段连起来唱一遍。四、男女生pk赛“这样吧，我们来一个男女生pk赛，男生一组，女生一组，一共有两段，那就一组唱一段。男生让着女生，女生先选吧。”1、男生唱第一段，女生唱其次段。2、女生唱第一段，男生唱其次段。3、结束活动。春天大班教案13设计意图：音乐是一种情感的艺术。我国闻名的音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的欢乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。” 纲要中明确指出：艺术领域的目标就在于“幼儿喜爱参与艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验”“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”。春天是美妙的，大班对春天基本了解，音乐
41、又是最好的表达方式。幼儿对春天在哪里这些描述既新颖又熟识，所以很简单理解、驾驭，使幼儿在唱歌时感到非常开心，有利于形成他们乐观、开朗的性格。幼儿对于歌颂又比较宠爱，对于舞蹈比较簇新，所以我通过选择舞蹈教学来让幼儿驾驭跑跳步。通过幼儿自主的选择来让幼儿感受春天的美妙。给幼儿供应了观赏美、享受美的机会。图片的运用、多形式的练唱吸引幼儿演唱的爱好，能比较完整地唱会歌曲，又使幼儿体会到成就感、骄傲感，这使幼儿在欢乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。教学目标：1、知道歌曲名称，基本学会演唱歌曲。2、学习跑跳步舞步3、在舞蹈活动中感受春天的美妙教学打算：春天的场景、PPT、音乐、记号笔、蜡笔、白纸教学过
42、程：一、谈话师：现在是什么季节?你们喜爱春天吗?为什么?幼儿畅说老师总结：春天是美妙的，春天里有美丽的花草和可爱的动物。二、PPT展示教学(一)播放山林的画面(红花、绿草)1、师：你看到了什么?幼儿回答2、师请幼儿仿照小花和绿草的样子3、师：听谁在唱歌?老师播放小黄鹂唱歌。(嘀哩哩嘀哩嘀哩哩)幼儿一起仿照4、师：我们一起来听一听春天是怎么唱歌的5、老师播放歌曲第一段：(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里，还有那会唱歌的小黄鹂。)6、幼儿看着画面跟着录音一起唱第一段(二)师：春天
43、唱的歌好不好听啊?那春天呀还会躲在哪里呢?1、老师播放湖水的画面(红花、绿草)2、师：春天还会在哪里啊?幼儿回答3、师：那我们来听一听春天它又是怎么唱的4、老师播放其次段音乐(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里。映出红的花呀,映出绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩，嘀哩哩嘀哩嘀哩哩。春天在湖水的倒影里，还有那会唱歌的小黄鹂)5、幼儿看着画面跟着录音一起唱第一段(三)师：你们的歌声真好听，我们猜猜看春天又会躲到哪里了呢?1、老师让幼儿揣测想象2、老师播放小挚友在阳光下草坪上做嬉戏的场景。师：这次呀，春天躲到了小挚友的眼睛里。我们有没有望见春天呀?望见春天里有什么了呢?幼儿回答3、听一听春天又是怎么唱歌的4、老师播放第三段音乐(春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那小挚友眼睛里。望见红的花呀,望见绿的草，还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,春天在那小挚友眼睛里,还有那会唱歌的小黄鹂)(四)完整听钢琴一起唱我们一起和春天一起歌颂吧!三、老师引导幼儿学习跑跳步1、师小挚友想不想边听音乐边配上好看的动作呢?那先看老师做一遍