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1、任教工作总结及研究参考计划报告范文任教工作总结及研究打算报告一我是北师大生科院2011届免费师范生，如今甘肃省白银市第十中学任教。在过去的半年里主要担任高二年级4个班的生物教学工作，兼任高二年级生物备课组组长，并在学校高中部、政教处等处室协助做一些行政工作。工作一年来兢兢业业、勤勤恳恳，虽获得学校领导及同教研组、备课组老师的认可，但任觉本人的教学效率不高、效果不佳，心中常常困惑，常求助于师长、同学、书籍，然困惑不减反增，不知所措，期读研能给我启迪，以释所惑。一、工作总结及不明白此篇报告分两部分，1)教学工作总结，2)研究打算报告。虽说是工作总结，但教训多于经历，困惑多于收获，故这一部分更像是倾
2、诉困惑，而非工作中之经历总结。教育，与其说是一种职业，不如说是一个理想。每个人都有本人的人生，都有本人的生活哲学，至于说什么样的生活更好，什么样的生活更佳，那就没有任何依照或标准了，假如有的话，也都是基于本人对理想的生活的理解和认识。教育亦如是。每一位教育工作者，即便不是教育工作者，只要身为父母，只要身处社会，就都会有本人对教育涵义的理解，心中都有一个理想教育的标准。社会变化，对教育的要求也在变化。人的生活环境变化，他的教育理想也会变化。教育没有一个恒久不变的、唯一的标准，她是一个理想抑或梦想。我梦想，能通过教育，每个人都能健康、欢乐、自由、文明、理智、正义地活着，让每个人都能获得慈悲与智慧。
3、我梦想，能通过教育，让社会变得正义、自由、文明。以下所论及的教育是我所理解的理想的教育，与我所处的现实的教育。1.教学确实会有效吗?理想的教学，学生会对知识充满兴趣并获得满足和欢乐，而不是漠然甚至厌恶;学生会对知识获得深化理解，而不仅仅是浅薄的经历;学生会对这个社会产生责任感，并做出本人的努力，而不是独享其乐、漠然视之;学生会对现实进展批判，而不是满于现状。关于自然科学，学生会构成科学概念(scientificconception)，而不是仍旧停留在朴素概念(navieconception)或构成迷思概念(misconception);学生会主动探究这个世界，而不仅仅是接受现存的条条框框。有效
4、的教学或许会让所有的学生，不管贤愚(理想的教育或没有贤愚之分)，都能到达上述理想的结果;培养的学生不管是应试依然其他才能，都当比应试教育更加优秀;课堂丰富多彩，吸引学生;师与生平等交流，其乐融融。然而现实要残酷得多。我所任教高二年级共有7个教学班，其中3个理科班，4个文科班。理科1班是重点班，根本上是全校前50名的学生;2班是我带的班，年级60120名左右的学生;3班是年级后60名的学生。在前半学期，我不断相信，只要我足够努力，足够用心，就一定能使我班同学成绩有明显提高。第一次月考完毕，我失败了，期中考试完毕，我又一次摔了一跤，我完全失败了，我的理想败给了现实。我即便是如何努力或如何地放任，都
5、不会到达一班，也不会劣于三班。其中我做过特别多尝试，大致可分为四个阶段。第一个阶段：怀揣理想，脚底无根。我每天努力备课，尽量使课堂丰富多彩，能够吸引学生，并让课堂充满探究、疑咨询，让学生积极考虑，关怀所有的学生，与学生们平等交流。由于此前在北大附兼职中有一点经历，因而，尽管与学生们有点陌生，但依然能比拟好地掌控课堂。第二阶段：面对现实，积极探究。第一次月考完毕，成绩并不理想，实际上是我根本没料到会这么差。我开场反思，发觉本人太过理想，没有脚踏实地，对学生一点也不理解，而且往常丰富的课堂都是假象，学生并没有投入其中，一切都是我在自导自演。我开场考虑如何让学生参与其中，并能在成绩上有所提高。之后我
6、尝试采纳学案教学，让每一个学生都能积极地(或强迫地)跟上课堂的节拍，注重每一个课堂讨论环节，并注重学生的学习习惯(如教学生5R笔记法等)的养成，不定期检查学生笔记和作业。在这一阶段中，学生与我的负荷都特别大。第三阶段：放松老师，主动学生。期中考试完毕后，如此的努力并没有获得料想的效果，成绩与第一次月考相差无几。我在想，或许是我主宰了整个课堂的缘故，学生不能主动地投入其中，同时学案教学太过繁琐，使课堂程序化，失去了灵敏性。因而决定放弃老师在课堂上的一部分权力或责任，比方不再将板书写得井井有条，而是七零八乱，让学生在课堂上主要进展听讲、讨论，而不是在学案或笔记上记东西。令学生放学后本人读书、整理笔
7、记，回忆当天所学，在下一节课开场，检查学生笔记，并在黑板上重新整理前一节课的内容，构成一个概念图(conceptmapping)。第四阶段：软硬兼施，分层对待。可想而知，第二次月考完毕后，效果并没有想得那么好，反而有下降的趋势。这或许是有些学生没有自主学习的习惯，有的学生反映概念图方式的笔记他们看不明白，而且本人也整理不出前一节课的笔记。因而，在这一阶段，我开场放弃概念图式的板书，开场使用传统的条理明晰的板书。同时为了提高学习效果，我开场在一个学习单元之后进展小测验，课前花5到10分钟时间，让学生写下前几节课的重点内同，试图逼迫学生下课后复习。并在课堂中对不同层次的学生不同对待，那些学习成绩好
8、一点的，不用我苦口婆心，他们自然会主动积极地学习，因而对他们几乎不管不顾，按照本人的步调学习;那些学习中等的学生，重点观察，课堂多提咨询，作业多检查;那些学习成绩较落后者，课堂上不会提咨询，多催促，多检查，多鼓舞。期末考试完毕后，成绩照旧，不增不减。我开场对教学的理想产生疑心，教学是有效的吗?而且据我所知，我的特别多同学都有一样的疑咨询。人本身的资质决定了一切，即便是孔子，三千弟子中也只有72位小有成就。教学或许是无效的，假如说是有效的话，也仅仅是尽量为他们(学生)提供充足的资源和开展的空间，也即时机平等，而不是结果的平等。或许第五阶段，我会敬人事，顺天命，不再患得患失。2.到底该如何教学?通
9、过四个阶段的成长，或许我成熟了些。我明白，即便是我百般努力，学生的成绩也不会有丝毫增长。那么，我是不是只能顺天命了呢?我该不该接着进展我的尝试呢?我如今到底该如何教学呢?我不是个不求上进的顺天命者，我更看重“敬人事”。之因而用“敬”而不是“尽”，那是由于我觉着，“尽”只是无心肠完成任务，而“敬”则是诚心实意、认认真真地尽我所能。“顺天命”则是求个无愧于心、无愧于己，由于不可能诸事都会如我所愿，努力了不一定成功才是正常的，成功才是偶尔的事。我会接着探究各种方法，由于只有探究才会保持新意，只有新意才不会使这份工作失去乐趣，没有了乐趣，生活也就没了意义。我不会不择手段地提高学生成绩，“为学生负责，为
10、家长负责”。有人提议我惩处学生，而且我看到特别多老师都如此，每节课都有好几个学生站着听课，有的甚至拳打脚踢。但我下不了手。另有一个缘故是，学生的好奇心、决心、尊严比什么都重要。只要学生对这个世界充满好奇，对本人充满决心，即便是如今成绩平平甚或不堪入目，也会有朝一日重新捡起当年的兴趣，奋力向前。如此的人生难道会比一个冷漠的人生差吗(这也是我的理想，我不清晰如此的理想遇到现实会怎么样)?我没有为学生的成绩单负责，没有责骂过学生。我不明白如此对不对，如今已有特别多家长对我不满，我不知该如何。3.德性是什么?学校更重要的功能或许是培养有德性的人。但是关于德性是什么，我至今仍旧困惑。古人云“知行合一”，
11、但我连知都不知，如何敢行啊!西方主张“性恶”，认为人生来确实是恶的，犯错误是在所难免的，因而需要用法律、制度来标准人的行为，从而成为一个有德性的人;孟子主张“性善”，能够通过“自省”(修身)而成为一个有德性的人(君子)，不需要法律、制度来标准。不管人性本身如何，一个有德性的人当是仁慈的、真诚的，好的。然而，不同的人性观下，德性养成的途径或手段却不尽一样。如此不同的手段或途径孕育出的人的质量是否都是符合德性的呢?我有些疑心，但也不明白哪个途径好些。刚开学，每个学生都发练习册，特别多老师将练习册后的答案撕下来，目的是以免学生抄袭。基于性恶的考虑，能够通过这种方式到达目的，学生没有资源抄袭。另一方面
12、，假定学生是个贼，他特别可能会确实成为一个贼。成了贼后，即便是将答案收了，他们也会想方设法地去抄，如此的途径确实有效吗?基于性善的考虑，每一个学生都是自律的君子，他们会为本人的学习负责。然而另一方面，如此的方法会使得清者愈清，浊者益浊。学校不同意学生吸烟，学生也都听话，不在学校吸烟，可刚一出门，烟就叼在了嘴上。我们的行为到底怎么样才算适宜?我们培养的是伪君子(或贼)依然君子?通过“无理的要求”(学校标准、或应然层面的道德标准)或许根本达不到德性的目的，甚至适得其反。德性的获得或许源于理智，源于知识。抄作业者或许由于太难或负担太重，不得已而为之，或许能够通过布置少量作业或降低难度方法让其体验成功
13、，不再偷偷摸摸地抄。吸烟或许是由于不明白香烟的危害，能够通过知识让其做出理智的选择。德性或源于知识，人性或无所谓善恶!4.学校是有效的吗?有效性或许有两方面的涵义，1)与入校时相比，学校生活对提高学生素养是有效的，这里的有效是与其在学校中假定不受学校环境妨碍，自然开展的结果相比拟而言。2)与别的学校比拟而言，学生进入某所学校与另一所学校，哪一所在提高学生素养才能方面更有效。由于第一种情况较难测量，因而一般不考虑。第二种情况是现今多数学校评估的指标，综合测量之后，进展排名，排名靠前的有效，靠后的认定无效。排名完毕后，有效的学校会获得更多的资源，变得更加有效;无效的学校，分配的资源稀少，更加无效。
14、每年轰轰烈烈的生源大战便是证据。至于到底哪种学校真正有效，我特别是疑心。德育亦是如此，学校里禁止吸烟、酗酒、打架、骂人等行为，不是由于别的，而是由于那是个学校，要让它看起来像个学校。至因而不是“学校”，我有些疑心!然而什么样的学校才是真正的、有效的学校，我亦不知。5.是制度依然人更有效?工作半载，我深化地感遭到治理关于学校的重要性。假如说教学设备和师资力量是学校的灵魂的话，那么，治理可能确实是学校的血脉。血脉不畅，则疾病横生;气血通畅，则身体安康。治理的有效，则学校各阶层各尽其才，有条不紊;治理无效，则各阶层各自为政;治理负效，则各阶层互相干扰，乱假设粥汤。领导的作用主要有三，1)信息治理：搜
15、集、分析信息，并作出决策;2)外部交流：作为学校的代表与外部集团进展交流;3)内部协调：协调内部事务，使员工各司其职，并在部门之间进展协调，使分工明确并严密合作。所谓领导力，或许是让员工们尽可能大地产出，使共同体的效率到达最大化。老子说：“太上，不知有之;其次，亲之誉之;其次，畏之;其次，侮之。”最好的领导，下属根本感受不到其存在;次一点的，领导与下属打成一片，同心协力;再次一点的，下属畏惧他;最差的领导，下属们不信任他，轻侮于他。或许最好的治理正如老子所言的“不知有之”。这种治理是基于制度的，学校按照既定的规章制度或事务流程而运转，领导只是维护、并完善这种制度，使制度效劳于事物。这种治理在中
16、国可能特别难到达，由于中国是一个“关系”大国，有礼而无法。在中国环境下的好的治理，或许是“亲之誉之”。领导与员工同心一气，与员工一起摸爬滚打，领导作为典范而要比员工更加努力;领导要与员工搞好关系，也要使员工之间搞好关系，如此才能维系整个系统的顺畅运转。差一点的治理确实是“畏之”甚或“侮之”。这种情形下，领导以其权力使员工屈从。假设领导有才华，则员工畏之;假设领导昏庸，则员工侮之。这种情况下领导靠本身的权力地位资源而使系统运转。这种治理环境下，员工的积极性遭到压抑，才能不得施展，系统运转的本钱较高，而且运转不良，能够认为是无效，甚至负效。“不知有之”的治理靠的是制度，“亲之誉之”的治理靠的是“关
17、系”或作为典范的人。咨询题是，如何在如此的环境下建立起制度?如何确保如此的制度运转?人在制度中的作用是什么?怎么样协调人和制度的关系?怎么样才能使制度和人效劳于事?二、研究打算科学普及教育中，我想最重要的不是让每个人都变成科学家，如此的办法也是不现实的。由此也就没必要以探究教学为主，而是应当让学生在科学普及教育中获得最根本的科学观点，并在以后及现下的生活中运用科学观点和方法处理现实咨询题，能对纷繁复杂的社会信息做出理智的推断，做出合理的决策。小孩们不是空着脑袋进入学校的，而是头脑中有本人对现实世界中各种现象的解释，也即拥有特别多的朴素概念(navieconceptions)，这些概念往往不是科
18、学概念(scientificconceptions)，要能使学生获得科学概念，需要对概念图示进展转变概念转变(conceptualchange)。因而，我认为概念转变关于普及科学教育无足轻重。因而，我决定在研究生阶段主要研究概念转变。1.研究课题高中学生关于生物的迷思概念和概念转变教学在此之前，我已经研读过有关概念转变和迷思概念的文章，搜集了一些材料，并已翻译了美国2061打算评价系统中的生物学迷思概念的内容。在教学过程中，本人也经常搜集学生在课堂、作业中表现出的对科学概念的错误的理解。因而，能够付诸施行，并预期能获得一定的成绩。2.研究打算正如前所述，本人在此之前已开场了材料的搜集。下一阶段
19、主要是大量阅读已有的材料，设计出实在可行的开掘学生迷思概念的工具，并尝试进展概念转变教学。此外，概念的构成和转变与脑活动息息相关，因而，在认知与神经科学方面讨论此咨询题亦有必要。任教工作总结及研究打算报告二本人于2012年6月从母校西南大学毕业，于2012年7月正式踏上工作岗位，时至今日，一学期已悄然而过。学期开场就被委以一个班的班主任治理工作和五个教学班的教学工作，同时还担任生物奥赛指导老师，阳光特色体育俱乐部指导老师，关于毫无经历的我而言，急需学习班级治理知识和专业开展知识。为了把班级带着好，把学生的学习效果提高，不断以来，认真向优秀班主任学习治理经历，向教学能手学习教学方法，认真听课备课
20、修改作业，认真总结反思。时间流逝，感遭到了逐步的成长。半年以来，屡次参加学校的优质课竞赛并获得较好成绩，参加全国优秀班主任培训，倾听众多优秀班主任有关班级治理的介绍并最终构成了本人的一套班级治理体系;与此同时，作为班主任，我班的学习成绩、德育考评不断位于年级前列，所带的生物教学班生物成绩也位于年级前列。回想过去，付出了特别多，收获了特别多，也渴望重新回到母校，接着深造，从而制造更美丽的成绩。为此，在此做一个任教工作总结和研究打算报告。一、任教工作总结在学校，我主要的工作确实是班主任治理工作和生物学科教学工作，下面就从这两个方面来对我的任教工作做一个总结。1.班主任治理工作班主任是一个班集体的组
21、织核心，战斗在学校治理工作的最基层，在学校施行教育、教学工作打算中有着极其重要的作用。作为一个班主任，要想治理带着好一个班级，必需要有合理高效的治理体系，我主要从班级开展的指导思想、班级治理系统的健全、班风建立、人性化关怀四个方面入手加强班级的详细化治理，通过实践发觉，这种治理体系比拟科学有效，确实能够为班级的开展做出一定积极地妨碍。时代在进步，班主任的治理方法也得与时俱进，往常班主任“统领一切”的专制治理在今日已经特别难习惯社会的开展需求了，而如今倡导的确实是实现学生的自主治理，自我式效劳，以便培养学生自主生活和学习的才能。学生成长的同时，老师也从疲于奔波中得到解脱，这种双赢方式实现了学生和
22、老师的共同成长。作为一名工作经历缺乏的新老师，必需要有饥渴的学习欲望和认确实学习态度，尽早的成长起来，为学生更好的效劳，早日实现本人的教育理想。为此，近半年来，不断地学习班主任班级治理经历，认真研读了李镇西、魏书生、陈宇、付全新、吴非等众多优秀班主任的班级治理书籍以及俞敏洪、李开复等优秀教育大家的教育理论，参加了“2012全国班主任秋季研修班”的学习，屡次倾听学校优秀班主任介绍的班级治理方法，收获颇多。本着“学以致用”的原则，也将多种班级治理方法运用到实践中，结合班级实际情况，不断改良，构成了本人的一套班级治理体系。1.1班级开展的指导思想。班级的稳步良好开展必需要有一个良好的指导思想。只有在
23、内部的思想上，整个班级的学生达成共识，在行动上学生们才能目的一致，共同前进。“内圣才能外王”正是此理，因而说一个班级指导思想的重要性在此无需赘言。不同的老师能够依照班级的实际情况制定不同的指导思想。我是带高一新生，学生才进校，主要需要培养的是他们良好的生活学习习惯，习惯高中快节拍的生活和学习，为此，我指定的指导思想确实是：目的坚决，态度端正，行动到位。然后，将这一指导思想打印出来，粘贴在班级外墙的进门处，让每个学生进门的时候都能看见，同时班会的时候也经常给学生强调、讲解，如此常看常讲，从而将这一指导思想深化人心。班会课上，反复强调理想和目的要坚决。我们有缘相聚在一起，目的是为了并肩战斗，共同进
24、步，通过三年的磨练进入本人理想的大学。班上每个同学都必须认识到我到学校来的目的是追求知识和真理，追寻人生理想，实现人生价值，在价值观上我们必须达成一致。物以类聚，人以群分，只有价值观一致的时候，我们才能团结一致，齐力并进。高考这根指挥棒左右着我们，因而价值观必需要围绕它建立，除此之外，价值观还应以学生的全面开展、长期开展为导向。比方倡导“T字型”人才的培养，关于要参加高考的学生们而言，一“横”表示所有的高考科目都要平衡的开展、学好，一“竖”就表示每个学生都要有专长，这个专长能够是某门学科，比方说特别擅长英语、数学或者是物理，也能够是其它某项专长，比方篮球打得特别好、或者唱歌唱得特别好、或者手工
25、制造做的特别好等等。以专长来长自信、长才能，然后再用收获的自信和才能来补足本人的弱项，最终实现全面开展和专长开展。其次，态度要端正，一句话说得好：“你的态度将决定你人生的高度”，因而说一个人对待生活、对待学习的态度是特别重要的。首先，确实是要明确我读书主要是为了自我的长远开展，不是为了别的其它目的。认真学习是本人为本人负责的表现，只有如此你学习的动机是正确的，你才会从内心深处主动地去端正学习态度，主动去学习;其次确实是在待人上，对待老师要尊敬，尽管说老师要公平的对待每个学生，但是老师也总是倾向于多关怀尊敬老师，遵从老师安排的学生。对待同学、朋友要真诚，要有同理心，学会换位考虑，不要不顾别人的感
26、受，否则会损害其他同学脆弱的心灵。处理事情，学习上，一定要认真务实，埋头苦干，按部就班，切忌好高骛远，蜻蜓点水，企图一步登天。最后，需要多给学生提示的是要持续不断的付出大量的行动。学生在学校学习，每天的学习时间确实特别长，时间久了，确信会有所松懈，这个时候就要经常给学生提供精神食粮，让他们用行动说话，用行动来信守本人的诺言，用行动来不断地接近本人的理想并最终实现本人的理想。每天第一节班务自习的时候，学生都必须从本人的价值观，态度，行动三个方面对本人一天的生活、学习进展总结，做得较好的接着发扬，做得不好的尽快改良。1.2班级治理系统的健全。班级的治理系统主要涉及班干部队伍建立、学生考评系统的建立
27、、工程承包制度建立、值日班长制度建立、班级治理监视建立等。1.2.1班干部队伍建立班干部队伍建立上，由学生投票选举产生班级干部，再依照专长和自愿意向给予一定的职权。其中，班长总领全局，行使班主任的职责;副班长协助班长开展工作;下设纪律委员、清洁委员、学习委员、体育委员等职位，所有工作都围绕纪律、清洁、学习、体育四大方面开展，纪律委员狠抓班级纪律，清洁委员狠抓班上清洁，学习委员就为班级的学习做好效劳和指导，体育委员就好好带好班级队伍，组织好相应的活动出席。学生在进展自我检讨的时候，思想上从价值观、态度和行动三大方面进展反思，详细工程上就从纪律、清洁和学习上进展反思。1.2.2学生考评系统建立学生
28、考评系统建立上，我将班上学生按照一定的进班成绩、性别比例、性格特点、城乡户口等要素分为八个小组，每个小组设立一个总指挥，负责治理小组各项事务。其它成员分别担任小组的学科委员，本着兴趣等导向将工作均匀分配，使每个人都有事做。然后再建立学生的考评评分系统，制定相应的奖赏和惩处措施，立功加分，违纪扣分，每天对学生的表现进展考评记载，月末对小组成员的考评进展汇总，选出最优秀个人以及最优秀小组，并给与一定的物质奖励。1.2.3工程承包制度建立工程承包制度建立上，为了促使每个学生都参与班级治理，感遭到自我的存在感，特建立工程承包制，让学生主动承包事务，主动为班级付出。同时，尽量不让一个同学负责多个工程，使
29、得工程分配均匀，人人有事做，事事有人做。月末依照工程承包的质量，对工程承包人进展一定得加分鼓舞，计入个人及小组考评。用这种方法就特别明显的提升了学生们治理班级的积极性，能使学生们主动地发觉班级治理的纰漏，主动地要求承包工程。比方黄举同学、李妮娜同学主动承包负责早上喊男生、女生寝室的所有同学起床的任务;刘文照同学主动承包早上早自习前十分钟的考勤任务;陈慧敏同学主动承包中午催促同学守时下课的任务;董宪豪同学主动承包中午一点催促同学睡午觉并关灯的任务;李进同学主动承包中午午睡醒后喊醒同学的任务;廖振威同学主动承包晚自习催促学生尽快离开教室的任务;伍洋、刘文照同学主动承包擦讲桌的任务;杨奇同学主动承包
30、催促同学们做操时服装统一的任务同学们的眼睛是最有洞察力的，本人发觉纰漏并随时补充到位，如此班级治理就人人都参与，事事有人干了，也大量减轻了班委及班主任的工作压力。1.2.4值日班长制度的建立值日班长的建立上，依照一定的顺序(比方学号顺序)安排学生进展值日，行使班长的职权。作为当天的值日班长，须负责好班上各项事务的治理和记载，课间经常到办公室找班主任，传达学校及年级组相关的信息和通知，于此同时，班主任还能够利用这个时机好好地和当天的值日班长进展交流沟通，及时理解学生的思想动态，解除心灵和思想上的一些困惑。如此两个月下来，根本上就能够和每个学生有一次比拟深层次的谈话。每天晚上第一节班务自习的时候，
31、值日班长需要在讲台前面当着全班同学的面做工作总结，关于表现优良者提出表扬，给与加分，关于表现不甚理想者提出批判，给与提示。每天的值日记载都必须给班主任批阅签字，防止个别同学徇私。任何部门行使职权都需要有一个机构来专门做好监视工作，为了加强监视的力度，班主任能够在班上选择正义感比拟强的学生来组建纪检委，对班级工作的公正、公平做一个特别好的监视和评价作用。每周需要上报工作小结，对徇私，暗箱操作等不公平现象提出严峻的批判，并对相关负责人进展双倍处分，扣双倍的评分。1.3班风建立一个班级的良好开展必须有好的指导思想，好的治理制度，也必需要有好的班风。而我在班风建立上，主要围绕“静”和“实”来开展工作，
32、将“静”和“实”两个字打印出来粘贴在教室内墙壁的左右中柱上，时刻提示学生做到安静，务实。静中孕育着伟大，安静是自古以来古代圣贤对弟子的教导：非宁静无以致远，非淡泊无以明智。佛教也告诉我们静能生慧。安静的环境能够让学生内心平静，沉淀，防止急躁;实即务实，做工作要实实在在，不明白就咨询，不明白就学，步步稳扎稳打，按部就班;不要眼高手低，好高骛远。我们需要认真做好每一件小事，将最简单的事情做到极致，我们便收获了成功。1.4人性化关怀部分学生在学校生活学习不可防止的要违背某些纪律，这个时候我们作为班主任除了做好赏罚清晰外，我们还要给与学生一定的人性关怀，特别是那些特别反感学校纪律而自制力又不是特别强的
33、学生，当他们犯错后，值日生进展了记载或者是遭到了学校老师的批判，这个时候他们也许就会有委屈或者怨言，甚至有抵触情绪等，那么这个时候班主任老师就要及时发觉，抽时间对学生进展心理按摩和开导。首先简短的说明一下错误的严峻性，要求今后不要再犯同样的错误，然后更多的是在学习和生活上对学生进展一定的关怀，让他觉得规矩的存在是必要的，无规矩不成方圆，规矩无情，但人性关怀充满着爱意。从而促使学生将消极负面的情绪转化为积极正面的情绪，更好的配合老师开展工作，更好的自主学习和生活。如此，有一个良好的指导思想来指挥班级的前进，有一个良好的治理体系来标准学生的言行，有一个良好的班风来妨碍并催促学生良好地生活学习，再加
34、上有一个好的人性化关怀措施让学生感受如沐春风，生活有趣，班级有爱，那么班级便会稳步开展，获得进步。如此这般，学生在思想道德构成方面、日常的行为标准方面，学习成绩进步方面以及和老师的感情交流方面等都会有特别大收获，老师也会在教育教学成绩方面、班级有效治理方面，以及和学生的情感交流方面有特别大的收获，从而实现双赢，到达共同进步的目的。班级治理是一门特别深的艺术，作为一名青年老师，我更是应该要勤观察、勤学习、勤考虑、勤总结，不断地丰富本人的治理经历，将本人的治理经历系统化，纯熟化，最终能够成为执教的立身之本，更有效地为学生效劳，为班级效劳。2.教学工作总结作为一名才踏上工作岗位的新老师，我担任高一年
35、级的生物教学工作,从各方面严格要求本人，结合本校的实际条件和学生的实际情况使教学工作有打算，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结经历教训，提高本人的教学才能。半年以来我心中最大的感受便是要做一名合格的老师不难，但要做一名优秀的老师就难于上青天了。我认为：一名好的老师不仅要为人谦和正直，对事业认真兢兢业业。而且在思想政治上、业务才能上更要专研。我，作为一名年轻的老师需要学习的东西还特别多特别多。2.1为了上好课，我积极在课前备好课。认真研究教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些材料，怎
36、么样才能教好。理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，处理如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。同时，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简约明了，克服了往常重复的缺点，课堂提咨询面向全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣。2.2要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。高一的学生爱动、好玩，自律性不强，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种咨询题，我着重抓
37、好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和协助工作，对淘气的学生我做到从友善开场，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，因而，和学生交谈时，对他的处境、办法表示深化的理解和尊重，还有在批判学生之前，先谈谈本人工作的缺乏。如此，学生对我也就漫漫的喜爱和尊重，也开场喜爱学习生物。2.3积极参与听课、评课。谦虚向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推进，对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开辟前进，为美妙的明天奉献本人的力量。总而言之，在本人的不断努力之下，教学水平
38、有了明显提高，也获得了一定的成绩，加强了本人的决心，我想只要坚决本人的目的，坚持不懈的努力，一定会把班级带的更好，一定会获得更好地成绩。二、研究打算在职攻读教育硕士是对本身综合素养的一个提高，为了在有限的比拟短的时间内能够学到更多的专业知识，提高本身素养，必需要有一个好的规划。在职读研的最大特点确实是工作的同时攻读硕士学位，这一点决定了我研究打算的根本方式。寒暑假回到母校参加集中授课时，主要做好两方面的工作：一是，认真上课，进一步增加专业知识的深度和宽度，认真研读有关要点，在教育治理，教育心理学，生物专业开展等方面好好深造，为在高中从事班主任治理工作和生物教学工作做好理论根底。二是，利用特别多
39、大学同学回归母校读研这一时机，好好和他们讨论在教育教学工作中遇到的咨询题和处理的方法，互相传授经历，为从事班主任治理工作提供一定的依照。平时在职期间，做好本职工作的同时，将所学习的理论知识投入实践中来，用理论指导实践，用实践检验理论，到达理论和实践的有机结合，不断地探究和改良中，构成本人的一套高效的治理体系和教学体系。此外，不管是寒暑假在读期间依然在中学在职工作期间，都要抓住周围的一切时机好好学习，比方倾听大师的演讲，和德高望重的老师、优秀的同事交流，看积极进步，有思想深度的书籍等等，通过这些方式加强本身的文化沉淀，促使本人早日成为一名学咨询渊博，师德高尚的老师。为了成为一名对祖国有用的人，为了成为众多小孩成长的指引者，为了追寻本人的人生理想，实现本人的人身价值，我的奋斗，不断在路上!