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1、 永久免费组卷搜题网2010中考物理一轮复习名师精品导学-声现象专题本知识板块以声为主线，首先探究了声的产生、传播以及人们听到声音的条件，然后通过实验使大家了解声音的特性，最后介绍了噪声的危害与防止以及人们对声波的利用。声音的特性和噪声的防止是本知识板块的重点。同学们在复习时，要重视与声音特性有关的探究实验，加强理解防止噪声的原理，了解一些有关声波应用的技术。第1节声音的产生与传播一、重点考点本知识点的重点是：会探究声音产生的条件，能分析声音传播的路径，能够进行有关声的传播速度、时间和距离的计算。有关声音的产生与传播的试题，在中考试题中所占分值较少，往往以填空、选择题型出现，属于对“联系实际能
2、力”的考查。二、中考常见题型所有正在发声的物体都在振动。在中考题中，往往把这个知识点融进新颖活泼的生活背景中，以增加试题的趣味性。同学们在读题时应会迅速地从背景材料中检索出物理信息。例1（2009年江西）自然界和日常生活中有很多有趣的声现象。例如：笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其发声；广场音乐喷泉的优美旋律是通过传入我们耳中的。思路分析：大家应该首先找出对结果有影响的关键词，本题的关键词是“籽撞击壳壁”“发声”，其他叙事性语句可以忽略。显然籽撞击壳壁“振动”而发声；人耳与音乐喷泉之间只有空气连接，在广场上听到声音也只有通过空气传播。答案：振动空气最
3、近几年中招考试对探究实验的各个环节都有考查，其中对于提出问题和猜想能力的考查，往往不容易把握。大家在解这类题时要找到材料的共性现象，所提出的问题或猜想必须含有物理的科学价值。例2（2009年自贡）两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音，而站起来就听不到了，对此，请你提出一个要研究的问题：。思路分析：大家应该首先分析出各个事件的共性，两个现象都是因为利用空气传声人听不到声音，但是把耳朵贴近固体就听到了声音。一般情况下，固体、液体、气体中的声速符合v固v液v气，介质不同传声的性能也不同。所以可以提出这样的问题
4、：声波在固体中传播的能量损失比在空气中少吗？声音的传播距离与介质有关吗？声音在固体中的传播距离比在空气中传播得远吗？对于实验目的的考查，最近几年也有所体现。大家在复习时，对于课本上出现的实验要认真领会。例3（2009年江苏）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开。这个实验是用来探究（）A声音能否在真空中传播B声音产生的原因C音调是否与频率有关D声音传播是否需要时间思路分析：发声体振动的振幅很小，一般情况下用肉眼观察不到，要想证明其在振动，就需要用转换法把这个微小的振动转化为轻小物体的跳动。本实验可以验证“发声的物体在振动”，还可以验证“物体的振幅越大，发出声音的响度越
5、大”。选B。人感知声音有两个途径。（1）空气传导：声波首先使鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑产生听觉。（2）骨传导：声波的振动直接由头骨、颌骨刺激听觉神经，听觉神经把信号传给大脑产生听觉。例4利用一个正常的录音机录下自己的说话声，之后重放，会发现重放的声音与自己说话时自我感觉到的声音有一定的区别，这是为什么？思路分析：本题描述的现象属于两种不同的感知声音途径。听录音时主要利用空气传导，听自己说话时主要利用骨传导，不同的介质传播声音的效果不同，所以人的感觉也不同。答案：主要是因为传声的途径不同，前者利用的主要是空气传导，后者利用的主要是骨传导。第2节声音的
6、特性一、重点考点本知识点的重点是：掌握声音的三个特性，知道其分别与哪些因素有关，知道人的听觉范围。对于“影响音调、响度的因素”的考查，大多以探究实验的形式出题；对于“区分音调、响度、音色以及它们在日常生产和生活中的应用”的考查，大多以选择、填空题呈现。二、中考常见题型音调跟物体振动的频率有关，物体振动的频率越高，音调越高；响度跟物体振动的振幅和声源距离人耳的远近有关，振幅越大响度越大，距人耳越近，人感觉响度越大；音色跟物体本身的性质和振动方式有关。例5（2009年成都）当喇叭里响起“我和你，心连心，同住地球村”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音
7、的（）A音调不同B响度不同C音色不同D声速不同思路分析：我们见过很多人唱同一首歌曲，说明他们的音调可以相同，并且响度也可以相同；但是，音色由声带的形状结构决定。科学家研究发现，不同人的音色不同，人的声音也像指纹一样，每个人都有自己的“声波纹”；声速跟传播声的介质有关，介质相同则声速相同。所以我们区别声音只有靠音色，选C。一个物理量的变化可能受多个因素影响，要研究物理量与某一个因素的关系，必须控制其他因素都相同，观察剩余的两个变量的变化关系，这就是“控制变量法”。“课标”要求初中学生熟练掌握此方法。例6（2009年衡阳）在学习二胡演奏的过程中，小明发现琴弦发出的声音音调的高低受各种因素的影响，他
8、决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：猜想1：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想2：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。猜想3：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了下表中所列4种规格的琴弦，进行实验。（1）为了验证猜想1，应选编号、的两种规格的琴弦进行实验。（2）在验证猜想3时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中的位置所缺的数据是。（3）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是。编号规格材料长度/cm横截面积/mm2A尼龙551B尼龙550.5C尼龙801D镍合金0.5思路分析：音调决定于
9、发声体振动的频率，对于弦乐器，振动频率是由弦的材料、粗细、长短、松紧决定的，但本题仅仅涉及了音调跟前三者的关系。凡是研究一个量跟多个量的关系，都要用控制变量法。猜想1是研究音调跟横截面积的关系，应该控制材料、长度相同，而使横截面积不同，观察音调怎样随横截面积的变化而变化，即应该选A、B。猜想3是研究音调和材料的关系，应该控制长度和横截面积相同而使材料不同，所以应该选B、D，长度都是55cm。答案：（1）AB（2）55（3）控制变量法人的听觉范围是20Hz20000Hz，低于20Hz的声波是次声波，高于20000Hz的声波是超声波，超声波和次声波人们都听不到。例7（2008年贵阳）声音由于物体的
10、振动而产生，但我们看到蝴蝶翅膀在振动时，却听不到因翅膀振动而发出的声音，这是因为蝴蝶翅膀振动的频率（填“低于”、“高于”）20Hz。这种听不到的声波有很强的破坏性，在“512”汶川大地震时，600km之外的贵阳也有不少市民出现头晕、恶心等症状，就与这种声波有关，我们将这种声波称为声波。思路分析：蝴蝶翅膀振动肯定发声，但因振动很慢人听不到声音，发出的肯定是次声波；人体多数器官本身的固有频率低于20Hz，所以这些器官很容易跟次声波发生共振，这种共振使人产生头晕、恶心等症状。答案：低于次同学们要注意：物理学中所说的声音高、低是指音调的变化，生活中所说的声音的高、低是指响度的变化。如“男低音”、“女高
11、音”、“声音高得刺耳”等都是指音调，“高声喧哗”、“低声细语”、“引吭高歌”等都是指响度。例8（2009年宜昌）男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则的响度大，的音调高。思路分析：“放声高歌”和“小声伴唱”指的是响度，男生的响度大。“男中音”和“女高音”都是指的音调，所以女生的音调高。答案：男生女生三、易错易混题型各种乐器都可以发出不同音调的声音，比如用小提琴、黑管、笛子等乐器可以演奏同一首歌；当然，各种乐器的响度也可以相同。但音色是由乐器材料本身的性质决定的，各种乐器发声的音色都不同。例9电子琴能模仿小号、双簧管、钢琴等多种乐器发出的声音。衡量模仿的声音与乐器发出的声音相似程度的物
12、理量是（）A音调B响度C音色D速度思路分析：大家或许认为电子琴有自己的音色，怎么模仿其他乐器呢？其实电子琴是电子设备，在制作前已经把真正乐器的声音录下来，且转化成了数字格式保存起来，弹奏时通过电子设备选择发音，所以它能够“模仿”其他多种乐器的音色。选C。第3节噪声的危害和控制一、重点考点本知识点的重点是能够从物理学和环境保护的角度认识噪声。知道噪声对人体的影响，知道控制噪声的措施，从而提高文明意识，保护环境。因为近几年人们对生活环境的重视，“噪声的防止”也自然成为考查热点，题型主要是选择题或填空题。二、中考常见题型控制噪声可以从以下三个方面入手：防止噪声的产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入人耳
13、。只要阻断噪声传播的任何一个环节，就可以达到控制噪声的目的。例10（2009年广州）下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）A关闭房间的门窗B会场内把手机调到无声状态C高速公路旁的房屋装隔音窗，都是为了阻断噪声的传播；机场跑道工作人员使用防噪声耳罩，属于防止噪声进入人的耳朵；把手机调到无声状态，属于防止噪声的产生。选B。为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证顺利工作和学习，声音不能超过70dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。这些知识应该作为生活常识进行记忆。例11（2008年乌鲁木齐）乌鲁木齐市某街道旁的电子显示屏显示的噪声等级为80dB。如果人处在此噪声等级的环境中（
14、）A对人的听力会产生严重危害B对人的学习会产生影响C对人的睡眠不会产生影响D对人的学习、睡眠都不会产生影响思路分析：很明显，80dB介于70dB和90dB之间，属于影响人的正常工作和学习的范围，还没有达到危害人听力的强度。只有把噪声强弱的危害常识记住，才能解答这样的试题。选B。三、易错易混题型为了考查概括分析能力，有的题目会让大家在一些非常相近的现象中总结规律，这需要同学们在平时的复习中加以锻炼。例12近年来，我国城市建设和发展越来越注重以人为本，如城区汽车禁鸣、主干道路面铺设沥青、住宅区道路两旁安装隔音板等。这些措施的共同点是（）A绿化居住环境B缓解“热岛效应”C降低噪声污染D减少大气污染思
15、路分析：汽车禁鸣是为了减少噪声的产生；沥青路面的石子间有空隙，可以吸收噪声，另外沥青马路可以减少车的振动；路旁安装隔音板是为了在传播过程中减弱噪声。所以题中三个措施的共同点是降低噪声污染。选C。第4节声的利用一、重点考点本知识点的重点是了解声在生活和现代技术中的应用。对于超声波和次声波的应用是本知识点的考查重点，在复习时应该充实一些常识性知识。二、中考常见题型利用声波传递信息，是指通过人耳或仪器接收到声信号后知道一些事情，如B超、声呐等；利用声波传递能量，是指利用声（主要是超声波和次声波）来完成一些物理性工作，如超声波除垢、次声波武器等。例13（2009年威海）有一种电动牙刷，它能发出超声波，
16、直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样的刷牙既干净又舒服，则下列说法正确的是（）A电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B超声波不是由物体振动产生的C超声波的音调很低所以人听不到D超声波能传递能量思路分析：声波都是由物体振动产生的，都能在介质中传播，故A、B错误；超声波的频率超过20000Hz，超出了人的听觉范围，C错误；超声波单位面积的能量较强，能引起物体表面的轻小物体的共振，达到除垢的效果，所以超声波牙刷利用了超声波传递能量的特点。选D。三、综合应用题型本章节的知识点独立性较强，即使是小综合题，其每一问间的联系性也不太大，所以做这类习题时要分段分析。例14（2008年梅州）根据所学物理知识完成下面内容：（1）刮风时，风吹树叶哗哗响，是因为树叶的产生声音。（2）买瓷碗时，人们常会敲一敲瓷碗，通过听声音来判断是否破损，这主要是根据声音的不同来识别的。（3）声波可以用来清洗钟表等精细的机械，说明声波具有传播的性质。思路分析：所有的声音都是由物体的振动产生的，所以树叶也只有振动才会产生声音；瓷器出现破损时结构发生了改变，敲击时其音色、音调都会发生改变，但是这里识别主要依据是音色的不同。答案：（1）振动（2）音色（3）能量 永久免费组卷搜题网