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1、幼儿园大班数学左和右微教案年级大班学科数学教材版本亿通知识点名称左和右设计者马荣视频时长5分51秒微教案设计思想设计意图孩子是认知的主体，但作为大班的幼儿，思维特点以具体形象为主并向抽象逻辑思维过渡，其意识、能力还不是很强，尚处于探索的状态。他们在游戏的时候，常常会分不清左右，对自己的身体的左右也不是很清楚，为了引导孩子能够清楚区分左右，特设计此活动，发展幼儿的空间方位知觉和判断力！学情分析大班幼儿年龄在56岁之间，对于区别左右手，大班幼儿有一定的生活经验，如平时吃饭时用右手拿勺子、左手扶碗，幼儿在意识上的知道，但是在实际行为中容易出错；还有一个就是由于粗心而出错。学习目标1、已引导幼儿自身为
2、中心，区分左右。2、初步理解左右的相对性。教学策略先行组织者教学策略重点难点区分左右教学过程谈话导入，感知自身的左右区别自身左右教师：小朋友们，哪只手是你的左手？哪只手是你的右手?我们每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，我们怎么分清自己的左手和右手呢？平时，你们的右手做些什么事情呢？教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，提东西等等。 小朋友们，举起你的左手，说说左手一般做哪些事情?小结：我们吃饭的时候左手可以扶碗，我们刷牙的时候可以拿牙杯。左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。所以，左右手对我们很重要，我们一定要好好保护哦！2、想一想，我们的
3、身上，还有哪些像手一样，是一左一右的一对好朋友。出示图片眼睛、眉毛、鼻孔、耳朵、脚、肩膀、胳膊、腿也是一左一右的好朋友。3、游戏现在我们和身上的这些好朋友做个游戏，(伸出你的左手右手拍拍手，左手拍左肩，右手拍右肩，左手摸左耳，右手摸右耳，左手拍左腿，右手拍右腿，左脚右脚碰一碰。）探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。1、出示图片小狗和小兔，说出谁在左边？谁在右边？2、（出示五只小动物的图片）提问：有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？（幼儿回答）2、从左边数起，第2个是谁？（小猫）3、从右边数起，第3个是谁？（小狗）小狗的左边是谁？小狗的右边是谁？3、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。（三）联系生活，应用左右小朋友们，左右跟我们的生活也息息相关，例：我们上下楼梯要靠右边走，我们在马路上也靠右行走。