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1、打瞌睡的房子一、设计意图： 在我们的日常生活中，到处都存在排序、规律，新纲要提出：“在幼儿的生活中进行数学学习”，幼儿学习排序可以为幼儿建立初浅的数学概念做好准备，而大班幼儿在已经掌握排序的基础上，发现物体逐渐增多的规律就会比较简单，可以进一步学习按照逐渐增多的方式排序，体验和掌握递增模式。因此，准备了此次活动。二、课程目标：让幼儿学会每次增加1的递增模式。三、课程准备：绘本打瞌睡的房子，卡通图片，积木。四、活动重难点： 重点：学习每次增加1的递增模式。难点：掌握递增模。五、活动方法与组织形式：活动方法：提问法、观察法、讨论法。组织形式：集体活动六、活动过程：1、与幼儿一起复习绘本并排序 师：
2、“还记得我们上节课读的打瞌睡的房子吗”(记得) 师：“能告诉老师故事里发生了什么吗”(都在打瞌睡) 师：“谁第一个是睡着了”(老奶奶)拿出一张老奶奶的卡通图片贴上。 师：“谁第二个是睡着了”(小男孩)“他睡在哪里了”(老奶奶的身上) 拿出一张老奶奶、一张小男孩的卡通图片贴上，将小男孩的卡通图片贴在老奶奶的卡通图片上面。 师：“谁第三个是睡着了”(狗)“他睡在哪里了？”(小男孩的身上) 拿出一张老奶奶，一张小男孩、一张狗的卡通图片贴上，将狗的卡通图片贴在老奶奶和小男孩的卡通图片上面。 师：“谁第四个是睡着了”(猫)“他睡在哪里了？”(狗的身上) 拿出一张老奶奶，一张小男孩、一张狗、一张猫的卡通图
3、片贴上，将猫的卡通图片贴在老奶奶、小男孩和狗的卡通图片上面2、发现规律 向幼儿提问：“看看这些图片你发现了什么”(像楼梯，每次都会多1个) 师：“接下来会发生什么呢”(该老鼠睡觉了)，那我们的图片会发生什么(会变高)，好，我们一起来验证吧。 师：“谁第五个是睡着了”(老鼠)“他睡在哪里了？”(猫的身上) 拿出一张老奶奶，一张小男孩、一张狗、一张猫、一张老鼠的卡通图片贴上，将老鼠的卡通图片贴在老奶奶、小男孩、狗和猫的卡通图片上面 师：“最后一个谁是啊”(跳蚤)，那我请一位小朋友把他贴在适当的位置，(拿出一张老奶奶，一张小男孩、一张狗、一张猫、一张老鼠、一张跳蚤的卡通图片贴上，将跳蚤的卡通图片贴在老奶奶、小男孩、狗和猫的卡通图片上面) 师：“最后告诉老师你发现了什么”(相同的图片在同一条线上，每次都会多一个)这就是递增模式。3、模式游戏 现在我想让小朋友做一个这样的递增模式，我们用积木来试试吧。 为幼儿提供积木，观察幼儿游戏，并指导。七、活动延伸： 幼儿可以回家和家长一起玩递增模式的游戏，例如纸杯等。