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1、教案七年级语文上册再塑生命的人教学案【教学目的与重难点】1领会莎莉文教师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。（重点）2把握情感变化，体会残疾人学习的艰苦和收获的欢乐。（难点）3. 学习海伦好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。【课时安排】2课时【预习导学】1.知识储藏：作家作品：海伦凯勒(18801968)，美国著名女作家、教育家、社会活动家。主要作品有我生活的故事我的一生走出黑暗乐观假设给我三天光明等。海伦凯勒是人类创作的一个奇观。一岁半时突患急性脑充血病，连日的高烧夺去了她的视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而寂静的世界，堕入了痛苦的深渊。她的家庭教师安妮莎莉文教会她写字、手语。海伦凯勒和莎莉文
2、一起相处近50年，莎莉文教师把她的一生都奉献给了海伦，海伦内心充满了对教师的感谢。2.初读课文，扫除文字障碍(1) 给加点字注音或依照拼音写字。模（m）仿绽放（zhn）小心 y y（翼）（翼）感ki（慨）搓nin (捻) p(譬)如ji（截）然相反惭ku(愧)(2)按照意思写出词语如今多指读书、学习只求明白得大概，不求深入理解。不求甚解美妙的东西太多,一时接受不完。美不胜收各种各样的花颜色鲜明华美。 花团锦簇 描述一下子明白过来。 恍然大悟3.整体感知：(1)认真阅读课文，说说莎莉文教师教了“我”什么。文中写莎莉文教师教我认识事物的文字非常多，如莎莉文作为一个生疏人第一次搂抱我，有认识地给我玩
3、具，教我拼写洋娃娃“doll”。还教我学会了拼写“针”(pin)、“杯子”(cup)以及“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)这些词。特别详细写了一件事，莎莉文教师让我一只手接触水流，在我另一只手手内心写出“水”这个字，使我终于领悟到“水”这个字确实是我手上流过的清凉而奇异的东西。从此，海伦凯勒开场大量认识详细事物。（2）找出文中表示“我”感情变化的词语，划在书上。考虑：莎莉文教师为什么会使“我”的情感产生变化？第一段中“最重要”、“感慨万分”、“不平常”等词语，体会海伦对教师由衷的亲爱和感谢。第四段中“她确实是那个来对我启示世间真理、给我深切的爱的人”和结尾两段来体会作者
4、对莎莉文教师教育方法的高度评价，和对教师的仰慕和感谢之情。（3）文中有一句话指出了莎丽文教师对我的人生妨碍，请找出这句话，划在书上。（她确实是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人莎丽文教师）【课堂探究】1. 为什么海伦对文教师为“再塑生命”的人？在莎莉文教师教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、欢乐和自由”。从这个意义上说，莎莉文教师是“再塑生命的人”，从而表达了作者对莎莉文教师无比的亲爱和感谢。“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在中，再塑生命是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺和同情
5、”但是，在莎莉文教师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、欢乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）莎莉文教师是“再塑生命的人”，用中国浅显的话说，确实是“再生父母”“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文教师的无比亲爱和感谢之情 莎莉文小姐以她无私的爱重塑了海伦凯勒的生命2. 学习后，你觉得莎莉文教师是 的一个教师，从文中找出理由。理由：一个出色的教育艺术家，有爱心、耐心。爱海伦，有责任心，对海伦的教育讲究方法，做到了因势利导，循循善诱，擅长抓住教育契机，开启了海伦思维、情感、智慧，是一个出色的教育艺术家。3. 课文1-5段作者写了什么，与莎莉文教师有何关系？铺垫的内容：先写“我”
6、的感受，再写家人的活动、“我”的等待，最后用设咨询、比喻进展衬托，表达本人的渴望。（这是铺垫）好处：（1）用层层铺垫衬托出莎莉文教师关于“我”的重要性，也加重了开头所说的“最重要的一天”的分量；（2）给读者留有阅读期待，让我们急于理解莎莉文教师终究是一个什么样的人。【随堂检测】完成课后练习四，将答案写在课本上。这句话在文章中紧承上文中莎莉文教师教“我”水这一个词，让“我”认识到了水和杯子并不是一回事，同时也唤醒了对世界万物认识的一种愿望，形象地说出了本人心情因此作者说“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、欢乐和自由”，由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。【拓展延伸】生活中许多残疾人克服本身
7、残疾刻画出完满的人生，你明白谁？从他的故事里，你遭到了什么启发？请写在下面。（字数不少于50字）贝多芬：德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋世界不给他欢乐 他却制造了欢乐给与世界。张海迪：5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫自学掌握英语 、日语 、德语等，当代知名作家 ，翻译家。富兰克林罗斯福 ：美国政治家，41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉联四届的总统奥斯特洛夫斯基 ：苏联作家，25岁全身瘫痪 双目失明以坚韧的意志创作了长篇小说钢铁是怎么样炼成的。【布置作业】1.完成校本作业。2.熟记以下名言，并试着在写作中运用。冀教版八年级语文下册：再塑生命的人教案教学设计教学目的1培养学生的概括复述才能。2学生说出阅读感受和体验，理解莎莉文教师的精神境地，感悟作者的思想感情。3在探究作者成功的缘故的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神质量学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力。教学重点体会文章语言的清新朴实，感悟莎利文教师深沉的爱和独特的教育方式。教学难点区分描写、谈论、抒情的句子，体会意思及作者感情。课时安排1课时课前预习熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍理解课文作者以及她的教师的有关材料，课外能阅读假设给我三天光明，以开阔视野，增加课外积累。课前预习 ，享受学习乐趣字词积累语 音 字 形词义