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1、三年级下册科学教学参考计划_0 新的学期开场了，为了培养学生的科学素养，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究处理咨询题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。特制定本学期科学教学打算如下：一、学生情况分析： 1、整体学习情况：三年级学生整体学习科学兴趣非常高，学习比拟认真，但缺乏灵敏性，普遍适应于常规课堂学习形式，而不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深入，运用才能差。2、已有知识、经历：从课外书中获得的科学知识比拟丰富，但科学探究才能比拟弱。家长侧重于语数
2、教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能非常好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对四周世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。二、教材分析： 本册主要围绕“性质与功能”这一组统一概念，整合教学内容，进展单元和课题设计，全册共有6个单元，19个课题。“常见材料”是全册书的引入单元，目的是协助学生认识人们对材料的使用与材料的性质有关，引导学生认识
3、四周的材料、关怀新材料。“声”“光”“电”“磁”四个单元分别以儿童生活经历为线索，来研究材料的特别性质。“声”单元引导学生通过寻找声音、观察发声体、自制乐器等探究活动，培养学生提出咨询题、制定打算、实验制造等探究才能。“光”单元引导学生认识有些物体能发光、有些物体能让光线通过、光沿着直线传播、光的传播线路能够改变等性质，培养学生探究客观事物本质特征的兴趣和才能。“电”单元通过分析电在生活中的应用，使学生明白有些材料容易导电，有些材料不容易导电，培养学生想明白、爱提咨询、乐于合作与交流的科学态度。“磁”单元通过研究磁铁的性质、寻找磁在生活中的用处等活动，引导学生经历从预测、验证、讨论到交流的完好
4、科学探究过程。“信息与通讯”是全册书的综合单元，引导学生通过分析人类传递信息及通讯技术的开展，理解都声光电磁知识的应用引起通讯技术飞速开展的科学事实。三、课标对本册教材的教学要求1、能用感官或工具感知物体的性质与功能；能用语言或简图描绘、记录物体的性质和功能；能依照已有的生活经历对实验结果进展预测，设计实验进展探究，并能实验结果作出科学的解释。2、能从科学的角度关注日常生活中的声、光、电、磁等现象，主动提出本人感兴趣的咨询题；愿意与同学合作完成探究任务，能体能到讨论与交流的好处；能体验到大胆想像的乐趣；愿意听取其他同学对本人“作品”的评价，并愿意进展改良。3、能区分制成常用物品的材料，并能举例
5、说明材料的用处与其性质有关；明白物体发声和声音传播的简单原理；理解光的传播、镜子改变光的传播道路及日光的色散现象；明白材料按导电功能能够分为导体和绝缘体，明白常用电器的工作需要一个完好的回路，明白用一些根本组件连接一个简单电路和开关的功能；能探究磁铁的方向特性以及磁铁间同极相斥、蒸发异极相吸的规律；能举例说明人类传递信息的方式及科学技术开展对信息传递方式的改变。4、能举例说出“新材料、声、光、电、磁”在日常生活中的应用及给人类生活带来的诸多便利；明白得节约用电的常识，明白平安用电的重要性；能举例说出噪声和强光对人类的危害；能理解电和磁的应用对人类生活方式的改变。四、本学期的教学重难点及奋斗目的
6、 1、教学重难点：本册在内容方面以物质世界的声光电磁方面的知识为线索，但学习的重点不在于科学知识体系的传授，而在于通过调查、观察、实验、设计、制造、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。同时，留意引导学生关怀日常生活中有关声光电磁应用的新知识、新产品、新技术，让学生初步理解科学技术的广泛应用引起社会生活的宏大变化。2、奋斗目的让学生通过调查、观察、实验、设计、制造、搜集信息等各种探究活动，引导学生亲身经历科学探究的过程，激发对科学探究的兴趣。从而提高学生发觉咨询题、探究咨询题、处理咨询题的才能。五、提高教学质量的主要措施： 1、提高课堂效率措施： (1)
7、、依照教材及学生的实际认真备好课，预备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、咨询题和作业。 (2）、在教学过程中老师本身精神饱满，面向每一位学生进展教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 (3）、进一步确立学生的主体认识，对学生的答复和作业及时精确反响，贯彻以表扬鼓舞为主的原则。 (4）、在科学知识的教学过程中，有认识的训练学生的比拟、分析、综合、抽象、概括才能，培养学生的逻辑思维才能。 2、提优补差措施： （1）、鼓舞学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并倡导学生积极参加（社会）实验、小制造、小制造、小制造活动，以进一步提高才能。 （2）、协助后进生
8、建立自决心，继而贯彻表扬鼓舞为主的原则，培养学生对科学课学习的兴趣。 （3）、延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。 （4）、加强优生与后进生的联络，促使他们互相协助，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施： （1）、利用学校设备优势，采纳现代教育技术进展课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又能够促使学生在多样化的环境中灵敏掌握知识。 （2）、注重活动的总结，注重课后交流、单元总结。 （3）、科学课堂教学要兼顾实与活。 六、教学专题研究打算指导学生运用在感官和简单工具观察物体，认识物体的性质及用处，培养学生质疑、想象、处理咨询题的才能，从而热爱科学。七、尖子生的培养和学困生的转化1、学困生的转化在
9、科学学习方面的学困生有：黄倩倩、张萧、程铭静，他们经历才能差，反响也较慢，面对以上情况，预备采取如下转化措施：（1）联络生活实际，充分调动学困生的学习积极性。（2）采纳表扬为主，批判为辅的教育手段，提高他们的学习积极性。（3）利用课余时间为其补习，使他们不被落下。2、尖子生的培养（1）采纳“一帮一、一对红”的政策，尖子生协助学困生，加强他们的自决心，以求共同进步。（2）每周利用一节课的时间，说说本人的学习心得，提高学习的兴趣。 （3）对尖子生的平常学习，也要多观察，多教育，防止他们出现骄傲现象。八、课时安排（一）、常见材料（5课时） 1、四周的材料 2课时2、塑料 3课时（二）、声（7课时）
10、3、倾听声音 2课时4、物体传声 2课时5、自制小乐器 2课时6、声音与生活 1课时（三）、光（8课时）7、光的传播 2课时8、透明与不透明 1课时9、镜子 2课时10、七色光 3课时（四）、电（6课时）11、电在我家中 2课时12、让灯亮起来 2课时13、导体与绝缘体 2课时（五）、磁6课时14、磁铁的力量 2课时15、制造小磁针 2课时16、磁的应用 2课时（六）、信息与通讯5课时17、传递信息 2课时18、通讯的开展 1课时19、畅想通讯 2课时 九、教学进度表： 周次起止日期教 学 内 容13.2 3.51、四周的材料23.8 3.122、塑料33.153.193、倾听声音43.22 3.264、物体传声53.29 4.15、自制小乐器 6、声音与生活64.4 4.87、光的传播74.11 4.158、透明与不透明 9、镜子84.18 4.2210、七色光94.25 4.1011、电在我家中104.13 4.1712、让灯亮起来114.20 4.2913、导体与绝缘体125.2 5.614、磁铁的力量135.9 5.1315、制造小磁针145.16 5.20 16、磁的应用155.23 5.2717、传递信息165.30 6.3 18、通讯的开展176.6 6.10 19、畅想通讯186.136.17 复习196.20 6.19