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1、个人课题研究参考计划范文个人课题研究打算20xx20xx学年度第一学期一、任教学科：三年级语文二、研究课题：构建和谐课堂，减轻农村小学生过重课业负担的策略研究三、指导思想：学期伊始，在校园科研治理的大方针指导下，我将从课题研究的实际出发，结合本学期本人的教学实践和个人课题的本身特点，进一步进展课题研究。在上学期理论学习的根底上，采纳多种方式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等。本年度我将接着努力研究，认真加强理论学习，进一步探究研究，从各个方面加强本人的理论水平，增加教学实践次数，扎扎实实作好这一年的研究工作。四、研究目的：1、透过课题研究，培养学生良好的学习适应，培养用心、融洽的师生关系，
2、构成良好的学习动力系统，实现师生综合素养的和谐开展。2、透过课题的研究，构建表达和谐课堂教学环境的操作方式，减轻学生负担。3、透过课题的研究，用心探究有效的校本教研方式，促进老师教学实践水平的提高，到达整体教育教学质量的提高。五、研究材料：1、转变老师的传统教学观念，努力提高师德素养和老师备课、上课、辅导等常规教学潜力。2、提升老师调控课堂教学的潜力，运用精彩的课堂教学设计培养和调动学生的学惯用心性，营建和谐、民主的课堂气氛，提高课堂教学效率。3、改变“老师讲，学生听”的单一的课堂教学方式，设计灵敏多样的学生活动。六、研究措施：1、认真系统地学习有关“和谐课堂、学生减负”的理论知识。认真地学习
3、一些相关的专著和别人的经历性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念，并撰写好学习笔记、心得体会，使之效劳于实践。2、按照确立的研究对象，对实验班的学生进展有打算、有目的、有系统地访谈或咨询卷，搜集关于研究对象的第一手材料，并定期进展数据整理，提出处理措施，撰写调查报告。3、注重课题研究过程，在校园研究打算安排下，用心参与课题研讨课的上课、听课和评课工作。主动与全组成员一齐讨论成败得失，提高本人的理解和研究潜力。4、联络实际，认真备课、精心设计教学过程，搞好课堂教学，营建一个宽松的学习环境。5、精心设计学生作业。把握关键知识，协调好作业质量和数量的关系，开展有针对性的学生作业设计研究活动
4、，防止机械性重复性的作业。6、增进老师与学生情感的交流与共鸣。提升老师的人格魅力，加强师生之间的交流与合作，使老师成为学生学习上的引导者、心理上的疏导者，增进师生之间情感上的交流与共鸣，减轻学生负担。七、详细工作安排：九月份：(1)学习课题组的总打算。(2)撰写个人课题研究打算。(3)对学生、老师现状调查分析。针对学生、家长开展调查研究，精心设计调查咨询卷，进展科学、合理地分析总结。(4)课题组理论学习十月份：1、课题组成员上、听、评研究课。2、(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。十一月份：1、课题组成员上、听、评研究课。2、，召开课题研讨会，修正完善，总结经历教训十二月份：1、课题
5、组观看优秀教学录象，并对录像中课例进展点评。2、课题研究汇报一月份：。1、课题组研究反思活动。2、本学期课题研究情况反思与总结。3、搜集、整理相关研究工作。九月份：(1)学习课题组课题总方案。(2)用心参加学习、认真做好学习笔记。十月份：(1)制定个人课题研究打算。(2)留意及时搜集、整理、上传材料。(3)加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。十一月份：(1)透过课堂教学，认确实探究目的教学与实现三维目的的内在联络。(2)用心的参与课题研究课的研究，认确实做好课堂观察，认真分析观察的结果，不断的改善课堂教学的策略，提高课堂效益。(3)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经历与教训。
6、(4)留意及时搜集、整理、上传材料。十二月份(1)认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经历与教训。(2)留意及时搜集、整理、上传材料。元月份：(1)撰写个人课题总结，撰写课题研究论文，并及时与课题组成员交流(2)整理、搜集个人研究材料，做好课题研究过程性材料的治理。个人课题研究打算方案一、课题名称：如何处理学生在跑动过程中身体前倾角度的咨询题二、研究背景：体育课是校园体育工作的重要组成部分，直截了当关系到学生的身心健康、发育情况和个性开展。随着科学和教育事业的开展，对体育教学的研究也深化开展起来，这就需要我们体育教学务必建筑在科学的根底上。中学阶段，学生正处于身体生长发育阶段，从生理
7、到心理状态正是迅速开展时期，关于一生中加强体质打根底起着十分重要的作用，抓好体育教学，加大学生的兴趣，有效增长学生体质。三、研究步骤第一阶段(20xx年2月20xx年7月)调查研究与制定方案且开场施行研究处理咨询题。研究目的主要是处理学生跑步时身体前倾角度缘故教学方法的研究、教学效果评价的研究等。第二阶段(20xx年8月20xx年12月)本阶段的研究目的主要是稳固研究课题施行和对本课题研究的过程进展材料搜集整理、总结，完成调查与研究报告。四、研究目的1、透过本课题研究，进一步加深对标准新理念的理解，为在理念与实践之间架起桥梁，做些初步探究。2、透过本课题研究，让学生理解或初步掌握跑步时上体前倾
8、角度咨询题缘故的理论与实践知识。明白在跑的练习时留意调整本人的跑步姿态。3、透过本课题的研究，针对“学生跑步时上提早倾角度咨询题缘故”设计及施行与策略进展必须的研究，构成有必须科学性、可行性、推行性的理论与实践根底。五、研究过程设计1.预备阶段(20xx.220xx.4)组建课题组。搜集有关材料，组织学习，制订课题方案。2.研究阶段(20xx.520xx.8)依照课题设计方案扎实开展研究工作，边施行边小结，不断完善课题施行方案，撰写阶段研究报告，认真做好课题材料的搜集和积累工作。3.总结验收(20xx.920xx.10)整理各类材料，完成实验结题报告，迎接上级有关部门的验收.个人课题研究打算课
9、题研究方案一、课题的提出1、课题提出的背景由于课堂教学时间和空间的限制，学生的数学考虑、数学发觉的认识和潜力没能得到充分的培养，尤其是课堂发言的时机少，每节课只有部分的学生在有限的时间内表达本人的看法，展示本人的做法，另一部分学生只能当“听众”和“看客”。难道“听众”和“看客”没有表达的需要吗?答案所以是否认的，而数学日记确实是一种非常好的让这些“听众”和“看客”表达的阵地。我们再来翻阅学生每一天的的数学作业，便会发觉：无非是计算、应用题、填空题等。这些作业是课本习题的重复。通常是老师布置什么，学生就做什么，学生没有自主选取的余地。老师一向以来沿用传统的对错评价检测学生数学知识、技能特征的掌握
10、情况。而忽略了对学习过程、学生的思维方式及在数学活动中所表现出来的情感与态度的评价，更忽略了学生的自我评价。研究证明，学习的成功者与失败者之间的区别，最重要的在于前者已经“学会如何学习”，能有效地认识和操纵本人的学习过程。反思作为数学思维活动的核心和动力，在数学学习中，透过让学生写数学日记，不断地反思本人的学习活动，进而学会学习。2、理念数学课程标准指出:“老师就应充分利用学生已有的生活经历，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。”写数学日记恰恰能表达这一点，数学日记已经成为广大老师和家长认可的一种数学学习方式。二、课题的界定：数学日记确实是是指在数学教学过
11、程和日常生活中，用数学的目光，从数学的角度，把每一天所看到的和所遇到的事情记录下来，还要把对这些事情的看法和感受记录下来，对数学课堂及其他数学活动的学习情况，真实地做更深一层的考虑，反映新发觉、新思路以及感受。由学生自我确定标题、采集整理信息或素材、归纳总结并整理成文的过程。透过日记的方式，学生可以对所学的数学材料进展总结，可以像和本人谈心一样写出他们本人的情感态度、遇到的困难或感兴趣之处。学习效率是指单位时间内所获得的学习效果，它与学习者的求知欲望、所采纳的学习方法、身体健康或温馨情况、智力要素及四周环境等有关，另外还与学习对象所具有的吸引力大小有关。三、研究的目的及好处：透过数学日记的方式
12、，学生可以主动对所学的材料进展总结，个性是学困生可以主动地学习，本人有主见地学习。可以写出他们情感态度、困难之处或感兴趣之处等。如此有助于培养与开展学生的认知水平，有助于培养学生用心的数学学习兴趣，有助于创设良好的师生、生生关系，有助于提高学生数学学习效率。四、课题理论依照数学课程标准中指出：“生活中蕴涵着超多的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的运用;应对实际咨询题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求处理咨询题的策略”。老师就应充分利用学生已有的生活经历，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以表达数学在现实生活中的应用价值。学习数学知识，是为了更好地去效劳于生活，应用于生
13、活，学以致用。新课程倡导课堂教学的民主与和谐，老师在教学中扮演的是引导者的主角，以主导者的身份引领学生主动求知和解惑。要在学习的过程中，逐步培养学生自主、合作、探究、创新的学习潜力和学习思想，教会学生擅长发觉咨询题、提出咨询题、处理咨询题的潜力，开放性的寻找咨询题的答案，不唯一，不唯师，能真实客观的反映课堂学习中的困惑和咨询题，能动的运用课堂所学处理现实的咨询题。老师则能及时利用好课堂即时生成的资灵敏的组织好教学。如何让学生体验到数学与日常生活的亲密联络，体会到数学的内在价值呢?指导学生运用数学知识写日记，能促使学生主动地用数学的目光去观察生活，去考虑生活咨询题，让生活咨询题数学化，使得更为有
14、效的掌握知识奠定根底。透过指导学生撰写数学日记，及时理解、发觉学生的学习动态和思维情况，适时调整老师的课堂教学设计、教学方法，实在扎实有效的提高课堂教学效率，引导学生学有用的数学，使得把数学知识活学活用，真正建构起数学和生活的大课堂，推进数学教学的改革和开展。老师可以透过数学日记来进一步理解学生，学生也可以在老师的评语中理解老师对本人的评价，进一步确信本人或改善本人的学习行为。利用数学日记还可以培养学生反思的适应，透过评价老师教学和本人学习的得失，提出本人对数学教学的要求，向老师请教本人在数学学习中遇到的各种咨询题等。同时，老师透过批阅日记，可以理解学生的学习情况，进展情感交流，消除学生压抑的
15、心理现象，培养和开展学生的情商。写数学日记还可以让老师及时理解学生的心理状态以及学习兴趣，架起师生之间沟通的桥梁，缩短师生之间的间隔，学生就会对数学及老师产生情感倾向，产生学习数学的内驱力。并由此而带动学生的学惯用心性，激发学生的求知欲和学习兴趣，使得学生主动参与学习过程，做学习的主人，提高学习效率，提高课堂教学的实效性。五、研究的材料：1、学生撰写数学日记的方法与过程的指导和研究2、透过对数学日记的分析，建立课堂教学调整机制，有效施行课堂教学策略和手段，扎实提高课堂四十分钟效率3、透过撰写数学日记，培养学生勤于动脑，敏捷思维，拓展创新的学习行为六、研究的方法：1、调查法：运用于课题研究的预备
16、阶段。理解学生的学情：知识水平、学习适应和潜力、兴趣与爱好、思维开展等。2、经历总结法：在研究中不断反思，及时总结经历，上升到理论高度。即在研究中透过课堂教学撰写日记分析反应调整策略提高效率的方式，不断反思，不断提高。3、个案研究法：以个别学生作为研究对象，建立个案，对其数学日记进展追踪记录，对个体数学学习情况进展全面深化的分析，为验证课题带给依照。4、成果展示法：展示老师成功的教育教学案例及开展经历交流沙龙，展示学生数学学习实践活动成果。七、课题的研究过程：(一)预备阶段1、20xx.920xx.11：学习市教育科学研究所“个人课题”研究施行方案。查阅相关材料并结合教学中的实际情况和个人感受，确定研究课题，选取与课题研究有关的阅读书目。2、20xx.1120xx.12：申报个人课题，恳求立项。(二)详细施行阶段1、20xx年12月完成课题方案的设计与上传。2、20xx年1月20xx年8月：(1)、设计表格对学生进展调查，分析现状，依照学生的特点和以往的经历，撰写相关课例与分析、建立研究档案(案例、反思、教育故事、学生作品)。(2)、认真阅读与课题研究相关的书籍，并上传读书笔记。3、20xx年9月20xx年10月：反思研究过程中的经历与缺乏，以论文的方式总结、汇报阶段性研究成果。