《1.1《水中生活的动物》学案（人教版八年级上）doc--初中生物 .doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.1《水中生活的动物》学案（人教版八年级上）doc--初中生物 .doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数第一节 水中生活的动物一、知识点拨与学法指导1.学习目标(1)能说出本节的知识要点：(2)探究鱼鳍在游泳中的作用及鱼的呼吸方式并学会设计探究方案。(3)能说出水生动物适于水中生活的特点。(4)关注水生动物的生存环境。2.实例引路例1 鱼在游泳时，主要靠( )部位的左右摆动产生前进的动力。A.鳍 B.躯干部 C.躯干部和尾部 D.头分析 观察是学习的基本方法之一。没有观察，大家很容易认为鱼游泳的器官是鳍，因为我们平时对鳍的摆动印象很深。完成本题一定要事先注意观察鱼在水中的游动情况(尾部和躯干部的摆动与各种鳍的相互作用)。通过观察可以加深我们对所学知
2、识的理解。答案 C。例2 用吸管吸取一些红墨水，把红墨水慢慢地滴在鱼口的前方，观察墨汁流动的方向是( )。A.水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。B.水由鱼的口流入鳃，然后再由口流出。C.水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由口流出。D.水由鳃盖的后缘流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。分析 每一次观察之前都要对自己观察的结果进行预测，有预测的观察能使你观察得更加准确。本题是实验题，要求同学根据自己的实验得出结论。对有疑问的地方，可与同学一起讨论问题的原因。答案 A。例3 请把下列动物与它们的类别分别用线连起来。海象 软体动物海蜇哺乳动物乌贼 腔肠动物虾 甲壳动物分析 对所学的内容是否已经分辨清楚，往往可
3、以通过连线对比的方式。本题是连线题，你必须对什么是鱼类有一个正确的认识，避免只看到水生动物就以为是鱼类，当然对一些常见的非鱼类的水生动物也要能够清楚辨析。答案 海象(哺乳动物)、海蜇(腔肠动物)、乌贼(软体动物)、虾(甲壳动物)。二、自我评估达标自查1.动物是多种多样的，目前已知的大约有 种。这些动物可以分为两大类：一类是 ，它们的体内有脊柱；另一类是 ，它们的体内没有脊柱。请在图5-1-1中标出脊柱的位置。图 5-1-1 脊柱的位置2.鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠 来获取食物和防御敌害，二是能在水中 。3.虽然海马身体外形奇特，但是海马有 辅助运动、用 呼吸，有由脊
4、椎骨构成的 ，而且是终生生活在 ，由此可以判断海马是属于 。4.鱼是适应 生活的一类动物。它们的体表常常被有 ，用 呼吸，通过身体 的左右摆动击动水流产生前进的动力，其他鳍起 作用。5.请把下列结构与它们的功能分别用线连起来。胸鳍 平衡，防止左右摇摆腹鳍 平衡，转换方向背鳍产生前进的动力，决定运动的方向尾鳍 平衡，防止鱼体侧翻6.请选择适当的词语填入空格中。鱼在水中，鳃丝是 的， 了与水接触的面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会 ，几片鳃相互覆盖， 了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死。供选词：黏粘，减少，展开，扩大。7.常见的腔肠动物有 ；常见的软体动物有 ；常见的甲壳动物有 。(各举三个例子)拓展探究8.在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮之后，鱼便停止了浮头。想一想，这是什么原因?答：9.课外实践：以小组为单位饲养小金鱼，探究小金鱼适于生活在什么样的水体中(湖水、河水、自来水或其他)?请写出探究报告。1. 150万 脊椎动物 无脊椎动物 (标注脊柱略)2.游泳 呼吸3.鳍 鳃 脊柱 水中 鱼类4.水中 鳞片 鳃 躯干部和尾部 协调5.(略)6.展开扩大黏粘减少7.、8.、9.均略 永久免费在线组卷 课件教案下载 无需注册和点数